manual de especialidades - jae online · mejorar el estilo de vida de la persona que realiza la...
Post on 14-Mar-2020
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MANUAL DE ESPECIALIDADESDEL CLUB DE EXPLORADORES
TIZONES
Juventud Adventista de España
Este manual está basado en los requisitos oficiales del Youth Ministries Department de la Conferencia General de los Adventistas del Séptimo Día.
Dirección editorial: Isaac ChíaTraductora: Alexandra Mora
Septiembre 2009: 1ª ediciónSeptiembre 2013: 2ª revisión
© 2009. DEPARTAMENTO JAE (Juventud Adventista de España). Área del Club de Exploradores.Fernando Rey, 3 · 28223 Pozuelo de Alarcón (Madrid) - ESPAÑAexploradores@jaeonline.es • www.jaeonline.es
Impreso en España
ÍNDICE GENERAL
Introducción...........................................................................................6
La.participación.en.el.programa.de.especialidades..de.los.Exploradores...............................................................................8
Pautas.para.el.desarrollo.y.la.aprobación..de.las.especialidades.del.Club.de.Exploradores................................11
Lista.de.especialidades.por.áreas.......................................................16
Actividades.Espirituales.......................................................................19
Actividades.Recreativas.......................................................................35
Artes.Domésticas.................................................................................61
Artes.y.Manualidades..........................................................................69
Naturaleza............................................................................................91
Cuadro.de.especialidades.por.áreas.................................................106
6
INTRODUCCIÓN
Esta edición del Manual de Especialidades del Club de Exploradores es representativa del crecimiento continuo del Ministerio Juvenil de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Aunque incluye por primera vez todas las especialidades aceptadas actualmente por la Conferencia General, pro-bablemente esté desactualizado en poco tiempo. Vivimos en un mundo que cambia rápidamente. Las especialidades de los Exploradores reflejan este hecho al pasar por continuas revisiones sistemáticas para proveer lo mejor para nuestros jóvenes. Por definición y por propósito, las especiali-dades son “ventanas que deben ser abiertas a modo de descubrimiento” dentro del marco filosófico de la iglesia.
Este manual incluye todas las especialidades reconocidas actualmente en el nivel de Ministerio Juvenil de la Conferencia General y también in-cluye las especialidades específicas reconocidas por varias divisiones. El diseño de algunas de las insignias presentadas en esta edición puede no coincidir con las que se utilizaban hasta ahora en nuestra Unión, lo cual no significa que ya no sirvan (seguirán siendo válidas) si no que se han actualizado y ahora tienen un diseño acorde con el resto del mundo.
El concepto original de las especialidades surgió de una Comisión ase-sora de jóvenes de la Conferencia General en 1927. Primero se los llamó Méritos Vocacionales, luego se cambió el nombre a Especialidades Voca-cionales. El primer manual que enumeraba los requisitos fue publicado en 1928. En aquel momento se habían seleccionado 16 temas. Aunque los requisitos han cambiado, y los nombres también han sido modifica-dos, estas especialidades originales todavía perduran en la actualidad. A menudo las insignias eran cosidas a mano en máquinas manuales; algu-nas con toda probabilidad fueron cosidas en salas de costura particulares utilizando el modelo del diseño como patrón. Los diseños eran simples y consistían de un hilo de color sobre un fondo de paño lenci de un color preestablecido. Las Insignias que todavía se pueden encontrar en la ac-tualidad de esas primeras se ven muy raras en comparación con los dise-ños generados por ordenador y cosidos con máquinas de alta precisión, 270 simultáneamente, de a miles, en la planta de Lion Brothers cerca de
7
Baltimore, Maryland, Estados Unidos. Estas insignias, nos dicen los de la industria de los emblemas, se cuentan entre las últimas que todavía se hacen sobre fondo de paño lenci.
A lo largo de los años, otras especialidades se han unido a esas 16 originales. En la actualidad los Exploradores cuentan con unas 360 es-pecialidades que son reconocidas en todo el mundo. Muchas otras son autorizadas por las divisiones y por las uniones.
Es el deseo del Departamento de Jóvenes de la Unión Adventista Espa-ñola que esta edición especial del Manual de Especialidades del Club de Exploradores te estimule a ti, lector, y te guíe a muchas nuevas aventuras mientras descubres el mundo que te rodea. También esperamos que es-tas actividades agradables te preparen y preparen a los jóvenes para el mundo futuro.
El editorÁrea de los Exploradores JAE
8
La participación en el programa de especialidades de los Exploradores
Los jóvenes adventistas siguen una larga tradición de servicio a la hu-manidad. Se los puede encontrar por todo el mundo aplicando sus ha-bilidades a una cantidad de tareas y a muchas vocaciones y profesiones necesarias para llevar “el evangelio a todo el mundo en esta generación”. Muchos jóvenes adventistas que tienen éxito ahora en el servicio misio-nero de ultramar, en los negocios o en el trabajo profesional, encuentran el origen de su visión de servicio en este sistema de especialidades.
Todos deberíamos ser capaces de extraer del gran libro de la naturaleza lecciones que inspiren y capaciten a otros para imitar el ejemplo de Je-sús, el mayor maestro de la naturaleza que ha conocido este mundo. Los jóvenes deberían saber cómo colocar la literatura llena de verdad en las manos de los que así pueden ser guiados al Salvador. En resumen, todo joven debe estar preparado para responder al llamado de su Maestro en muchos campos de labor.
El Departamento de Jóvenes desea ayudar a los jóvenes a alcanzar estos ideales, y las especialidades de los Exploradores habilitan a los jó-venes para adquirir habilidad en muchas líneas. A veces el estudio de una especialidad lleva a adoptar una vocación o por lo menos un pasatiempo útil. Aunque algunos pueden considerar las especialidades de los Explo-radores como sólo de estudios, teoría y ejercitación, no os olvidéis que las especialidades tienen como objetivo el desarrollo de la espiritualidad, por tanto debes buscar el máximo nivel de excelencia en el cumplimiento de los requisitos. Disfrutar y aventura son las palabras clave de todas las especialidades.
9
PAUTAS PARA EL DESARROLLO Y LA APROBACIÓN
DE LAS ESPECIALIDADES DEL CLUB DE EXPLORADORES
10
Filosofía de las especialidades de los Exploradores
Cada especialidad está diseñada como un curso de estudio introducto-rio a un tema determinado. Este tema debe tener valor práctico y debiera mejorar el estilo de vida de la persona que realiza la especialidad. El estudio de las especialidades debiera ayudar a la persona en su desa-rrollo como un cristiano equilibrado afectando directamente los aspectos sociales, emocionales, físicos y espirituales de su vida. El estudio de una especialidad debiera dirigir a la persona a un amor más profundo hacia su Creador celestial, y debiera acrecentar su interés por entregar su vida en servicio a Dios y a su comunidad.
El estudio de las especialidades tiene la intención de ayudar al de-sarrollo espiritual del carácter de una persona. Por lo tanto, cada espe-cialidad debiera estar diseñada de tal manera de exigir normas altas de excelencia declarando claramente en todos los requisitos las tareas que deben lograrse. La realización de los requisitos debiera ser interesante y divertido, proporcionando a la persona, al mismo tiempo, el sentimiento de haber logrado algo.
El estudio de una especialidad debiera proporcionar a la persona una forma atractiva de aprender algo del ambiente que la rodea o ampliar su exposición a nuevos horizontes o aventuras. Tales tópicos de estudio podrían incluir aprender acerca de algunos pasatiempos o aficiones, un interés especial o la introducción a una nueva vocación. Cada especialidad debería estar diseñada para acomodarse al estudio grupal en una reunión del club, o al estudio individual o en familia realizado por una persona alta-mente motivada. Por cuanto las especialidades de los Exploradores forman parte de un programa auspiciado por la iglesia, todas las facetas del curso de estudios debieran estar en armonía con las normas básicas de la igle-sia. Por esta razón el estudio de las especialidades evitaría normalmente temas cuyos requisitos exijan la destrucción de plantas o la vida animal.
Es el propósito de todas las especialidades ayudar a la persona a “cre-cer en sabiduría, en estatura y en gracia para con Dios y los hombres”.
11
Lista para evaluar una especialidad de los Exploradores
Requisitos1. Todos los requisitos sostienen las normas básicas y la filosofía de la
Iglesia Adventista del Séptimo Día.
2. Los requisitos incluyen un equilibrio entre la teoría y las experiencias prácticas.
3. Los requisitos pueden ser completados en una situación grupal o in-dividualmente.
4. Los requisitos pueden ser completados en un período de tres a seis meses como norma general.
5. Los requisitos señalan claramente en términos sencillos exactamente lo que debe llevarse a cabo.
6. Los requisitos que abarcan actividades durante un tiempo extenso, también deben ser expresados de tal manera que eviten conflictos con la escuela y el trabajo (Ejemplo: un campamento de cuatro días puede ser llevado a cabo durante dos fines de semana).
7. Los requisitos evitan la destrucción de la vida animal o vegetal. (Pide fotos o dibujos en lugar de colecciones.)
8. Los requisitos evitan la participación en defensa armada o sin armas.
9. Los requisitos pueden ser cumplidos sin afectar innecesariamente la seguridad de sus participantes.
12
Procedimiento de aprobación de una nueva especialidad
de los Exploradores
1. Los pedidos de nuevas especialidades deben ser entregados al di-rector de Exploradores de la Unión para verificar si la especialidad ha cumplido con los criterios expresados en la hoja de trabajo de Desa-rrollo de nuevas especialidades de Exploradores.
2. El director de Exploradores de la Unión entrega luego esta nueva es-pecialidad al presidente de la Comisión de especialidades de Explora-dores de la División.
3. El pedido de una nueva especialidad es luego sometida a la Comisión de estudio de Especialidades de los Exploradores para su aprobación. Las especialidades que no son aprobadas son enviadas de vuelta a su autor con una explicación escrita de las razones por las cuales fueron rechazadas o las revisiones que deben ser hechas. También se debe-ría mandar una copia de esa carta al director de Exploradores de la Unión.
4. Las especialidades aprobadas son sometidas a la aprobación final de la comisión de especialidades de la Conferencia General y para su reco-nocimiento. El presidente de la comisión de especialidades envía una carta de reconocimiento y agradecimiento al autor de la especialidad.
13
Instrucciones para completar la hoja de trabajo de una nueva especialidad
1. Proporciona todos los datos biográficos pedidos.
2. Indica el título propuesto y la categoría temática de la nueva espe-cialidad.
3. Declara brevemente el propósito de la especialidad propuesta.
4. Entrega un diseño sugerente para la especialidad. Indica los colores del diseño. (NOTA: los diseños de las insignias no deberían incluir más de tres (3) colores más el color de fondo).
5. Indica el nivel de dificultad de la especialidad. Los niveles de dificultad son tres, de menor a mayor.
6. Menciona las fuentes específicas necesarias para completar los requi-sitos de la especialidad. Para cada fuente bibliográfica asegúrate de mencionar el título, el autor, la editorial, y la fecha de los derechos de autor.
7. Enumera los materiales necesarios para completar una especialidad y el costo estimado por persona. También estima el tiempo necesario para completar la especialidad.
14
Hoja de trabajo para el desarrollo de nuevas especialidades del club de Exploradores
Nombre
Dirección
Ciudad Provincia
Código postal Email
Fecha de entrega
Título
Categoría
Propósito
Niveles de dificultad: Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Referencias bibliográficas
Materiales necesarios y costo estimado:
Tiempo estimado para completar la especialidad: (horas, días o meses)
15
Requisitos de la especialidadEnumera todos los requisitos sugeridos. Usa el espacio necesario, puedes incluir un documento adjunto.
Hoja de respuestas de la especialidadSugiere brevemente de qué manera se deberá evaluar a la persona que está haciendo la especialidad, o cómo determinar si la ha completado.
(PARA USO DE LA OFICINA SOLAMENTE)
Fecha de recepción
Fecha de actuación
Unión
Firma
(Director de Jóvenes o de Exploradores de la Unión)
____________ Aceptada.
____________ Fecha de envío a la Comisión de la División.
____________ Rechazada.
____________ Fecha del envío al autor, con carta explicativa.
16
LISTA DE ESPECIALIDADES POR ÁREAS
AcTiviDADes espiriTuAles1. Amigo de Jesús2. Biblia I3. Biblia II4. Caminando hacia Jesús5. Discípulos6. Dones espirituales7. Fiel mayordomo8. La oración9. Paladín de la oración
10. Pioneros adventistas11. La promesa del arco iris12. Las puertas de perlas13. Temperancia
AcTiviDADes recreATivAs1. Acampada2. Amistad3. Astronomía4. Ayudante de primeros auxilios5. Ciclismo6. Coleccionismo7. Educación Física8. Equitación (Hípica)9. Especialista en salud
10. Especialista en seguridad11. Esquí12. Gimnasia13. Información14. Informática
15. Natación I16. Natación II17. Nudos18. Observador19. Países del mundo20. Patinaje21. Piragüismo22. Seguridad en carretera23. Tiro con arco
ArTes DomésTicAs1. Civismo2. Cocina3. Costura4. Higiene5. Jardinería6. Tareas domésticas7. Trabajos artesanales
ArTes y mAnuAliDADes1. Abalorios2. Artista3. Botones4. Carpintería5. Cestería6. Construcción de cometas7. Crítica de los medios de
comunicación8. Encolar9. Imanes: la fuerza invisible
10. Latas divertidas
17
11. Lenguaje de signos12. Música13. Periodismo14. Piezas de construcción15. Sombras chinas16. Trabajos manuales17. Trovador
nATurAlezA1. Amigo de la naturaleza2. Amigo de los animales3. Árboles4. Aves5. Ballenas6. Ecología7. Explorador8. Flores9. Hábitat
10. Lagartos11. Mariposas12. Mariquitas13. Mineralogía14. Peces
19
ACTIVIDADES ESPIRITUALES
20
Nivel Año Código Creada por
Amigo de Jesús
1. HablaaunamigosobreJesúsydilelobuenoqueescontigo.
2. Invitaaunamigoalaiglesia(aunareuniónounaactividad).
3. Conayudadetuinstructor,preparaunamatutinaounaoraciónparalaEscuelaSabática,elClubdeExploradoresoelcolegio.
4. Participaenunaactividadmisionera.
5. Asisteaunbautismoyanalizaquésignifica.
6. ExplicaloquesignificaseramigodeJesúsybusca5amigosdeJesúsentuBiblia.
7. Hablaamablementeatufamiliayamigos.AnalizaporquéseramableyrespetuosotambiénformapartedeseramigodeJesús.
8. Acuérdatedeorarantesdecomeryantesdedormir.
1 1966 YOU4650 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. AyudaalostizonesaexpresarsuamorporJesúsycompartireseamorconotros.AnímalesahaceroracionessencillasqueexpresensuamorporJesús(tambiénparaelpunto8).
2. Animaalostizonesainvitaraunamigonoadventista.Analizaconelloscómopuedenserunbuenejemplo:guardandosilencioenlaiglesia,caminandodespacioysinhacerruido,susurran-do,cantando,arrodillándoseparalaoración,siendoamables,etc.
3. Ayudaalostizonesaprepararunapresentaciónoraladecuadaparasuedad,yanímalesadarideas.
4. Hablacontupastoreinvolucraatuclubenlasactividadesmisionerasdelaiglesia.
5. ExplicaelporquédelbautismoydilealostizonesquefueelejemplodeJesúsparanosotros.Asegúratedequecadaniñotengalaoportunidaddeasistiraunbautismo.
6. LosniñospuedenhacerunalistadelosdiscípulosdeJesús,odeotrosamigoscomoMaría,Marta,Lázaro,etc.SerunamigodeJesússignificaeimplicaaceptarSuamistadyamorycompartirlosconlosdemás.
7. Jesúsconocenuestrospensamientosyhechos.PorqueÉlnosama,nosotrosleamamosaÉlyatodoloquehacreado,incluyendoanuestrasfamiliasyamigos.ElexpresarbondadhaciaotrosesmostrarnuestroamorporJesús.
8. Enseñaalostizonesloselementosbásicosdelaoración,incluyendolaalabanza/adoración,elseragradecidos,elperdóndelospecados,elcompromiso,etc.
21
Nivel Año Código Creada por
bibliA i
1. DebestenerunaBibliaparausopersonal.
2. ExplicacómosedemuestrarespetohacialaBibliaycómohayquecuidarla.
3. NombrarelprimerlibroyelúltimolibrodelaBiblia,ydiquiénescribiócadauno.
4. Explicaorepresentalashistoriassiguientes:a. Lacreación.b. Elpecadoylatristezacomienzan.c. Jesúsmecuidahoy.d. Jesúsvuelveotravez.e. Elcielo.
5. Localiza,leeyanalizalossiguientesversículosdelaBiblia,enlosquesemuestraelamorqueJesússienteporti.Memorizayrepitedosdeellos.a. Juan3:16b. Salmos91:11c. Juan14:3d. Salmos23:1e. Unversículodetuelección.
6. PreparayrepresentaunahistoriadelaBibliaoparábolaquehayasescogidoOrecreaconungrupounahistoriadelaBibliaenarena.
1 1996 YOU4530 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Siesposible,asegúratedequecadaniñotengasupropiaBiblia.EnséñalesquenodebencolocarcosasencimadeellayquelaBibliadebeestarsiemprelimpia.Muestracómodebesercuidadaycómomanejarlaconreverencia.
2. Igualqueapartado1.
3. AyudaalosniñosaencontrarGénesisyApocalipsisensusBiblias.Anímalesabuscarcadaunomientrasalgúnniño(a)hablasobreelautor.Hazjuegosbíblicos,utilizafranelógrafo,etc.Queestaseaunaexperienciadivertidadeaprendizaje.
4. Ayudaalosniñosarealizarunmimoounadramatizaciónsobreunahistoria.Anímalesarevivirlahistoria.Guardaunacajadematerialparateatro,dondeincluyasalbornoces,pañuelos,unbastón,etc.paraayudaralosniñosenlailustraciónbíblica.
5. PracticadbuscandotextosdelaBiblia.Leedlostextosjuntosyexplicacadatextodeformaqueentiendansusignificado.
6. IlustraeinterpretahistoriasdelaBibliacomoporejemplo:Danielenelfosodelosleones,laCreación,eljardíndelEdén,etc.ohistoriasdelaBibliaqueescojanlosniños.
22
Nivel Año Código Creada por
bibliA ii
1. DebestenerlaespecialidaddeBibliaI.
2. DíenquédospartesestádivididalaBiblia.DílosnombresdelosEvangelios.
3. RecitaenordenloslibrosdelNuevoTestamento.
4. ExplicaorepresentalassiguienteshistoriasdelaBiblia:a. DavidyJonatánb. AbrahameIsaacc. Noéyeldiluviod. ElllamadodeDiosaSamuel.
5. LeeoescuchaunCDdelos9primeroscapítulosdelGénesis.
6. Busca,memorizayexplicatresdelossiguientesversículosbíblicossobredartuvidaaJesús:a. Hechos16:31b. Juan1:12c. Gálatas3:26d. 2ªCorintios5:7e. Salmos51:10
7. Presentaunaactividadojuegosconpapel,parapasarunratodivertidoyrecuerdahistoriasbíblicas(sombraschinescas,marionetasdepapel).
3 1996 YOU4532 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. VerespecialidaddeBibliaI.
2. LasdospartesenqueestádivididalaBibliasonelAntiguoTestamentoyelNuevoTestamento.LoslibrosquedebenconocerdelosEvangeliosson:Mateo,Marcos,LucasyJuan.
3. Usacanciones,juegos,franelógrafos,etc.,paraenseñarlesestepunto.
4. Animaalostizonesaqueseancreativos.AyúdalesaentenderlasleccionesquecadahistoriadelaBibliaenseña.
5. AsegúratedequetusniñossabenbuscarensusBibliasconagilidad.Utilizatambiénlibrosdehistoriasbíblicas,video,CDsparaqueaprendanestashistoriasdeunaformainteresante.
6. Ayudaalostizonesaentenderelsignificadodecadapasajeycómopuedenaplicarlosasusvidas.
7. LibrosdejuegossobrelaBiblia,librosparacolorearyfranelógrafo,etc.estándisponiblesenlibreríascristianasyenEditorialSafeliz.
23
Nivel Año Código Creada por
CAminAndo hACiA Jesús
1. Entiendeelcaminoalasalvación:a. Diosesamor(1ªJuan4:8).Diosmequieremucho(Jeremías31:3).Diosamaatodoelmundo(Juan
3:16).b. Soyunpecador.Todoelmundoseequivocayesunpecador,asíquetodosnecesitansalvaciónporque
lospecadoresmoriránparasiempre(Romanos3:23).c. DiosenvióaJesúsamorirparaqueyonotuvieraquemorirparasiempre(Juan3:16).Luegoresucitó
comomiSalvador(1ªCorintios5:3,4).CuandoaceptoaJesús,todosmispecadossonperdonados.(Isaías1:18,Salmos51:7-11,1ªJuan2:1,2).
d. LasalvaciónesunregaloqueDiosmeda.DebopedirleaJesúsqueseamiSalvador.(Juan1:12).Diosmeescuchacuandooro.
e. SiheaceptadoaJesús,meheconvertidoenunanuevapersona,yquieroalejarmedelmalporqueamoaJesúsyJesúsmeamaamí.(Juan3:3-7,2ªCorintios5:17)
f. PuedoestarsegurodequesoysalvocuandolepidoaJesúsqueseamiSalvador(Juan3:26,Hebreos13:5).Comoaúnsoypecador,aúncometeréerrores.PerosiconfiesomispecadosaJesús,Élmeperdo-naráymequitaráelsentimientodeculpa(Jeremías31:34).Diosquierequeadmitayconfiesemierroraquienesheherido(1ªJuan1:9)yquerestituyaeldañocausado(Lucas19:8)yqueluegomealejetotalmentedelpecado(Juan8:11).
2. LeeyanalizajuntoconunadultocuatrodelassiguienteshistoriasdelaBibliasobrelaconver-sión/salvación:a. Conversióndeletíope.(Hechos8:26-40)b. CuracióndeNaamán.(2ªReyes5)c. Jesúsamaalosniños.(Mateo19:13-15)d. Zaqueo.(Lucas15)e. Conversióndelcarcelero.(Hechos16:21-34)
Continúa >>>
1 YOU8065 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Explicaestosconceptosdelamaneramássencillaposibleparaqueelniñolospuedaentender.Elconceptomásimportanteesquereconozcalanaturalezadelpecado(hacercosasmal)ysusconsecuencias(muerteeterna),yluegopedirperdónaJesúsypedirlequeseasuSalvador.
