mapa estrategico educacion superior
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Educación Superior¿Cómo acelerar el cambio?
Gonzalo Galdos
CADE 2009
20 de Noviembre 2009
Ambiente de Negocios y GCI
R2 = 0.8587
2
2.5
3
3.5
4
4.5
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6
6.5
2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6
GCI
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de
Neg
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Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC
Iberoamérica: Ambiente de Negocios y GCI
R2 = 0.8437
2
3
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5
6
3 3.5 4 4.5 5
GCI
Am
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de
Neg
oci
os
Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC
Argentina
Bolivia
Brasil
Venezuela
Perú
Chile Costa RicaColombia
MéxicoEcuador
Educación y Ambiente de Negocios
R2 = 0.6277
2
3
4
5
6
7
2 3 4 5 6 7
Escuelas de Negocios
Am
bie
nte
de
Neg
oci
os
Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC
Educación de Negocios y GCI
R2 = 0.5534
2
3
4
5
6
7
2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6
GCI
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s
Argentina
Bolivia
Brasil
Venezuela Perú
Chile
Costa Rica
Colombia
México
Ecuador
España
Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC
Gonzalo Galdos
CADE 2009
20 de Noviembre 2009
Educación Superior Construyendo un Mapa Estratégico
Una Propuesta de Valor
Los Recursos Críticos
Los Procesos Críticos
Tres Dimensiones
Universal
De calidad
DiferenciadaEnfocada en investigación
Enfocada en la enseñanza
Enfocada en la vocación
Complementaria
Con autonomíaReclutamiento de su facultad de profesores
Desarrollo curricular
Modelo académico
Política de admisión
Transparente
Una Propuesta de Valor
El Talento En el exilio
El ignorado
En formación
En germinación
Los Profesores
El TalanteLa confianza
El error
La comunicación
La curiosidad investigadora
La innovación
Los Recursos Críticos
El capital social - las redes Especializadas
Empresa-Universidad
Publico-Privadas
Brokers de conocimiento
La WOK
La WEB 2.0
Los Distritos Funcionales.
Los Recursos Críticos
La Autorregulación
La Acreditación Internacional
La Acreditación Nacional
Divulgación de Indicadores Claves
Acceso al conocimiento
La Movilidad Internacional
Los Procesos Críticos
Orientados a la demanda real (empleadores)
Sostenibilidad
Calidad, Productividad y Eficacia
Modularidad
Curriulum Balanceado (conocimiento y habilidades)
Innovacion y flexibilidad
Compromiso y cooperación
Factores Críticos de Exito (FCE)
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