mapa activos mhg_ev_ reups menorca2013
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Mariano Hernán GarcíaEscuela Andaluza de Salud Pública
Mapas de activos en salud
Contextos juveniles
La universidad promotora de salud
Menorca. Septiembre de 2013. REUPS
!!!!!Avanzando!en!Salutogénesis!y!!ac4vos!para!la!salud!!!Mariano!Hernán!García.!!Escuela(Andaluza(de(Salud(Pública.(((Sep4embre((2013(.!
!!!
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Healthy(SALUTISMO((“la(salud(persecutoria”(Salud!individual!>>>!!obje/vo!!!!
¿Qué%nos%hace%vivir%mejor%y%tener%bienestar?.%%
La%Revitalización%de%la%PS.%"%
Modelo!emergente!!en!Promoción!de!la!Salud!y!nuevo!paradigma!%%
Estrategia!global!y!acción!local:!!implicados,!crea/vidad,!innovación,evidencia>evaluación!
Ac#vos'vs'Deficits'Origen'de'la'salud'
EVIDENCIA'
Frecuencia+narra#va'Evaluación'
."
ciclo"vital"y"el"rio"de"la"vida."
contexto'y'las'vidas'de'las'personas'MAPAS!""
equilibrar"las"desigualdades"de"salud"
Redes"profesionales"y""PLE"
El'm
odelo'de
'ac#vos"
Resumen!
"
Información de déficits!
Información de positivos!ACTIVOS
DEFICITS
ACTIVO PARA LA SALUD
6
“El$sen(do$de$la$coherencia!!expresa!el!grado!en!el!que!uno!/ene!un!sen/miento!de!confianza,!estable!y!dinámico,!en!un!curso!de!una!!vida!comprensible,!en!el!que!la!persona!siente!que!!los!recursos!son!manejables!y!están!disponibles!con!respecto!a!las!demandas!del!ambiente!!y!esas!demandas!son!retos!con!significado,!dignas!de!inversión!y!compromiso.”!!!!
“Un!ac(vo$para$la$salud!es!un!!factor!o!recurso!que!potencia!la!capacidad!de!los!individuos,!!de!las!comunidades!y!poblaciones!para!mantener!la!salud!y!el!bienestar.”!
Mariano Hernán GarcíaEscuela Andaluza de Salud Pública
Mapas de activos en salud
Contextos juveniles
La universidad promotora de salud
Menorca. Septiembre de 2013. REUPS
Enfoque necesidades“mensajes”
• Las comunidades y las personas tienen deficiencias
• Deficientes Dependencia Consumo
• Los habitantes locales no son capaces de hacerse cargo de sus vidas ni del futuro de su comunidad.
9
“cuando la bebida, las drogas y los delitos pasan factura”
Contextos juveniles
SOCIAL MEDIA
¡todas las personas saben hacer mapas de necesidades!
Especialmente las formadas en el modelo biomédico-preventivo y en servicios sociales.
Centros sanitarios poco accesibles.No programas de EpS para estudiantes
Edificios inseguros, Pocos espacios verdes, convivencia insalubre.
Habitos negativos para la salud.Costumbres no saludables.Botellón
VIDEO 1
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Activos y Déficits
Dependencia del hospital
Recurso profesional
problema
El modelo del déficit:
estima
Soluciones positivas
Capacidad, habilidad, talento
Desigualdades <<<< modelo patógeno
El modelo de activos
Desarrollo Comunitario Basado en Activos
Modelo basado en necesidadesDEPENDENCIA
Clientes-usuarios Somos deficientes Dependemos
La agencia decide si me escucha
Modelo basado en activosPATRIMONIO
Ciudadanos (contribuyentes-activos) Todos podemos hacer una contribución Las relaciones locales son muy importantesLa red para trabajar juntos.
diagnóstico de salud no comunitario.
ABCD DCBA
Orientar para la mejora de la saludde la comunidad universitaria
Herramienta formal: rigor; con algún orden o sistema
Las personas tienenCosas que ofrecer
Interesar/saber/saber hacer.
ACCIÓN
Reorganizar
¡Aunque es un recurso, no puede considerarse un activo!
No confundir
Todos los activos?????
Activos para la alimentación y la actividad física saludable de los estudiantes de primero de Psicología UIB
Activos para la salud a integrar en el proyecto: “Caminando a clase” de la UNIZAR.
Activos para la salud mental de estudiantes de la facultad de Ciencias Físicas de la UGR
...
Controlar
20
OBSERVAR
Participación comunitaria
21
Conversacción!!
escuchar vs. compartir
Clases de activos sociales
• Las personas • Las asociaciones • Las instituciones • La infraestructura y el espacio físico • La economía local • La cultura local
Activos para la salud y desarrollo de la comunidad universitaria
CÓMO EXPLORARLOS. TÉCNICAS
QUÉ RECURSOS
Entrevistas en profundidad
G r u p o f o c a l
B a se d e d a t o s
W e b
Conversaciones Mapping party
Photovoice Investigación narrativa storytelling
Tertulias del café
Recursos de los individuos
Recursos de las asociaciones formales
Recursos de las asociaciones informales
Recursos físicos del área
Recursos económicos
Recursos culturales
Recursos de las organizaciones
¿Por qué es activo el recurso o factor
identificado?
