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TeorTeoríías as del aprendizaje.del aprendizaje.

AusubelAusubel

MarMaríía Teresa a Teresa TortosaTortosa YbYbáñáñezez

TeorTeoríía cognitiva: inicios y enfoquesa cognitiva: inicios y enfoques

•• Las teorLas teoríías cognitivas comienzan a desarrollarse as cognitivas comienzan a desarrollarse alrededor de los aalrededor de los añños 70.os 70.

•• Se desarrolla, centrando su perspectiva en Se desarrolla, centrando su perspectiva en estudios mentales y procesos cognitivos estudios mentales y procesos cognitivos bbáásicos.sicos.

•• Intenta explicar las actividades mentales que Intenta explicar las actividades mentales que mediatizan el la relacimediatizan el la relacióón estimulon estimulo--respuesta.respuesta.

David David AusubelAusubel: aprendizaje significativo: aprendizaje significativo Estructura cognitiva y el aprendizaje significativoEstructura cognitiva y el aprendizaje significativo

en el aula.en el aula.

David Paul Ausubel:David Paul Ausubel:•• NaciNacióó en Estados Unidos el aen Estados Unidos el añño 1918.o 1918.

•• El originEl originóó y difundiy difundióó la teorla teoríía del a del Aprendizaje Significativo.Aprendizaje Significativo.

•• Valora la experiencia que tiene el aprendiz Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente.en su mente.

•• La teorLa teoríía de Ausubel es cognitiva. Explica a de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje significativo en el proceso de aprendizaje significativo en el aula a travel aula a travéés:s:

•• De la compresiDe la compresióónn•• TransformaciTransformacióónn•• Almacenamiento Almacenamiento •• Uso de la informaciUso de la informacióón envueltos en la n envueltos en la

cognicicognicióón.n.

David David AusubelAusubel: aprendizaje significativo: aprendizaje significativo Estructura cognitiva y el aprendizaje significativoEstructura cognitiva y el aprendizaje significativo

en el aula.en el aula.

David David AusubelAusubel: aprendizaje significativo: aprendizaje significativo EEstructura cognitiva y el aprendizaje significativostructura cognitiva y el aprendizaje significativo

en el aula.en el aula.

David David AusubelAusubel: aprendizaje significativo: aprendizaje significativo EEstructura cognitiva y el aprendizaje significativostructura cognitiva y el aprendizaje significativo

en el aula.en el aula.

El aprendizaje significativo se alcanza El aprendizaje significativo se alcanza cuando:cuando:

•• Las ideas tienen conexiLas ideas tienen conexióón directa con la n directa con la estructura que posee el alumno.estructura que posee el alumno.

•• Permite establecer relaciones con los Permite establecer relaciones con los nuevos datos.nuevos datos.

David David AusubelAusubel: aprendizaje significativo: aprendizaje significativo EEstructura cognitiva y el aprendizaje significativostructura cognitiva y el aprendizaje significativo

en el aula.en el aula.