marÍa fernanda moreno mena ingrid yanet castro …
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Empresa Deportiva Roller 4 Life
EMPRESA DE FORMACIÓN
DEPORTIVA ROLLER 4 LIFE.
MARÍA FERNANDA MORENO MENA
INGRID YANET CASTRO BERNAL
JULIAN DAVID PRECIADO PÉREZ
Universidad Santo Tomás
Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación
Bogotá D.C., Colombia
2012
Empresa Deportiva Roller 4 Life
EMPRESA DE FORMACIÓN
DEPORTIVA ROLLER 4 LIFE.
MARÍA FERNANDA MORENO MENA
INGRID YANET CASTRO BERNAL
JULIAN DAVID PRECIADO PÉREZ
Tesis o trabajo de investigación presentado como requisito parcial para optar al título de:
Especialista en Administración Deportiva
Director:
Doctor Wilson Fernando García Castellanos.
Línea de Investigación:
Descriptiva.
Universidad Santo Tomás
Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación
Bogotá D.C., Colombia
2012
Empresa Deportiva Roller 4 Life
DEDICATORIA
A nuestros padres,
“La educación es el arma más poderosa
que puedes usar para cambiar el mundo”
(Nelson Mandela).
Si algo impulsa nuestro que hacer, es nuestro interés y motivación constantes
por aprender, enseñar y brindar todo de sí mismos en la formación propia y de
otros, pues no hay objetivo más importante en la existencia que servir a los
demás.
Empresa Deportiva Roller 4 Life
AGRADECIMIENTOS
Brindamos un especial agradecimiento a ese ser en el cual cada uno cree, desde
sus procesos espirituales personales, pues no pasa una hoja de un libro sin que
él lo disponga; agradecemos también a las personas que han sido nuestros guías
deportivos desde la niñez, por quienes surgió esta motivación hacia el deporte y
quienes lograron identificar su importancia en nuestras vidas: Mercedes Moreno,
madre de María Fernanda Moreno Mena; Rosa Bernal y Edgar Castro, padres de
Ingrid Yanet Castro Bernal; Humberto Preciado y Dora Pérez, padres de Julián
David Preciado Pérez.
Finalmente, agradecemos profundamente a la Universidad Santo Tomás,
específicamente a dos docentes que han sido nuestros precursores y
orientadores en la Especialización en Administración Deportiva, Wilson Fernando
García y Rolfe Hugo Buitrago, catedráticos de las áreas de investigación y
Marketing respectivamente, pues sin lugar a dudas, su apoyo y entrega han sido
claves en este proceso.
Empresa Deportiva Roller 4 Life
Resumen
El presente documento tiene como finalidad dar a conocer la Empresa de
Formación Deportiva Roller 4 Life a los diferentes colegios de la Localidad de
Engativa mediante una alianza estratégica, ya que se identificaron dos aspectos
relevantes para su desarrollo por medio de encuestas a algunos padres de
familia: por un lado, las falencias en los procesos de las escuelas de patinaje del
sector y por el otro, las necesidades de la población infantil a nivel psicomotriz,
con miras a su desarrollo integral.
Esta inmersión en el sistema educativo se visualiza como una oportunidad de
ofrecer una propuesta deportiva alterna al plan curricular institucional, con la
proyección de lograr una alto nivel de vinculación de niños y niñas a nuestro
programa de patinaje, ya que la mayoría de las personas encuestadas conoce los
beneficios que tiene esta disciplina deportiva en el desarrollo y formación de sus
hijos (as), pero a su vez, no encuentran los espacios, infraestructura y materiales
adecuados para su práctica en las instituciones educativas.
Palabras claves: Patinaje, desarrollo integral, formación, deporte, beneficios.
Empresa Deportiva Roller 4 Life
Summary
The current goal of this document is to introduce the sports training company
Roller 4 life to the different schools of Engativa sector through a strategic alliance;
since two relevant aspects were identified for its development by means of surreys
to same parents: on one side, the failures in the processes of de skating schools
of the area and the other hand, children’s population needs in the psychomotor
level with the idea of helping them integral development.
This immersion in the educational system is visualized as an opportunity to offer a
sports proposal to the institutional curricular plan, trying to enroll more boys and
girls to our skating program, since most of the people who were surveyed know all
the benefits that this discipline has in their kids development and formation, but at
the same time, they don’t find the adequate space, infrastructure and suitable
materials for the practice in the educational institution.
Keywords: Skating, integral development, formation, sport, benefits.
Empresa Deportiva Roller 4 Life
Contenido
1. TITULO. ___________________________________________________________ 13
1.1 Antecedentes _________________________________________________________ 13
1.2 Definición del problema. ________________________________________________ 15
1.3 Pregunta de investigación. ______________________________________________ 16
2. OBJETIVOS _________________________________________________________ 17
2.1 General ______________________________________________________________ 17
2.2 Específicos ___________________________________________________________ 17
3. MARCO TEORICO ____________________________________________________ 18
3.1 Concepto deporte. _____________________________________________________ 18
3.2 Deporte formativo. ____________________________________________________ 18
3.3 BENEFICIOS DEL PATINAJE. ______________________________________________ 19
3.3.1 Patinaje y desarrollo cognitivo __________________________________________________ 19
3.3.2 Patinaje y desarrollo social _____________________________________________________ 20
3.3.3 Patinaje y desarrollo motriz ____________________________________________________ 20
3.3.4 Condiciones y posibilidades políticas, económicas y sociales. _________________________ 21
3.4 Concepto Patinaje _____________________________________________________ 21
3.4.1 Patinaje sobre hielo __________________________________________________________ 22
3.4.2 Patinaje artístico sobre hielo ___________________________________________________ 23
3.4.3 Patinaje sobre ruedas _________________________________________________________ 23
3.4.4 Patinaje de velocidad _________________________________________________________ 24
3.4.5 Hockey _____________________________________________________________________ 25
3.5 Patín ________________________________________________________________ 26
4. METODOLOGIA _____________________________________________________ 27
4.1 Tipo de investigación. __________________________________________________ 27
4.2 Técnica de recolección de información ____________________________________ 29
4.3 Población y muestra ___________________________________________________ 29
4.4 Pasos metodológicos de la investigación ___________________________________ 30
4.5 Análisis de las encuestas ________________________________________________ 31
4.6 Conclusiones de los Gráficos. ____________________________________________ 40
5. CRONOGRAMA _____________________________________________________ 41
5.1 Heurística ____________________________________________________________ 41
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5.2 Grafica de Gantt. ______________________________________________________ 41
5.3 Hermenéutica _________________________________________________________ 42
6. CONCLUSIONES GENERALES ___________________________________________ 43
7. PORTAFOLIO DE SERVICIOS ROLLER 4 LIFE. _______________________________ 44
8. BIBLIOGRAFIA - CIBERGRAFIA _________________________________________ 50
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Lista de fotografías
Pág.
Figura 1 Patinaje en ruedas. ........................................................................................ 48
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Introducción
En la actualidad deportiva se evidencian múltiples adversidades, dadas a su vez
por diversos factores, y la situación del patinaje no es esta desligada de esta
realidad. Siendo un deporte potencia en nuestro país, se espera que tuviera un
sistema deportivo congruente, enfocado y consistente, pero como se evidencia
durante el desarrollo de este documento, aún hay procesos por mejorar y donde
cada uno de los apasionados por esta disciplina, tienen grandes posibilidades de
cambio y proyección.
