matemÁticas - 1º eso plazo de entrega: …...2020/06/01 · rectas y puntos notables en el...
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MATEMÁTICAS - 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Jueves 11 de Junio
ACTIVIDADES: Polígonos. Triángulos.
- Visualizar los siguientes vídeos:
o Relaciones entre los elementos de un triángulo.
https://youtu.be/4U0z_LqzUGA
o Rectas y puntos notables en el triángulo.
https://youtu.be/W9pf3s6py2Q
- Actividades:
Relaciones entre los elementos de un triángulo
o Página 201 ejercicios 11b y 12.
Rectas y puntos notables en el triángulo.
o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él las medianas, marca el
baricentro.
o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él las mediatrices, marca el
circuncentro.
o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él las alturas, marca el
ortocentro.
o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él la bisectrices, marca el
incentro.
OBSERVACIONES:
En los vídeos explico lo necesario para realizar los ejercicios propuestos. Antes de realizar
los ejercicios mirad los vídeos.
Os recuerdo que si tenéis alguna duda podéis contactar conmigo a través del correo
electrónico, por yedra o esperar hasta nuestra sesión de Skype.
MÚSICA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 12 de Junio.
ACTIVIDADES:
- Entrar en el buscador en Pixton y una vez dentro en cómic para tareas. Puedes
escribir y crear personajes, escenarios, gestos y poses
- Hacer un comic cuyo tema sea musical, puede tratar por ejemplo de un
compositor, músico, cantante, luthier, afinador, coro, orquesta, profesor,
libretista, director musical, estudiante de algún instrumento, aspirante a algún
concurso, bailarín...
- La actividad contará una pequeña historia y tendrá al menos 4 viñetas.
- Se utilizarán expresiones musicales, por ejemplo: soprano, piano, desafinado,
agudo.
OBSERVACIONES:
- Os recuerdo mi correo anaisabelsalomon@hotmail.com
LENGUA Y LITERATURA - 1ºESO
PLAZO DE ENTREGA: Miércoles 10 de Junio
ACTIVIDADES:
1. Diferencia si los siguientes textos están en “prosa” o en “verso”.
2. Completa.
………………………….. ………………………….. …………………………..
Cada línea del poema se llama …………………….
El conjunto de líneas de un poema se llama ……………. y este
poema tiene …………………………
En las letras finales(desde la vocal tónica) se mira la
………………….. y puede ser de dos tipos:
a) ……………………………..
b) ……………………………..
3. Marca las “sinalefas” en los siguientes versos.
a) Niños y abuelos del mundo
b) La estrella brilla un montón.
c) Hubo humo en el bosque.
d) De un monte hecho de corcho bajando la pendiente
e) Por su bravura el temido.
f) Estaba echado yo en la tierra enfrente.
4. Une con flechas. Los versos reciben nombre dependiendo del número de
sílabas que tengan:
5. Contesta de forma concreta estas cuestiones.
a) ¿Qué son las “licencias métricas”?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
b) ¿Qué ocurre si la última palabra de un verso es esdrújula?
……………………………………………………………………………………
……………
c) ¿Puede haber poemas con versos monosílabos? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
6. Vamos a comprobar, entes de realizar unos ejercicios, si has entendido bien
la teoría sobre los versos y su medida. Completa el siguiente texto para que
tenga sentido.
Para medir los versos debemos tener en cuenta algunas normas que se llaman
……………………………… y son:
a) …………………………………., unión en una misma sílaba la vocal final
de una palabra con la inicial de otra.
b) Si la última palabra de un verso es …………………….. se resta 1 sílaba
pero si es …………………….. se suma 1.
6
5
14
8
12
2
13
9
Arte mayor
Arte menor
c) Los versos pueden ser de ……………………………… (de 2 a 8 sílabas) y
de ………………………………… (a partir de 9 sílabas).