CÓMO EXPLORARLOS. TÉCNICAS
QUÉ RECURSOS
Entrevistas en profundidad
G r u p o f o c a l
B a se d e d a t o s
W e b
Conversaciones Mapping party
Photovoice Investigación narrativa storytelling
Tertulias del café
Recursos de los individuos
Recursos de las asociaciones formales
Recursos de las asociaciones informales
Recursos físicos del área
Recursos económicos
Recursos culturales
Recursos de las organizaciones
ObservaciónVideoFoto
Entrevista Video
GrupoComunidad virtual o Web Social. Grupo FB,Moodle,
Bases de datos o Web o Web de webs. Delicious,Mendeley Zotero
Foto Video Coment.FB,TuentiTwitter, Flickr. Blog...
Narativa colectiva. Blog...Twitter #.ListaGrupo FB
Charla de café. Red social: Twitter, tuenti, FB
Fiesta/evento.Encuentro masivo on line MOOC
Algunos proyectos sobre mapas de activos (Hernan,Morgan & Mena, 2013)
EJEMPLOS
Identificación de activos en salud del Instituto de Educación Secundaria San Pablo para trabajar la promoción de la salud desde un enfoque salutogénico.
Generación de mapas de activos por la población infantil de una localidad de la Subbética Cordobesa.
Reformulación del Programa Forma Joven en el IES Carmen Laffont desde la perspectiva de los activos y la salutogénesis.
Detección y análisis de los activos en salud de un grupo social vulnerable: La comunidad gitana.
Proyecto sobre mapa de activos en salud en la población de Barbate (Cádiz).
Mapa de activos en las barriadas de La Piñera y el Saladillo, de Algeciras (Cádiz).
Mapa de activos del municipio de Vícar (Almería).
Búsqueda de activos en salud en una zona con necesidad de transformación social en Almería: La Chanca-Pescadería.
EjemplosGrupos.de vecinos Gr.de protección de animalesGr.del bloque o del Colejio mayor o etc..Gr.de negocios/ Gr.de caridadGr.culturales / Gr.de eventos cívicos Gr. Ayuda necesidades educativas especialesGr.de mayores/Gr. de apoyo familiarGr. educativosGr. por la salud y el bienestar físicoGr. medioambientales/ patrimonioGr. de coleccionistas/aficionados Gr. de hombres Gr. de apoyo mutuo, Gr. vecinales/ Gr.sociales , Gr.recreativos Gr.religiososGr.de AlumniGr.de jóvenes Gr.de mujeres Organizaciones políticas
Asociaciones
Ejemplos Facultades y Post gradosUniversidad- Rectorado y campus Fundaciones Seguridad y policia Bomberos... Hospitales y recursos sanitariosBiblioteca Museos Servivios SocialesEscuelas y servicios relacionadosMedios de Comunicación
Instituciones EjemplosDestrezas, capacidades, conocimiento, Rasgos, perfiles. JóvenesAdultos mayores, ArtistasPersonas con discapacidadEstudiantes, Padres Empresarios, Activistas Veteranos Profesores...
Personas EjemplosNegocios con fin comercialTendencias de consumo Comerciantes Bancos,Fundaciones Poder adquisitivo personal e InstitucionalCambio e IntercambioCorporaciones y marcas Practicas empresaSpin-Off...
Economía
EjemplosParques Jardines Carril Bici SenderosBosques protegidosZonas de picnic, AcampadaHábitats naturales, marítimos y terrestresObservatorios de naturalezaFacilidades de movilidad Política de viviendaAreas deportivasMobiliarioLuzEdificios UrbanismoHabitabilidadTrasporte...
Espacio Físico
Mapa de activos comunitarios. Usa la siguiente página para hacer el mapa de activos de tu propia comunidad
Rengasamy S. Adaptación Hernán M y Carrarco R.
Personas
Instituciones
Mi comunidad
Espacio físico
Economía
local
Asociaciones
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Qué activos tienen? Quienes son? o Donde están?
Mapeo de activos en la comunidad
Condiciones MAS!
1!
Diseño del Proceso!
2 Alumnado y y profesororado!
3 agentes en el terrenoGM:
Define asunto,área y qué explorar y cómo: Técnicas!
4 tejer una red de
relaciones y de apoyos mutuos, !
5 proyectos
que mejoren la calidad de vida!
6 y promocionen
su salud y bienestar!
mapa de activos de un viajeVideo 2.
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Gracias
http://marianohernanblog.blogspot.com.es/http://www.slideshare.net/marianoh
@marianoh
Mariano Hernán GarcíaProfesor. Escuela Andaluza de Salud Pública Vocal Asesor Consejo Andaluz de Asuntos de Menores
Algunas imágenes son gentileza de: Anibal de la Torre, David Alvarez, Antony Morgan, Rafael Cofiño, Blanca Botello y Observatorio de la Infancia en Andalucía.
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