Debido a lo anterior, este proyecto surge a partir de la necesidad de posibilitar a
la población infantil la práctica de patinaje, con miras a integrar dos procesos: el
primero, es el desarrollo holístico de niños y niñas; el segundo, contribuir en la
preparación de los nuevos deportistas, para que el país tenga renombre en los
próximos años en las categorías superiores.
Para llevar a cabo una propuesta contextualizada, es necesario recopilar
información sobre todas las necesidades que tiene la población en la localidad de
Engativá específicamente y determinar el estado actual de las escuelas de
patinaje, en cuanto a su cantidad en la zona, pertinencia técnico-deportiva,
infraestructura y organización como tal. Con esta información y la proyección
esperada, se crearán estrategias que satisfagan los requerimientos de este tipo
de mercado.
Adicionalmente es una necesidad primordial enfocar la labor a procesos que
vayan de la mano con la lúdica y los aspectos sociales, pues en el rango de edad
que se implementará el proyecto, los niños y niñas tienen como prioridades el
juego, el conocimiento de amigos y las actividades recreativas.
Sin lugar a dudas, los primeros años de la vida del deportista estarán en
enfocados a la formación de los parámetros de disciplina, motivación y
persistencia que requerirán para el alto rendimiento y para sus vidas.
En suma, el proyecto está enfocado a los procesos de marketing de una empresa
deportiva, teniendo como referencia los conocimientos previos consolidados por
la Especialización en Administración Deportiva de la Universidad Santo Tomás,
direccionados específicamente a esta línea temática y entrelazados a los
procesos deportivos del patinaje, teniendo como eje central la importancia y
rigurosidad de los procesos de formación, donde se debe considerar y respetar
los procesos morfológicos de desarrollo y crecimiento de niños y niñas.
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1. TITULO.
ESCUELA DE PATINAJE ROLLER 4 LIFE
1.1 Antecedentes
Hacia mediados de los 60´s, un grupo de padres españoles ingresaron a Bogotá
(Colombia), los primeros juegos de patines, con el fin de impulsar esta disciplina
deportiva, la cual tomaba auge en los estratos sociales altos en el antiguo
continente. Los primeros patines traídos de España, eran bastantes obsoletos, ya
que sus ruedas eran de hierro macizo y el chasis era atado al zapato de la
persona por medio de unas cintas de cuero los cuales le daban un agarre poco
seguro para el desplazamiento del pie del deportista.
La fiebre del patinaje Bogotano, fue tomando vuelo en los distintos colegios
privados y en las altas esferas de la capital de la república, ya que el adquirir un
juego de patines en estos tiempos eran bastante costoso y los implementos
debían ser traídos directamente de Europa. La primera disciplina que se
fundamentó en Colombia, fue el Hockey Convencional y el primer escenario que
se utilizó fue la plaza Simón Bolívar, (Palacio de Nariño) el cual fue epicentro del
patinaje en Colombia.
Posteriormente se empezó ha implementar entre los integrantes de los equipos
capitalinos de hockey, las competencias de patinaje de velocidad, las cuales se
disputaban posteriormente concluidos los encuentros de hockey, era entonces la
carrera séptima con inmediaciones a la plaza de Bolívar, el trazado que era
utilizado como prueba de maratón para los incansables patinadores.
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Luego del surgimiento del Hockey sobre patines y del Patinaje de Velocidad, un
grupo de deportistas y dirigentes bogotanos se dieron a la tarea de formar e
institucionalizar la primera Liga de Patinaje de Colombia, aunque se fundó bajo el
nombre de Liga de Patinaje de Cundinamarca, Bogotá tomó el mayor crédito, ya
que sus miembros y deportistas establecidos en la capital contemplaban el 100%
de sus afiliados. Años después, luego del nombramiento de Bogotá como Distrito
Especial, la directivas del patinaje bogotano tomó sus propias riendas en cuanto a
la dirección y se constituyó en una nueva variante deportiva y administrativa
cambiándole el nombre a: Liga de Patinaje de Bogotá .
El plan de desarrollo es un decreto nacional y distrital, en donde hay una acuerdo
que establece los puntos más primordiales en términos de reducir la segregación
social y la discriminación, que en términos de transformación cultural se afianza la
importancia de establecer escuelas de formación deportiva en las diferentes
localidades, especialmente para la localidad de Engativá. La segregación se
manifiesta en formas desiguales de distribución de la infraestructura y la oferta de
servicios como educación, vivienda, servicios de salud, cultura y de protección,
acceso a espacios públicos, al trabajo y la movilidad, a las condiciones
ambientales y a la libre expresión cultural y deportiva (PDD 2012-2016). Se debe
generar los espacios para la práctica deportiva, mediante escenarios adecuados,
y personal competente para el desarrollo integral de los niños y niñas de la
localidad de Engativá. El área de integración social de mencionada localidad,
entiende que la Ciudadanía es el eje de la función pública, por ello los esfuerzos
están dirigidos a satisfacer y garantizar el bienestar, especialmente a quienes
enfrentan una mayor situación de pobreza y vulnerabilidad como es el caso de la
infancia, como población denominado de alto riesgo, que requiere de
intervenciones continuas para evitar su morbi-mortalidad, y promover su
desarrollo integral, en términos de bienestar y oportunidad.
El parque san Andrés cuenta solamente con cinco escuelas de patinaje en la
localidad y se presenta una gran demanda para la incursión del mismo. De esta
manera, la presente investigación permite caracterizar y diagnosticar el desarrollo
de una escuela de formación deportiva, entendiendo la importancia que ejercen
las escuelas de patinaje en el desarrollo lineal de transformación cultural,
productividad, y entornos de vida saludable para la recreación y el deporte en los
niños, impacto positivo para su aprendizaje, salud y calidad de vida.
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1.2 Definición del problema.
A través de tiempo hemos notado como los procesos de Educación Física de las
diferentes instituciones están enmarcados por los deportes tradicionales (Fútbol,
Voleibol y Baloncesto); pero el patinaje, siendo un deporte que posibilita el
desarrollo motriz de los niños y niñas desde edades tempranas no juega un papel
determinante en esos procesos; ahora bien, en algunos colegio privados, se
intenta incluir el patinaje dentro de la gana de opciones de tipo extracurricular,
con el fin de ofrecer a sus estudiantes otro deporte mas, aparte de los
anteriormente mencionados, pero la duda en ese sentido es: Porque tan poco
auge siendo un deporte significativo en Colombia?
De esa manera descubrimos que el patinaje, como deporte alternativo es una
disciplina integral, que proporciona aprendizajes enriquecedores en los niños y
niñas a través de su desarrollo, pero a su vez, es un deporte que requiere para su
práctica de implementos especializados, infraestructura acorde a las
características del deporte y entrenadores con un nivel de profesionalismo óptimo
que consoliden al patinaje, como una de las mejores opciones deportivas para los
niños y niñas Bogotá.
Otro factor determinante de poca afluencia del patinaje, es el miedo de algunos
padres de familia y niños frente al aparente riesgo del deporte: Caídas, traumas y
accidentes por malos manejos, falencias en cuento a control, prevención y
seguridad entre los entrenadores a cargo, desproporción de edades y categorías
en los grupos de trabajo de algunas escuelas deportivas, falta de conocimiento
frente a primeros auxilios por parte de los profesionales, entre otros. Estos
factores afectan preponderantemente la decisión de los padres de familia de
brindarle esta opción deportiva a sus hijos, pues ven en ella mas puntos por
mejorar que fortalezas, debido a la mala imagen y manejos que algunas escuelas
deportivas desarrollan con total inconciencia.