-asonante: se repiten …………………
d) La rima puede ser
- consonante: se repiten …….…………
7. Mide los siguientes versos. Presta atención a las “licencias métricas” que has
estudiado.
- Sobre el olivar
- Trágate un helicóptero
- Mientras bordas lentamente
- Vive en un viejo molino
- Los cipreses con los pájaros
- Dentro de mi corazón
- Parecéis flores del mar
- Que ayer tarde la medí
8. Fíjate en el ejemplo y haz lo mismo con las otras palabras propuestas. Escribe
3 palabras que rimen en consonante y otras 3 que rimen en asonante. No te
olvides de señalar en cada palabra, desde dónde se mira la rima.
R. Consonante:
…………………………………………………………….
CAMINANTE
R.Asonante:
……………………………………………………………….
R. Consonante:
…………………………………………………………….
SOÑADOR
R.Asonante:
……………………………………………………………….
Lee con atención el siguiente poema y completa la tabla.
Iba una tortuga
por la capital.
Iba despistada
con tanto autocar.
Buscaba una tienda
quería comprar
un sombrero nuevo
y medias un par…
G.Fuertes
R. Consonante: maletero , panadero, jilguero (se repite -ero)
S O M B R E R O
R. Asonante: seto, peso, suelto (se repiten solo las vocales en
el mismo orden -eo)
Nº de versos
Nº de estrofas
Nombre de los
versos
Arte
Rima
EDUCACIÓN PLÁSTICA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Máximo el viernes.
ACTIVIDADES:
- Imagen y tecnología: “La imagen en el cine”. Leer detenidamente la última
publicación del blog y echar un vistazo a los vídeos (links abajo).
“LIBRETA DE ANIMACIÓN I Y II” P.75 y 77
Vamos a realizar un libro animado o flipbook para dar vida a la imagen del
mago que nos propone el libro. Para ello, lo haremos en dos partes:
- 1ª Parte: Fotocopiar (sólo si podéis) las láminas y tomarlas de referencia para
hacer los dibujos que faltan a lápiz (mejor con HB y sin apretar). Después, repasar
con cuidado y cuando seque bien borrar todo el rastro de lápiz para poder colorear
con lápices de color o rotuladores. Por último, hacer una foto de las 2 láminas
hechas y reservarla para mandármela al acabar.
- 2ª Parte: Recortar los cuadrados con cuidado y colocarlos en orden. Juntarlos y
graparlos. Una vez hecho el libro, hacer un vídeo muy corto enseñando cómo
funciona y mandármelo también junto con las fotos.
ENLACES:
- Entrada blog de esta semana:
https://jescumbres.wordpress.com/2020/06/07/plastica-1o-eso-semana-del-8-al-12-de-junio/
- Para saber más sobre la animación:
https://educomunicacion.es/cineyeducacion/historiacineanimacion.htm
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 12 de Junio.
ACTIVIDADES:
Esta semana vamos a ver el tema 10: El relieve y los procesos geológicos externos.
Si tenéis AULA VIRTUAL y estáis registrados:
Visualizar los videos y presentaciones de la unidad
Erosión, transporte,....
Modelado eólico....
Cárcavas y chimeneas de.....
Modelado cárstico....
Realizar las actividades
¿Cómo se origina el relieve?
¿Influye la radiación solar en el modelado del relieve?
¿Qué factores influyen en el relieve?
¿Conoces los tipos de meteorización?
¿A qué proceso se refiere?
Modelado eólico en los desiertos?
Identifica las partes de un glaciar
¿Conoces el modelado de las aguas superficiales?
Si no tenéis AULA VIRTUAL
Ejercicios:
28 a 37 de la página 208
TALLER DE LENGUA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: A lo largo del trimestre
ACTIVIDADES:
- Trabajos pendientes.
OBSERVACIONES:
- Los trabajos que se realicen serán utilizados para que los alumnos que no hayan
superado las evaluaciones anteriores puedan hacerlo o para mejorar la nota media
de aquellos que están aprobados.