2. Estashistoriassongenialesparahaceruncultoparaniños,matutinasovespertinasdelclub,ouncultofamiliar.QueelniñosequedemaravilladoalentenderqueDiostienegraninterésdequeseasalvo.
24
Nivel Año Código Creada por
3. MemorizaJuan3:16,Hechos16:31y1ªJuan1:9.
4. PasaunratoasolasconJesúsdeformaregular.
5. DecideaceptaraJesúscomotuSalvadorpersonal.Habladetudecisióncontuspadresocontuinstructordelclub.a. Dibujaenunpapelelcontornodetupieydecóralocomoquieras.Incluyelaspalabrasdecompromiso:
YO,_______(tunombre)hetomadoelprimerpasohaciaJesúshoy________(fecha)con_______(nombredeladultoquetehaacompañado).
b. EnseñaeldibujodelpieatuinstructordelclubparaquetedeuncertificadoylaespecialidaddeCaminandohaciaJesús.
AYUdA
3. Sugerencia:IlustradlostextosenunpuntodelibroparalaBibliaopararegalárseloaalguienquequieresabermásdeJesús.
4. MotivaalosniñosapasartiempoplanificadoyregularconDios-puedeserjuntoasuspadres,enelcultofamiliar,elclub,osolos.Elcompromisoeslaclave,esfundamental,ydebeserconti-nuoparadesarrollarunarelaciónpersonal.
5. Elcompromisopersonaldelosniñossueleserespontáneoyexpresivo.Peroestaespecialidadbuscafomentarqueladecisiónseaelresultadodeltrabajocuidadosodelospadresencasa.Sinembargo,cuandonoesposibleunadecisióninspiradaencasa,uninstructordelclub,unmaestrouotroindividuocercanoalniñopuedeserlamejoropciónparaayudaranutrirestosprimerospasoshaciaJesús.DaunabienvenidaespecialalniñocomoelmiembromásnuevodelafamiliadeDios,dándoleslaseguridaddequeDioslesamasiempre,lesacepta,lesperdonayvelaycuidadeellos.Proyectoextrarecomendado:AnimaalniñoamostrarsuentregaaJesúsasumanera:creandounacanción,unpoema,unapintura,undibujo,unaesculturaoqueseexpreseconunvídeo,unacámaraounordenador.(Nuncaforzaralniñoahaceralgoquenoquiere).
CAminAndo hACiA Jesúscontinuación
1 YOU8065 ConferenciaGeneral
25
Nivel Año Código Creada por
disCípUlos
1. ¿Quéesundiscípulo?
2. EncuentraenlaBiblialosnombresdelosdiscípulosydiaquésededicaban.Luegoescribecadanombreycadaprofesiónentarjetasseparadas.(Mateo10:2-4;Marcos3:14-19,Lucas6:13-16,Juan1:41-48).Mezclalastarjetasenelsueloymiracuántosnombrespuedesjuntarconlaprofesióncorrecta.
3. Nombraadosparesdediscípulosqueeranhermanos.Pista:Mateo10:2.
4. DescubrequédiscípulofueelprimeroenseguiraJesús.LeeloquehizoeldiscípulocuandodescubrióqueJesúseraelMesías.Juan1:35-42.
5. ¿QuélepidieronlosdiscípulosaJesúsquelesenseñara?Lucas11:1.
6. RepiteelPadrenuestro.
7. Escogeaundiscípuloyaprendetrescosassobreél.
8. Cantaunacanciónsobrelosdiscípulosy/ohazunsketch.
9. SéundiscípulodeJesús.
2 2005 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Mientrasrepasáislashistorias,enfatizaqueundiscípuloesunestudianteounseguidorquecumplelasreglasydichosdelmaestro.
2. Andrés,Simón(Pedro),Jacobo,Juan,Felipe,Bartolomé,Tomás,Mateo(Leví),Jacobo(hijodeAlfeo),Simón,JudasyJudasIscariote.Nosabemosaquésededicabantodoslosdiscípulos.¿Quépiensastúquehacían?
3. LoshermanoseranPedroyAndrés;JacoboyJuan,hijosdeZebedeo,llamadosloshijosdeltrueno.
4. AndrésfuellamadoprimeroparaseguiraJesús.ÉlcorrióabuscarasuhermanoparaqueéltambiénfuesediscípulodeJesús.
5. LosdiscípuloslepidieronaJesúsquelesenseñaraaorar.
6. Lucas11:2-4
7. VerrecursoscomoelComentarioBíblicoAdventista,librosdeE.G.deWhite,etc.
9. Hacedunaactividaddegenerosidad,comoprepararregalosparalossintecho.
26
Nivel Año Código Creada por
dones espiritUAles
1. Buscaversículossobrelos“donesespirituales”yléelos.Romanos12:6-8,1ªCorintios12:7-10,28-30,yEfesios4:11-13.
2. Anotaenunapizarratodoslosdonesqueaparecenenlosversículos.
3. Explicalascaracterísticasdecadadon.
4. Representaengrupoalgúndonespiritual.Piensaenalgunahistoriadealgúnpersonajebíblicoqueteníaesedonespiritual.
5. ¿Quédonpiensasquetienestú?
1 España-Nooficial
AYUdA
1. Quelosniñosbusquenlostextos.Leedlosengrupo.
2. Quecadaniñomencioneundon.
3. Utilizaunapresentaciónomaterialdidácticodealgunaíndole.ElDepartamentodeJóvenesdelaUniónEspañolaponeavuestradisposiciónunapresentacióndidáctica.
4. Ejemplosdepersonajes:Abrahán-fe,Jesús-amor,Job-paciencia,etc.
5. Habladelosdistintosdonesquepuedentenerycómopuedenutilizarlosensusvidas.Porejemplo:profecía,servicio,enseñanza,conocimiento,fe,ayudas,evangelismo,hospitalidad,intercesión,etc.
27
Nivel Año Código Creada por
Fiel mAYordomo
1. Describeaunfielmayordomo.
2. Conayudadeunadulto,encuentrauntextoenlaBibliaquedicequiéneseldueñodetodoenlatierra.
3. ExplicaMalaquías3:8-10.Aprendearellenartupropiosobredediezmosyofrendas.
4. HazuncartelsobrealgunasdelascosasparalasqueseutilizatuofrendadeEscuelaSabática.
5. Escuchalahistoriabíblicasobrelamujerviudaysupequeñaofrenda.
6. Dicómoyporquéunfielmayordomocuidabiendesuspertenencias.
3 1996 YOU4990 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. UnfielmayordomoesalguienquellevaacabosusquehaceresdeformacuidadosaycuidabiendelascosasqueDiosnoshadadoatodos(medioambiente,nuestroscuerpos,nuestrasmentes,nuestrostalentos,etc.)
2. MiraGénesis1,2;Salmos33:6,9.
3. MalaquíasdicequedebemosdarnuestrosdiezmosyofrendasaDios.Hacemosestocuandodamosunaofrendaodevolvemoseldiezmoenlaiglesia.Élbendeciráaquieneshaganestofielmente.
4. UtilizaimágenesdealgunarevistaodibujaypintaelementosquesepuedencomprarconnuestrasofrendasdeEscuelaSabática(Biblias,materialparalaEscuelaSabática,flanelógrafos,ydibujosparailustrarhistoriasbíblicas,ellugardereunióndelaEscuelaSabática,etc.)Estapuedeserunaactividadengrupo.Colocaelcarteldondepuedanverlotodos.
5. LeeConsejossobreMayordomíaCristiana,deElenaG.deWhite,ycuentalahistoriadelaviudaysusdosblancasenunlenguajequeentiendanlostizones.
6. UnfielmayordomocuidarádeformaespecialsuspertenenciasyfinanzasasícomolostalentosqueDioslehadado.
28
Nivel Año Código Creada por
lA orACión
1. Explicaporquéoramosyporquécosasoramosycómooramos.LeeIsaías40:31.
2. LeeMateo6:5-15:elPadrenuestro.
3. OraaDiosyaJesús3vecesaldíadurante1semana.Lee1ªTesalonicenses5:17.
4. Enséñaleaalguienqueconozcasquéeslaoraciónyhazunaoraciónconéloella.
5. Haz3omásdelossiguientes:a. Hazunlistadodeoraciónypreguntaalagentesitienepedidosdeoraciónyoraporellos.b. HazlaoraciónaliniciooalfinaldelaactividaddelClubdeExploradores.c. Escribeunaoraciónenunatarjetaydáselaaalguien.d. Pregúntalealpastorquépiensasobrelaoración.e. Tenundesayunodeoraciónconniñosypadres.f. ManténundiariodeoraciónyanotaenélcómorespondeDiosatusoraciones.
1 2006 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. OramosparamantenernoscercadeJesúsporqueÉlesnuestromejoramigoyparasercomoJesús.LeeMarcos1:35.OramosparaagradecerleporSuamorycuidado,parapedirperdónyparaayudaraotrosyanosotrosmismos.Santiago5:16.DeberíamosdedicarunmomentoespecialdequietudparaestarconJesúscadadía,peropodemosorarencualquiersitioyacualquierhora.
2. AnalizaelPadrenuestroconlosniños.
3. Pidealospadresqueanimenalosniñosaoraryqueloconviertanenunhábitodiario.
4. Explicacómoenseñarleaoraraalguien.
5. Analizacómosepuedehacercadaactividad.Paraeldesayunodeoracióninvitaaniñosdetodaslasedadesyqueunniñodeelmensaje.
29
Nivel Año Código Creada por
pAlAdín de lA orACión
1. LeeloquedijoPablosobrelaarmaduradeDios(Efesios6:11-18)yhazuncartelounatrabajomanualsobrelaarmaduradeDios.
2. Nombraa5paladinesdelaoracióndelAntiguoTestamentoyleeunadesushistoriasdelaBiblia.¿CómofuerontransformadassusvidasporhablarconDios?
3. Analizacómoydóndeorar.
4. Investigaporquiéndeberíamosoraryescribeunaoraciónpersonal.LéelaenelClubdeExplora-dores,EscuelaSabáticaouncultoenlaiglesia.
5. Piensaporquéoras.
6. HazunpaseodeoraciónconelClubdeExploradoresotufamilia.Hablasobrecómotesentisteduranteelpaseo.
2 2005 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Cinturóndelaverdad,corazadejusticia(rectitud),calzadodepaz(evangelio),escudodelafe,yelmo(casco)delasalvación,espadadelaPalabradeDios.
2. Ejemplos:Abraham(Génesis12),José(Génesis41),Moisés(Éxodo16),Josué(Josué5),Gedeón(Jueces6),Samuel(1ªSamuel3),David(Salmos41eIsaías17),Daniel(Daniel6).
3. Hazlosiguiente:a. Maneras:Envozaltaoensilencio;orarconmáspersonasosolo;cantar;escribirlasoraciones;
oracióntelefónica(orarconalguienporteléfono).b. Lugares:juntoatucama,enlamesa(paracomer),enelcoche,entubici,dandounpaseo,enla
EscuelaSabática,enelhospital,encualquiersitio!
4. Oraporti,portufamilia,amigos,enemigos,mascotas,familiadelaiglesia,laicos(personasquetrabajanparalaiglesia)losqueaúnnohanconocidoaJesús,losenfermos,tusvecinos,etc.
5. ParaalabaraDios,paradecirquelosiento,porfavorperdóname,dargraciasaDios,orarporotrosypormí.
6. ¿Tesentistemejordespuésdelpaseo?¿SentistequeestabasmáscercadeDios?Loqueviste,¿tehizosentirteagradecidootediomotivosparaorar?
30
Nivel Año Código Creada por
pioneros AdventistAs
Estaespecialidadestádiseñadaparacrearenlosniñosunaconcienciadelahistoriaadventista,ayudándolesasentirsebiendeseradventistasyanimándolesavalorarlacontribucióndelospioneros.
1. Dilosnombresdecincopionerosadventistasydialgosobrecadauno.
2. Leeunahistoriasobreunpioneroadventista.
3. Aprendeunodelosprimeroshimnosadventistas.Memorizalaprimeraestrofa.
4. Hazypruebaunabarradegranola;diquérelaciónteníalagranolaconlospioneros.
5. Pinta,odecoraunpañuelo.Utilízaloparavestirtecomounpionero.
6. MemorizaApocalipsis14:12.
7. SujetaunlibrograndecomohizoElenaG.deWhitecuandotuvosuvisiónycronométrate.
8. Participaenalgúnjuegoantiguoamericano.
9. Hazalgúntrabajomanualantiguoamericano.
1 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. ElenaG.deWhite,JaimeWhite,GuillermoMiller,JoséBates,J.N.Andrews,HiriamEdson,etc.
2. -
3. CancionesdelHimnarioAdventista:
4. Habladelaimportanciadeldesayunodeydelosalimentosparaeldesayuno.Explicaunpocolahistoriadeldesayuno-Consejossobreelrégimenalimenticio,yelHogarCristiano.Buscaenunlibroderecetasalgunadegranola.Siesimposiblehacergranola,comprabarrasdegranolayhablasobrelosingredientesquehacenquelagranolaseasaludableparanosotros.(Granosprecocidosyrápidosdepreparar).Hazunareuniónyenvíaunpocodegranolaalospadresjuntoconunareceta.
5. Hazunpañuelocortandouncuadradode60cm.deteladealgodónporlamitad(cortandoporladiagonal);imprimeodibujaconunaplantillaimágenes,enformadeanimales,carretas,oniños.Paraeldisfraz,proporcionavestidoslargos,petos,sombrerosdecowboy,etc.
6. Pesaellibro.¿EsmáspequeñosomásgrandequeeldeElenaG.deWhite?
7. Saltaralacomba,tirardelacuerda,saltoalapatacoja,correquetepillo,elpañuelo,carreradeobstáculos.
8. Muñecasdecucharas,encajedeaguja,hacerpanogranolayguardarloenunpañuelo,hacerunacarretadecartónypinturaenspray,etc.
31
Nivel Año Código Creada por
lA promesA del ArCo iris
1. Piensaen2elementosconlosquesehaceunarcoirisycréalo.
2. Averiguaquiénvioelprimerarcoiris.Génesis9:8-17.
3. ¿Quéesunpacto?
4. ¿Quénosdicelapromesadelarcoiris?
5. ¿Quécolorescomponenelarcoiris?Creatupropioarcoirisponiendoloscoloresenelordencorrecto.
6. ¿Dóndeencontraremosunarcoirisenelcielo?
1 1999 YOU8060 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Creaunarcoirisconaguayluzoconunprisma.
2. Escribecadaparte/eventodelahistoriadeNoéentarjetas.Quelosniñoscojanunatarjetadeunacajaorecipienteylasordenen.
3. Buscaelsignificadodepactoenundiccionariodeeducaciónelemental.Analizaelnombreconlosniñoshastaqueentiendanquesignifica“promesa”.QuelosniñospintenlapalabraPROMESAenunatarjeta.
4. LeeGénesis9:11y/oGénesis8:21.
5. Rojo,naranja,amarillo,verde,azul,celesteyvioleta.a. LossiguientessoncoloresyejemplosdelcarácterasombrosoeincreíbledeDios:
i. Rojo-Redentor-Efesios1:7.ii. Naranja-NacimientodeJesús-Mateo1:23.iii. Amarillo-¡Adelante!-Diossiemprenosanima.(Porejemplo:Lamonedaperdida,Lucas15:8-10)iv. Verde-VidaeternaconJesús-Juan3:16.v. Azul-Asombroso-NuestroDiosesasombroso(Ejemplo:MoisésenelmarRojo).vi. Celeste-CorderodeDios-Juan1:29.ElCorderofueelsacrificiopornuestrospecados.vii. Violeta-Victorioso-Salmo60:12.
b. Manualidadesdelarcoiris:Utilizandofieltro,pegamento,espigas,ypalabrassobreelcarácterdeDios,hazunarcoiris.
c. Cadaunodenosotrosescomounagotade“lluvia”queDiosutilizapararefrescarlatierra(nues-trafamilia,nuestrohogar,nuestrosamigos,nuestrosvecinos).SipermitimosquelaluzdeJesúsbrilleennosotros,losdemáspodránverel“arcoiris”desuamor.InvitaalosniñosapermitirqueJesúsconviertasusvidasenunarcoiris.
6. Apocalipsis4:3
32
Nivel Año Código Creada por
lAs pUertAs de perlAs
EstaespecialidadtienecomoobjetivoconcienciaralosniñossobrelaSegundaVenidadeJesúsyelcieloyquelosesperenconansias.
1. EncuentrayleeunapromesadelaSegundaVenidadeJesúsenlaBiblia.
2. RepresentaunaparáboladelaBibliasobrelaSegundaVenidadeJesús.
3. DiunlibrobíblicoyuncapítuloquedescribeloseventosdelosÚltimosDías.
4. HazunalistadelasseñalesdelaSegundaVenidadeJesús.Mateo24:3-14.
5. DescribelaascensióndeJesúsalcieloydicómosepareceycómosediferenciadelamaneraenlaqueÉlvolverá.
6. EncuentrayleeenlaBibliaunadescripciónsobrelaNuevaJerusalénolaTierraNueva.
7. CompletaymemorizaJuan14:2,3utilizandounadelassiguientesactividades:a. Rellenalosespaciosenblanco:
“Enla______demiPadre,muchas______________hay;siasínofuerayooslo____________________.Voypuesa___________________________paravosotros.Ysimevoyyos__________________________________,____________otravez,yostomaréamí____________,paraquedonde__________________,vosotros___________estéis.
b. Escribecadapalabraenunatarjeta(unapalabra/carta)yponlasenorden.c. Hazunjeroglíficodelversículo;dielversículoconayudadeljeroglífico.d. Escondepiezasdeunpuzzleyhazunjuegodelaparáboladelamonedaperdidaconellas.
8. CierralosojoseimaginaqueteencuentrasconJesúsenlapuertadeperla.Hazundibujodeloqueimaginasteohazuntrabajomanualsobrecómoeslapuertadeperla.
1 YOU8055 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Juan14:1-3;Hechos1:11.
2. Lasdiezvírgenes,Mateo25:1-13;lared,Mateo13:47,48;loslabradoresmalvados,Mateo21:33,Marcos12:1-10,Lucas20:9-16;elgranbanquete,Lucas14:16-24,Mateo22:1-14;lamonedaper-dida,Lucas15:8-10;lapuertaangosta,Mateo7:13,14,Lucas13:22-30;eltrigoylacizaña,Mateo13:24-30;laovejaperdida,Lucas15:3-7;elsembrador,Mateo13:3-23;etc.
3. Mateo24.
4. Falsoscristos(v.5),guerrasycaídadereinos(v.6-7),hambreyterremotos(v.7),tribulación(v.9),seentregaránunosaotros(v.10),falsosprofetas(v.11),multiplicacióndelmalyelamorseenfriará(v.12),evangelioatodoelmundo(v.14).
5. 1ªTesalonicenses4:15-18,Hechos1:1-8.
6. Isaías65:17-25;Apocalipsis21,22.
7. Proveepapelgrueso,rotuladores,tijeras.
8. Tendisponiblepapel,rotuladores,lápicesdecolores,palitosdepiruletas,purpurina,cartulina,perlas,papeldealuminio,etc.
33
Nivel Año Código Creada por
temperAnCiA
1. Leeyanaliza:a. 1ªCorintios6:19,20b. 1ªCorintios3:17
2. Explicaloquesignifica:a. Consumodedrogas.b. Temperancia.
3. Hazunodelossiguientes:a. Hablaconunmédico/enfermeraoanalizaconotroadultolosriesgosdeutilizar:
i. Tabaco.ii. Alcohol.iii. Otrasdrogas.
b. Mirayanalizaunapelículaounvídeosobreelpeligrodelasdrogas.
4. Explicaporquéalgunaspersonasescogenfumar,consumirbebidasalcohólicasodrogas.Explicacómopodemosdecidirnoutilizarlas.
5. Hazunsketchounaescenificaciónengrupoparaanimaraotrosadecir“NO”alasdrogas.
6. Hazundiseñoanti-tabaco,anti-drogasoanti-alcoholypíntaloenunacamisetaOhazunpósterindicandolospeligrosdelconsumodedrogas.
7. Identificaadospersonasfamosasquenofumanniconsumendrogasobebidasalcohólicas,yquedestacanensuprofesiónOentrevistaadospersonasqueconozcasquevivenfelicesysanossinfumarniconsumirdrogasobebidasalcohólicas,yanalizaconelloslasrazonesparanoutilizarestascosas.
2 1996 YOU4955 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. UtilizaunaversiónmodernadelaBibliaparaquelostizonespuedanentendersulenguaje.
2. Elconsumodedrogaseselusoerróneodecualquierdrogaomedicación.Temperanciaeslafuerzadevoluntadencualquieraspectodelavida,incluyendoelusodesustanciasnocivas.
3. Invitaaundoctoroaunaenfermeraalareunióndelclub.Sinoesposible,miradjuntosunodelosmuchosvídeossobreeltemadisponiblesenbibliotecaspúblicasocentrosdesalud.
4. Animaacadatizónaparticiparenelanálisis.
5. Elsketchoescenificaciónsepuedehacerenelcolegiooenlaiglesia.
6. Proveelosmaterialesnecesariosysupervisacuidadosamenteestaactividad.
7. Lasrevistasdeportivasserándeayuda.Sitienesatizonesquevanaentrevistaragente,ayúda-lesahacerunalistadelaspreguntasyaquedarconlaspersonasconsuficienteantelación.
35
ACTIVIDADES RECREATIVAS
36
Nivel Año Código Creada por
ACAmpAdA
1. Aprendeyexplicalasmedidasdeseguridadquedebestenerencuentacuandovasdeacampada.
2. Pasaalmenosunanochedeacampadacontuclubotufamilia.
3. AyudaamontarunatiendaOhazunrefugiosencilloconmaterialesnaturalesdelazona.
4. AyudaamontarelhornillodecampamentoOayudaaencenderunfuego.
5. Ayudaaprepararalmenosunacomidadurantelaacampada.
6. Despuésdelviajedeacampada,ayudaaguardarlosmaterialesdeacampada.
Nota:Comonormageneral,enEspañanoestápermitidoelusodefuegoenlosmontes.Portanto,losrequisitosreferidosahacerfuegonosepodránllevaracabo.Paramásinformación,consultarlasregulacionesespecíficasdecadaComunidadAutónoma.