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1.3 Pregunta de investigación.
El problema planteado permite orientar el estudio y cumplir los objetivos del
trabajo, para lo cual se plantea el problema en la siguiente pregunta: ¿Puede ser
el patinaje una herramienta para formación integral de los niños y niñas?
Por ser un estudio que toma toda la población, para realizar el estudio, para
obtener una información nueva es de tipo exploratorio y no lleva hipótesis.
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2. OBJETIVOS
2.1 General
Contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de la localidad de Engativá
mediante los procesos formativos que brinda el patinaje como deporte base en la
primera infancia.
2.2 Específicos
Diseñar el portafolio de servicios de la empresa deportiva Roller 4 Life
encaminado al patinaje formativo.
Generar reconocimiento a la marca deportiva Roller 4 Life en las instituciones
educativas y su comunidad (Padres de familia, alumnos).
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3. MARCO TEORICO
El tipo de estudio es exploratorio descriptivo para lo cual requiere revisar los
estudios sobre el tema y la definición de conceptos técnicos del deporte. Para el
estudio se hace necesario definir según los diferentes autores y fuentes los
términos utilizados para ayudar a la comprensión del estudio, se definen los
conceptos:
3.1 Concepto deporte.
El deporte en general, es la específica conducta humana caracterizada por una
actitud lúdica y de afán competitivo de comprobación o desafío, expresada
mediante el ejercicio corporal y mental, dentro de disciplinas y normas
prestablecidas orientadas a generar valores morales, cívicos y sociales. (Ley 181
/ 95).
3.2 Deporte formativo.
Es aquel que tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del individuo.
Comprende los procesos de iniciación, fundamentación y perfeccionamiento
deportivos. Tiene lugar tanto en los programas del sector educativo formal y no
formal, como en los programas desescolarizados de las escuelas de formación
deportiva y semejantes. (Artículo 16, ley 181/95)
Conocidas las características comunes que identifican las escuelas deportivas es
importante discriminar un grupo de factores que determinan su creación, y que al
final son los que van a garantizar el éxito de su existencia, estos factores deben
analizarse a la luz de las realidades y estrategias de cada lugar, pasando por el
basamento jurídico y legal, buscando sacar el máximo provecho, social, político y
económico a estas instituciones.(Fernández L, 2008)
Las escuelas deportivas requieren de una alta dosis de voluntad y deseo,
componentes objetivos y subjetivos llamados a permitir su surgimiento, estos
factores están presentes en todo momento y determinan, en última instancia, la
posibilidad de creación de estos centros.(Fernández L, 2008)
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3.3 BENEFICIOS DEL PATINAJE.
3.3.1 Patinaje y desarrollo cognitivo
La contribución del patinaje en el desarrollo psicológico de los niños y niñas es
muy amplio, puesto que potencializa procesos del pensamiento tales como:
Conciencia: Permite establecer el esquema corporal, mediante la
interognosia (conciencia del cuerpo y el exterior).
Reflexión: Donde se ubica el análisis de citaciones, temores, objetivos y
motivaciones.
Disciplina: Esta como cualquier modalidad permite que el niño asimilé su
proceso de manera continua y sistematiza, sin intermitencias, con
concentración y plena atención.
Valores: Mediante la interacción con los demás compañeros y su maestro
se destaca el respeto, responsabilidad, solidaridad, trabajo en equipo,
toma de decisiones, compromiso, entre otros.
Autocrítica: Esta disciplina permite también establecer una posición frente
a debilidades y fortalezas propias y ajenas, sin afectar su autoestima y
autovaloración.
Manejo del Stress: Se potencializa la inteligencia emocional especialmente
frente a las competiciones o situaciones de choque en las clases (miedos,
inseguridades, problemas interpersonales, etc.).
Motivación: Por ser una disciplina donde cualquier avance en el proceso es
un logro innovador, el niño puede conservarse motivado a la práctica
durante muchos años.
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3.3.2 Patinaje y desarrollo social
Aunque el patinaje de base es un deporte individual, donde los objetivos,
logros y procesos se realizan de manera personalizada, en un grupo de
patinadores se pueden evidenciar distintos roles que se manejan también a
nivel de comunidad, por ende de sociedad.
Profesor: El niño aprende a reconocerlo como líder, ya que es quien
guía el proceso educativo, de manera democrática; un ser amistoso y
confiable, pero a su vez estricto con los objetivos y el proceso para
llegar a ellos.
Compañeros: El niño crece en un ambiente de sana convivencia, donde
puede retroalimentar información con los demás y donde encuentra
apoyo en sus compañeros, logrando el trabajo en equipo.
Rivales: En el caso de competición o participación el niño aprende que
los oponentes no son rivales, sino contrarios, que practicaban el
deporte que él práctica y que con respeto y honestidad establecerán el
juego limpio.
Jueces, espectadores, padres de familia: El niño aprende a fortalecer el
“efecto a la presencia” que puede generar nerviosismo y temores.
3.3.3 Patinaje y desarrollo motriz
El patinaje es una de las disciplinas más complejas y completas de los deportes
en general, puesto que el desarrollo motor del organismo se realiza de forma
global, utilizando tanto la musculatura y las palancas articulares del cuerpo. Es
por esto, que el desarrollo físico en el patinaje se determina desde dos aspectos:
Cualidades físicas: Se potencializan las diferentes capacidades (Velocidad,
fuerza, resistencia, flexibilidad, agilidad) con el fin de desarrollar
motrizmente al niño para la realización de acrobacias y saltos.
Habilidades básicas del patinaje: Se desarrollan contenidos especializados
en este deporte desde los gestos técnicos, según el nivel y la edad de los
niños.
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3.3.4 Condiciones y posibilidades políticas, económicas y sociales.
Factor determinante, son en primer lugar las posibilidades políticas, económicas y
sociales las que van a determinar la posibilidad, el tipo y la magnitud de la
escuela a desarrollar y propondrán el tiempo estimado necesario para lograrlo. Si
se toma como punto de partida qué se quiere, cómo se quiere lograr, se debe
conocer qué recursos se poseen para su logro, en ese orden de prioridad.
El diagnóstico, sobre la base del estado deseado, del análisis de la situación del
entorno y la del propio sistema, es la primera vía a transitar para conocer las
realidades que van a posibilitar su creación.(Fernández L, 2008)
El proyecto de escuela deportiva debe permitir conocer cómo corresponder
los gastos calculados con los beneficios a obtener, siempre ponderando lo que se
quiere lograr, es importante considerar que el primer beneficio y beneficiado será
la sociedad, considerando los rasgos de la Misión y objetivos.(Fernández L, 2008)
3.4 Concepto Patinaje
El patinaje ha sido considerado desde hace mucho tiempo, como una actividad
deportiva reconocida y exaltada , por el nivel de recreación que presenta, no sólo
para los deportistas que lo practican, sino para sus espectadores, ya que “gracias
a algunas características como gracia y habilidad de los patinadores al deslizarse
sin tropiezos ni caídas sobre una superficie y con la ayuda de unos patines en sus
pies ha sido causa de gran admiración ha dado lugar a diversas ramas de esta
actividad deportiva y recreativa”. (Federación Chilena de Hockey y Patinaje,
2003).
