matemÁticas semana 18-22 mayo 2021. 3. 8. · sesión 2: la teoría, lo que está en negrita, lo...
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MATEMÁTICAS SEMANA 18-22 MAYO
1ªSESIÓN: Actividades complementarias.
Mirar la hoja de RESOLUCIÓN MATEMÁTICAS -SOLUCIONARIO (11-18 de Mayo) Comprobar los ejercicios de la Semana pasada, mirando por las soluciones si los tengo bien. De no ser así los corrijo y razono para entenderlos. Pág.186-Ejercicio 3- Multiplicaciones de la fila superior.
2ªSESIÓN: Actividades complementarias.
Leo la explicación de la pág. 190 para comprender lo que son los prismas.
Pág.190-Resuelvo los ejercicios1 y 4.
3ªSESIÓN: Actividades obligatorias (para REMITIR).
Lectura comprensiva de “Las pirámides”.
Pág. 192: ejercicio 8.
Pág.193: ejercicio15.
3ªSESIÓN: Actividades obligatorias (para REMITIR).
Leo con atención la pág.195: “El cilindro,el cono y la esfera”.Copia en el cuaderno el
recuadro amarillo.
Pág.194, ejercicio 17.
TAREFAS LINGUA SEMANA DO 18 AO 22 DE MAIO
LEMBRA COPIAR ENUNCIADOS E FIXARTE MOITO PARA EVITAR COMETER FALTAS.
Sesión 1
Mirar a folla de RESOLUCIÓN de tarefas -SOLUCIONARIO (11- 15 de Maio) Comprobar os exercicios da
Semana pasada, mirando polas solucións si os teño ben. De non ser así, corrixo e razoo para entendelos.
FÍXATE TAMÉN NAS ACTIVIDADES A ENVIAR CADA DÍA.
Xa a semana pasada fixemos en Lengua exercicios relacionados con siglas e abreviaturas. Para que non se nos
esqueza, imos repasar lendo a teoría da páxina 179 e facendo no caderno os exercicios 2-3 e 4 desa mesma
páxina.
Sesión 2. ( Para enviar)
Sabemos, porque o explicamos o curso pasado e este tamén, que algunhas preposicións contraen cos artigos
tanto determinados como indeterminados e cos determinantes demostrativos. Para repasalas copiamos o
cadro do exercicio 2 da páxina 182 e completámolo.
Unha vez que o completemos, resolvemos os exercicios 5-6 e 7 da páxina 183.
Sesión 3
Repasamos ortografía:
1. Escribe un verbo rematado en vir ou bir relacionado con cada palabra.
•. Escritura ____________________________________ •. Descrición_________________________
•. Inservible____________________________________ •. benvida.__________________________
2. Completa con b ou con v .
Todos de acordo
• Os donos das ___i __endas do edificio inter__iñeron na reunión da comunidade. Acordaron
unha su__a na cota do reci__o e tamén contratar un ser__izo de limpeza para o portal.
Ademáis decidiron poñer unha nota recordando a prohi__ición de facer ruído pola noite.
3. Busca no texto anterior unha palabra que estea relacionada con cada un destes verbos.
•. vivir._____________________________•. subir._____________________________
•. recibir.___________________________ •. vir. _____________________________________
•. servir.____________________________ •. Prohibir___________________________
Sesión 4 (Para enviar)
Repasamos adverbios
4. Arrodea os adverbios que hai no texto e clasifícaos
Un paseo polo campo
Onte meu pai e mais eu fixemos un percorrido en bicicleta pola aldea. A meu pai gústalle moito ir pasear
tranquilamente polos camiños do lugar. Sempre me conta as historias que viviu alí cando el era cativo. E eu
descubro cada día máis cousas da historia da familia e da nosa terra .
Tempo Lugar Modo Cantidade
5. Completa estas oracións co adverbio axeitado, segundo o que se indica.
Alá- tarde- rapidamente- moitísimo-mañá
•. Gústame ______________________andar en bicicleta. (cantidade) .
•.___________teño que estudar para o exame de Lingua. (tempo) .
•. Non me gusta chegar ______________ás citas. (tempo) .
•. Miguel é aquel rapaz que está__________ (lugar) .
•. A policía chegou __________________________ ao lugar do accidente. (modo) .
6. Substitúe as palabras subliñadas por un adverbio do recadro e escríbeos:
Axiña onte agora fóra
Sempre mañá aí despois
– O día anterior a hoxe non saín; pero o día seguinte a hoxe irei á piscina. ......................................,
......................................
– Todos os días ceo leite con galletas e un pouco máis tarde, vou á cama.
......................................, ......................................
– Nestes momentos, o can está na parte exterior da casa.
......................................, ......................................
– Deixa a caixa de libros nese lugar e volve con rapidez.
......................................, ....................................
CIENCIAS NATURAIS
1. A CAPILARIDADE DA AUGA
Descubrimos que é a capilaridade da auga. ( Fenómeno segundo o cal a superficie dun líquido en
contacto cun sólido ascende ou descende debido á forza que resulta das atraccións entre
as moléculas do líquido e as deste coas do sólido.)