2 1996 YOU4560
AYUdA
1. Utilizaelsentidocomúnentodaslasactividadesparatizones.Seincluyenalgunasreglas.Algu-nasreglasestándeterminadasporlalocalidadenlaquevives.
Noacampesdemasiadocercadearroyosoagua.Cuidadelmedioambiente.Nocortesodestruyasárboles,arbustosoplantas.Nuncadejesunfuegodesatendido.Cuandoestéslistoparairteacasaosivasaestarlejosdelazonadeacampadamuchotiempo,apagaelfuego.Nuncaacampesohagassenderismosolo.Nocorrassitienesenlamanoalgúnobjetopunzante.
2. Acampadurantealmenosunanoche,haciendodeéstaunaocasiónespecialparadisfrutardelanaturaleza(árboles,flores,estrellas,aves,etc.)
3. Ayudaalostizonesalimpiarunazona,colocarlabasedelatienda,montarlaestructura,yqueaprendanacuidardelmaterialdeacampada,incluyendolascremalleras,piquetas,etc.
4. Enseñaloscuidadosquedebenteneralutilizarhornillos,combustible,cerillasyfuego.Enséña-lesalimpiarlazonaalrededordelfuegoycuándoydóndeesseguroconstruiruno.
5. Enseñaalostizonesacalentaragua,hervir,freír,ohornearcomidadeformasegura.Demuestracómolimpiartododespuésdecomerycómotirarlosrestosdecomidaypapel.
6. Cuandolleguéisacasa,quelostizoneslimpienyguardenelmaterialdeacampada.Quelospadresleenseñenalosniñosaponerlaropasuciaenelcestodelaropasucia.
37
Nivel Año Código Creada por
AmistAd
1. Explicaquéesnecesarioparaserunbuenamigo.Busca,leeymemoriza1ªPedro5:7.
2. Hablaconunapersonaypregúntalelosiguiente.a. Eldíaymesquenació.b. Susanimalespreferidos.c. Dosdesuscolorespreferidos.d. Tresdesuscomidaspreferidas.e. Cuatrocosasqueseanimportantesparaéloella.f. Quetunuevoamigooamigatecuentealgointeresantequelehayapasado.
3. Visitaaalgunapersonaquenopuedasalirdecasaoaunapersonamayoryllévalealgo.Hazlelaspreguntasdelrequisito2.
4. DileaunadelaspersonasquevisitescuántoteamaJesúsyqueÉltambiénlesama.
5. Demuestracómopuedesseratentocontuspadreshaciendolosiguiente:a. Ayudandoalimpiartuhabitación.b. Ayudandoaprepararlacomidaorecogiendolascosasdespuésdecomer.c. Haciendotareasadicionalessinquenadietelopida.
6. Dialgunacosaespecialquehayashechoporunamigo.
2 1966 YOU4610 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Hablasobrelasdiferentesformasenlasquelostizonespuedenserbuenosamigos.Porejemplo,siendoamablesconotraspersonas,concompañerosohermanos;llevandounvasodeaguafrescaounramodefloresaalguienqueestéenfermo;compartiendounlibroounjuego.Hazunalistamientraslosniñosdescribenmanerasdeserunbuenamigoencasa,enlaiglesiayenelcolegio.Aprendedyanalizad1ªPedro5:7.
2. Hazquelostizonesescribanelcumpleaños(mesydía)delnuevoamigoparaquepuedanenviar-leodarleunatarjetadecumpleañosounasflores.Laspreguntasestánpensadasparaanimaralosniñosavisitarasusnuevosamigos.
3. Animaalostizonesaquehaganalgoparalaspersonasquenopuedensalirdecasa(enfermos,ancianos,niñosdelosorfanatos,etc.).Puedenvisitarlesyutilizarlaspreguntasdelpunto2paramantenerunaconversaciónconestaspersonas.Sugerenciasparallevar:cestaconflores,dibujoqueelniñohayapintado,algúntrabajomanualhechoporlosniños,etc.
4. HablaconlosniñossobresussentimientoshaciaDiosycómopuedenexpresarelamordeJesúsaotros.
5. Animaalosniñosahacer“sorpresastiernas”(arreglarlahabitación,barrer,etc.)oencontrarmanerasdeayudarencasasinquenadieselopida,poriniciativapropia.
6. Animaalostizonesacompartirsusexperienciasconelgrupo.
38
Nivel Año Código Creada por
AstronomíA
1. NombraavariaspersonasdelaBibliaquehayanobservadolasestrellasdenoche.
2. Identificaunplaneta,dosestrellasytresconstelacionesduranteunanocheestrelladaeindicasusnombres.
3. Hazunacajaparaunaconstelación
4. Explicaladiferenciaentreunplanetayunaestrella.
5. Observaplanetasyestrellasporlanoche.
6. Observadosdelossiguientesfenómenosyhazundibujoencolordecadauno:a. Salidadelalunab. Amanecerc. Puestadesol
7. BuscatrestextosenlaBibliaquehaganreferenciaaloscielos.
1 YOU4510 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. AdányEva,(Educación,p.21);Abraham(Génesis15:5);José(Educación,p.52);Jesús(ComentarioAdventista,vol.5,p.1117);Moisés(PatriarcasyProfetas,p.475);MagosdeOriente(Mateo2:2).
2. Salunanocheaobservarelcieloyhazundibujodeunplaneta,estrellasyconstelacionesquehayasvisto.Siesposiblevisitaunplanetario.
3. Cogeunacajapequeña(dezapatos,cereales,etc.).Hazquelosniñosescojanlaconstelaciónquequierenhacer.Dibujalaconstelaciónenunacaraexteriordelacaja.Hazunagujeropequeñodondeestésituadacadaestrella.Dalelavueltaycortadosagujerosdeltamañodelosojosparamiraratravésdeellos.Sujetalacajahacialaluzyveráslaconstelación.Animaalosniñosaqueescojanconstelacionesdiferentesparaquecuandocadaunotermine,adivinelasconstelacio-nesdelosdemásalmirarlas.
4. Observayreconocealgunasdelassiguientesconstelacionesyestrellasprincipales.Unaestrellaesunsolocuerpo,comolaEstrellaPolar.Unaconstelaciónesungrupodeestrellas,comolasPléyades.Algunasdelasestrellasmásbrillantesdelhemisferiosnorteson:EstrellaPolar,Deneb,Rigel,Castor,Altea,Capella,Vega,Siro.Algunasdelasconstelacionesson:OsaMayor,OsaMenor,CanMayor,CanMenor,Casiopea,Cisne,Águila,Boyero,Pléyades.Escogealgunasdecadaunayaveriguacuálessonfácilesdeidentificarentuzona,duranteeltiempodelañoenelqueestásdandoestaespecialidad.
5. Aléjatedelaslucesdelaciudadyobservaelcieloestrellado.Omiraunprograma,vídeo,etc.sobreelcielo.¡Disfrutaddelanoche!
6. Observaelcieloalamanecer,alapuestadesoly/ocuandosalelaluna.HazqueseaunanochedivertidajuntosmientrasobserváislasmaravillasdelasgrandeslucesdeDios.
7. Conunaconcordanciabíblica,hazunalistadetextos.Elige,leeyexplicalostextos;porejemplo,Génesis1:16,Deuteronomio10:22,Mateo2:10.
39
Nivel Año Código Creada por
AYUdAnte de primeros AUxilios
1. Debessabercómotratarunarozaduraouncorteydescribirlospeligrosdeunvendajesucio.
2. Explicaquéhacersitesangralanariz.
3. Identificayhazundisplaydevariostiposdevendajes.
4. Ayudaaprepararunbotiquíndeprimerosauxilios,ydiparaquéseutilizacadacosa.
5. Esterilizaunodelossiguientesyexplicaporquéesimportantellevarloentubotiquíndeprimerosauxilios:a. Pinzas.b. Termómetro.c. Aguja.
6. Visitalazonadeurgenciasdeunhospitalparaaprendersobrelasemergenciasqueatienden.
7. Juegaal“hospital”ypracticatushabilidadesparaatenderemergencias.
8. Describeydibujaelsímbolodeprimerosauxilios.
9. RecuerdaelmomentocuandoJesúsdioprimerosauxiliosaalguienquesangrabamucho.
2 1996 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Unvendajesuciopuedesercausadeunainfección.Limpiauncorteounaquemaduraconabundanteagua,aplicaalgúnantisépticoycubrelaheridaconunvendajelimpio.
2. Siéntante,inclínatehaciaadelanteyaplicaunpocodepresiónsobreelladoquesangra.Aplicaunacompresafríaalanarizylacara.
3. Vendajetriangular,compresivo,enocho,espiralodeespiga,circularenvolvente,etc.
4. Inclusounkitsencilloincluyelossiguientes:esparadrapo,gasasestériles,venda,vendastrian-gulares,aguja,tijeras,pinzas,termómetro,desinfectante,locióndecalamina,repelente
5. Lavaconaguayjabón,luegoesterilizaconalcohol.Sepuedeutilizarlaagujapararemoverunaastilla,pinzasparapegatinasovidrio.Enseñaalosniñosaleeruntermómetroyexplicacuándoseutilizayporqué.
6. Planificaunavisitaaunhospitaloestacióndebomberosohazqueunpersonalsanitariohableatugruposobrelasemergenciasqueatiendeeneltrabajo.
7. Traesábanaslimpiasyvendajesydejaquelosniños“traten”losdistintosproblemasconcuidado.
8. Eldiseñodeestaespecialidadeselsímbolodeprimerosauxilios.
9. BuscaMateo26:51.
40
Nivel Año Código Creada por
CiClismo
1. ObténlaespecialidaddeSeguridadencarretera.
2. Demuestra:a. Cómomantenerlabicilimpia.b. Cómomontarenbicideformasegura.c. Cómoindicarquevasagirar.d. Cómocuidardelabici.
3. Participaenunaactividaddeciclismo.
4. Hazunviajeenbicide8km.
5. Hazunmapadelsitioalquefuiste.
6. Contufamilia,utilizatumapaparavolversobretuspasos.
2 1996 ConferenciaGeneral
AYUdA
2. Ayudas:a. Limpiaypuleoabrillantalasbicis.Luegodecóralasyquealguienlasinspeccione.b. Hazunacarreraparapracticar.c. Durantelacarreradelpuntob,utilizadseñalesmanualesparaindicarquesevaagirar.d. Quelosniños,engrupospequeños,haganrepresentacionesdemanerascorrectaseincorrectas
decuidardeunabicicleta.Quese“vistan”conbolsasdebasuradeplásticoylubriquenlascadenasconaceite.
3. RealizaunDerbydebicicleta:a. Inspeccióndelabicicletarealizadaporunpolicíaounbombero.b. Tenunazonaparaprepararlasbicicletasparasuinspección.c. Planificaundesfileounrecorridoparalasbicisdecoradas.Daunpremio.d. Hazjuegosutilizandolabici:carrerarápida,carreralenta,carreraderelevos,repartidordeperió-
dicos(practicarellanzamientodeperiódicosdesdelabici),carreradeobstáculos,etc.
4. Planificaunarutade8km.Decoratubici,yluegoveaunparqueconrutas/senderosmarcados.Despuésdelrecorridohacedunpicnicoidanadar.Tenpreparadaunarecompensaespecialparaaquellosqueterminenelrecorrido.
5. Hacermapasesdivertido.Queseasencillo.Utilizalápicesyreglas.
41
Nivel Año Código Creada por
ColeCCionismo
1. Describequéhaceuncoleccionista.
2. Nombracincocosasquelagentesuelecoleccionar.
3. Hazdoscoleccionesdiferentesdealmenos20objetoscadauna:a. Objetoscomosellos,postales,monedasyllaves...b. Objetosdelanaturalezacomohojas,plumas,rocas,conchas...Oa. Hazunacolecciónpersonaldeobjetos.b. Comogrupo,coleccionadobjetosdelanaturaleza.
4. Hazunaexposiciónyexhibetucolecciónpersonal,bienpresentada,contodoslosobjetosbienidentificados.
5. Enseñayexplicaalgunascosasquehayasaprendidodeunadetuscolecciones.
2 1966 YOU4580 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Uncoleccionistaesunapersonaquerecoge,recopilayaprendesobrecosasenlasqueestáinteresada.
2. Algunosejemplosson:sellos,pegatinas,botones,monedas,muñecas,cochesdecolección,tarje-tasdebeisbol,rocas,conchas,plumas,etc.
3. Asegúratedequeestápermitidorecogerobjetoseneláreaalaquevayas(enelcasodecolec-cionarmaterialdelanaturaleza).Planificaloquequierescoleccionar.Puedesquerercoleccionaryrecogerobjetoscomorocas,plantasosemillas.Recogeunobjetoporcadaletradelalfabeto,porejemploAdealmendra,Bdebellota,Cdecuarzo,etc.(Esposiblequetengasqueincluirob-jetosartificiales-nonaturales).Opuedeselegirhacerunabúsquedadeltesoroconpistasquedebenseguirlosniñosparaencontrarel“tesoro”alfinaldelabúsqueda(puedeserunjuguete,unjuego,comida,etc.).
4. Estopuedeserenunaactividaddelclub,delcolegioodelaEscuelaSabática.
5. Permitequelosniñoselijanobjetosquehayanempezadoacoleccionaryaoalgoqueestédis-ponibleentuzona,comoporejemplo:coleccióndebotones,pegatinas,dibujos/fotosdegatos,figurasenminiatura,objetosdelanaturaleza,etc.
Animaalosniñosahablarsobresuscoleccionesdespuésdehaberhechoeldisplay,explicandosusmotivosparateneresacolecciónenparticularyanalizadlascosasnuevasquehanaprendi-dosobrelosobjetosdesucolección.
42
Nivel Año Código Creada por
edUCACión FísiCA
1. Mencionaalmenoscuatrocosasqueteayudanatenerunabuenaformafísica.
2. Correotrota800metrosOcorre50metrosen10segundos.
3. Hazunsaltodealtura.(Anotatumejormarcade4).
4. Saltaalacombadurante3minutos.
5. Haztresejerciciosdiferentesdeestiramiento.Manténcadaunoporlomenos10segundos.a. Piernab. Caderasc. Brazos/hombros
6. Participaenunacarreradeobstáculos.
7. Demuestrahabilidadpara:a. Hacerdiezflexiones.b. Escalarunacuerda,unaparedoalgúnárbol.c. Colgartedeunabarracontusmanosyrodillas.
8. Conungrupo,participaenalgúntipodejuegoorganizadoquerequierabuenaformafísica,porejemplo,softball,carreraderelevos,cuclillas,etc.
2 1996 YOU4710 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Paratenerunabuenaformafísicaesnecesario:unabuenanutrición,descanso,agua,ejercicio,fuerza/fortaleza,saludcardiovascular,flexibilidad,resistencia-esmantenertucuerpoenlamejorcondiciónposible.
2. Trotadocorredengrupo,siemprebajosupervisióndeunadulto.
3. Saltarsobreunacolchonetauotromaterialblandocomoarenaoserrín.Asegúratedequelabarrasobrelaquedebensaltarlosniñosestéapoyadasobrecolgadoresynoseaunapiezasólidaquepodríaproduciralgunalesión.
4. Jugadavariosjuegosdecuerda/comba.Datiempoparapracticaryaquepuedequealgunosnohayanutilizadonuncalacuerda/comba.
5. Alestirar,hacedestiramientosestáticos(mantenedelestiramientodurante15segundossinre-botes).Paraevitarlesiones,hacedestiramientostantoantescomodespuésdehacerejercicio.
6. Montaunarutadeobstáculosparaquelostizonescorranalrededor,porencima,pordebajoyatravésdelosobstáculos.Utilizaobjetoscomoruedas,cajasdecartón,torres,cuerdasypalos.
7. Unadultodebesupervisarestasactividades.
8. Jugadaestosjuegosengrupooenfamiliasiesposible.Debenhacersebajosupervisióndeunadulto.
43
Nivel Año Código Creada por
eqUitACión (hípiCA)
1. Nombraalmenos5partesdeuncaballoenundibujo.
2. Nombraydescribelasdiferentesrazasdecaballoqueexistenylosdiferentesusosqueselepuededarauncaballo.
3. Explicaydemuestralaformacorrectademontaracaballo.
4. Explicaydemuestralaformacorrectadeiralpaso.
5. Explicalamaneracorrectadegalopar.
6. Explicacómomanejaruncaballoencadaunadelassiguientescircunstancias:a. Sitienemiedoelcaballo.b. Sirehusairadondeseledirige.c. Sisedesboca.
7. Explicadetalladamentecómoobtenerunaobedienciafácildelabocadeuncaballodemontar.Esteesunodelospuntosesencialesenlaequitación.
8. Explicacuatroreglaspreventivasaseguir,enordendeejecución,afindeevitarqueseenfermeuncaballoqueestáacaloradoacausadehaberrealizadounejercicioprolongado.
España-Nooficial
44
Nivel Año Código Creada por
espeCiAlistA en sAlUd
1. Memorizayrepite1ªCorintios6:19,20.
2. Cortaimágenesyhazunpósterdeloscuatrogruposbásicosdealimentos.Organizalasimáge-nesyenseñatrescomidassaludablesquepodríascomer.
3. Explicaporquétucuerponecesitaejercicio.
4. Duranteunasemana,anotalacantidaddehorasqueduermes.Explicaporquénecesitasdescansar.
5. Explicaporquénecesitasairefrescoylaluzdelsol.
2 1996 YOU4740 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Habladjuntoscomogrupoocomofamiliasobrelosprincipiosdeestetexto.
2. Celebradunafiestadedegustaciónqueincluyaalimentosdecadaunodelascuatrogruposbási-cosdealimentos.Vendalosojosalostizonesyhazqueadivinenlosalimentosatravésdelolfato,yluegoquelosprueben.Ohazquelostizonescortenimágenesdecomida/alimentosderevistas,ylaspeguenenuncarteloenplatosdeplástico;analizadquéhacequeunadietaseaequilibrada.
3. Tucuerponecesitaelejercicioparamantenerlosmúsculosfuertes,parafortalecertucorazón,mejorartucapacidadpulmonar,hacertesentirteyvertemejor.Hacedvariosejerciciospordiversiónyparalasalud.“Tortugayliebre”esunejerciciodecorrer.Primerodebes“correr”50pasoslentamentecomounatortuga,luego50pasosrápidamentecomounaliebre.Repitetresveces.Hazunacarreradecarretillaenlaqueunniñodebesujetarlostobillosdeotroniño.Ambosdebenirhaciaadelante,unosobrelasmanos,yotroconlospies.Luegoqueintercam-biensusposiciones.
4. Cuandoduermestodotucuerposerelaja,incluyendotusmúsculos,tucorazónyturespiración.Tucuerpoutilizaestetiempopararecuperarseyrepararse.
5. Esimposiblevivirsinairefresco.Respiraprofundamenteydisfruta.LaluzdelsolcontienevitaminaD,queayudaenlaformacióndehuesosfuertes.Laluzdelsolesundesinfectante.Hacedejercicioenelsolpracticandoel“saltoruso”.Poneosencuclillasconlosbrazoscruzadossobreelpecho.Saltadhaciaarribayhaciaadelanteconlospies.Saltadencírculo.Alfinalizarcadasalto,debesvolveralaposicióninicial.
45
Nivel Año Código Creada por
6. Explicaporquéesimportanteelaguaparatucuerpo.Dielnúmerodevasosdeaguaquedeberíasbebercadadía.
7. Describeypracticaunabuenahigienedental.
8. Ditrescosasquepodríanperjudicartusalud.
AYUdA6. Perdemosaguacuandorespiramos,sudamosohacemospis,ysedebereponer.Tucuerpoestá
compuestoenalrededordedostercioso65%deagua.Bebe2,5litrosdeaguacadadíaparamantenertesano.Muchosalimentoscontienenagua:lalechugacontiene9/10deagua.
7. Undentistatienematerialeducativoparaexplicarlahigienedentalalosniños.
8. Contactaatumédicodecabecera,elministeriodesaludlocalounabibliotecapúblicaparaobtenerunvídeoopelículaquepermitaqueéstaseaunaexperienciaeducativa.Muchascosaspuedendestruirnuestrasalud-faltadedescanso,maloshábitosalimenticios,pocoonadadeejercicio,consumiralcoholy/odrogas,etc.
espeCiAlistA en sAlUd continuación
2 1996 YOU4740 ConferenciaGeneral
46
Nivel Año Código Creada por
espeCiAlistA en segUridAd
1. Hablacontuspadressobreelplandeseguridadencasodeincendioentucasa.Seleccionadosdelassiguientesáreasydacuatroreglasdeseguridadparacadaárea:a. Seguridadencasa.b. Seguridadfueradecasa(ciudad,campo).c. Seguridadclimatológica.d. Seguridaddelagente.
2. Hazunsimulacrodeevacuaciónporincendioenalmenosenunodelossiguienteslugares:a. Encasa.b. Colegio.c. Iglesia,siesposible.
3. Siesposibleentuzona,practicalossiguientessimulacrosdeseguridadOdiloquéharíasenlossiguientescasosdeemergencia:a. Huracán.b. Tornado.c. Terremoto.d. Inundación.e. Erupcióndeunvolcán.f. Relámpagosytruenos.
4. Séundetectivedelaseguridad.Revisaalaspersonasyloslugaressobrelosquehasaprendidoyanotalosposiblespeligros.
1 1966 YOU4860 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Animaalospadresaayudaralostizonesaelaborarunplandeseguridaddeincendios.Seguri-daddelagenteserefiereanoaceptarquetellevenextrañosensucoche,etc.
2. Dibujaunplanodetucolegio,club,y/oiglesia,eindicadóndeycómosalirdelazonaencasodeemergencia.Practicaestossimulacros.
3. Lapolicíalocalylosbomberosasícomolabibliotecapúblicatendráninformaciónsobretuzonaparticular.Analizadlostiposdedesastresquepuedenocurrirparaquepuedasinformaryprepararalosniñossinasustarles.
4. Hazunpinounacintade“Detectivedelaseguridad”paraquelostizoneslollevendurantelosemanaenlaquedebenanotarlosproblemaspotencialesencasaoenelcolegio.Deberíabuscarsituacionesdepeligrocomounpasadorrotoenunarmarioquecontieneproductosdelimpiezaomedicina,cablesdesgastadosoenchufesrotos,unrastrillocolocadoconlosdientesparaarriba,tablonesenlasaceras,cañeríasrotas,recipientesquecontenganaguarrásogaso-linaynoesténetiquetados,trozosdevidrio(dealgúnvasoroto),etc.