De esta manera, se identifica que el patinaje artístico sobre ruedas es una
adaptación del patinaje sobre hielo, con la diferencia que en el primero la
velocidad, los saltos en el aire, la altura, los pasos y deslizamientos se dificultan
un poco debido a que en ruedas el rozamiento es mayor, pero eso no impide que
se pueda efectuar este deporte con una adecuación al medio y a la belleza de sus
movimientos. “El patinaje artístico sobre ruedas es una disciplina deportiva de
deslizamiento donde los deportistas compiten sobre patines, combinando
elementos técnicos con facetas artísticas”. (Federación Chilena de Hockey y
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Patinaje, 2003). Este deporte posee un gran rango de dificultad, pues requiere a
la vez una buena preparación física y una gran capacidad de concentración.
Además, el patinador debe tener buen oído para sentir la música y adecuar sus
movimientos a ella. Se puede competir en varias categorías: patinaje libre,
figuras, danza, patinaje sincronizado, show. El patinaje artístico sobre ruedas se
divide en las siguientes modalidades competitivas: Figuras, patinaje libre, danza,
parejas, in-line, precisión, show.
“La práctica del patinaje ofrece un aporte beneficioso para el desarrollo motriz de
los deportistas desarrollando además un sentido estético y armónico” (Raperffeld
1997). Esta disciplina se divide en dos grandes categorías que a su vez, se sub
dividen en varias ramas y estilos. Básicamente las dos divisiones del patinaje se
rigen por la superficie en la cual se realiza esta actividad, a saber: Patinaje sobre
hielo y patinaje sobre ruedas.
El patinaje artístico sobre hielo y sobre ruedas consiste en interpretar una pieza
musical patinando sobre una pista, realizando piruetas, giros, saltos y
acrobacias; estos elementos son valorados por unos jueces siguiendo un código
de puntuación que tiene en cuenta tanto el aspecto técnico y atlético de la
actuación como la interpretación artística.
3.4.1 Patinaje sobre hielo
Para la práctica de esta actividad deportiva, “la pista puede ser artificial o natural,
es decir, con hielo simulado o verdadero, como se evidencia en los países donde
la estación invernal permite su realización al aire libre” (Ibíd, 2003). Por su parte,
las pistas artificiales consisten en lugares cerrados, que se conocen como
pabellones o palacios de hielo, que se disponen con toda la infraestructura
necesaria para recibir a los espectadores de las competencias de patinaje
artístico y deportivo. Adicionalmente, en algunos países de cuenta con “pistas de
simulación”, que se presentan como una opción más económica que el hielo, a
través de superficies plásticas, pero los patinadores prefieren la sensación de
deslizarse sobre el hielo verdadero.
La indumentaria para su practica consiste en una bota que posee una cuchilla en
si parte inferior, unida en dos puntos o articulada, en este último cado se llaman
patines “clap”.
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3.4.2 Patinaje artístico sobre hielo
Esta modalidad del patinaje “consiste en desplazarse en la pista de hielo, de un
punto a otro, con patines de cuchillas y acompañado con figuras, coreografías y
música. El patinaje artístico sobre hielo surge gracias a la necesidad de
desplazarse por zonas heladas (Ríos y lagos) en Holanda durante el siglo XVII”
(Raperffeld 1997). Esta actividad deportiva se clasifica en:
Individual: Hombre o mujer tienen el mismo nivel de dificultad para realizar
los ejercicios.
Parejas: Consiste en hacer un baile con figuras muy complejas, como
águila, ángel, mortal atrás, entre otros.
Las pistas para este tipo de patinaje en competiciones oficiales miden 60 metros
de largo y 30 metros de ancho. Adicionalmente, la vestimenta de este deporte
requiere ropa cómoda y ajustada para que se vean bien los ejercicios. Por su
parte, los hombres utilizar pantalón y camisas de licra; las mujeres, vestidos o
mallas de licra y medias. Los patines utilizados son elaborados en piel de cuero
para que transpire.
3.4.3 Patinaje sobre ruedas
“Esta modalidad se desarrolla sobre superficies de hormigón, asfalto o piso de
madera de parquet y en ocasiones se identifica una capa de resina o poliuretano
para protegerla y hacerla más resistente y durable” (Ibíd, 2003). En las diferentes
ciudades del mundo se evidencia la práctica y aprendizaje de este deporte en
sitios específicos para su desarrollo como pistas y circuitos, así como en
carreteras y algunas calles para la realización de recorridos de resistencia y larga
distancia. Del mismo modo este deporte se caracteriza por la gran participación
de personas no deportistas que lo desarrollan de manera libre y lúdica en clubes,
escuelas y calles.
La indumentaria de este tipo de patinaje es de dos tipos: en algunos casos los
patines tienen cuatro ruedas de manera paralela (dos adelante y dos atrás),
denominados “quad”; a su vez, se identifican otro tipo de patines, que poseen
entre tres y cinco ruedas dispuestas a lo largo del pie, en la misma posición en la
que los patines de hielo llevan la cuchilla y en algunos países se los conoce como
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“rollers”. El calibre de las ruedas suele variar entre un modelo y otro (entre 7,6 y
10 centímetros) y algunos tienen ruedas intercambiables de diferentes tamaños y
calibres.
3.4.4 Patinaje de velocidad
El patinaje de velocidad es uno de los deportes cíclicos más importantes, junto
con la carrera, el ciclismo y la natación. “Sus características principales son: 1)
Se identifica como un deportes socio-motriz (excepto la contrarreloj individual), y
2) Su desarrollo sobre patines en línea. (Raperffeld 1997). El objetivo de las
competiciones es recorrer a distancia de cada modalidad en el menor tiempo
posible.
“Este es un deporte de deslizamiento, en el que la aerodinámica y el
posicionamiento adquieren una importancia vital. El patinador en su avance debe
vencer la resistencia aerodinámica, además de la resistencia a la rodadura
producida por la fricción de las ruedas en el suelo, que tiene escasa importancia
frente a la aerodinámica cuando avanza a gran velocidad. Dentro de la
resistencia aerodinámica, la más importante es la resistencia frontal producida por
el impacto de la superficie del cuerpo con el aire y su magnitud depende de la
velocidad, la distancia entre los patinadores y el área frontal. Esta resistencia
aumenta al cuadrado con respecto a la velocidad y debido a las altas velocidades
que se consiguen es la más importante.” (Raperffeld 1997).
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3.4.5 Hockey
“Es un deporte que se juega entre dos equipos y consiste básicamente en
introducir un disco o bola pequeños en la portería contraria ayudándose de un
stick o bastón plano y largo en forma de “L”.”(Sabaté, 2009). Existen tres tipos
de Hockey:
3.4.5.1. Sobre hielo: Este deporte se practica sobre una pista rectangular de
hielo por la que los jugadores se deslizan sobre patines con
cuchillas y en el que se utiliza un disco pequeño a modo de pelota.