Para elo debuxa flores con moitos pétalos, decóraas e recórtaas. Dobra cada pétalo sobre o centro da
flor. Colócaa nun recipiente con auga e... maxia, cada flor irase abrindo lentamente. A auga infla as
fibras do papel obrigando aos pétalos a estirarse.
2. Leo e busco información no tema 7 para completar as preguntas seguintes.
3. Pon exemplos de materiais que sexan:
Moi resistentes :……………………....................................................................................
Pouco flexibles:............................................................................................................
Moi elástico:…………………................................................................................................
Moi fráxil:.......................................................................................................................
4. Relaciona as palabras da primeira columna coas da segunda:
Vidro Madeira
Papel Petróleo
Plástico Ovella
La Area
5. Clasifica os seguintes obxectos segundo sexan de orixe mineral, animal, vexetal ou artificial:
Mármore, algodón, madeira, coiro, plástico, carbón
cortiza, granito, la, seda, aceiro
Mineral animal vexetal artificial
CIENCIAS SOCIAIS
Continuando coa aprendizaxe da maneira de vivir dos antigos poboadores da Terra, esta semana ímola dedicar
a coñecer unha civilización que nos deixou entre outras moitas cousas un legado arquitectónico inmenso: A
civilización exipcia.
1.Fíxate e resolve
2. Completa
3. Sabes que os exipcios escribían con debuxos. A continuación tes o noso alfabeto e a súa correspondencia
cos símbolos exipcios. Resolve a mensaxe oculta e intenta escribir o teu nome usando os símbolos.
Recordamos que todas las actividades, pese a mandar la plantilla para corregir, serán entregadas por correo
electrónico, para poder ser valoradas, y llevar un seguimiento del alumnado de cuarto. Estas actividades
que nos devolvéis, cada lunes y miércoles, serán tenidas en cuenta para la valoración del tercer trimestre.
También recordamos, que estas actividades deben ser copiadas en el cuaderno. No se realizan en la ficha
que podáis fotocopiar. Me preocupo de realizar las actividades copiadas sin faltas de ortografía, por lo tanto
debo volver a leer lo que escribo, ya que muchos de vosotros seguís copiando sin fijaros en lo que escribís.
Lengua Castellana, semana del 18 de mayo.
Sesión 1: La teoría, lo que está en negrita, lo copio en el cuaderno y lo pongo en un cuadro pintado en
amarillo. Si ya me sé las reglas ortográficas de la g y la j , las repaso, si todavía no me las sé, las estudio.
Las palabras con g y j
Se escriben con g:
• Las palabras que comienzan por geo- y gest- . Por ejemplo: geometría, gestión
• Los verbos que terminan en -ger y -gir y sus formas, excepto tejer y crujir. Por ejemplo : fingir,
recoger…
Se escriben con j:
• Las palabras que terminan en -aje, -eje, -jero, -jera, -jería. , Excepto ligero.
Por ejemplo: masaje, maneje, cerrajería, cerrajero, viajera…
1. Escribe palabras de la familia de estos verbos que terminen en -aje.
Aterrizar, patinar, maquillar, camuflar, hospedar, arbitrar, montar, aprender.
Por ejemplo aterrizar.- aterrizaje.
2. Escribe palabras derivadas que acaben en -jero, -jera. Por ejemplo caja.-cajero, cajera.
Viaje, cerrojo, reloj, pasaje.
3. Copia y completa las oraciones con palabras terminadas en -aje.
• El conserje del hotel me ayudó con el….. .
• El … es necesario para el cuidado del medioambiente.
• El … de la autopista no es muy caro.
• En el … cabían tres coche y dos motos.
4. Copia el texto sin faltas de ortografía , corrige las palabras que están mal escritas.
Ayer asistimos al rodage de una escena de brugería. Los encargados del maquillage dieron a los personages
un aspecto fantasmal, como si tuvieran una rara enfermedad. La actriz principal llevaba un antifac y largos
ropages nejros.
Los técnicos de iluminación simularon una tempestad con sus focos , y el ramage de los árboles aparecía
entre una nievla espesa. Los carruajes y los caballos negros creavan un ambiente misterioso.
Sesión 2: La teoría, lo que está en negrita, lo copio en el cuaderno y lo pongo en un cuadro pintado en
amarillo. Si ya sé lo que es un cómic , lo repaso, si todavía no lo sé, estudio las partes de que consta el cómic.
El cómic
El cómic es una narración que se hace a través de dibujos. Cada una de las escenas de un cómic se
llama viñeta. Lo que dicen los personajes se escribe en los bocadillos.
5. Lee el texto y contesta a las preguntas.
Un labrador que había salvado a un águila que había caído en una trampa, admirado de su belleza, la
dejó libre. Esta no se mostró desagradecida con él, sino que , al verlo al pie de un muro que amenazaba
ruina, voló hacia él y le arrebató con sus garras una cinta que llevaba en la cabeza. Él se levantó y se
puso a perseguirla. El águila dejó caer la cinta y el labrador la recogió. El labrador, al regresar, comprobó
que se había desplomado el muro en que estuvo sentado, asombrándose de cómo le había salvado el
águila.