GEOGRAFÍA E HISTORIA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: las actividades podrán ser enviadas a la profesora durante el
día para el cual han sido programadas y hasta las 14:00 horas del día siguiente, excepto
los viernes que deberán entregarse a lo largo del día. No se recogerán trabajos en sábado
o en domingo.
ACTIVIDADES:
- Martes:
Visiona el siguiente vídeo y responde a las preguntas. Si no puedes ver el vídeo, puedes
buscar las respuestas en tu libro.
https://www.youtube.com/watch?v=20azNSt4D6E
Enumera los grupos sociales que tenía la sociedad griega y su función en la sociedad
¿Cuáles eran las ocupaciones del padre y de la madre dentro de la familia?
¿A qué se dedicaban los niños?
¿Qué actividades económicas se desarrollaban en la Atigua Grecia?
¿Qué tipo de alimentación tenían?
¿Cómo eran las casa griegas?
¿Qué eran el gineceo, el andrón y el aulé?
- Jueves
Busca información en la página 242 y 243 de tu libro (la página 8 en el Avanza) y
explica que fueron los siguientes conflictos. Indica el motivo que dio lugar a estos
conflictos, cuándo se produjeron y las consecuencias que trajeron consigo.
- Las guerras médicas
- Las guerras del Peloponeso.
- Viernes :
Busca información sobre Alejandro Magno y elabora una biografía del personaje
indicando los datos biográficos básicos, sus conquistas, las tácticas militares que inventó,
el final de su imperio. Comenta también la influencia de su padre y madre en el personaje.
Para realizarlo puedes utilizar tu libro (pág. 244, 245, en el Avanza la pág.10) o bien
puedes visionar este documental.
https://www.youtube.com/watch?v=fCNJvl9D2CQ
INGLÉS – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Miércoles 10 de Junio
ACTIVIDADES:
Esta semana os propongo un juego. Juega e intenta abrir la caja fuerte. Una vez que
hayáis abierto la caja, mandadme una foto vuestra con el final del juego (si alguien no
quiere salir, vale también que pongáis un papel con vuestro nombre).
The game: https://mariaenglishcorner2020.blogspot.com/2020/06/i.html
La foto la podéis subir aquí y así podemos ver las fotos de todos los que han conseguido
llegar al final y abrir la caja fuerte, o si no podéis mandármela por correo como siempre,
yo voy a subir la mía, ¿vosotros? https://es.padlet.com/mariaprofesoradeingles/students
RELIGIÓN – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Miércoles 10 de Junio
ACTIVIDADES:
- Tema 9. Actividad Nº1 Pág. 116 y ver el documental.
ENLACES:
- https://www.youtube.com/watch?v=ZyScJUnMsmY
FRANCÉS – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: las actividades podrán ser enviadas a la profesora durante el
día para el cual han sido programadas y hasta las 14:00 horas del día siguiente, excepto
si se trata de un viernes, en cuyo caso deberán entregarse a lo largo de ese día. No se
recogerán trabajos en sábado o en domingo.
ACTIVIDADES:
- Miércoles :
Futuro proximo
Se toma el presente de indicativo del verbo aller y se añade el infinitivo del verbo
conjugado
Je vais dormir (voy a dormir)
Tu vas manger (vas a comer)
Il va écrire (va a escribir)
Nous allons sortir (vamos a salir)
Vous allez parler (vais a hablar)
Ils vont partir (van a irse)
Complète avec le verbe aller.
a. Nous .............. au Portugal pour les vacances.
b. Pierre et sa sœur .............. aux Antilles cet été.
c. Je ne sais pas encore si je .............. faire un voyage avec ma copine. d. Où est-ce que
vous .............. à Pâques ?
e. Tu ne .............. pas en Espagne mais en Grèce.
f. Finalement, Arthur .............. chez sa grand-mère en Italie.