47
Nivel Año Código Creada por
espeCiAlistA en segUridAd continuación
5. Hazunmuralouncartelsobreseguridadmostrandosituacionespeligrosasyquépuedeshacerparaevitarlas.
6. Conelclub,juegael“JuegodelaSeguridad”.Hacedpreguntassobresituacionesdeseguridadqueserespondan“sí”,“no”o“preguntaréamimadre”.
1 1966 YOU4860 ConferenciaGeneral
AYUdA
5. Pidepermisoparaexponerloscartelesenunlugarpúblico.
6. JuegodeSeguridad:Preguntaalosniñossobresituacionesderiesgoparalaseguridadalasquedebenresponderconunsí,noopreguntaréamispadres.Empiezaeljuegoconunasitua-ciónquehayasexperimentado,comoporejemplo,unvasorotoenelsuelo.Pregunta“¿Recoge-ríaselvaso?“¿Selodiríasatumadre?Animaalosniñosacompartirsituacionesrealistasyapensarcuidadosamenteantesdeactuar.
48
Nivel Año Código Creada por
esqUí
1. Explicacómocuidardelosesquísylasbotas.
2. Demuestralosiguiente:a. Cómotransportarlosesquís.b. Cómoponértelos.c. Cómoabrocharlos.
3. Demuestracómosubirenparalelo,encuñaydarmediavuelta.
4. Demuestracómodeslizartehaciendoesesenparaleloycómosuperarlosbadenes.
5. Demuestracómogiraraladerecha,alaizquierdayfrenar.
6. Describelosdiferentestiposdenieve.
7. Demuestralosiguiente:a. Cómorecorrerunslalomdeseispuertasb. Hazunpaseoconlosprincipiantes,hastaunacolina,parabajaresquiando,controlandoyconbuen
estilo.
2 1966 YOU4920 ConferenciaGeneral
AYUdA
Nota:Serequiereinstructorespecializado.Sinoesquías,invitaaalguienqueesquíeparaqueleenseñelastécnicasbásicasatustizones.
1. Losesquísylasbotassedebenlimpiarysecarantesdeguardarse.
2. Paralospuntos2-7:Sinoesquías,invitaauninstructorespecializadoparaqueenseñeestastécnicasbásicasatustizones.
49
Nivel Año Código Creada por
gimnAsiA
1. DebestenerlaespecialidaddeEducaciónfísica.
2. Hazalmenos5ejerciciosdecalentamientodiferentes.Debessercapazdedirigirlosejerciciosdecalentamientoydeestiramientoalcomienzodeunaclase.
3. Hazunsaltodealtura.Anotalamejormarcade4saltos.
4. Hazunsaltodelongitud.Anotalamejormarcade4saltos.
5. Corre50metrosen10segundos.
6. Hazlosiguiente:a. Volteretahaciaatrás.b. Larueda.c. Elpuente.d. Volteretahaciaatrásllegandoconlaspiernasabiertas.e. Saltarycaerenvoltereta.f. Laverticalapoyandolacabezaenelsuelo.g. Volteretahaciadelantellegandoconlaspiernasabiertas.h. Equilibriosobrelabarra.i. Elpino.
3 1966 YOU4860 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. LostizonesdebenhabercompletadolosrequisitosdeEducaciónfísicaantesdepoderempezarestaespecialidad.Todaslasactividadesdegimnasiadebensersupervisadasporunadulto.
2. Ejerciciosdecalentamientoidealesparaniñosson:saltos(skipping,saltodetítere,etc.),caminarcomoanimales(elefante,cangrejo,canguro,rana,conejo),joggingenelmismositio,saltaralacomba,etc.Hazquecadaniñodirijaunasesióndecalentamiento.Estiradlaspiernas,laespalda,lasmuñecas,lasmanos,lostobillos(rotacionesencírculo),lacabeza(estiradacadaladosujetandoconlamano).
3. Anotalamejormarcadecuatrosaltos.
4. Anotalamejormarcadecuatrosaltos.
5. Utilizauncronómetroounrelojconsegunderoparamedireltiempo.
Recuerdaqueaalgunosniñoslesresultarámuchomásfácillagimnasiaqueaotros.Hazqueseadivertido,yelogiasusesfuerzos.Tenaalgúnadulto“observador”cercaparaevitarlesiones.
50
Nivel Año Código Creada por
inFormACión
1. Describeeltrabajodeunguía.
2. Explicadóndeseencuentrancuatrodelossiguientes.Debessercapazdeindicarcómosellegaacadaunodesdetucasa.a. Oficinadecorreos.b. Farmacia.c. Cabinatelefónica.d. Estacióndepolicía.e. Iglesia.f. Estacióndebomberos.g. Supermercado.h. Colegio.
3. Explicacómopedirindicacionesparallegaraunsitioyaquiéndeberíaspreguntar.
4. Organizaunavisitaconalgunosamigosaunodelossiguienteslugaresentuzona:a. Museo.b. Monumento.c. Lugardeinterés.d. Estacióndebomberos.e. Estacióndepolicía.f. Hospital.g. Fábrica.
5. Dibujaunmapasencillodetuvecindario,eincluyetucasa,odileaunamigocómollegaratucasa.
6. Hassidounguíaparairavariossitios,pero,¿quédicelaBibliasobrenuestroverdaderoGuía?(LeeSalmos48:14)
3 YOU4700 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Unguíaesunapersonaqueteayudaaencontrarelcamino.
2. Noesperesquelostizonesutilicenpalabrasdedireccióncomonorte,sur,esteyoeste.Deberíadarnombresdecallesynúmerodemanzanas,siesposible.
3. Paraobtenerbuenasindicacioneseltizóndebehacerbuenaspreguntas.Losniñosdebenob-tenerindicacionesdepersonasqueconozcan,agentesdelapolicía,profesoresuotrosagentesoficiales.
4. Ayudaalostizonesaplanificareltransporte,lasinvitaciones,cosasparaveryhacer,etc.Cuan-dohayaterminadolavisita,analizadjuntosloquehabéishechoyvisto.
5. Algunosniñosnecesitaránayudaparadesarrollaresteproyecto.
6. Leedeltextojuntosyanalizadsusignificado.
51
Nivel Año Código Creada por
inFormátiCA
1. Explicalafuncióndecadauno:
2. Explicalautilidadquepuedentenerlosordenadoresenestasáreas:
3. Hazunodelossiguientes:a. Escribeeimprimeunanotadeagradecimiento.b. Juegaaalgúnjuegoeducativo.
4. Hazunodelossiguientes:a. Visitaunaoficinaymiracómoloutilizaunapersonaensutrabajo.b. Visitaauncomercialdeordenadoresypidequetehaganunademostraciónlaúltimatecnología.
5. Apréndetelasletrasdelafilacentraldelteclado.a. Muestracómosedebencolocarlasmanoscorrectamenteenelteclado.b. Explicaporquéesimportantecolocarbienlasmanos.c. Utilizaalgúnprogramasencillodemecanografíaparaaprender.
3 1996 YOU8015 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Encuentraunlibroactualsobreinformáticaoundiccionarioconlasdefiniciones.Utilizalaterminologíacorrecta,peroencuentrailustracionesparaayudaralosniñosaentenderlosconceptos.
2. Ayudasparaelapartado2.a. Documentosylibros.Losprocesadoresdetextoestándiseñadosfundamentalmenteparacrear
cartas,informesydocumentos.Programasdeautoediciónayudanacombinargráficosytexto.b. Basesdedatos.Sonprogramasquetepermitenmanipular,archivar,almacenar,yrecuperarinfor-
macióndeunacoleccióndearchivosrelacionados:comoporejemplo,direcciones,membresías,inventariosdetiendas.
c. Cálculos.Lashojasdecálculoestánhechasparahacercálculosmatemáticosparalacontabilidadoparamantenerarchivos.
d. Comunicaciones.EnglobaelInternet,email,ylaweb.Hablasobrelanecesidaddeutilizarladisci-plinaparaeliminarlamalainformaciónyexplicacómousarlabuenainformación.
e. Investigación.RecursosymaterialesactualizadosestándisponiblesenminutosatravésdelosserviciosdeInternet.TambiénpuedesutilizarmaterialdeCDsysoftwarederecursos.Lasbúsque-dasinformatizadassonrápidas,yavecestedanmásideas.UnCDtaleslabibliotecadeE.G.deWhiteounaenciclopediaenCD.
f. Juegos.Siemprehabrájuegos.Losjuegosdeordenadorpuedenserbuenossidesafíantumenteytushabilidadesmentalesasícomotudestreza.PonlosapruebaconFilipenses4:8.Todosnuestrostrabajosenelordenadordebenalcanzaresteideal.
a. Sistemainformático.b. Pantalla.c. Ratón.d. Teclado.
e. Unidadcentraldeproceso.f. Discoduro.g. Escáner.h. CDROM.
i. Módem.j. Impresora.k. Red.l. DVD.
a. Documentosylibros.b. Basesdedatos.
c. Cálculos.d. Comunicaciones.
e. Investigación.f. Diversión.
52
Nivel Año Código Creada por
nAtACión i
1. Aprendeydidememorialassietemedidasdeseguridadparalosnadadores.
2. Aguantalarespiraciónysumergetucabezabajoelaguadurantecincosegundos.
3. Demuestracómosaltarcorrectamenteenaguapocoprofunda(quenocubretucabeza).
4. Contusamigos,juegaaalgúnjuegodeaguaenaguapocoprofunda.
5. Cógetealbordedelapiscinaydemuestraquesabesmoverlospiesylaspiernascorrectamente.Demuestraquepuedes:a. Flotardeespaldas.b. Nadarbajoelagua.
6. Aprendedóndeycuándosepuedenadarsinpeligro.
1 1996 YOU4940 ConferenciaGeneral
AYUdA
NOTA:Elobjetivoesintroduciralniñoenlanataciónyayudarleasuperarcualquiertemorquepuedatener.
1. Medidasdeseguridad:a. Nonadarsinlacompañíadeunadulto.b. Nocorrercercadelagua.c. Nohaceraguadillas.d. Noempujarotiraraotros.e. Nojugarenaguaquecubrahastasabernadarbien.f. Nodependerdeflotadoresparanadar.g. Nosaltaralaguasinsabersiesseguro.
2. Juntoconlostizones,hacedunjuegoaguantandolarespiraciónysumergiendolacabezabajoelagua.Puedeshacerquepractiquenelaguantarlarespiraciónfueradelaguaprimero.
3. Enseñaalostizonesasaltardeformaseguraenelaguadespuésdeverquelazonaestálibrederocas,otrosnadadores,etc.
4. Jugadaunjuegoacuáticoenelquelostizonesdebansalpicarseaguasinasustarse.
5. Enseñaalosniñosacogersedelbordedelapiscinaodeunflotadorparadesarrollarunapatadacorrectayfuerte.
6. Hazunademostraciónparalosquenosepannadar.Supervisasusintentos.Nuncadejesalosquenosepannadarsolos.Enseñaalosniñosadarseimpulso,aguantarlarespiraciónydarpatadasbajoelagua.
7. Enseñaalostizoneslasmedidasdeseguridadnecesariasparasabercuándoydóndeesseguronadar.Porejemplo:nuncanadessinohayunadultopresente;nonadessihaytormenta;nuncasaltesotesumerjasenelaguasinrevisarlazonaprimero;solonadaenpiscinas,lagosyríoslimpios,queseansegurosydondetengaspermisoparanadar,etc.
53
Nivel Año Código Creada por
nAtACión ii
1. DebestenerlaespecialidaddeNataciónI.
2. Repasayanalizalasmedidasdeseguridadquedebesponerenprácticaalnadarojugarenelagua.
3. Flotadeespaldasdurante30segundos.
4. Hazlaplancha(flotaconlasmanosextendidas)durante30segundos.
5. Tíratealagua,buceayrecoge2piedras.
6. Nadaestilolibre10metros.
7. Nadadeespaldas10metros.
8. Nadaunospocosmetrosutilizandosolotuspies,yluegosolotusmanos.
9. Ditrescosasquepodríashacerparaayudaraalguienqueseestéahogando.
3 YOU4950 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. AnimaalostizonesacompletarambasespecialidadesdenataciónparaquepuedanempezarlaespecialidaddeNataciónIcuandopasenalclubdecadetes.
2. Enfatizaalostizonesquelaseguridadesmuyimportante.Asegúratedequecumplanestasreglas:a. Nadadecorrerniempujar.b. Nosaltaralaguasinsaberqueesseguroyquenohayrocas,ramas,etc.c. Nonadarduranteunatormenta.d. Nonadaramenosqueestéunadultopresente.e. Nodependerdeundispositivoparaflotarparaseguridad.
3. Trabajaconcadaunodelostizonesdeformaindividualparaquecadaunopuedaflotarsintemor.
4. Hazquelostizonespractiquenaguantarlarespiraciónmientrasestánflotandobocaabajo,queluegosalganalasuperficieacogeraireyvuelvanasumergirsuscarasenelaguaparaseguirflotando.
5. Colocadospiedraslisasenelagua,cuyaprofundidadseatalquejustocubraalostizones.Quecadaniñosalteylasrecoja.
6. Enseñacómopatearcorrectamenteylosmovimientoscorrectosdebrazosymanos.
7. Enseñacómopatearcorrectamenteylosmovimientoscorrectosdebrazosymanos.
8. Enseñacómopatearcorrectamenteylosmovimientoscorrectosdebrazosymanos.
9. Trescosasquepodríahacerunniñoparaayudaraunapersonaqueseestéahogandopuedenser:correrhaciaunadultoqueestécercaparapedirayuda,sostener/sujetarunpalolargohacialapersonaqueseahogaparaquesecojaaél,lanzarunacuerdaalapersona,ytirardeéloellahastaaguapocoprofunda.
54
Nivel Año Código Creada por
nUdos
1. Conoceyexplicalosdiferentestiposdecuerdasqueexisten.
2. Aprendeahacerlossiguientesnudosyexplicaparaquésepuedenutilizar:a. DobleLazob. Corredizoc. Pescadord. Gazae. PresilladeAlondraf. Llanog. VueltadeEscotah. AsdeGuíai. Margaritaj. Cirujanok. Ballestrinquel. Ocho
3. Preparaunamaquetasobreunatablaocartónqueincluyalos12nudosquehasaprendidoahacer.
1 España-Nooficial
AYUdANOTA:ConsultarlafichatécnicadenudosenelManualdeExploradores.
55
Nivel Año Código Creada por
observAdor
1. Observaeidentificalosiguiente:a. 4animalesdiferentesb. 4marcasdiferentesdevehículosdemotorc. 2tiposdistintosdeavionesobarcosd. 4objetosdiferentesdelanaturaleza(árboles,flores...)e. 4pájarosdiferentes
2. Observaydescribetrespersonasquellevenuniforme.Diquéhacenyporqué.
3. Busca,leeyhablasobreloquediceMateo28:20.
4. Observatuiglesia.Escribeodibujaenuncuadernoloquepodríashacerparaayudaramante-nerlalimpia.
5. Observatuhabitaciónyhazundibujodeella,talycomoestá.Sitienesunálbum,pegatudi-bujo.Limpiatuhabitación.Hazunsegundodibujoyhablasobrelasdiferenciasquehayasvisto.
6. Recuerda10de15objetosdespuésdeobservarlosdurantedosminutos.
1 1966 YOU4930 ConferenciaGeneral
AYUdANOTA:Elobjetivodeestaespecialidadesayudaralostizonesasermásconscientesdelaspersonasylascosasquelesrodean,yqueconsiderenopiensencómopuedenayudaracambiarlascosasamejorsiobservanproblemas.
1. Siesposible,hazquelostizonesobservenestascosasenelexterior.Siestonoesposible,hazquelostizonesdibujenlosobjetos/ítemsqueencuentrenoquecortenimágenesderevistasantiguas.SepuedencolocarenelálbumderecortesdeltizónsihahecholaespecialidaddePeriodismo.
2. Siesposible,hazquelostizonesobservenalapersonaendirecto.Siestonoesviable,hazquedibujen,haganunafotoorecortenderevistasimágenesdetrabajadoresuniformadosylascoloquenenunálbumderecortesdePeriodismooquecomiencenunnuevoálbum.Algunosejemplosson:
3. Buscad,leedjuntos,habladyexplicadMateo28:20.
4. Ayudaatustizonesaaprenderaobservarproblemaspotencialesyquépuedenhacerparaayudar.Porejemplo,recogerbasuradelsuelo,ayudaraguardarocolocarloshimnariosy/ocancioneros,etc.
5. Explicaquelostizonespuedenserbuenosobservadores,peroamenosquehagansuparteparacolaborarconlalimpieza,nopuedenconseguirlaespecialidaddeobservador.
6. Colocaobjetosfamiliares/comunesenunamesayhazqueeltizónlosobserve.Despuésdedosminutos,cúbrelosyhazqueelniñotedigaohagaunalistadelosítemsquerecuerda.Hazestejuegovariasvecesparaenseñaralostizonesasermásobservadores.
a. Policíab. Bomberoc. Enfermero
d. Carteroe. ATSf. Guardiacivil
56
Nivel Año Código Creada por
pAíses del mUndo
1. Escogeunpaíssobreelquequierasestudiar.
2. Enunmapadelmundoencuentraalpaísquehaselegidoydienquécontinenteseencuentra.
3. Encuentra,dibujaocalcaunmapaylabanderadetupaís.
4. Aprendeseiscosassobreelpaísquehaselegido,comolasqueterecomendamos:a. Dibujaoencuentraunafotodeunaprendadevestirtradicional.b. Aprendeunacancióntípica(puedesersecularoreligiosa).c. Escuchaelhimnonacional.d. Aprendeajugarunjuegodesábadoyotrosecular.e. Dielnombredelareligiónmayoritaria.f. Coleccionaunsello,unapostalounamoneda.g. Leeoescuchaunaleyenda,unmitoounahistoria.
5. Hazuntrabajomanualounacomidasencilladelpaís.
6. LeeenlaBibliacómoseoriginaronlosidiomasenlaTorredeBabel.(Génesis11:1-9)
1 2003 YOU8020 DivisiónNorteamericana
AYUdA1. Consultaamiembrosdelaiglesialocal,labibliotecaoelInternetparaconseguirinformación.
2. TienesunlistadodereferenciasbibliográficasydeInternetmásabajo.Puedeshacerunálbumderecortes(scrapbook)sobrepaíses.
reFerenCiAswww.countryreports.org-Banderas,informaciónehimnosnacionales.
www.yahooligans.com-enlacealasbanderasdelmundo.Mitologíayfolklore(9países).
www.multcolib.org/homework-Informaciónsobrepaísesybanderasentreotros.
57
Nivel Año Código Creada por
pAtinAJe
1. Describedóndeycuándoesseguropatinar.
2. Explicacómosedebencuidarlospatines.
3. Muestratuhabilidadpatinandohaciadelante,haciaatrás,aladerecha,alaizquierdayaprendeacambiardesentido.
4. Patinahaciendounacurva,deslízateyparaenseco(todoseguido).
5. Patinaenunacarreradeslalomconalmenosseisobstáculos.
6. Describeyparticipaenunosjuegosdepatinaje.
7. Diquéequipodeproteccióndebemosllevarcuandopatinamos.
3 1966 YOU4910 ConferenciaGeneral
AYUdANOTA:LostizonespuedenobtenerlaespecialidaddePatinajepatinandosobreruedasosobrehielo.
1. Sisetratadepatinajesobrehielo,asegúratedequeunadultotedigaqueelhieloesseguro.Nuncaesquíessolo.Elpatinajesobreruedassepuedepracticarenungimnasio,unapistaoenlaacera,dependiendodeltipodepatinesquetengas.
2. Secaylimpialospatinesdehielodespuésdecadauso.Limpiaconunpañolospatinesderuedasyrevisasialgunaruedaestásuelta.Reemplazaloscordonescuandoseanecesario.Dependiendodeltipodepatinesquetengas,habráquelubricarloscojinetesdelasruedas.
3. Practicaelpatinajeparaquelosniños/jóvenesseanimenaprobarlo,ytenganunabuenasensa-cióndelpatinaje.Hazénfasisenlaseguridadylaprecauciónparaprevenir/evitarlesiones.
4. Animaalostizonesapatinarconcuidadoyestaratentos/pendientesdeotrospatinadoresentodomomento.
5. Utilizaobstáculosblandosenlacarreraslalomparaqueenelcasodequesecaigaunniñonosehagadaño.
6. Eligeunjuegoadecuadoparalaedaddetustizones.
7. Rodilleras,coderasycascosonejemplosdelequipodeprotección.Cuandohagáispatinajesobrehieloenexteriores,tambiénesnecesariollevarropadeabrigo.
58
Nivel Año Código Creada por
pirAgüismo
Nota:Serequiereinstructor.Eltizóndebeiracompañadoentodomomentodeunmonitor.
1. DebestenerlaespecialidaddeNataciónI.
2. Remaduranteuntrayectode50metrosgiraraladerechayalaizquierdamanteniendosiemprelosremosdelmismoladodelapiragua.
3. Saltadelapiraguaenaguaquenocubrayvuelvaasubiraellasindejarqueentreagua.
4. Conocecuáleslaproaycuáleslapopadelapiraguayaprenderamantenerlaestabilidadenunapiraguaqueestásiendozarandeadaporelagua.
5. Conocecuálessonlasmedidasdeprotecciónenunapiragua:a. Cómovestirseparairenpiragua.b. Quéprecaucionestomarendiferentescircunstanciasclimatológicas.
1 España-Nooficial
59
Nivel Año Código Creada por
segUridAd en CArreterA
1. Identificayexplicadiezseñalesvialesodetráficoimportantes.
2. Dicuándoydóndecruzarlacalledeformasegura.
3. Dicuálessonlasreglasdeseguridadpara:a. Caminaralolargodelacarretera.b. Irenbicicletaporlacarretera.c. Montaracaballoporlacarretera.d. Caminarengrupoporlacarretera.
4. Explicaporquéesnecesariousarelcinturóndeseguridadcuandoviajasencoche
5. Escuchaaunrepresentantedelapolicíaoaotrapersonaexpertaeneltema,mientrasdaunacharlasobrelaseguridadvialquedebenconocerlosniños.
6. Participadeunjuegorelacionadoconlaseguridad.
2 1966 YOU4850 ConferenciaGeneral
AYUdA
RECURSOS:http://www.dgt.es/educacionvial/DGT_Home_Buscar_.html
1. Algunosejemplos:
2. Cruzalacallesoloenunaintersecciónopasodepeatones.Sihayunaseñalluminosapeatonal(semáforo),cruzasolocuandoestéverdeparati.