3.4.5.2. Sobre hierba: Esta modalidad se practica en un campo de césped
rectangular y en el que se usa una bola pequeña como pelota
3.4.5.3. Sobre patines: Es un deporte de equipo que se juega en pistas de
cemento o loseta, de forma análoga a las de hockey sobre hielo,
pero más pequeñas. Esta disciplina se practica en una pista
rectangular por la que los jugadores se deslizan sobre patines de
cuatro ruedas consecutivas y pueden alcanzar velocidades
significativas utilizando una bola pequeña como pelota. Esta
modalidad surge de la necesidad de continuar practicando Hockey
aún en el verano, donde no hay hielo.
El objetivo del juego es anotar goles en la portería contraria, jugando con un disco
de plástico de 2,5 cms. de grosor y 10 de diámetro y de unos 100 gramos de peso
llamado puck/disco. Un gol se obtiene cuando el puck entra en alguna de las
porterías situadas en los extremos opuestos de la pista. “Los jugadores pueden
controlar el puck usando un palo largo con una lámina curvada en un extremo,
llamado stick.” (Sabaté, 2009). Igualmente, en algunos casos los jugadores
pueden volver a dirigir o golpear el puck con el pie o con un patín o jugar el puck
con la mano y sin crear ocasión manifiesta de gol.
Generalmente se juegan dos tiempos de 20 minutos y cada equipo tiene derecho
a un tiempo muerto de un minuto por cada uno de los períodos. Los equipos se
organizan en líneas de cuatro jugadores, teniendo un equipo alrededor de tres
líneas, siendo la línea uno la más importante.
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3.5 Patín
Un patín es un aparato que sirve para deslizarse sobre el hielo o sobre un
pavimento lo más duro, llano y liso posible. El patín posee una plancha que se
engancha al calzado bajo la suela y lleva una especie de cuchilla o ruedas, según
la superficie donde se vaya a deslizar. Actualmente es más frecuente que el patín
forme un solo cuerpo con una bota que lo lleva en su base. Este aparato sirve
para ser empleado en el patinaje y como medio de transporte.
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4. METODOLOGIA
El proceso de acercamiento a la investigación mediante métodos de diseño,
recolección, análisis y conclusiones de los datos más relevantes del entorno y su
comunidad, como posibilitadores para una efectiva sustentación de la situación
del contexto, se describen en los apartados que hacen referencia al tipo de
investigación, población y muestra, técnicas de recolección y desarrollo de la
herramienta diseñada para tal fin.
4.1 Tipo de investigación.
En esta aproximación a la investigación se utilizará el estudio exploratorio
descriptivo (Bonilla-Castro, otros, 2005, pág. 52) porque atiende una situación de
estudio dentro de un grupo poblacional seleccionado, teniendo en cuenta su
percepción como directamente involucrados en nuestro proyecto, intentado
identificar cómo ve esta población, la necesidad de una empresa deportiva
enfocada a la práctica del patinaje, teniendo en cuenta que la localidad tiene
pocas escuelas de formación en esta disciplina.
Se realiza bajo un diseño cualitativo ya que el estudio se realizará sobre una
realidad y no sobre unos supuestos derivados de la teoría; también se buscara
llegar a una aproximación global de las diferentes situaciones sociales, ya que es
sumamente importante tener en cuenta el comportamiento, el conocimiento, las
actitudes y los valores que guían el comportamiento de la población estudiada, ya
que se adelantará un contacto con ellos para identificar, como se enuncia
anteriormente, su percepción y conocimiento frente al objeto de estudio y su
realidad, lo cual permite estadísticamente describir los cambios que presente la
muestra durante el estudio.
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Los pasos a seguir para este acercamiento investigación basados en el diseño
cualitativo serán los siguientes:
1. La definición de la situación a investigar: en este aspecto se intenta percibir
cual es la situación actual del patinaje en la zona y el nivel de motivación o
necesidad que presenta para los padres de familia de los niños y niñas del
sector.
2. Trabajo de campo: Recolección y organización de datos: en este sentido,
se implementa la intervención a la muestra mediante un cuestionario tipo
encuesta que condensa los ejes claves a indagar frente al objetivo del
proyecto. Se utiliza esta herramienta como parte de la incursión del método
científico en el proyecto y debido a la facilidad para la estandarización de
los datos, su tratamiento y análisis.
La encuesta contará con los siguientes tipos de preguntas:
1. Preguntas de investigación: se buscara con este tipo de preguntas indagar
al máximo sobre el tema a investigar, se harán preguntas abiertas y
cerradas donde se obtendrá la mayor cantidad de información útil para la
investigación, dado que el principal interés es documentar casos o
eventos reales, entender el significado que tiene para las personas en sus
vidas y experiencias, que influencia tendría dentro del comportamiento y
las acciones de los individuos; por ejemplo, se indaga frente a la actualidad
de los colegios frente a la participación del patinaje dentro de planes
curriculares y extracurriculares, infraestructura para su desarrollo,
pertinencia del deporte en el desarrollo de niños y niñas, etc.
2. Descriptivas: Son las encargadas de indagar sobre los hechos,
comportamientos y todo lo que se pueda observar a cerca de la situación a
investigar. Son similares a las preguntas de investigación, pues cuentan
con la percepción del encuestado.
3. Interpretativas: Busca conocer lo que para la persona encuestada significa
el tema de estudio. Para este tipo de preguntas se busca conocer el punto
de vista del encuestado frente a la importancia del patinaje en el desarrollo
de los niños y niñas, o el grado de importancia de la categorización y
enseñanza formativa del deporte, partiendo de ejes como edad, género,
nivel, entre otros.
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4.2 Técnica de recolección de información
Según las necesidades del proyecto, la técnica de muestreo y de interpretación
elegida es la de “muestreo aleatorio restringido - estratificado” debido a que todos
los individuos que constituyen la población tienen la misma probabilidad de ser
seleccionados, adicionalmente, ya que no se conoce el total de la población, se
manejaran las ecuaciones de tipo infinito para poder llegar a un resultado.
4.3 Población y muestra
Para realizar el estudio investigativo se toma la población de la localidad de
Engativá, específicamente del barrio Ciudadela Colsubsidio en la ciudad de
Bogotá.
La herramienta de recolección de información (encuesta) va dirigida a los padres
de familia del sector, ubicando como referencia de intervención el parque San
Andrés. Este proceso de desarrollará durante un fin de semana, ya que hay
mayor afluencia de población en estos días.
La muestra específica será de 36 encuestados, siendo aproximadamente el 10%
de la población que visita este parque los fines de semana para diferentes
actividades lúdico-recreativas.
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4.4 Pasos metodológicos de la investigación
Con el fin de desarrollar un proceso argumentado y consistente para la obtención
de información, se tienen en cuenta los siguientes pasos:
Revisión bibliográfica: Se identifican en el marco teórico todas las
conceptualizaciones requeridas para el desarrollo del proyecto.
Planteamiento del estudio: Mediante este aspecto se identifica el tipo de
investigación adecuado para el proyecto (exploratorio descriptivo de índole
cualitativo), así como la herramienta más precisa para tal fin (encuesta).
Selección de la muestra de estudio: Una vez evaluada la cantidad de
población aproximada que se dirige al Parque San Andrés, se decide
intervenir con el 10% de la comunidad.
Definición de objetivos de la encuesta: Para una adecuada intervención en
la población, se identifican los siguientes objetivos:
Identificar información que pueda ser evaluada por medio de los
sentidos.
Procurar un medio de constatación elemental del estado y punto de
vista de la población alrededor del patinaje.