Construye 5 frases utilizando estas expresiones : aller à la piscine • visiter un musée •
rester à la maison • lire des BD • voyager à l’étranger
Opcional - Practica en el siguiente enlace y comprueba tus resultados:
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
12541.php
- Viernes Vocabulario: expresiones comunes para mantener una conversación telefónica
Allo? ¿Hola?
Un instant, ne quittez pas! / Un momento, no cuelgue!
Je voudrais parler a Flora Leblanc, s’il vous plaît. / Buenos días. Me gustaría hablar con
Marie Leblanc, por favor.
C’est de la part de qui? / Quién llama ?
Qui est à l’appareil? / Quién llama?
Je vous la passe / Le pongo con ella
Elle n’est pas là, voulez-vous laisser un message? / No está, quiere dejar algun recado?
Je rappelerai plus tard / Llamaré mas tarde
Un coup de téléphone, un coup de fil / Una llamada, un toque
Passer ou donner un coup de fil / Dar un toque, llamar
C’est très gentil. Merci. Au revoir. / Es muy amable. Gracias. Adiós.
Désolé (e), il est occupé / en voyage / absent .. / lo siento esta ocupado, de viaje, ausente
…
Le téléphone est
Lee las frases y reconstruye los diálogos
a. Oui, ne quitte pas, je l’appelle.
b. Je suis désolé, il n’est pas là.
c. La voilà. Je te la passe.
d. Allô, bonjour, Caroline est là, s’il vous plaît ?
Dialogue 1 : ................ ................ ................ ................
e. Ah, excusez-moi.
f. Caroline !!!! C’est pour toi.
g. Allô, Stéphane ??
Dialogue 2 : ................ ................ ................
Completa esta conversación con estas expresiones: ne quitte pas • je suis désolé • est là
• je te le passe • bonjour • n’est pas là
Dialogue 1 – Allô ? ...................................................... , c’est Alice. Est-ce que Théo
...................................................... , s’il vous plaît ? – Oui, ……………………………..,
…………………………
Dialogue 2 – Allô ? Eva ? – Ah non, ............................................................. , elle
………………………
Opcional - Practica en el siguiente enlace y comprueba tus resultados:
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
107797.php
EDUCACIÓN FÍSICA – 1º ESO
PLAZO DE ENTREGA: Viernes 12 de Junio
ACTIVIDADES:
Buenas mis queridos alumnos:
Siempre he creído que como sociedad somos un equipo en el que todos debemos aportar,
en la medida de nuestras posibilidades, a la mejora de todos como conjunto.
Por eso es tan importante la solidaridad entre todos.
En el deporte hay muchos ejemplos de solidaridad y deportistas que o bien tienen
fundaciones propias o colaboran en múltiples proyectos.
Aquí os presento varios de ellos:
http://deporadictos.com/la-labor-solidaria-de-los-deportistas-espanoles/
https://www.elmundo.es/deportes/mas-
deporte/2018/07/19/5b4f907a268e3ecf638b4669.html
Teniendo en cuenta que lógicamente son otras condiciones de vida y otras posibilidades,
tanto a nivel económico, como de repercusión social, dime que harías tu en su caso, en
que proyectos te gustaría colaborar, o en que líneas de cooperación te apetecía desarrollar
tu proyecto.
Y ahora mismo, tal cual eres y estás, en que crees que puedes colaborar, que actividades
solidarias podrías efectuar.
Por ejemplo, hay una cantante francesa, que se llama Mylenne Farmer, que lleva desde
los 16 años colaborando en el mismo comedor social repartiendo la comida a las personas
que acuden al centro.
QUE TENGO QUE HACER
Contestar dos preguntas:
1.- ¿Si fueses un deportista de Alto rendimiento, en qué proyectos de solidaridad
colaborarías, y por qué?
2.- ¿A día de hoy, en que proyectos solidarios puedes colaborar y aportar a la sociedad?.
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