3. Caminaaunladodelacarreteraensentidoopuestoaloscoches.Lasreglaspuedenvariarentuzona.ConsultaalaDGToalaguardiacivilparaconocerlasreglasonormativaaplicablesparacaminar,montaracaballooirenbici,yalcaminarengrupo.Ayudaalostizonesaentenderlaimportanciadeobedecerlareglamentacióndetráfico.
4. Miraundocumentaloescuchaaunpolicíahablarsobreelcinturóndeseguridad.Utilizamoselcinturóndeseguridadparaevitarlesionesmayoresenunaccidente.Esobligatorio,porley,utilizarloenmuchaspartesdelmundo.
5. Hazqueunexpertoenseguridadvialhableconlosniños(teniendoencuentasuedad),hacien-doénfasisenloquepuedenhacerlosniñosparaestarseguros.
6. Juego:Hazvariasseñalesdecartónyjugada“Simóndice”utilizandolasseñales.Quelosniñoshaganloquedicelaseñal,apieoenbicicleta.Planificaotrosjuegos.Losjuegossonunbuenmétodoparaenseñarseguridadvial.
a. STOP:detenciónobligatoria.b. Cedaelpaso.c. Entradaprohibida.d. Caminar.e. Giroalaizquierdaprohibido.f. Nocaminar.g. Cambiodesentidoprohibido.
h. Calzadadesentidoúnico.i. Niños.j. Curvapeligrosa(hacialaderechaola
izquierda).k. Límitedevelocidad.l. Pasoanivel(conbarreras/sinbarreras).m. Pasodepeatones.
60
Nivel Año Código Creada por
tiro Con ArCo
Serequiereinstructor.
1. Indicavariasreglasdeseguridadrelacionadasconeltiroalarco.
2. Enumeralasdiferentespartesdeunaflecha.
3. Nombralasdiferentespartesdeunarco.
4. Aprendecómosedebemanipularelarco,lacuerdadelarcoylasflechas.
5. Muestradominiodeltiroconarcoconloslanzamientoscerterosaunadianade120cm.dediámetro:a. 5metros(20flechas)b. 10metros(30flechas)c. 20metros(30flechas)
1 España-Nooficial
61
ARTES DOMÉSTICAS
62
Nivel Año Código Creada por
Civismo
1. Explicaquéeslacortesía.
2. ExplicacuáleslaRegladeOro.
3. Aprendeymuestrabuenosmodalesenlamesa.
4. Demuestracómorespondercorrectamentealteléfono.Demuestracómosedebeactuarenlassiguientessituaciones:a. Alllamarporteléfonoaunadultoyb. Alllamarporteléfonoaalgúnamigodetuelección.Oa. Presentaaunadultoaunamigo.b. Presentaatuprofesoroprofesoraatuspadres.
5. Comparteunaexperienciasobre:a. Unadultoquefueamablecontigo.b. Algunaocasiónenlaquefuisteamableconotrapersona.
6. Manifiestacortesíacuando:a. Pidasalgoparabeber.b. Deslasgracias.c. Pidasperdón.d. Saludesaunamigoounaamiga.e. Compartasalgoyesperesaqueseatuturno.
2 1966 YOU4595 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Sercortéssignificaserconsideradoconlosdemásatravésdelosbuenosmodalesyelbuencomportamiento.Daejemplosdecómosercortés.
2. LaRegladeOroesunprecepto,unaregladevida,queJesúsdioenelSermóndelMonteyqueseencuentraenMateo7:12.Endiferentesversionessetraducecomo“Así pues, haced con los demás lo mismo que queréis que los demás hagan con vosotros.”(DHH)
3. Fomentalosbuenosmodalesteniendoun‘almuerzoficticio’conmanteleríaycubertería,yenseñandoalosniñoselprotocolodelamesa.Porejemplo,nohablarconlabocallena,utilizareltenedorylacucharacorrectamente,decirporfavorygracias,etc.Puedesorganizarun‘banquete’paraquelostizonesponganenprácticaloquehanaprendido.
4. Enseñaalostizonesahablarclaramentecuandocontestanalteléfono,apreguntaraquienllamaconquiendeseahablarytransmitirelmensajerápidamente.Asegúratedequeelniñosabedóndellamarparapedirayudaencasodeemergencia.Sinopodéisdisponerdeteléfonos,enseñaalostizonesapresentaraotroscorrectamente.
5. Daalostizonesunoscuantosminutosparacontarsuhistoria.Esposiblequetengasquecom-partiralgunaexperienciaparaqueseanimenaparticipar.Animaalostizonesaseramablesunosconotrosademásdeconlosadultos.
63
Nivel Año Código Creada por
CoCinA
1. Nombraloscuatrogruposbásicosdealimentos.a. Coleccionarecortesdecomidasdecadaunodeestosgrupos.b. Usatusrecortesparahaceruncollageouncartelparaexponerloenelclub,laescuelaolaiglesia.
2. Hazunmenúcompletoparacomer.
3. Ayudaaprepararunmenúcompleto,servirloyfregarlosplatosdespuésdecomer.
4. Horneagalletasdetuelección.
5. DemuestracómohacerunfuegoalairelibreyutilízaloparahacerunabebidacalienteOpreparadosbocadillosdiferentesOpreparadosensaladasdiferentes.
6. Ayudaaprepararunpicnicparaalmorzaryempaquétaloconcuidado.Compartetupicniccontufamiliaoamigos.
Nota:Comonormageneral,enEspañanoestápermitidoelusodefuegoenlosmontes.Portanto,losrequisitosreferidosahacerfuegoalairelibrenosepodránllevaracabo.Paramásinformación,consultarlasregulacionesespecíficasdecadaComunidadAutónoma.
3 YOU4590 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Diferentesgrupos:a. Vegetales-fruta:frutascítricas,tomates,pimientos,melones,repollo,frutasdelbosque(frambue-
sas,fresas,moras,etc.),vegetalesverdes/amarillos,etc.b. Panycereales:tiposdepan,cerealesyotrosproductosdegranoshechoscongranosintegrales,
enriquecidosorefinados,comoarroz,trigo,avena,cebada,etc.c. Grupoproteínico:alubias,judías,guisantes,soja,lentejas,garbanzos,nueces,cacahuetes,mante-
quilladecacahuete,huevos,tofuyproteínasvegetales.d. Lácteos:lecheentera,desnatadaosemidesnatada,lecheenpolvo,suerodeleche,requesón,yogur,
heladoyqueso.e. Recursos:Revistasycatálogosdesemillas.
2. Unmenúcompletodebeincluir:sopa,ensalada,entrante,vegetalesypostreasícomobebidaypan.
3. Estacomidapuedeserelresultadodelrequisitonº2.
4. Ayudaalniñoahornearunasgalletas.Podéisseguirunarecetaoutilizarunamezclapreparada(sobre).
5. Limpialazonadondeharéiselfuegoypracticalasmedidasdeseguridadnecesariasalhacerfuego.OHazdosbocadillosconrellenosdistintosoutilizamermelada,mantequilladecacahue-te,etc.Ohazunaperitivoy/ounaensalada.
6. Preparaunpicnicycomecontugrupo,aunqueseabajounárbolcercano.
64
Nivel Año Código Creada por
CostUrA
1. Didequématerialestabanhechaslasprimerasagujas.
2. Describeelmaterialqueseutilizócomohiloporprimeravez.
3. Dicuándoseinventaronlasmáquinasdecoser.
4. Demuestracómoseenhebraunhiloenunaagujayhazunnudoenelextremodelhilo.
5. Coseunbotónenunateladealgodón.
6. Cose2brochesdepresiónydemuestracómosedebenconectarenformacorrectasusdospartes.
7. Coseunganchoenunaprendaysucorrespondientelazocomplementario,paraqueseconectencorrectamente.
8. Demuestratuhabilidadparacoseramáquinacontresdiferentesestilosdepuntadas,comoporejemplo:a. Derecha.b. Enzig-zag.c. Retrocediendo.
9. Confeccionaunaprendaútilusandoalmenosdosclasesdepuntadas.
3 1966 YOU4890 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Lasprimerasagujasestabanhechasprobablementedehueso.
2. Coladecaballouotrospelosdeanimalesfueronprobablementeelprimerhilo,
3. Lasmáquinasdecoserseutilizaronporprimeravezenladécadadel1850.
65
Nivel Año Código Creada por
higiene
1. Busca,leeydebate:Salmo119:11,Proverbios25:11ySalmo19:14.
2. Aprendesobreelaseopersonal.
3. Mencionatresmomentosimportantesenlosquedebemoslavarnoslasmanos.
4. Aprendeypracticacómocepillartebienlosdientes.
5. ¿Cuánamenudotienesqueducharte?¿Cómomantienestupelolimpio?
6. Dicuántosvasosdeaguadebesbebercadadía.
7. Diporquéesimportantemantenerlaropalimpia.
8. Ayudaamantenertucasalimpiaduranteunasemana.
9. Ayudaalavarlaropaduranteunasemana.
2 YOU4770 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Debatidsobrelaimportanciadeutilizarpalabrasamablesy‘limpias’,talycomoaJesúslegus-taríaquehiciéramos.Localizalostextos,leedlosjuntos,yhabladsobreloquesignificacadauno.
2. Hazqueelaprendizajeseainteresante-recuerdaqueesposiblequeamuchosnoseleshayaenseñadolobásicosobreelaseopersonalencasa.Hacedjuegos,cancionesocartelesparaenseñarlosprincipiosbásicos.Puedesescogerverunvídeo,leerunlibrooinvitaraalgúnespecialistaensaludparaquehableconlostizones.
3. Enseñalaimportanciadelavarselasmanosantesdecomer,despuésdeiralbaño/servicioyantesdemanipularalimentos.Siesposible,hazquelostizonesutilicenunmicroscopioparaobservarsusmanos.Hazqueselavenlasmanosconjabóncomodeberíanhacerlonormalmente,quecoloquensusmanosbajoelmicroscopiootravez,selavenlasmanoscuidadosamenteotravez,yobservenladiferencia.
4. Cepillatusdientesdurante2minutosalmenos2vecesaldía.Comeunadietaequilibrada,reduceelconsumodealimentosricosenazúcaresyalmidones,ynomastiquessustanciasdurascomoelhieloolosgranosdelaspalomitasdemaíz.Hazqueundentistaounhigienistadentalhagaunademostracióndecomocepillarsecorrectamente.(Avecesdaránacadaniñouncepillodedientesuotrosobjetosparalahigienebucal).
5. Uncuerpolimpioesmássano.Comparteconlosniñoslosproblemasquepuedensurgirsinosemantienenaseados(piojos,resfriados,infecciones,etc.)Jugadalapeluqueríayenseñacomosedebelavar,secarypeinarelpelo.Puedesinvitaraunapeluqueraparaquehableyenseñebuenoshábitossaludablesparaelpeloylasmanos.
6. Elexteriordenuestrocuerponecesitaaguaparamantenerselimpioyelinteriordenuestrocuerponecesitaaguaparamantenersesano.Necesitamosbeberalmenos7vasosdeaguacadadía.HabladsobrecómoDioshizoelcuerpodeltizónysudiseño.
7. Esimportantemantenernuestraropalimpiaparatenerunaaparienciasanaysentirnossanos.Despuésdejugarotrabajaryensuciarseesimportanteducharseyponerseropalimpia.
8. Hazquelostizonescolaborenconsuspadresuotroadultoparamantenersucasalimpiayordenada.
9. Hazquelosniñoscolaborenconsuspadresuotroadultoparalavarlaropa.
66
Nivel Año Código Creada por
JArdineríA
1. Describeeltrabajoquehaceunjardinero.
2. Nombratrestiposdiferentesdejardinesydiloquesecultivaencadauno.
3. Buscaporlomenosdostextosbíblicosquemencionenaunjardín.
4. Hazunalistadeporlomenostresherramientasqueseutilizanenlajardinería.
5. Demuestracómoseusancorrectamentelasherramientasdejardineroycómosedebencuidardespuésdeutilizarlas.
6. Hazunadelassiguientescosas:a. Cuidadeunpequeñojardínohuerto:trasplantando,sembrandoycultivandofloresovegetales.b. Plantaycuidatresplantasdiferentes,usandoparaellounajardineradeventana,unamaceta,unbrikde
lecheounalata.c. Hazunpequeñoterrarioycuídalo.
2 YOU4680 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Unjardinerocultivalatierra,plantalassemillasycolocalasplantas,ynutre,riega,poda,tras-plantaycuidadeljardín.
2. Tiposdejardín:a. Huertaohuerto:guisantes,zanahorias,judías,etc.b. Jardíndeflores:floresdebulboydesemilla,comolostulipanesolospensamientos.c. Herbario:plantasparacocinar,comoelperejil,eltomilloolamenta.
3. Génesis2:8,Edén;Juan18:1yMateo26:36,Getsemaní.
4. Algunasherramientasdeusofrecuenteson:pala,rastrillo,azada,desplantador,mangueraycarretilla.
5. Habladsobrelaseguridad.Porejemplo,paraprevenirheridas/lesiones,nuncasedebendejarlasherramientasdondeunapersonapuedapisarlasocaerseencimadeellas.Limpiadlasherra-mientasyguardadlasenunlugarseco.
6. Enseñaalostizonesadisfrutardeltactodelatierra,laemocióndevercómocrecenlascosasylaresponsabilidaddecuidarunjardíndesherbándoloyregándolo.Laterceraopciónpuedeserunproyectoengrupo.Siseeligeestaopción,ayudaalosniñosaescogerunavariedadatractivadeplantasparaelterrario.
67
Nivel Año Código Creada por
tAreAs doméstiCAs
1. Ayudaendosdelassiguientestareas:
2. Ponlamesayayudaaponerlosplatos,porlomenos4vecesen1semana.
3. Haztucamayayudaalimpiaryordenartuhabitacióndurante3semanas.
4. Demuestratuhabilidadparahacer4delassiguientestareas:a. Pasalaaspiradoraalaalfombraosacúdelaparaquitarleelpolvo.b. Quitaelpolvodelosmuebles.c. Barreelsueloopasalafregona.d. Diquéhoraes.e. Coseunbotón.f. Recogetuscosasyguárdalasensusitio.
5. Asumelaresponsabilidaddetirarlabasuraovaciarlaspapelerasdurante1semana.¡Noolvidesclasificarlabasuraparareciclar!
6. Habladelassiguientestareasyaprendeahacercadauna:
1 1966 YOU4750 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Eltrabajosiempreesmásdivertidocuandosecomparte.Enseñaalostizonesacolaborarenlastareasdomésticasayudandoasuspadresoasushermanos.
2. Enseñaalostizonesaponerlamesacorrectamente:tenedoralladoizquierdodelplanto,cuchilloycucharaaladerechadelplanto,copaovasoenelladoderechoencimadelcuchillo,servilletadobladaycolocadaenelplatooalaizquierdadeltenedor.Enséñalesalavarlosplatosyhacersustareasdebuenagana.
3. Esposiblequelostizonesnecesitenayudaparahacerlacamaymantenersushabitacioneslimpiasyordenadas,perodebenaprenderaserresponsablesyatenerbuenoshábitos.
4. Lastareasdomésticaspuedenserdivertidasysedebenalentarcomounaformaenlaqueelniñopuedetenerunaparteenelmantenimientoylimpiezadelacasa.Aprenderaquitarelpolvo,barrerypasarlaaspiradoradeformasegurasingenerarmáspolvoesimportante.
5. Enseñaalosniñosaayudaravaciarlaspapelerasyatirarlabasuraenloscontenedores.Habladsobrecomosedebeclasificarlabasuraparareciclar:vidrios,latasypapel.
6. Puedesrecrearuna“casa”enelhorariodelclub.Animaalosniñosatrabajarjuntosparalimpiarla“casa”yenséñalescómorealizarlastareasdeformaordenada.Lacarpinteríademaderaylasventanassedebenlimpiarconuntrapolimpio,o,sisetratadepinturaapruebadeagua,conunatrapohúmedo.Colocaunpalolimpioounafundadealmohadasobrelaescobaparaeliminarlastelarañas.Utilizauntrapolimpioopapeldecocinaconaguaolíquidoparalimpiarcristalesparalimpiarlasventanas.
a. Lavarlaropa.b. Prepararyservirunacomida.
c. Lavarelcoche.d. Hacerlacompraenelsupermercado.
a. Quitaelpolvodelalféizardelaventana.b. Eliminalastelarañas.c. Limpialasventanas.
d. Limpialosmueblesyloselementosdemadera.
e. Pasalaaspiradoraobarreelsuelo.
68
Nivel Año Código Creada por
trAbAJos ArtesAnAles
1. Usacualquiermaterialquetengasdisponibleencasaparahacerlosiguiente:a. Unaescultura.b. Uncuadroutilizandoobjetosdecasaoalimentos(lentejas,arroz,etc.)
2. Haztresdelassiguientescosas:a. Unaprendatejida.b. Unaprendadeganchillo(salvamanteles,etc.).c. Unapiezademalla(bolsaderedodeganchillo,bolsaparabalones,etc.).d. Unaobjetohechoconrafia,mimbre,pajaoplástico(unposavasos,unservilletero).e. Unaprendacosida(vestidoparaunamuñeca,delantal,etc.).f. Enhebraunaagujaycosealgunosbotones.
3. Hazunafundaparaunabotellaqueseutilizarácomoflorero,odiseñayhazunimánparalanevera.
4. Hazdosobjetosconcosasquenormalmentesetiranalabasura.
5. Empiezaunacolecciónde“cosasparatirar”parautilizarlasenfuturosproyectosdetrabajosartesanales.
3 1966 YOU4680 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Hacedlosiguiente:a. Utilizadcartóncomolabase,cogedpegamentoypalillosyconstruidunatorre,unanimaluotro
diseñoqueescojanlostizones.Eltamañodependerádelapacienciaquetengaelniño.b. Sedcreativos.Utilizadsemillas,botones,etc.,parahacerelcuadro.
2. Estaesunagranoportunidadparaquelafamiliaoelclubtrabajenjuntosenunproyectodesuelección.
3. Cortacartulinaentrozospequeñosoimágenesdeunarevista.Cubrelabotellaoeljarrónconpegamientoycolocalacartulinaolasimágenes,presionandosuavemente.Cubreconunaligeracapadepegamentoydejaquesesequeantesdeutilizareljarrón.Estosepuedeconvertirenunregaloparaeldíadelasmadresoañadefloresyregaláseloaunapersonaquenopuedasalirdecasa(enfermo,anciano,etc.)ODejaquelosniñosdiseñenunimánparalanevera,laestufaocualquierotrasuperficieutilizandofieltrouotrostrozosdematerial,botones,etc.
4. Sécreativo.Animaalostizonesahaceralgoinusualutilizandomaterialescomocartóndehuevos,cajasdezapatos,cajasdecereales,papelparareciclarotela,latas,etc.
5. Coleccionatapasdebotellas,cartonesdehuevos,briksdeleche,palosdepiruletas,cartón,cáscarasdenueces,botellas,latas,restosdematerial,etc.Enseñaalosniñosarescataryguar-darmaterialquepodríanutilizarotravezparacreartrabajosartesanaleseconómicos.Preparaalgunosejemplosdetiposdematerialaguardar.Animaalostizonesautilizarestosmaterialesparaquenolostirenalabasura.¡Sécreativo!
69
ARTES Y
MANUALIDADES
70
Nivel Año Código Creada por
AbAlorios
1. ¿Quéesunabalorio?
2. ¿Cuáleselorigendelapalabra“abalorio”?
3. Mencionaalgunosmaterialesutilizadosparahacerabalorios.
4. Dialmenosdoshechosinteresantesdelahistoriadelosabalorios.
5. Nombraalmenostrescosasquepuedeshacerconabalorios.
6. Haz4omásobjetosdiferentesconabalorios.
7. Regalatutrabajoconabaloriosaalguien,porejemplo,aunapersonamayor.Cuéntaleloquehasaprendidosobreabalorios,yexplicaporquéesespecialturegalo.
2 YOU8000 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Unabalorioesunacuentaagujereadaconlaquesehacenadornosytrabajosmanuales.Lascuentassuelenserredondas.
2. Provienedeár.hisp.alballúri,“eldevidrio”,estedelár.clás.billawr,yestedelgr.“berilo”.(DRAE).
3. Lascuentasoabaloriospuedenestarhechasdesemillas,madera,roca,plástico,vidrio,metal,cerámica,perlas,conchas,frutosrojos,judías,marfil,coral,ámbaropiedraspreciosas.
4. Hechoshistóricosdelosabalorios:a. LagentehacíacosasconabaloriosenEgiptoentiemposbíblicos.b. Laprimeracalculadoradelmundofueelábaco,queestabahechoconabalorios.Aúnseutilizaen
muchospaíses.c. Lascuentasoabaloriosseutilizabancomodineroporlosindígenasamericanosyotrosaboríge-
nes.Solíanserdeconchas.LosindiosutilizabanlascuentasparahacertruequeconlosprimeroscolonizadoresdeAmérica.
d. Lagentequeescatólicaobudistasueleutilizarabaloriosparaayudarlesarecordarycontarsusoraciones.
e. Losabaloriossehanutilizadoparadecorarropadurantemásde400años.
5. Algunascosasquepodéishacerconlosabalorios:a. Pégalossobrealgoparadecorarlo.b. Únelosconhilo.c. Utilízalosparahacertruequeocomodineroparajugar.d. Decoraropa.e. Hazmanoplasuotrosobjetosparadecorartucasa.f. Cuentacosas.
6. Otrosposiblesproyectos:a. Unelosabaloriosconalambreydaleformadecorazón,decruzodeunavara.b. Coselascuentasauntrozodetelaconformadetunombre(oiniciales).c. Calcaundibujoodiseñosobreuntrotodetelaopapelgrueso.Pegaocoselosabalorios.d. Hazunimánparalaneverautilizandoabalorios.e. Decoraunabolsaconabalorios.f. Coseabaloriosazapatosomocasines.
71
Nivel Año Código Creada por
ArtistA
1. Describequéhaceunartista.
2. Nombraloscoloresprimarios:a. Mezclaestoscoloresparacrear3coloresnuevos.b. Usalos6coloresanterioresparapintaruncuadro.
3. Demuestracómoselesacapuntaaloslápicesycómoselimpianlospinceles:a. Sacapuntaa2lápicesb. Usandoagua,limpiatupincel.
4. Hazvariosdiseñosusandoalmenos2delassiguientestécnicas:a. Pintarconlosdedos.b. Pintarconlápicesdecolores,cerasotiza.c. Rotuladores.d. Pluma,lápiz,ocarboncillo.