Ofrecer esta identificación de las percepciones colectivas para iniciar un
proceso de aproximación investigativa de seguimiento a través de las
encuestas.
Aplicación de encuestas: Los días 22 y 23 de Septiembre de 2012 se
aplicaron las 36 encuestas en el parque San Andrés, las cuales fueron
tabuladas en su totalidad. Toma de la información: Los encuestados fueron
padres de familia que en el momento del diligenciamiento se encontraban
con sus hijos, dispuestos a realizar una práctica recreativa y/o deportiva en
el parque anteriormente mencionado. Se presentó una actitud muy
receptiva y respetuosa ante los “observadores” y la intervención se realizó
con éxito, debido a la claridad de las preguntas de la encuesta y el tiempo
dado para su respuesta.
Análisis de la información obtenida: Este análisis se realizará a
continuación.
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4.5 Análisis de las encuestas
Pregunta 1
Gráfica # 1 Pregunta ¿Genero de su hijo?
Variable: Pregunta cerrada
Análisis.
Dentro de las encuestas hechas podemos encontrar que de 36 personas
encuestadas, el 75% son del género femenino, lo cual nos indica que este
deporte tiene una afinidad con este género, pero también aparece un 17% que es
de genero masculino, indicándonos que se puede llegar a este género también y
que es un target que tenemos que tener muy en cuenta para el desarrollo de
nuestra propuesta.
75%
17%
8%
Porcentaje
Femenino
Masculino
NS/NR
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Pregunta 2
Gráfica # 2 Pregunta:
¿En que colegio estudia su Hijo?
Variable: Pregunta abierta
Análisis
Según la encuesta hecha, podemos decir que en nuestro proyecto es
fundamental la estrategia con los colegios, es por eso que directamente
tendremos una relación con estos, vinculándolos dentro den nuestro proyecto y
nuestra alianza para poder tener junto a ellos una solución para el buen uso del
tiempo libre de los alumnos
8% 3%
3% 3%
3%
3%
6%
3% 8%
3%
6% 6% 6%
3% 3%
3%
3%
3%
3%
3%
3% 3%
3% 3%
3% 8%
Porcentaje
Eucaristico campestre
San jose
nuevo campestre
bolivia
richar curo
anglo americano
santo tomas chia
dulce maria
colsubsidio ciudadela
Gimnasio M. sumerhill
minuto de Dios
Especializado la campiña
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Pregunta 3.
Gráfica # 3 Pregunta:
¿En el colegio de su hijo(a) ofrecen clases de patinaje?
Variable: Pregunta cerrada
Análisis.
Como podemos observar, la practica de este deporte dentro de los colegios es
casi nula, el 78% de las personas encuestadas respondieron negativamente a la
pregunta, teniendo en cuenta esto se ve la necesidad de crear la escuela de
formación deportiva de patinaje para cubrir esta carencia dentro de los colegios y
gracias a la alianza entre la escuela y los colegios podremos cambiar este
porcentaje de manera gradual.
14%
78%
8%
PORCENTAJE
SI
NO
NS/NR
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Pregunta 4.
Gráfica # 4 Pregunta:
¿En el colegio de su hijo existe la infraestructura adecuada para la práctica de
patinaje?
Variable: Pregunta cerrada
Análisis.
En las encuestas realizadas podemos ver que en el 86% de los colegios, NO se
tiene la infraestructura necesaria para la práctica de este deporte, generando así
una necesidad para el estudiante y para el colegio de tener un lugar apto para la
práctica de este deporte, si tenemos en cuenta que la mayoría de colegios no
tiene el espacio y/o el dinero para poder tener un lugar adecuado para la practica
de este deporte, vemos ahí una gran oportunidad para poder llevar nuestra
propuesta a los colegios y alumnos.
3%
86%
11%
PORCENTAJE
SI
NO
NS/NR
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Pregunta 5.
Gráfica # 5 Pregunta:
¿Le gustaría que el patinaje estuviera incluido dentro de las opciones deportivas
del colegio de su hijo?
Variable: Pregunta cerrada
Análisis.
Esta es una de las preguntas claves dentro de la encuesta, el 100% de las
personas encuestadas les gustaría que el patinaje estuviera dentro de las
opciones deportivas del colegio de su hijo, identificando de esta manera una
necesidad de la comunidad completa por la practica y enseñanza de este
deporte, que se tiene que tener mas en cuenta dentro de la formación que se
tiene en los diferentes colegios y que nos da una gran pauta para la creación de
la misma, ya que estaríamos prestando un servicio que la comunidad esta
pidiendo.
100%
0% 0%
PORCENTAJE
SI
NO
NS/NR
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Pregunta 6.
Gráfica # 6 Pregunta
¿Conoce los beneficios del patinaje en el desarrollo de su hijo?
Variable: Pregunta cerrada
Análisis.
Es fundamental saber los beneficios del patinaje en el desarrollo del niño(a), el
86% respondió si a esta pregunta, dando a entender que saben lo que significa el
patinaje para sus hijos(as), generando así una necesidad para la practica de este
ya que se conoce lo bueno que puede generar este deporte y junto a la pregunta
anterior nos motiva aun mas para la creación de la alianza estratégica con los
colegios.
86%
14%
PORCENTAJE
SI
NO
NS/NR
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Pregunta 8.
Pregunta: ¿Esta de acuerdo con que los procesos de distribución de los grupos en
un deporte, específicamente en el patinaje sean de acuerdo a la edad de los niños y
niñas, genero, nivel entre otros? ¿Por qué?
Variable: Pregunta abierta
Patron general Repreticion % global
NO 5 11%
SI 10 22%
DE ACUERDO AL NIVEL 13 28%
DE ACUERDO A LAS HABILIDADES 10 22%
CAPACIDAD FISICA 3 7%
NS/NR 3 7%
NO SE PUDO LEER 2 4%
TOTAL 46 100%
Análisis.
En esta pregunta encontramos que las palabras ‘DE ACUERDO AL NIVEL’
(aparece 13 veces), ‘DE ACUERDO A LAS HABILIDADES’ (10) y ‘SI’ (10) tiene
una clara presencia dentro de las respuestas emitidas, observando así que los
padres y niños(as) apoyan de manera significativa que los grupos de
distribución sean según sus habilidades, nivel y otros, Roller 4 Life tiene como
política estos tipos de clasificaciones dentro de las clases ofrecidas en su
portafolio.
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Pregunta 9.
Pregunta: ¿Conoce alguna escuela de formación de patinaje? ¿Cuál es cu
percepción de ella?
Variable: Pregunta abierta
Patron general Repreticion % global
SI 7 18%
NO 5 13%
FIRE SKATE 15 38%
EAGLE SKATE 5 13%
FANTASIA 2 5%
NO SE PUDO LEER 1 3%
ALEXANDRA VIVAS 1 3%
METROPOLITANO 1 3%
NS/NR 1 3%
NO SE PUDO LEER 1 3%
TOTAL 39 100%
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Pregunta 10.
Pregunta: ¿cree que el patinaje incide en la formación integral de su hijo? ¿Por
qué?
Variable: Pregunta abierta
Patron general Repreticion % global
SI, ES SALUDABLE 4 10%
SI, FORMACION INTEGRAL 19 46%
SI, RESPONSABILIDAD 6 15%
SI, DISCIPLINA 6 15%
NO SE PUDO LEER 4 10%
NS/NR 2 5%
TOTAL 41 100%
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4.6 Conclusiones de los Gráficos.