Esopo, Fábulas. Ed. Alianza Editorial.
a) ¿Quiénes son los personajes que aparecen en la fábula?
b) ¿Qué le sucedió al águila?
c) ¿Por qué el labrador salvó al águila?
d) ¿Qué le arrebató el águila al labrador?
e) ¿Qué le sucedió al muro sobre el que estuvo sentado el labrador?
f) ¿ Qué hicieron ambos , uno por el otro?
6. Transforma la narración anterior en un cómic. Para ello sigue las instrucciones.(Para este ejercicio
empiezo una nueva hoja, solo pongo un título al cómic , distribuyo las viñetas , dibujo lo indicado en
cada uno de los puntos del apartado a y le pongo los bocadillos en cada viñeta).
a) Distribuye la historia en 5 o 6 viñetas:
• El labrador suelta al águila.
• El águila vuela y ve al labrador al lado de un muro ruinoso.
• El águila quita la cinta al labrador.
• El labrador corre tras ella. El águila suelta la cinta y el labrador la recoge.
• El labrador, con cara de asombro, ve el muro derruido.
b) Escribe lo que dirían el labrador y el águila en bocadillos.
Sesión 3.- Para esta sesión, podemos recurrir a la ficha que se os diera a principio de la cuarentena que se
llamaba las palabras.
Analizamos morfológicamente una oración cuando decimos que clase de palabras son las que la forman
(determinante, sustantivo, adjetivo, verbo, preposición…) y las características de la misma.
Esto es algo que llevamos haciendo a lo largo de todo el curso de tercero y cuarto.
7. Enumera palabra que se ajusten a los siguientes análisis.
- Determinante artículo determinado, femenino plural.
- Determinante posesivo, 1ªpersona de singular, femenino , varios poseedores.
- Determinante demostrativo de distancia media , femenino, plural.
- Determinante numeral ordinal, femenino, plural.
- Preposición
- 1ª persona de singular del pretérito imperfecto de indicativo, verbo bailar, 1ªconjugación.
- Nombre común, individual, femenino, singular.-
- Adverbio de lugar.
- Adverbio de tiempo.
- Contracción de la preposición a más el artículo el.
8. Analiza morfológicamente la siguiente oración:
Las zapatillas de mi hermana que tienen el cordón roto son verdes y naranjas.
Sesión 4. Repaso
9. Ordena alfabéticamente estas palabras: patines, peonza, gafas, albornoz, bolígrafo, sombrero,
rotuladores, muñeca, ordenador, recortables, violín, vestido.
La palabra que ocupa el 6º lugar. ¡Es lo que me han regalado en mi cumpleaños! ¿Qué me han regalado?
Me han regalado…..
10. Escribe dos adjetivos para cada sustantivo y completa esta ficha sobre tus gustos
Me gustan
Los pasteles…..
Las películas…
Las personas…
No me gustan
Las mochilas…
Las comidas…
La ropa…
11. Busca en el cartel cinco verbos y cuatro sustantivos y escríbelos donde corresponde.
Disfruta sin parar
en Casas Villamar.
¡Vuela en globo!
¡Navega en piragua!
¡Monta a caballo!
Verbos:
Sustantivos:
12. Completa las palabras del texto escribiendo r o rr según corresponda.
Du…ante las vacaciones de ve…ano, …amón visitó con sus padres una vieja to…e. Al subir encontró una pue…ta y mi…ó por el ojo de la ce…adura. Lo que vio fue muy …a…o: sobre una estante…ía había una casco de una a…madu…a. ¡Y se movía! Co…ió rápidamente a avisar a sus padres. ¿Sabéis quiénes la movían?¡Un grupo de …atones!
13. Completa con los artículos que faltan y rodea los artículos determinados.
Estábamos … día mi hermano y yo en … playa cuando vimos algo de color rojo volando por … cielo.
¡Era … cometa que tenía … cintas de colores preciosas y … dibujos extraños! ¿De dónde vendría?
Quizás sus dueños eran … niños de un país lejano o … hadas de un bosque encantado… Un golpe de
aire la hizo aterrizar ante nuestros pies. ¡Qué bonito regalo!
14. Corrige en tu cuaderno los problemas de concordancia entre un nombre de esta oración y el
determinante y el adjetivo que lo acompañan
Luisa también compró en el supermercado una bote de mayonesa pequeños.
15. Completa en tu cuaderno estas oraciones con los determinantes posesivos adecuados.
- ….(Vuestro/vuestra ) ensalada quedó deliciosa.
- Mañana llegan …(mi/mis) tíos de su viaje de luna de miel.
FIXÁDEVOS BEN NAS TAREFAS QUE HAI QUE ENVIAR ÁS PROFES:
MATES LENGUA LINGUA NATURAIS SOCIAIS
Ejercicios 3ª sesión
Ejercicios sesión 1 Exercicios sesión 1
MÉRCORES
Ejercicios 4ª sesión
Ejercicios Sesión 3
Exercicios Sesión 3
Exercicios 3-4-5 Respostas da actividade 2
VENRES
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