5. Aprendetécnicasdearteydemuestradosdelassiguientes:a. Imprimirconpatataentelabatik.b. Conplantilla.c. Papelmaché.d. Conmasadepanoarcillahazunapiezaartísticae. Unmapaderelieveounmodeloaescaladealgúnobjeto.
6. Hazdosdelassiguientescosas:a. Unainvitación.b. Unpuntodelibro.c. Unatarjetadefelicitaciónopostal.d. Uncartel.
1 1996 YOU4500 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Unartistaesalguienqueprofesaypracticaunartecreativo.Hablaconlosniñossobreeltipodeartistaqueson.¿Cantan,tocanuninstrumento,dibujan,actúanenunaobradeteatro,hacenmanualidades,etc.?Dedistintasmaneras,todossomosartistas.
2. Loscoloresprimariossonrojo,amarilloyazul.Mezclarojoyamarilloparaobtenernaranja,amarilloyazulparaobtenerverde,yazulyrojoparaobtenermorado.
3. Enseñacómosacarpuntaaloslápices.Hazhincapiéenquesedebenlimpiarlospincelesafondoyaconciencia.Hazhincapiésobrecomoutilizarlápicesypincelesdeformasegura.
4. Utilizaddelantalesuotroelementodecubrición,oropaviejacuandopintéisconlosdedos/ma-nosouséisrotuladores.Potencialacreatividad.
5. Animaalosniñosahacerdiseñoscreativos.Enseñaalosniñosalimpiardespuésdeterminarsusproyectos.Librosdemanualidadesolabibliotecalocalseránbuenosrecursosautilizar.
6. Lainvitaciónoelcartelpuedeserparaunaactividaddelclubounprogramaenlaiglesia,etc.Hazunatarjeta/postal,unpuntodelibrouotroartículoquesepuedaregalaraunapersonamayoroalguienquenopuedasalirdecasa(enfermo,etc.).
72
Nivel Año Código Creada por
botones
1. Fabricaydecoraunrecipienteparaguardarbotones.
2. Empiezaunacoleccióndebotones.Lavariedadesmásimportantequelacantidad,aunquedebesteneralmenos50botones.
3. Decoraconbotonesohazalgúntrabajomanualconbotones.
4. Juegaa“Botón,botón,quiéntieneelbotón”.
5. Participaenuna“Nochedeintercambiodebotones”.
6. LeeyanalizaHebreos13:16.
2006 YOU8000 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Elegidunrecipiente,comounacajadecereales,unalata,unacajadezapatos,unabolsadetela.Decoraconbotones,pintura,papel,etc.
2. Pidebotonesafamiliares,amigosymiembrosdeiglesia.
3. Algunassugerencias:Cosebotonesentela,pegabotonesaunmarco,hazagujerosencartulinagruesaypegabotonesdetrásparacrearunatarjetaparaenviaraalguien,ohazunaexposicióndebotones.Cosebotonespequeñosaservilletas,salvamanteles,oservilleterosparadecorarlos.
4. Poneosencírculo,queunniñosequedeenelmediodelcírculo,yempezadapasaroselbotón.Cuandoparéiselniñodelcentrodelcírculodebeadivinarquiéntieneelbotón.Siacierta,cam-biaelsitioconquienteníaelbotón.
5. Esimportantequeesteseaunaactividadparacompartirynoparacompetir.Sugerencia:Hazequipos,dandoacadaequipounnúmeroespecíficodebotonesydiseñosespecíficosparahacer,perotienenlaopcióndeintercambiarbotonesconotrosequiposparacompletarsusproyectos,loquelesdaráunsentidodecompartir.
6. HablasobrecómolosniñospuedenparecerseaJesúsalcompartirconotros.
73
Nivel Año Código Creada por
CArpinteríA
1. Explicaenquéconsisteeltrabajodeuncarpintero.
2. Nombra3cosasqueconstruyeuncarpintero.
3. Leelossiguientestextosydiquéconstruyócadacarpintero:a. Génesis6:14-16b. Éxodo30:1-3c. 2ªSamuel5:11
4. Identificalasherramientasbásicasqueserequierenparahaceruntrabajosencilloenmaderayexplicacómohayquecuidarlas.
5. Visitaunodelossiguienteslugares:a. Almacéndemaderas.b. Ferretería.c. Carpinteríademueblesotiendademuebles.d. Aserradero.
6. Usaherramientasdecarpinteroyhazunodelosobjetossiguientes:a. Casaocomederoparapájaros.b. Llaveroc. Servilleterod. Otroobjetoútildemadera
7. HabladeJesús,elcarpintero,ydiquécosaspudofabricar.
2 YOU4570 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Uncarpinteroesunapersonaqueconstruyeoreparaestructurasdemaderayhaceotrosartículosdemadera.
2. Algunascosasquefabricanloscarpinterosson:edificios,muebles,juguetes,etc.
3. Génesis6:14-16,elArca;Éxodo30:1-3,elAltar;2ªSamuel5:11,elTemplo.
4. Lasherramientasbásicasincluyen:unmartillo,unserrucho,unacintamétrica,undestornilla-dor,unformónoescoplo,untaladro,escuadras.Limpiayguardatodaslasherramientasdespuésdeutilizarlas.Puedesinvitarauncarpinteroparaqueenseñecómoseutilizanysecuidanestasherramientas.
5. Estosepuederealizarengrupo,conlospadres,opuedesinvitarauncarpinteroparaqueenseñedistintostiposdemadera,etc.
6. Utilizadiseñossencillosparaelproyectoqueescojáis.Porseguridad,soloutilizadherramientasmanuales.Esteproyectodebesersupervisadoporunadultoquesepacómoutilizarlasherra-mientascorrectamente.
7. Mateo13:55habladeJesúscomocarpintero.Habladdecómopudohaberayudadoasupadreterrenalhaciendoobjetoscomomesas,bancos,armarios,escaleras,cercosdepuertasyventa-nas,etc.
74
Nivel Año Código Creada por
CesteríA
1. Explicaquéesunacesta.
2. Buscavariascestasentucasa,descríbelasydiparaquéseutilizan.
3. Nombraydescribelasherramientasquesenecesitanparahacerunacesta.
4. Explicacómosepreparanlosmaterialesparahacerunacesta.
5. Hazunacestasencilladeplantasnaturales(esparto),juncosuotrosmaterialeslocales.ODecoraunacestadeusoprácticoencasa,porejemplo:costurero,fruterooflorero.
6. Decoraunacestapararegalar.
7. Hazunacestaconasa.
2 1996 YOU4520 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Unacestaesunreceptáculo(recipiente)hechodematerialentretejido.
2. Sepuedenutilizarcestasparalaropasucia,lacompra,lafruta,objetosparacoser,guardarpapel,etc.
3. Algunasherramientasesencialesson:tijerasbienafiladas,papeldeperiódico,pegamento,pali-todemaderaohierrodeunos5mmdeespesoryunos30cmdelargo,pinturaacrílicablanca,pinturadecolorsimilaralmimbre
4. Sedebenremojarlosmaterialesnaturaleshastaqueseanflexibles.
5. Losinstructoresdebenelegirundiseñosencilloparaquelostizonesnosedesanimen.Trabajaconcadaniñosegúnlonecesiteparaquetodospuedanrealizaresteproyecto.Utilizamateria-leslocalescomolaparra,juncos,hierba,etc.
6. Decoraunacestapararegalar,comoporejemplo,uncosturero,unacestaparafrutaoflores,unacestaparalacompra.Sihasdecoradoyaunacestaparahacerelrequisitonº5,recuerdaqueestadebeserotracestaadicional.
75
Nivel Año Código Creada por
ConstrUCCión de CometAs
1. Construyeunavióndepapelyhazlovolar.
2. Construyeunplaneadorsencilloyhazlovolar.
3. Construyeunacometasencilla,hazlavolaryexplicalasmedidasdeseguridadquedebesponerenpráctica.
4. Observa4animalesdistintosquevuelanyexplicacómovuelan.
5. Hazundibujodetuanimalvoladorpreferido.
6. Buscauntextobíblicoquehabledeunángelvolando.
7. Aprendequienesfueronlosprimerosenpilotarconéxitounaviónmotorizado.
8. Hazuncrucigramasobretiposdevuelos.
3 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Enseñaalosniñosacrearsuspropiosavionesdepapel.Pintadlosodecoradlosypasadunbuenratohaciéndolosvolar.Hacedconcursosparavercuálvuelamáslejos,mástiempo,másalto,etc.
2. Puedeshacerunodeunkitocrearlodecero.Hazquecadaniñoescribasusinicialesensuplaneador.Voladvuestrosplaneadoresyanotadcuálvolómástiempo.
3. Hacedunacometasencilla.Incluyealasfamiliasalcrearyvolarlascometas.Nuncadebéisvolarlascometascercadecablesdealtatensión,edificios,árbolesoalrededordemuchagente.Utilizadcuerdaresistenteyleedlasinstruccionesdecometascompradas.
4. Hacedunavisitaalzoológicoomiradunvídeosobreaves,insectos,murciélagos,ardillas,peces,etc.
5. Habladsobrecadadibujoypermitequeelniñoexpliqueporquélegustaeseanimalenparti-cular.
6. Apocalipsis14:6.Nosabemosconexactitudcómopuedenvolarlosángeles,perosenosdicequelosniñosvolarándesitioensitioconlosángeles.¡Quépromesamásestupenda!
7. CuentaoleeunahistoriasobreloshermanosWright.Explicaquenoserindieronsinoquesiguieronintentándolohastaquepudieronpilotarunavión.¡Valiólapenaperseverar!
8. Dalealosniñosuncrucigramaoalgúnjuegosimilarsobrelostiposdevuelo.
76
Nivel Año Código Creada por
CrítiCA de los medios de ComUniCACión
1. Explicaquéseentiendepor“mediosdecomunicación”.Dacuatroejemplos.Explicaloquesignificaeltérmino“crítica”.
2. Piensayhablasobretresprincipiosquenosayudanaformarbuenoshábitosrelativosalalectura,laobservaciónylaformadeescuchar.
3. Llevaunregistrodeltiempoquededicascadadíaalosdiferentesmediosdecomunicación.Explicasiestosmediossoncristocéntricososeculares.Hazestodurantedossemanas.
4. Hazunadelassiguientescosasencompañíadeunadulto:a. Miraunprogramadetelevisión.b. Leeunahistoria.c. EscuchaunCD.d. Después,convertíosen“críticosdelosmediosdecomunicación”yanalizadjuntoslospuntospositivos
ynegativosdeloquehabéisvisto,leídooescuchado.
5. Encompañíadeunadulto,utilizaunaguíadeprogramasdelatele,uncatálogodelibros,etc.yescogeloquequieresveroleer.
6. Escuchaelprincipiodeunahistoriayañadetupropiofinal.
3 1966 YOU4800 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Losmediosdecomunicaciónsonformasdecomunicaciónquealcanzanaungrannúmerodepersonas.Porejemplo,losperiódicosylasrevistas,latelevisión,películasyvídeos,libros,lara-dio,ygrabacionesmusicales.Explicaalostizonesquecualquiertipodemediodecomunicaciónesneutralensímismo,yquesepuedeutilizarparabienoparamal.Explicaqueenlasociedadactual,losniñosylosadultossonbombardeadosporlosmedios;queesdifícilevitarquenosafecteloquevemos,escuchamosyleemos.Poresoesimportanteaprenderacontrolarestosmediosescogiendoloqueesbuenoydeayuda.
2. LeedFilipenses4:8juntosyanimaalostizonesautilizarlocomoguíaparadecidirquéhaceryquéver.Explicayanalizaestosprincipiosconlostizones,ypídelesquetediganquéhanaprendidodeestetextobíblico.
3. EnseñaalostizonesaserconscientesdeltiempoquepasanconJesúsencomparaciónconeltiempoquededicanaactividadesseculares.Ayudaacadaniñoamantenerunregistrodeloqueveyleedurantealmenosdossemanas.
4. AnimaalostizonesaelegirunahistoriaounprogramaquepiensenquecumpleconelniveldecalidadestablecidoporFilipenses4:8.Ayúdalesaentenderquenosiemprepodrándarsecuenta,alleerunasinopsisoverunanuncio,siesbuenosegúnelestándardeJesús.Cuandoempiezasaleeroveralgo,ytedascuentadequenoesadecuadoocorrecto,¡detente!Buscaotracosa.Animaalosniñosatomarbuenasdecisiones.
5. Elegirdeantemanonosayudaaserconscientesdeltiempoquevamosadedicaralaactividadynosayudaráasermásselectivos.
6. Refuerzalosprincipiossobrelosbuenoshábitosdelecturayobservaciónmientraslostizonescompletalahistoria.¡Fomentalaimaginación!
77
Nivel Año Código Creada por
enColAr
1. Practicaelartedeencolarenuntrozodepapel.
2. Aprendeaencolarpracticandodistintosmétodosdeaplicarlacolablanca.
3. Pegaunaestrella,lentejuelasuotrosobjetossobrelalíneaquemejorsabeshacerdelasqueaprendisteparaelpunto2.
Continúa >>>
2 2004 YOU8045 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Daalosniñosbotesdecolablanca(asegúratedequelapuntaestébienyaqueesimportanteparahacerbienestaespecialidad).Dialosniñosqueaprietensuavementeelbotedecolaparahacerunalíneafina,yqueaprietenconunpocomásdefuerzaparahacerunalíneagruesa.Cuandosesientanseguroshaciendoestosprocedimientos,puedenpracticarhaciendoformas.
2. Creaunaformadeencolarsimilaralpatrón.http://www.adventurer-club.org/index.php?option=com_content&view=article&id=40:glue-right&catid=6:grade-2&Itemid=16a. Líneas1y2.Hazunalíneagruesaconlacolablancapararellenarelespaciosinpasartedelfinal
delalínea.b. Líneas3y4.Aprietalacolamuysuavementeycolocalapuntadelrecipienteporencimadelpapel.
Repasalaslíneassinsalirte.c. Líneas5y6.Cubrecadarayasinsalirte.Alfinaldecadalíneadejadeapretarelboteylevántalo
parapasaralasiguiente.d. Círculos.Ponlacolaenelmediodelcírculo,yaprietaelboteligeramenteparaqueseesparzala
cola.Rellenacadacírculosinsalirte.e. Recortesderevistas.Elpapelfinorequieremuypocopegamento.Ponteunpocodepegamentoen
eldedoytocalasesquinasdelrecorteparaquenosenotealpegar.f. Diseño.Usacualquiertipodelentejuelas,gemasoabalorios.Ponunpocodecolaenuntrozode
papel.Utilizaunpalilloparaponerpegamentoenobjetoscomolaslentejuelas.Debesaplicarmásenelementosmáspesados.
g. Hazelcontornodeunaestrellaconpegamentoycúbreloconpurpurina.Paramejoresresultadoshazunalíneacadavezoutilizaunpalillo.
3. Nuncajuzguesestaespecialidadporcuánpulcraylimpiahaquedadolaforma.Laclavedelaespecialidadesqueentiendanlastécnicasyquesuobjetivodebeserintentarmejorarsucontroldelpegamento.
78
Nivel Año Código Creada por
enColAr continuación
4. LeeyanalizaProverbios18:24.
5. Hazuntrabajomanualoundibujoencolandocorrectamente.
6. Encolaunpequeñocírculoenlapalmadelamano.Esperaaqueseseque.¿Tepuedesquitarlacolaenunapieza?
7. Cuandohayasterminadodeencolar,limpiabienlatapadelbotedecolablancaycolócaladenuevo.
2 2004 YOU8045 DivisiónNorteamericana
AYUdA
4. Elamigoquesemantienefiel,auncuandotodoslosdemástedanlaespalda,esJesús.EleselAmigofielyverdadero,elquenuncafalla.
5. Cualquiermanualidadquerequieraelusodepegamentoesadecuado.
6. Sinpropósito-simplementepordiversión.
79
Nivel Año Código Creada por
imAnes: lA FUerzA invisible
1. ¿Dequéestáhechounimán?
2. Leelahistoria/leyendagriegadecómoseencontróelprimerimánycómosellamó.
3. ¿Cuálessonlostrestiposprincipalesdeimanes?a. Permanentes.b. Temporales.c. Electroimanes.
4. ¿Paraquéseutilizanlosimanes?
Continúa >>>
2006 DivisiónNorteamericana
AYUdA1. Unimánestáformadopormagnetita,queesunmaterialnaturalmagnéticoquecrearáun
campomagnético.Uncampomagnéticoesunafuerzaquerodeaalimányqueatraeobjetosalimán.Puedessentirestafuerzacuandoutilizasunimán.
2. Éraseunavez,hacemuchos,muchosaños,unpastorllamadoMagnes.Cadadíacuidabadesurebaño.Undíafríoydemuchoviento,unadelasovejitasdeMagnessealejódesumadre.NiMagnesnilamadrepudieronencontraralapequeñaoveja.Élbuscódetrásdelasrocas,delosmatorrales,cercadelarroyo,detrásdelosarbustos,ysediocuentadequerealmentesehabíaperdido.Nopodíacreerqueunanimalsalvajelahabíarobadooselahabíacomido.Estabase-gurodequepodríaencontrarla,sibuscabaenloslugaresadecuados.Selevantósobreunagranrocaparapodervertodoelpaisajedelospastosconlaesperanzadeencontrara“Blanquita”,laovejaperdida.Cuandoselevantósobrelaroca,sussandaliassequedaronpegadasaellajustoenlazonadondeseencontrabanlostornillosdelassandalias.Nuncahabíaexperimentadoestepoderextrañoantes.Despuésdevariosdíasysemanas,llevóotrosobjetosmetálicosala“rocamágica”ysediocuentadequeelhierro,sinimportarsutamaño,sequedabapegadoala“rocamágica”.Cogióunpocodelarocaylallevóasualdeaylosniños,lasmamásylospapásjugabanconella.Seempezóallamarla“rocadeMagnes”.Hoyelmagnetismoconservapartedesunom-breensuhonor.Llamamosasu“rocamágica”unacalamita,queestácompuestademagnetita,unmaterialdenaturalezamagnética.
3. Tiposdeimán:a. Permanente:Unavezsehamagnetizado,mantieneoretienesuniveldemagnetismo.b. Temporal:Actúacomounimánpermanentecuandoseencuentraenuncampomagnéticofuerte,
peropierdesumagnetismocuandodesapareceelcampomagnético.c. Electroimán:Unalambreespecialactúacomounimánpermanentecuandofluyeunacorriente
eléctricaatravésdelcable/alambre.
80
Nivel Año Código Creada por
imAnes: lA FUerzA invisible continuación
5. Haz3experimentosconimanes,comoporejemplo:a. Búsquedadeltesoroconimanes.b. Rocasmineralesconhierro.c. Mueveunobjetoconunimán.d. Creaunimán.Frotauntornillometálicocontraunimán25-30veces.Frotaenunasoladirección.
i. ¿Cuántosalfilerespuedescogerdeunasolavez?ii. ¿Eseltornillotanfuertecomotuimán?
6. LeeymemorizaHebreos7:19ySantiago4:8.
2006 DivisiónNorteamericana
AYUdA5. Experimentos:
a. Búsquedadeltesoroconimanes:Colocaenunahabitaciónosalaobjetosquesemagneticenyotrosqueno.Miracuantosobjetospuedeslevantarutilizandoelimán.Sugerencias:tuercas,tornillos,papeldealuminio,alfileres,etc.
b. Rocasmineralesconhierro.Colocavariosmineralesenlamesayobservasilosniñospuedenelegirlasquecontenganhierroyqueluegointentenlevantarlasconsuimán.
c. Mueveunobjetoconunimán.Hazqueunamigosujeteunahojadepapelconlasdosmanos,colocaunalfilerencimaeintentamoverloconelimánpordebajodeunextremoalotrodelpapel.Repiteesteexperimentohaciendoquetuamigosujeteunaregladeplástico,unespejo,cartón,etc.enlugardepapel.¿Funcionó?
d. Creaunimán.Frotauntornillometálicocontraunimán25-30veces.Frotaenunasoladirección.
6. Hebreos7:19.CristonoshaceaceptablesanteDios,yahoranospodemosacercaraÉl.Santiago4:8.“AcercaosaDios,yélseacercaráavosotros...”
81
Nivel Año Código Creada por
lAtAs divertidAs
1. ¿Cuáleselusomásantiguoconocidodelestaño?¿Cómoseutilizaenlaactualidad?
2. Juegaa“Elmisteriodelaslatasdivertidas”.
3. Manténunregistrodecuantaslatasutilizatufamilialasemanaqueviene.
4. ¿CómosepreservabanlascosasenlaépocadeJesús?
5. ¿Cómoseutilizabaelestañoenlostiemposbíblicos?
6. Hazunteléfonoozancosconlatas.
7. Llevatreslatasdecomidaalclubparadonarlas.
2003 YOU8070 DivisiónNorteamericana
AYUdA1. Elusomásantiguoconocidodelestañoseremontaal3500a.deC.,cuandolagentedeUr
(ahoraIraq)hacíanartículosdebronce.Elbronceesunaaleacióndeestañoycobre.Enlaac-tualidad,seusaelestañoparahacerhojalata,queesunaláminadeacerocubiertaporunacapaextremadamentefinadeestañoporambascaras(estañada).Laslatasestánhechasdehojalata.
2. Retiralasetiquetasdealgunaslatasyhazquelosniñosadivinensucontenido.
3. Compartelosresultadosconelclub.
4. Lascosassepreservabansecándolasconsal.Pescadoseco,higosyotrasfrutaserancomunes.Actualmente,lamayorpartedelestañoseutilizaparacubrirlaslatasdeaceroparadarlesunaspectoatractivoyprotegerlasdelacorrosión(seobtienelahojalata).Estaslatasseutilizanparaenvasarcomidayotrosartículosqueseecharíanaperderrápidamente.
5. Elbronceesunaaleacióndelestaño.Sedabanofrendasdebronce(Éxodo25:3);sefabricaron50ganchosdebronceparaelsantuario(Éxodo26:11);Moiséshizounaserpientedebronce,ylacolocósobreunasta(Números21:9)
6. Parahacerelteléfono:Hazunpequeñoagujeroenlaparteinferiordedoslatasvacías( ylimpias).Introduceelextremodeuncordellargoencadalatayhazunnudo.Estiraelcordelallímiteyhabla.Unapersonadebehablarmientraslaotrapersonaescuchaparacrearun“telé-fono”.Diossecomunicaconnosotroscomoelteléfono.Nopodemosverle,peroÉlsiempreestádispuestoaescucharnosyayudarnos.