Como conclusión podemos tener que la sociedad cada día que pasa esta mas
interesada en este deporte, gracias a los diferentes triunfos que se han tenido a
nivel de patinaje profesional, pero como lo pudimos ver reflejado en las
encuestas, todavía hace falta mucho por desarrollar en este deporte, tanto en la
practica como en las empresas que brindan esta enseñanza, es por eso que
gracias a los resultados de estas encuestas es viable la propuesta de la empresa
Roller 4 Life, donde se tomaran en cuenta las necesidades de los niños (as) y los
padres a la hora de la practica del mismo, generar esa necesidad que tienen los
practicantes de este deporte así como los que por primera ves quieren hacerlo.
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5. CRONOGRAMA
5.1 Heurística
Teniendo en cuenta que la Heurística es un conjunto de pasos que deben
realizarse para identificar en el menor tiempo posible una solución de alta calidad
para un determinado problema, en este proyecto se han desarrollado los
siguientes pasos:
5.2 Grafica de Gantt.
ACTIVIDAD 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30
1 Formulacion del problema
2 Pregunta definicion problema
3 Formulacion objetivos
4 Formulacion Marco teorico
5 Formulacion metodologia
6 Formulacion Cronograma
7 Revision parcial
8 Eentrega anteproyecto
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
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5.3 Hermenéutica
En el proceso hermenéutico utilizado, se realiza un rastreo bibliográfico con el fin
de desarrollar las conceptualizaciones que se desenvuelven alrededor de la
hipótesis.De esta manera se profundizará teóricamente acerca de los
componentes más significativos de este proyecto, se desarrollarán concepciones
y postulados frente al deporte en el cual gira este acercamiento investigativo, el
cual es el patinaje y sus diferentes modalidades.
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6. CONCLUSIONES GENERALES
De acuerdo a la evolución y desarrollo del proyecto, podemos concluir que:
En la investigación de mercado de la Localidad, específicamente en el
nicho preferente de Ciudadela Colsubsidio, se identifica la necesidad de
que la empresa Roller 4 life presente a la comunidad su línea de producto
de patinaje formativo, ya que se visualiza claramente la necesidad de la
población de gestionar y crear un portafolio de servicios enmarcado a
solucionar en gran manera las dificultades propias de un proceso
formativo: Falta de espacios e infraestructura para el óptimo desarrollo de
la práctica del patinaje , sesgos en los procesos de nivelación y avance de
los niños y niñas, accesibilidad, entre otros.
El patinaje es un deporte que posibilita el desarrollo integral de niños y
niñas, pues ofrece herramientas de aprendizaje en cada una de las
dimensiones humanas (social, emocional, cognitiva, motriz, etc.).
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7. PORTAFOLIO DE SERVICIOS ROLLER 4 LIFE.
Roller 4 life es una empresa deportiva enfocada la formación integral de niños y
niñas mediante la enseñanza del patinaje.
Por medio de esta enseñanza buscamos afianzar los conocimientos del patinaje
en los niños y además de esto forjar su carácter, seguridad, disciplina y demás
valores que generan la práctica de un deporte.
La pista de Roller 4 life se encuentra ubicada en la Localidad de Engativa, al
occidente de la capital, específicamente en el Parque San Andrés, donde
pretendemos consolidar nuestros grupos con la Alianza Estratégica que se
desarrollará con algunos colegios aledaños.
Nuestros activos corrientes son niños y niñas entre los 4 y 10 años, que poseen
estrato socioeconómico 2, 3 y 4 y actualmente se encuentran estudiando en los
colegios del sector, tales como: Eucarístico Campestre, San José, Nuevo
Campestre, Bolivia, Colsubsidio Ciudadela entre otros.
La alianza estratégica se consolidará en actividades que convoquen a toda la
comunidad estudiantil donde se darán a conocer las cualidades de Roller 4 life a
través del Deporte.
Dentro de nuestros grandes atractivos encontramos:
1. No cobramos inscripción si se inscriben en los eventos del colegio donde
estará nuestro stand.
2. Descuento a familias del 10%
3. 3x2 en la matrícula y pensión de varios miembros del núcleo familiar
4. Inscripciones permanentes
5. Uniforme representativo
6. Alquiler de patines a un bajo costo
Empresa Deportiva Roller 4 Life
Roller 4 life centrará su atención en los rituales de consumo propios de los
colegios como: Día de la familia, semana cultural, semana deportiva; A su vez, en
la empresa se desarrollarán Festivales y presentaciones internas. Cabe anotar
que podrán inscribirse en cualquier momento, pues nuestros cursos son
permanentes.
Para su comodidad, ofrecemos 3 posibilidades de horarios de clases, para que
pueda elegir la que más se ajuste a sus tiempos y presupuesto:
1. POSIBIIDAD 1: Sólo sábados $60.000 mensual
2. POSIBILIDAD 2: Sólo domingos $60.000 mensual
3. POSIBILIDAD 3: Sábados y domingos $100.000 mensual
Como se evidencia claramente, en la medida en que inscriba a su hijo todo el fin
de semana, no sólo tendrá la posibilidad de un aprendizaje más continuo y un
proceso enriquecedor, sino también un descuento!!!!
Ahora bien, entendiendo las circunstancias de transito y vías de acceso,
brindamos tres opciones de horario de clases:
8:00 AM – 9:30 AM
9:30 AM – 11:00 AM
11:00 AM – 12:30 AM
DISTRIBUCION DE GRUPOS POR EDAD = APRENDIZAJE ADECUADO Y
ACERTIVO!
Empresa Deportiva Roller 4 Life
En Roller 4 life estamos interesados en valorar y respetar la etapa de desarrollo
en la que se encuentra cada niño, por lo cual el énfasis y ubicación en los
diferentes niveles se realiza según el proceso individual.
EDADES NIVELES
(SEGUN PROCESO INDIVIDUAL Y ACERBO MOTRIZ)
4 -5 AÑOS Los niveles en los que podrá ubicarse su hijo son:
a. Iniciación b. Formación c. Perfeccionamiento
6 – 8 AÑOS
9- 10 AÑOS
Sin lugar a dudas se encuentran algunas afectaciones propias del desarrollo de
una empresa deportiva, que se representan en el siguiente cuadro y donde usted
podrá identificar nuestro plan de acción para contrarrestar algunas situaciones
que podrán ocurrir:
EVENTUALIDAD PLAN DE ACCION
Lluvia Actividad lúdica en Coliseo (tenis)
Lesiones Seguro contra accidentes SURA
Sábados festivos No hay clase
Vacaciones navideñas Se crearán cursos vacacionales intensivos (mediados de noviembre a mediados de diciembre – junio y julio)
Esperamos contar con la participación masiva de estudiantes de cada uno de los
planteles educativos del sector, con el fin de conformar inicialmente, seis grupos
de 17 niños (as), es decir, dos grupos por nivel (Ver cuadro). En ultimas, por
horario contamos con 104 niños, es decir 312 por día.
Empresa Deportiva Roller 4 Life
Y cual será nuestro apoyo hacia su institución con esta alianza?