Parahacerloszancos:Hazunpequeñoagujeroaambosladosdelapartesuperiordelalata.Ataunacuerdaacadalataparacrearunoszancos.Porseguridad,utilizalatasdeporlomenos330ml.yllevasiemprezapatos.“Andadenamor...”Efesios5:2.
82
Nivel Año Código Creada por
lengUAJe de signos
1. Aprendeelalfabetomanualdellenguajedesignos,ylasreglasparautilizarlo.
2. Aprendeaenviaryrecibirpalabrasconelalfabetomanual.
3. Aprendealmenos50palabras.
4. Aprendeypresentaalmenosunacancióncristianasencilla.
5. Siesposible,conoceaunsordomudoconelclub,ycomunícateconélutilizandoellenguajedesignos.
6. Dienlenguajesignosunversículobíblicosencillo.
2 1996 DivisiónNorteamericana
AYUdA1. Siesposible,utilizatarjetasdelalfabetomanualquelomuestrenenambossentidos,deforma
quelosniñospuedanaprendercomosevedesdelaperspectivadelremitenteydelreceptor.
2. Primeropuedendivertirseaprendiendoadeletrearsusnombres.Imprimepalabrasenunfolio,yhazquelosniñosseturnenparadeletrearlaspalabrasy“recibirlas”.Dividealosniñosengruposde2yhazqueseenvíenyrecibanpalabrasdesuelección.
3. Alosniñoslesgustaráaprenderpalabrasdeanimalesycomida.
4. Dosejemplosson:Recuerdaexplicarelorigensiesnecesario.
5. Invitaaalguiendelgrupodesordomudosacompartirunpocodesuvidaconlosniños,yaenseñarlesunascuantaspalabras.Estoledarávidaalclub.
83
Nivel Año Código Creada por
músiCA
1. Analizalosprincipiosquedebeseguiruncristianoalelegirmúsica.
2. Nombraeidentificaseisinstrumentosmusicalesdiferentes.
3. Hazunálbumderecortes,uncartelouncollagedeinstrumentosmusicales.
4. NombratresinstrumentosmusicalesquesemencionenenlaBiblia.
5. Demuestracómotocaruninstrumentomusical.
6. Aprendedoscanciones,ytócalasocántalas.OParticipaenunabandarítmicaohazmúsicajuntocontufamiliaoamigos.
1 1966 YOU4810 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. ¿EscucharíaJesúsestamúsica?¿GlorificaestamúsicaaDios?LeeMensajesparalosjóvenes,p.289-294.Cap.95“Losbeneficiosdelamúsica”;cap.96“Usosdelamúsica”;ycap.97“Unusoindebidodelamúsica”.(1981:PacificPress)ycompartelosconceptosconlostizones.
2. Algunosejemplosson:piano,trompeta,clarinete,címbalos/platillos,flauta,saxofón,etc.Fomen-taelmencionarinstrumentosqueseandeusocomúnentupaís.
3. Utilizadibujoshechosporlostizonesocortaimágenesdeinstrumentosderevistasparahaceruncartelouncollage.
4. Algunosejemplosson:a. Exódo28:33,34-Campanillas.b. 1ªReyes10:12-Arpa.c. Isaías30:29-Flauta.d. 1ªCrónicas15:16-Címbalos.e. Isaías5:12-Tamboriles(RV1960)otambores(NVI).f. Números10:1-10-Trompeta.
5. Practicaytocauninstrumentosencillocomolaflautadulce,elsilbato,laarmónica,etc.Opiano,violínocualquierinstrumentoquelosniñosesténaprendiendoatocar.Hazqueestoseadivertido.Utilizainstrumentossencillosparalosqueseanmenos“musicales”peroquepuedandisfrutardeunsonidoalegre.Creatupropioinstrumentomusical.
6. Aprendeddoscancionesnuevasjuntosytocadlasocantadlasaunpúblico.OUtilizadinstru-mentosrítmicosoutensiliosdecocinaparacrear“música”juntos.Practicadjuntosytocadparaunpúblico.
84
Nivel Año Código Creada por
periodismo
1. Hazunreportajesobrelafuncióndelclubdetizonesycompártelocontuspadres.
2. Hazunálbumdereportajesqueincluyainformesdealmenostressalidasdelclub.
3. Miraoescuchalasnoticiasduranteunasemanaypreparaunpequeñoreportajeconlasnoticiasmásimportantes.
4. Escuchalosanunciosdelaiglesiayleeelboletíncadasábado.a. Añadelosanunciosdelboletínentuálbumdereportajes.b. Subrayalasactividadesquemásteinteresan.
5. HablacontupastoroconelmaestrodeEscuelaSabática.Añadeatuálbumdereportajes:a. Undibujodelapersona.Incluyesunombreydienquéydóndetrabaja.b. Describeloquemáslegustadesutrabajo.
6. Actualizaycompletatuálbumdereportajesdurantealmenosdurantedosmeses.
3 1966 YOU4840 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Hazunhuecoenelprogramadeactividaddelclubparaquecadaniñoexpongasureportajeaotros.Enséñalesapresentarloseventosenorden,yanímalesaexplicarasuspadrescuáleslafuncióndeuntizón.Empiezaconunálbumdereportajessencillo.Cadaniñodebediseñarunaportadaconsunombre.Seríaadecuadoutilizarhojasdepapelsinlíneas.Paraempezar,daacadaniñounacopiadealgúnanunciodelclubdeExploradoresparapegarensuálbumdereportajes.
2. Hazunahistoriaparaelálbum,utilizandoimágenesderevistasodibujosquehadibujadoypintadoeltizón.Unhermano,suspadresounamigopuedeayudarle.Hazquelosniñosescribanpiesdefotoparadescribirlasimágenes.Hazquelosniñoscompartanloquehanaprendido.
3. Animaalostizonesaescucharlasnoticiasenlaradiooenlateleparasaberquéestáocurrien-doensucomunidadyenelmundo.
4. Quelostizonestecuentenlosanunciosqueaparecenenelboletíndeiglesiayeneltablóndeanuncios.Preguntacuáleslesresultaronmásinteresantes.
5. AyudaacadatizónaconcertarunacitadeentrevistaconelPastor,unmaestrodeEscuelaSa-báticaounprofesordelcolegio.Contactaaestosadultosparaquesepreparenparaparticiparenestaactividad.
6. Trabajadenelálbumdereportajesdurantealmenosdosmeses.Añadidrecortesdeactividadesinteresantesenelcolegio,laiglesiaylacomunidad.Estopuedeserunaactividaddegrupo,perocadaniñodebehacersupropioálbumdereportajes.
85
Nivel Año Código Creada por
piezAs de ConstrUCCión
Objetivo:Compararlassimilitudesentreconstruirunaestructurayconstruirunbuencarácter.
1. EncuentraenlaBibliayrepasa3omásdelassiguienteshistorias:a. Noé(Génesis6-7).b. TorredeBabel(Génesis11:1-9).c. LatiendadeAbraham(Génesis12:1-8).d. Eltabernáculo(Éxodo25-27).e. EltemplodeSalomón(1ªCrónicas28:1-10,2ªCrónicas3-5).f. Elpesebre(Lucas2:1-20).g. Elhombresabioyelinsensato(Lucas6:47-49).h. LanuevaJerusalén(Apocalipsis21-22).
2. Invitaaunconstructorouncarpinteroparahablarsobre:a. Lasherramientasqueutiliza(quelasenseñeymuestrecómoseutilizan).b. Lascosasqueconstruye.c. Lasmedidasdeseguridadquedebeponerenpráctica.d. Valorescomoserhonesto,medirexactamente,seguirlasinstrucciones/planos,ponerunosbuenos
cimientos.
Continúa >>>
3 2005 YOU8005 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Mientrasrepasaslashistoriashazunénfasissobreloselementosconstruidosyanimaalosniñosaanalizarlasdecisionesquetuvieronquetomarlospersonajesbíblicos.a. DioslepidióaNoéqueconstruyeraunarca.Noétardó120añosenconstruirlayvivióenella
durantemásde1año.Extra:¿Cuángrandeeraelarca?Utilizaunacintamétricaparaaveriguarlo.b. Babel-Diossabíaquelomejorparalagentedeaquellaépocaeravivirentiendasparaquepudie-
ranesparcirseportodalatierra,noconstruirlatorredeBabel.c. ElhogardeAbrahameraunatienda.Extra:HazlatiendadeAbrahamutilizandosábanasysillas.d. DioslepidióaMoisésquefabricarauntabernáculoportátil.e. DioslepidióaSalomónqueconstruyerauntemploenJerusalén.f. DiosenvióaJoséyMaríaaunestablo.g. AlfinaldelSermóndelMonte,Jesúshizoreferenciaaunhombrequeconstruyóunacasaejecu-
tandounosbuenoscimientossobrelaroca.h. Diosquierequetúvivasenlacasaqueélestáconstruyendoparatienelcielo.
2. Preguntasquepuedeshacer:¿Quématerialesutilizasparaconstruir?¿Cómosabesdóndeconstruir?¿Paraquéseutilizaestaherramienta?¿Quéhayqueaprenderparaserunbuenconstructor?Alternativas:visitaunaobradeconstrucción,entrevistaauntrabajadoryhazlepreguntassobreeledificioqueseestáconstruyendo.
86
Nivel Año Código Creada por
piezAs de ConstrUCCión continuación
3. Compartedosdecisionesquepuedestomarestasemanaparaconstruirynodestruirtucarácter.Loscimientossonlapartemásimportantedeunedificio.Nuestroscimientossonnuestrocarácter.Jesús,elmaestroconstructor,nosayudaráatomarbuenasdecisionesqueconstruiránuncarácterfirme.
4. LeeApocalipsis21-22yaprendesobreelhogarcelestialqueDiosestápreparandoparatodoslosqueaceptenSuregalodevidaeterna.¿Quématerialesdeconstrucciónestáutilizando?
5. Construyeunoomásedificiosdecualquiertipoytamaño.Puedeshaceruntrabajoindividualotrabajarengrupo.
3 2005 YOU8005 DivisiónNorteamericana
AYUdA
3. Formasdecompartirdecisiones(podéistrabajarengrupos):a. Dibujaunmurodeladrillosenuncartelyescribeunadecisiónocaracterísticaencadaladrillo.b. Hazunmimoounaobradeteatro.c. Ilustratudecisiónconundibujo,uncuadro,unaescultura,enelordenador,unvídeoounafoto.d. Cantaunacanciónquedescribabuenasdecisionesqueayudanaconstruirunbuencarácter.e. Enprivado,escribeunpoemaoundiariosobreladecisiónquehastomado.
4. TraepiedraspreciosasparaquelosniñoslastoquenylasveanoenseñaimágenesdelanuevaJerusalén.
5. Sepuedeutilizarcualquiertipodematerialdeconstrucción.JuegoscomoLego,Meccano.Ma-terialparahacermaquetas,plastilina,poliestirenoexpandido(porexpán)ocartulina.Materialesqueseutilizanenconstrucción:madera,paja,barrooladrillos.
Sugerenciasdeedificios:edificiosreligiosos,tucasa,elcolegio,tutiendafavorita,laiglesia,imaginatucasacelestial.
87
Nivel Año Código Creada por
sombrAs ChinAs
1. Aprendeahaceralgunassombraschinasconlasmanos.
2. Despuésdehaberaprendidoahacerlassombraschinas,respondeestaspreguntas:a. ¿Quésombrachinatehagustadomás?b. ¿Cuálfuelamásdifícildeaprender?c. ¿Porquéeramásdifícil?d. ¿Hayalgunasombrachinaquenopudistehacer?
3. ¿Cómoleenseñaríasestahabilidadaotrosniños?
4. Practica,conlasupervisióndeunadulto,cómoenseñaraotrosahacersombraschinasconlasmanos.
5. Enseñaaalguienahacer2omássombraschinasconlasmanos.
1 2004 YOU8035 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Crealuzysombraenuninteriorsujetandounalinternaenelrespaldodeunasillaalta,unpro-yectorounalámpara.Iluminaunapared,unapantalladeproyecciónounasábanaqueestébienestirada.Lassombraschinassepuedenhacerenexterioresconluznaturalyuntelóndefondo.
2. Habladsobrelaspreguntas.Ayúdalesaentendercómoaprendieronyquetodaslaspersonasaprendenaunritmodiferenteydeformasdistintas.
3. Trabajaconlosniñosparadesarrollarunasreglasparaenseñaraotrosahacersombraschinas.Lasreglasdeberíanincluir:a. Preguntaralestudiantecómoaprendenmejor,porejemplo,escuchandounainstrucción,obser-
vandocómosehace,ohaciendoalgoporsímismo.b. Sépaciente.c. Séamableyanimaalestudianteentodomomento.d. Felicitaalestudiantecuandotermine.
4. Sicolaborasenlospadres,cadaniñopodríaestaratendidoentodomomento.
5. Enseñasombraschinasaotroniñooaunadulto.
Objetivo:Ayudaralosniñosaentenderquetienentalentosydonesquepuedencompartirconotros.
www.myrdal.com/shadfing.htm
www.kellys.com/ashley/shadow.html
88
Nivel Año Código Creada por
trAbAJos mAnUAles
1. Hazseisdelassiguientescosas:a. Unatarjetaparadesearaalquienquesemejoreoserecupere.b. Unarreglodefloressecasoartificiales.c. Unafigurahechaconmasadepanoconarcilla.d. Uncuadrohechoconconchas.e. Unaesculturahechaconalambre.f. Unaesculturahechaconalambreyquetengamovimiento.g. Unobjetohechoconpapelmaché.h. Uncuadrohechoconcáscarasdehuevos,semillasopequeñasconchasmarinas.i. Unacubiertaparaunálbumdeautógrafosodefotos.j. Uncollagehechoconseismaterialesdistintos.k. Uncartelparainvitaralagenteaunevento.l. Unartículodetuelección.
2. Regalaalmenosdosdelosobjetosdelpunto1a:a. Unmiembrodetufamiliaounamigo.b. Aunapersonamayordetuiglesiaocomunidad.
2 1966 YOU4730 ConferenciaGeneral
AYUdA
Nota:Fomentaeltrabajardeformaordenadaylaoriginalidaddetodoslosproyectos.
1. Hazseisdelossiguientes:a. Utilizapapel,encaje,materiales,etc.paradecorarunatarjeta.Incluyeunmensajedeseandoque
serecupereprontolapersonayentregalatarjetaaalgúnenfermo.b. Recolectafloresdesedaosecasparahacerarreglosflorales.c. Animaacadaniñoasercreativo:horneaypinta.d. Diseñaundibujoutilizandoconchasypegamento.Hazunaexposiciónenelcluboenelcolegio.e. Utilizaunpatrónsimpleparahacerunproyectoartísticoconalambre.f. Diseñayhazunobjetomóvil.Utilizaalmenostrespatrones.g. Utilizapapelmachéparahacerunamaquetadeunanimalouncoche.h. Pegaobjetosalacartulinaparacrearundiseño.Tambiénpuedespintarlos.i. Cubreunálbumdeautógrafosodefotosconmaterial(hazloconcuidado).j. Hazuncollageutilizandounavariedaddematerial,porejemplo:fieltro,lana,algodón,paja,corte-
zadeárboles,floressecas,etc.k. Elcarteldebesercoloridoyfácildeleer.l. Puedesdecidirquecadatizónhagalamismamanualidadodarlesvariasopciones.
2. Esposiblequetengasquecoordinareltemadeltransporteparaquecadatizónpuedaentregarsuregalopersonalmente.
89
Nivel Año Código Creada por
trovAdor
1. TocaunacanciónconuninstrumentosencilloOmarcaelritmodeunamelodíaconunapande-reta,untriángulo,etc.
2. Imitaaunapersonaounanimaldeformaqueelgrupolopuedareconocer.Usaundisfrazogestos.
3. Conelgrupo,hazunaescenificaciónocantaunacanción.
4. Cantadoscancionestradicionalesdetupaís.
5. Encompañíadealgunosamigos,organizaunprogramasocialde15minutosparaelgrupoOcuentaunahistoriaalgrupo.
6. Busca,leeyexplicaelsignificadodelSalmo66:1,2.
3 1966 YOU4970 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Utilizauntubodelengüeta,unaflauta,unaarmónica,unaflautadulce,unpiano,etc.
2. Animaalostizonesautilizarsuimaginaciónycreatividad.
3. Ayudaalostizonesacompartirconelgrupo,haciendoturnos.Fomentacantarengrupoasícomotalentosindividuales.
4. Enseñaalostizonesalgunascancionestradicionales.Situgrupoincluyeniñosdemuchasna-cionalidades,aprendedcancionesdediferentespaísesycantadlasengrupo.Animaalospadresaenseñarasushijoscancionesdesuniñez.
5. Animaalostizonesatrabajarjuntosyorganizaryplanificarelprograma.Siestáistrabajandodeformaindividual,hazqueelniñotecuenteunahistoria.
6. Habladsobreestetextoengrupo,ydecididcomopodéis“aclamarconalegría”.
91
NATURALEZA
92
Nivel Año Código Creada por
Amigo de lA nAtUrAlezA
1. Explica:a. ¿Cómopuedesserunamigodelanaturaleza?b. ¿Cómodebescogerunaflor?¿Cuándopuedeshacerlo?c. Cómoprotegerárboles,nidos,etc.
2. Escribelosnombresdetresárbolesdiferentesyobténunamuestradelrelievedelacortezaponiendounpapelsobreeltroncoycoloreándolo.
3. Recogecuatrotiposdiferentesdehojasycompáralas.
4. Hazunodelossiguientes:a. Explora(uobservaconunalupa)todoloquepuedesverenunáreade3metroscuadrados.b. Exploraunjardínounparqueyhablasobreloqueencuentres.
5. Hazunodelossiguientes:a. Daunpaseoporlanaturalezayrecogeobjetosinteresantes.
i. Muestraohablasobrelosobjetosquerecogiste.ii. Utilízalosparahaceruncollageouncartel.
b. Visitaunodelossiguienteslugaresydescribeloqueveas:i. Zoológico.ii. Parque.iii. Zonasilvestre(elcampo).
6. Siembraycuidaunaplantaounafloryhazdibujosdeellaentresetapasdistintasdesucrecimiento.
2 1966 YOU4670 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Explicacomolamayorcantidaddecontaminantessonproducidosporlaspersonasysudespre-ciohacialascriaturascreadasporDios.Unniñonoesdemasiadojovenparaayudaragestionarcorrectamentelabasuraylosresiduoshumanos.Enseñaatugrupoaapreciarlanaturalezaquedioshacreadoyaprotegerlasplantas,losárboles,lasavesylosanimales.
2. Unnaturalistatepuedeayudaraidentificarlos.Colocaunpapelsobrelacortezadelárbolycoloreaparaobtenerundibujodesusuperficie.Comparayhablaacercadelosdistintosrelievesycómocadaárbolesúnico,aligualquelaspersonas,yespecialasumanera.
3. Recogehojasdealmenos4árbolesdiferentes.Puedesdesearenseñaralosniñosaprensar,secarypreservarlas.Comparayestudialashojasatravésdeunalupa.
4. Tubúsquedapuedeserdecualquierobjetoqueencuentresentupaseoosolodecriaturas,comogusanos,orugas,hormigasoescarabajos.Datiempoalostizonesparadescribirloquehanvisto.
5. Cuandovisitesunzoológico,unparqueounazonasilvestre,etc.,buscaalascriaturasmáspequeñas,quepasandesapercibidasamenudo,incluyendopequeñasaves,animales,plantasyflores.
6. Paraobtenermejoresresultados,siguecuidadosamentelasinstruccionesquevienenconlaplantaolaflor.
93
Nivel Año Código Creada por
Amigo de los AnimAles
1. Hazunodelossiguientes:a. Cuidadeunanimalounpájarodurantecuatrosemanas.
i. Daledecomeryasegúratedequetieneaguafresca.ii. Manténsujaulaolugardedescansolimpio.
b. Dejacomidaosemillasparaanimalesopájarosenalgunazonadetuvecindario.Observaloqueocurredurantecuatrosemanas.i. Identificalosanimalesquecomenahíyhazunlistado.ii. Dibújalosopíntalos.
2. Identificatresavesdistintas.Obsérvalasyestudiasushábitos.
3. Identificaydescribelascaracterísticasdetresrazasdeperroydosrazasdegato.
4. Visitaunodelossiguienteslugaresyescribeuninformesobreloquehicisteyloqueviste:a. Unzoológico.b. Unmuseodecienciasnaturales.c. Unaviario.d. Unaperrera.e. Unagranjaescuela.f. Unatiendademascotas.
5. Hazuncomederoparaavesoanimales.
6. Participaenalgúnjuegosobreanimales.
1 1996 YOU4660 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Ayudaalostizonesaqueaprendanaserresponsablesycuidarcorrectamenteaunamascota.(Podéiscomprarunamascotaparaelclubyquelostizoneshaganturnosparacuidarla).
2. Enseñaalostizonesaserobservadoresdelanaturalezaydóndepuedenobtenerayudaparaidentificaranimales.(Iraunabibliotecaounmuseo).
3. Enseñaalostizonesaserobservadoresdelanaturalezaydóndepuedenobtenerayudaparaidentificaranimales.(Iraunabibliotecaounmuseo).
4. Incluyealosfamiliares.Habladsobreloquevisteisyaprendisteis.
5. Uncomederopuedesertansimplecomounalféizardeunaventana,ounsitioparticularenelsuelo.Paraatraeraavesyanimalesutilizaunavariedaddesemillas,nuecesygranos/cereales.
6. Escogevariosjuegossobreanimales,porejemplodominódeanimales,uotrosjuegosdisponi-blesenlibreríascristianas.
94
Nivel Año Código Creada por
árboles
1. LeevariosversículosdelaBibliaquehablensobrelashojas.
2. Hazunacoleccióndehojasde10árbolesdiferentes:a. Prénsalasysécalas.b. Identificacadahoja
3. Explicacómodispersanlosárbolessussemillas.Recogeodibujaporlomenoscincosemillasdiferentes.
4. Hazalmenos2dibujosdelrelievedehojasdiferentes(ponunahojadepapelsobreelreversodelahojaypintaconunlápizounlápizdecolor)ohazdosartículosdepapelería(sobres,blocsdepapel,tarjetas,etc.)utilizandoundiseñodehojas.