Cuando se realice la alianza estratégica, usted contará con el reconocimiento
verbal firme por parte de Roller 4 life, donde realizaremos Nombramientos y
agradecimientos constantes a las instituciones educativas en sus eventos
internos y los de la empresa para persuadir a nuestros propios consumidores y al
público en general, identificando que su colegio reconoce la importancia del
deporte como formador de juventudes a nivel integral, en cada una de sus
dimensiones humanas, teniendo como pilar la formación en valores de los
colegios aliados, con el fin de crear una imagen positiva entre el público asistente.
PRESUPUESTO
El presupuesto necesario se presenta en dos líneas: la primera es el análisis del
impacto inicial de gastos para la consolidación de la empresa Roller 4 life y la
segunda, los gastos mensuales de funcionamiento y desarrollo.
GASTOS INICIALES
CANTIDAD CONCEPTO DESCRIPCION VALOR UNITARIO
TOTAL
1 SEGURO DE ACCIDENTES
SURA $1.000.000 $1.000.000
GASTOS INICIALES OFICINA
CANTIDAD CONCEPTO DESCRIPCION VALOR UNITARIO
TOTAL
1 COMPUTADOR PC DE ESCRITORIO
$1.200.000 $1.200.000
1 IMPRESORA COLOR-B Y N $150.000 $150.000
1 ESCRITORIO BASICO $400.000 $400.000
1 TELEFONO FIJO BASICO $60.000 $60.000
-- PAPELERIA GENERAL $200.000 $200.000
SUBTOTAL $2.100.000
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GASTOS INICIALES ESCENARIO DEPORTIVO
CANTIDAD CONCEPTO DESCRIPCION VALOR UNITARIO
TOTAL
1 CARPA EVENTOS $200.000 $200.000
3 SILLAS Y MESAS RIMAX
EVENTOS Y ATENCION AL
CLIENTE
$50.000 $150.000
1 PANCARTA MARCA DEPORTIVA
$200.000 $200.000
120 CONOS MEDIANOS $5.000 $600.000
50 AROS 80 CMS $5.000 $250.000
10 P PATINES TALLAS VARIADAS
$200.000 $2.000.000
50 LAZOS MULTIPROPOSITO $2.000 $100.000
20 PELOTAS CAUCHO $10.000 $200.000
20 BASTONES MADERA $3.000 $60.000
120 PLATILLOS POLIETILENO $1.500 180.000
SUBTOTAL $3.940.000
TOTAL GASTOS INICIALES $7.040.000
GASTOS FIJOS MENSUALES
1. Nomina
HORA FRANJA POR
ENTRENADOR
NUMERO DE ENTRENADORES
SALARIO MENSUAL C/U
TOTAL NOMINA MENSUAL
$20.000 6 $480.000 $2.880.000
Coordinador Deportivo
1 $800.000 + sub. transporte
SUBTOTAL $3.475.000
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2. Arriendo o alquileres
CONCEPTO DESCRIPCION COSTO MENSUAL
Alquiler de pista (Parque San Andrés)
Pista que cuenta con varios carriles y tres zonas circulares en su interior.
$800.000
Arriendo oficina Se dispondrá de una oficina cerca a parque, en el barrio Bachué
$700.000
SUBTOTAL $1.500.000
3. Servicios públicos o telecomunicaciones
CONCEPTO DESCRIPCION COSTO MENSUAL
Línea Combo Telmex Telefonía fija e internet $120.000
Claro Telefonía Celular $100.000
Servicios públicos Oficina (agua-luz) $120.000
SUBTOTAL $340.000
4. Otros conceptos
CONCEPTO DESCRIPCION COSTO MENSUAL
Publicidad Volantes y tarjetas de presentación
$200.000
Papelería De oficina $100.000
SUBTOTAL $300.000
TOTAL GASTOS MENSUALES $5.615.000
IMPREVISTOS (10%) $561.500
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8. BIBLIOGRAFIA - CIBERGRAFIA
Gutiérrez B. (2009) “Dirección y Gestión Deportiva” Universidad de
Antioquia. Editorial Kinesis, Medellín.
Beotas L, otros. (2006) “Futuras claves en la gestión de
organizaciones deportivas”. Ediciones Universidad de Castilla – La
Mancha, Cueca.
Lerma G. (2007) ”Metodología de la investigación”. Ecoe ediciones.
Bogotá.
Hahn E. (1988) “Entrenamiento con niños. Teoría y práctica,
problemas específicos”. Edit. Martínez Roca S.A. España.
Federación Chilena de Hockey y Patinaje (2003)” Patinaje Artístico
sobre ruedas. Guía técnica chilena, especialidad Danza y sólo
Danza; técnica americana y técnica internacional”. Liga Deportiva
Nacional de Patinaje Artístico. Chile.
Fernandez.L, (2008) La escuela deportiva. Organización básica del
sistema deportivo. Gestión y Funcionamiento. I cumbre
Iberoamericana de educación física y deporte escolar. La Habana.
(Bonilla-Castro, otros, 2005) Más allá del dilema de los métodos, la
investigación en ciencias sociales, Norma.
Sabate R. (2009) Hockey patines preparación física, Editorial Alto
rendimiento, España
CIBERGRAFÍA
o http://www.efdeportes.com/efd138/edad-y-formacion-deportiva.htm
o http://www.lipatinbogota.org/
o www.fedepatin.org.co
o http://es.wikipedia.org/wiki/Hockey_sobre_patines_en_l%C3%ADnea
o http://www.editum.org/Patinaje-Sobre-Hielo-Y-Patinaje-Sobre-Ruedas-Definiciones-p-343.html
o http://www.slideshare.net/anae/patinaje-artstico
o http://www.ninadesole.com/patinaje.html
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ENCUESTA
INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA: Parque San Andrés
MUESTRA: Padres de familia del sector.
Se elabora este cuestionario con la finalidad de obtener información para el
análisis de las escuelas de formación deportiva de Patinaje y su visualización de
este deporte como opción para sus hijos. Es importante aclarar que este
cuestionario no es un examen, puesto que no existen preguntas correctas o
incorrectas, la opinión es personal y confidencial, con el propósito de que las
respuestas sean totalmente honestas y asertivas.
Instrucciones
A continuación se establecerán diversas preguntas sobre su percepción del
desarrollo del patinaje en este parque y en el colegio de su hijo (a). Le pedimos
que conteste de forma espontánea y franca, es importante que evalúe todas las
afirmaciones del cuestionario. Queremos subrayar que las respuestas se tratarán
y procesarán de forma confidencial.
CUESTIONARIO
1. Genero de su hijo: Femenino Masculino
2. En qué colegio estudia su hijo (a)?
3. ¿En el colegio de su hijo (a) ofrecen clases de patinaje?
SI
NO
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4. En el colegio de su hijo existe la infraestructura adecuada para la práctica del
patinaje?
SI
NO
5. Le gustaría que el patinaje estuviera incluido dentro de las opciones deportivas del
colegio de su hijo (a)?
SI
NO
6. Conoce los beneficios del patinaje en el desarrollo de su hijo (a)?
SI
NO
7. ¿Esta de acuerdo con que los procesos de distribución de los grupos en un
deporte, específicamente en el patinaje, sean de acuerdo a la edad de los niños y
niñas, género, nivel, entre otros? ¿Por qué?
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8. Conoce alguna escuela de formación de patinaje? ¿Cuál es su percepción de ella?
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9. Cree que el patinaje incide en la formación integral de su hijo? Porque?
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