5. Descubrelosárbolesyhojasqueseencuentranentubarrio.Aprendealgoespecialsobrecadauno.Debessercapazdereconocereidentificaralmenos5deellos.
6. Pontushojassecasenunálbumdehojas.
7. Escribeunaredacciónohablasobrecómolosárbolesnosayudancadadía.
1 1996 YOU4960 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Algunosejemplosson:Génesis3:7,Génesis8:11,Ezequiel47:12,Apocalipsis22:2.Animaalosniñosabuscarlostextos(puedequenecesitenayuda)yleedlosyanalizadlosjuntos.
2. Fomentavariedadenlaforma,elcoloryeltamaño,eidentificasegúnrecogéis.Colocalashojasentreperiódicosopapeldecocinaconcartónenlaspartessuperioreinferior.Colocaunpesoencima,sobreunasuperficieplana,yesperavariosdíasaquesesequenantesdecolocarlasenelálbumdehojas.Identificacadahojaescribiendoelnombredelárboloarbustoasulado.
3. Enelmomentoadecuadodelaño,ayudaalostizonesavercómoelvientodistribuyelassemillasdeunárbolcercano.
4. Colocaunahojadebajodeunahojadepapelycoloreaporencimasuavemente-eldiseñodelahojaapareceráenelpapel.Experimentacondistintostamañosytiposdehojas.OPegaunahojaprensadaenlaesquinadeunahojadepapelespecial.Puedespegarunahojaajuegoenunsobre.OColocalahojaenunaalmohadilladetinta,presiona,cógelaypresionasobreunahojadepapelounsobreparahacerunaimpresión.
5. Algunasplantasnecesitansombre,otrasrequierenlaluzdelsoldirecta;algunasnecesitanmuchaagua,otraspuedenserresistentesalasequía.Losárbolestienendistintostiposdesemillas,hojas,etc.
6. Ayudaalostizonesahacersuálbumdehojas,eidentificacadahojaqueincluyen.Repiteelnombredelashojasparaquelosniñospuedanaprenderlasquesoncomunesavuestrazona.
95
Nivel Año Código Creada por
Aves
1. DicómocuidaDiosdelasaves.
2. Hazuncomederosencilloparaaves.
3. Debessercapazdereconocer10avesdistintas.
4. Juegaaalgúnjuegosobreaves.
5. Dibujay/opintadibujosdelosiguiente:a. 2avesacuáticas.b. 2avesquecomansemillas.c. 1averapaz.
6. Debessercapazdeimitarelcantode5pájaros.
7. HazunárboldeNavidadounacestadeSemanaSantaparaaves.
8. Observaalgunasaves,imitasusmovimientos,ycoleccionaplumassiemprequeteseaposible.Recuerdaquequedarteconplumasdeavesmigratoriasesilegalenalgunoslugares.
1 1996 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. HabladelcuidadodeDios,citandoMateo10:28,31yLucas12:24.Dioscreóalospájarosdeformaquepuedencuidardesímismos(plumas,pico,migración,etc.)
2. Hazuncomederosencilloutilizandounbrikdeleche.Debescortarelbrikparapodercolocarlassemillasdentro.Otraopciónescogerunapiñaycubrirlademantequilladecacahueteysemillasparaaves.Cuelgatucomederoparaquelasavespuedandisfrutardesuregalo.
3. Enlamedidaenqueseaposible,incluyeavesdetulocalidad.Hazalgúnjuegodereconocimien-toutilizandofotosotarjetas.Invitaaalgúnrepresentantedelmuseoosimilarparaquehagaunapresentación.
4. Algunosjuegos:dominódeaves,algúnjuegodecartasdeaves,ojuegosdisponiblesenlibreríascristianas.
5. Recursos:unatiendaderecursosparaprofesores,librosparacolorear,revistas,librosovídeos.
6. Puedesbuscaralgúnvídeoentubibliotecaolibrería.Seleccionaavesquetengashábitosysonidosdistintos.Porejemplo:búhos,palomas,cuervos,carboneros,etc.
7. Atasemillasparaavesyfrutasaárbolescomounregaloespecialparalasaves.DecoralacestadeSemanaSantaconmaterialesquelospájarospodríanutilizarparaconstruirsusnidos,comopelo,hilo,cuerda,etc.Cuelgalacestadondelasavespuedancogerlosmaterialesparahacersusnidos.
8. Idalzoológico,pajarero,parqueuotrolugardondepodáisencontraravesyrecogerplumas.(Nota:recordadqueenalgunoslugaresesilegalguardarplumasdeavesmigratorias).Enelclub,practicadlosmovimientosdelasaves.
96
Nivel Año Código Creada por
bAllenAs
1. Escogeunaballenaparaestudiarla.
2. ¿Esunaballenaunmamíferoounpez?
3. ¿Cuáleseltamañodeunaballenaadulta?
4. Dibuja,atamañoreal,unaballenaenunaparcamientocontiza.
5. Aprende5característicasdetuballena,comoporejemplo:a. Quécome.b. Dóndeviveoadondeemigra.c. Cómoserelacionaconotrasballenas.d. Cuántosañosvive.e. Cuántosbebespuedetenerycómonacen.f. Escuchalossonidosdelasballenas.
6. Hazunaesculturadetuballenaconarenahúmedaoarcilla.
7. LeeoescuchalahistoriadeJonásyluegohazunarepresentacióndelahistoria.
2003 YOU8075 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Buscainformaciónsobreballenasenlabibliotecaoenpáginasweb.
2. Lasballenas,lasmarsopasylosdelfinessonlosúnicosmamíferosqueviventotalmenteindependientesdelatierra.Comolosmamíferosdetierra,sonanimalesvertebradosdesangrecaliente,tienenpeloyrespiranaire.Laballenabebésedesarrolladentrodesumadre,ydespuésdesunacimientosumadrelacuidaylaalimentaconleche.
3. Cuandounaballenaazulnacesucapadegrasatieneunespesorde2,5cm.Aumenta3,25kg.depesocadadía,ysucapadegrasatieneunespesorde30,5cm.ypesa30toneladascuandoesadulta.Eselanimalvivomásgrandeypuedetener27m.delongitudypesar110toneladasomás.Susaletaspuedentener3m.delargoy4,5m.deunapuntaalaotra.SucorazónesdeltamañodeunVolkswagenyunserhumanopodríaarrastrarsealolargodesuaorta.Sulenguaestanpesadacomounelefante.
4. Colocaalgunospuntos(siguiendolaideadeunirlospuntos)comoguíasparadibujarelcontor-nodelaballenaosimplementedibujaunalínearectaparamostrarlalongituddeunaballena.
5. Alaballenaazulselellamaballenabarbadaporquetienebarbasdentrodesubocaparapermi-tirquesalgaelaguadesuboca,manteniendoelplanctonypequeñospecesdentro.Laballenaazulanadaa30km/hyemigraduranteelañoparaencontrarcomida.Comehastadostoneladasdecomidacadadíayvivehastalos60años.Lasballenasazulespuedendaraluzunavezcadadosaños.Todaslasballenassonmuysociables.Viajanengrupo,ylesencantajugarjuntas.
97
Nivel Año Código Creada por
eCologíA
1. LeeyanalizaGénesis1:26.Explicacuálesnuestrorolenlaproteccióndelmedioambiente.
2. Hazunalistadetresanimalesqueesténenpeligrodeextinciónydiporqué.
3. Hazunalistadetresavesqueesténenpeligrodeextinciónydicómopuedesayudaraprote-gerlas.
4. Hazunestudiodelosárbolesenpeligrodeextinciónentulocalidad.Plantaoadoptaunárbol.
5. Entuzona:a. ¿Quécausalacontaminación?Hazunalistadeformasdeprevenirlacontaminación.b. Investigacómoyporquéocurrelacontaminación.c. ¿Quéamenazalacalidaddelairequerespiramos?
6. Participaenunadelassiguientesactividadescomunitariasparaayudaralimpiarelmedioambiente.a. Participaenactividadesde“Díadelatierra”.b. Contugrupo,ayudaaretirarlabasuradelosbordesdelacarretera,ríooarroyo.c. Ayudaarecogerpapel,latasyotrosmaterialesparareciclar.
7. HazunmuraldelaTierraNueva.
2 1996 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. DescubrecómoeresresponsabledecuidarelmundodeDios.
2. Hazdibujosyunlistadodeanimalesenpeligrodeextinciónentuzona.Visitalabibliotecaparaobtenermásinformación.
3. Formasdeprotegeralosárboles:Nodebeshacerlesdañoconpalos,rocasuotros;nuncamolestesodestruyassusnidosohuevos.
4. Aprendesobreárbolesenpeligrodeextinciónyquéocasionasumuerte.Plantaoadoptaunárbol.(RecuerdacontactarelAyuntamientosiesnecesariopedirpermisooparasaberdóndesenecesitaplantarnuevosárboles).Oencuentraunaplantaverdeycuídala.
5. Ayudaaprevenirlacontaminaciónhaciendolosiguiente:apagalasluces,reciclaelpapel,losplásticos,elvidrioylaslatasdealuminio,nodesperdiciesagua,nocontamineselaguaconbasuraoresiduoshumanosoquímicos.Hazquelosniñoshaganuncartelrepresentandoloquehanaprendido.
6. LeedjuntoslosversículosdeApocalipsis21y22,eIsaías11:6.
98
Nivel Año Código Creada por
explorAdor
1. Hazunpaseoporlanaturalezayrecoge:a. Unahojaydidequéplantaoárboles.b. Unaplumaydescubredequépájaroes.c. Unarocayaprendedequétipoes.d. Unasemillaeidentificadequéplantaes.
2. Aprendeyrepitedememorialassiguientesreglasdeoroparahacersenderismo:a. Nuncacortarárboles.b. Nuncaarrancarplantasvivas.c. Noeliminarningúntipodemarcas.d. Noacercarseaningunapropiedadqueponga:“NOPASAR”o“PROPIEDADPRIVADA”.e. Pedirpermisoantesdepasarporunapropiedadprivada.f. Notirarbasura.
3. Diporquéladodelacarreterahayquecaminaryexplicaporqué.
4. Camina1km.hastaunáreadepicnic.Llevatupropiacomidaparacomértelaallí.
5. Hazdospaseosdealmenos2km.cadauno;puedeshacerunoconelclubyunocontufami-lia.Hazlosiguientemientraspaseáis:a. Buscaenlanaturalezacosasqueempiecenporcadaunadelasletrasdelabecedario,comoa=amapo-
la,b=bellota,c=castaño...b. HablasobreloquevesydienquédíadelaCreaciónfuecreadacadacosa.
6. Aprendeyrepitedememorialassiguientesreglasdeseguridadalcaminar:a. Siemprecaminaencompañía.b. Llevaaguacuandodesunpaseo.c. Usazapatoscómodosparaandar.d. Usaropaapropiada.e. Observapordóndecaminasparanoperderte.
3 1966 YOU4745 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Objetivo:Desarrollarlashabilidadesdeobservación;explorarycompartir.
2. Analizadcadareglayasegúratedequelostizonesentiendensurazóndeser.
3. ContactaalaDirecciónGeneraldeTráficoparaconocerlasleyeslocales.Siemprecaminaaunladodelacarretera.
4. Disfrutaddelpaseoycomedjuntos.Asegúratedequelosniñosllevansupropiacomida,suda-deras,etc.
5. Mientrascamináis,habladsobreloqueveáisyenseñaalostizonesadeterminarcuándosecreóloqueven.Porejemplo,losárboles,lasaves,lospeces,lasmariposas,loscaballos,etc.Unpaseodeberíaserconelclubyotroconlafamiliadelniño.Hazqueunodelospadresteescribaunanotaconfirmandoquehanidodepaseo.
6. Losniñosnuncasondemasiadopequeñosparaaprenderlasreglasdeseguridad:caminarconalgúncompañero,llevaragua,utilizarropayzapatoscómodos,yfijarsepordóndevanparanoperderse.
99
Nivel Año Código Creada por
Flores
1. Recogeyprensa,ohazunafotoodibuja10floresdediferentescoloresyponlasenuncuader-no.Nombralasdiferentesclasesydidóndelashasencontrado.
2. Diquéesloqueatraealasabejasyalosinsectosalasfloresyquécogenlasabejasdelasflores.
3. Describetresformasdiferentesdedispersióndelassemillasdelasflores.
4. Dicómopodríamosprotegernuestrasfloressilvestres.
5. Hazunpuntodelibrousandopétalosdefloressecos.
6. Identifica10floresdetulocalidad.
7. Regalaunramodefloresaalguien.
8. Hazunarreglodefloresyexplicaquéhacerparaquesemantengafrescoelmayortiempoposible.
1 1966 YOU4640 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. Buscatusfloresenloscamposoenzonasdebosque,enlugareshúmedoscercanosaríosoestanques,oentujardín.
2. Loscolores,eloloryelmovimientoatraenalosinsectosalasflores.Cogennéctar,polenyaguadelasflores.
3. Lassemillasdelasfloressonesparcidasporaves,elviento,insectosyanimales.
4. Lamejormaneradeprotegerlasfloressilvestresesdejarlasdondelasencontraste.Silasreco-ges,nosaquessusraícesdelatierra.
5. Recogeysecalospétalosdediferentesflores.Recortapapelblanco5x18cm.ycolocalospétalos.Plastificayrecortaelmaterialsobrante.Puedesregalarelpuntodelibroeldíadelasmadres,enuncumpleaños,etc.
6. Identificalasfloresendirectosiemprequeseaposible.Utilizatarjetasconilustraciones(flashcard),revistasodibujosdeuncatálogodesemillassiesnecesario.
7. Escogeunramodefloresdejardín,ycolócalasdeformabonitaydáselasaalguienparahacerlefelizOhazunarreglodefloresdesedaycompártelo(puedeserparalaEscuelaSabática).
8. Añadirhojasverdesaarreglosfloralespuedeseratractivo.Sepuedenmantenerlasfloresfres-casmástiemposicambiaselaguadiariamenteycolocaslasfloresenunlugarfresco.
100
Nivel Año Código Creada por
hábitAt
1. Explicaloqueesunhábitatyeligeunoparaestudiarlo.
2. Aprendecosassobretuhábitat.Tomanotadeldíaylahoracuandolomirasteydescribeloqueviste.
3. Nombra,hazunafotoodibujalosanimales,insectos,etc.queveas.
4. Nombra,hazunafotoodibujalasplantasqueveas.
5. Describetuhábitatycuentacosasinteresantesquehayasaprendido.
6. EncuentraversículosenlaBibliaquehablensobretuhábitat.
7. ¿EnquédíadelaCreaciónhizoDiostuhábitat?
8. DescribecómopiensasqueseráelhábitatdelCielo.
9. Creaunhábitat.
2003 YOU8030 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Hábitat:entornoscaracterísticoseinconfundibles,comounestanqueounbosquecaducifolio.Unhábitatsedefineprincipalmenteporsuvegetación.Puedeserunazonaboscosa,unpatio,unjardíndeárbolesfrutalesounaparceladetierra.Puedesertanpequeñocomounárbolounrosal,einclusopuedeestardentrodetucasa.
2. Puedeshacerestoenunasolasalida,peroseríamásinteresantevisitarelhábitatmásdeunavezyenmomentosdiferentesdeldíaodelanoche.
7. Génesis1:9-13.
8. Isaías65:17-25,Apocalipsis22:1-5
9. Sugerenciasparacrearunhábitat:a. Plantafloresqueatraiganmariposas.b. Utilizaelementosnaturalesoartificialespararecrearenunacajaelhábitatquehasestudiado.c. Quelosniñoshaganunmuralquecombinetodosloshábitatsestudiados.
101
Nivel Año Código Creada por
lAgArtos
1. ¿Quéesunherpetólogoycómotepuedeshacerherpetólogo?
2. Investigasobrelagartosquehayaenlazonadondevives.
3. Aprendeacuidardeunlagarto.
4. Atrapaaunlagartooveaverunoenunatiendademascotas,enunvídeo,uncentrodelanaturaleza,unzoológicooenunlibro.Invitaaunherpetólogooaalgúnexpertoparahablaralostizonessobrelagartos.
5. Pintaunlagartoenunaroca.
6. LeeLevítico11:29-30.
2005 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Laherpetologíaeslaramadelazoologíaquesededicaalestudiodelosanfibios(salamandras,saposyranas)yreptiles(lagartos,serpientesytortugas).Vienedelgriegoherpetonquesignifi-caanimaldeslizante.Sivasalauniversidadyestudiasbiología,dentrodelaramadelazoologíaaprenderásaserunherpetólogoypodríasdarclasesotrabajarenunmuseoounzoológico.
2. Sinohaylagartosentuzona,estudialassalamandras.Sinohayningunodelosdos,veatiendasdemascotas,museos,usalibros,vídeos,etc.
3. Antesdeatraparunlagarto,debeshaceralgunospreparativosparaesteinvitadoespecial:a. Sivasatenerellagartodurantepocotiempo,utilizaunrecipientetransparentedeplásticocon
agujeros.b. Sivasaquedarteconellagartodurantemásdeunpardehoras,(1)debessaberquétipode
lagartoesycómocuidardeél,(2)tenlistouncontenedorgrandeconaguaycomiday(3)ponperiódicosoarenaenelfondodelrecipienteparamantenerloseco.
4. Observaallagartoensuhábitatoenlossitiosmencionadosenelapartado2.Intentaatraparunlagartoconlamanooconunlazo.
5. Pintaunlagartoenlaroca.Dibuja,calcaoimprimelasiluetadeunlagartosobreunarocauti-lizandolápicesopinturaacrílica.Paralosdetallesusapincel,bastoncillosopalillos.Siquieresponerlarocaeneljardín,aplicasprayincoloroparapinturaacrílicaparapreservareltrabajo.
102
Nivel Año Código Creada por
mAriposAs
1. Aprendecómovivenlasmariposasyquécomen.
2. Coleccionadibujos,pegatinasofotosdelasmariposasquevivenentulocalidad.
3. Analizaydibujaelciclodevidadeunamariposa.
4. MemorizaJuan3:7yexplicalahistoriadeNicodemoenJuan3.
5. Hazunodelossiguientestrabajosmanuales:a. Unamariposaenlaaceracontiza.b. Undibujodeunamariposautilizandocartulina.c. Unamariposaenlaarenaolanieve.d. Unamariposamóvil.e. Unimándeunamariposa.f. Unamariposahechaconabaloriosocuentas.g. Unprendedordeunamariposahechaconfieltroyquesesujeteconunalfiler.
6. Aprendeunacanciónsobremariposas.
2003 YOU8010 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Lasmariposassonanimalessolitariosexceptoenmomentosdemigración,cuandosereúnenentierrashúmedasparaencontraraguaoparapasarlanoche.Puedesobservarlasmariposasmachodandovueltasalrededordelosdemásparamarcarsuterritorio.Lasmariposasdiurnasynocturnastienenuna“pajitaenrolladaparabeber”debajodesuscabezasconocidacomoespi-ritrompaoprobóscide.Seutilizaparalibar(chupar)néctar,aguayotroslíquidos.Lalongituddelaespiritrompaayudaadeterminardequéflorespuedenobtenernéctar.Cadatipodemariposaescogelasfloresynormalmentesequedaenelmismonivel,oarasdelsuelooporencima.Enrarasocasiones,lasmariposasbebendefloresqueesténmirandohaciaabajo.
2. Consultatubiblioteca.
3. (A)Huevo.(B)Larvauoruga.(C)Pupaocrisálida.(D)Adulto.
4. (Colocatusmanosdelantedeti,enposicióndeoración.Abreycierralapartesuperiordetusmanoscomolasalasdeunamariposa).Cuandounamariposasesientayabreycierrasusalascalientasusmúsculosytomaenergíadelsolylaalmacenaensucuerpo.CuandooramosaJesús,nossentimoscalentitosybienpordentro,yrecibimosenergíadeÉlparaserfelices,fuertesyhacerlocorrecto.Continuadmoviendovuestrasmanoscomomariposasmientrasoramos.
6. Unaopción:“Siyofueramariposa,graciasdaríapormisalasaDios...”
103
Nivel Año Código Creada por
mAriqUitAs
1. Aprendesobrelasmariquitas.¿Cuálessonlascaracterísticasdelasmariquitas?
2. Describeelciclodevidadeunamariquita.Hazuncartel.
3. ¿Sontodaslasmariquitasrojas?Explicaturespuesta.
4. Pintaunamariquitaendosrocas.Regalaunadelasrocasdecoradas.
5. ¿EnquédíadelaCreaciónfuecreadalamariquita?
2005 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Lasmariquitassonuntipodeescarabajo.Tienen6patascortas,2antenas.Suvelocidadmáximadevueloesdeunos24km/h.Hibernaneninvierno.Sueltanunlíquidoamarillentoymalolientecuandoseenfadan.(BuscamásinformaciónenInternet).
2. Lahembraponede3-20huevosnaranjasconformadebalóndefútbolenunmontóncircularenlacarainferiordehojas.Loshuevosnosepuedenverasimplevista.En2-5díasloshuevosseconviertenenlarvayconsumenhasta400áfidos(pulgones)en21días.Luegoseconviertenenunapupa.Despuésde2-5díaslosadultossalenysiguencomiendo.Lasmariquitasadultascomenduranteeldíayconsumenmásde5000áfidoscadauna.
3. Haymásde4500especiesentodoelmundo.Suelenserdecoloresvivos,conmanchasnegrassobreunfondonaranja,amarilloorojo.
4. Dioscompartiólamariquitaconnosotrosasíqueahorapodemoscompartiralamariquitaconalguienmás.
5. Lamariquitafuecreadael6ºdía.
Actividadesadicionales:Enseñamariquitasreales.Coloreaddibujosdemariquitasy/osuciclodevida.Utilizapomponesparahacermariquitas.
104
Nivel Año Código Creada por
minerAlogíA
1. Diquéhaceungeólogo.
2. RepitedememoriauntextodelaBibliaquehablesobrerocasominerales.CuentaunahistoriadelaBibliaendondesehabledelaépocacuandoseusabanlasrocasolaspiedras.
3. Hazunexperimentocontierra,arena,grava,rocasyaguaOhazunjardíndecristales.
4. Hazunaexcursiónencompañíadeunadultoyrecogediferentestiposderocasominerales.Observalosdiferentestipos,coloresytexturasquepuedesencontrar.Hazunacolecciónde5rocasdiferentes,clasifícalasydidóndelasencontraste.
5. LeeApocalipsis21conelgrupo.a. Usaunaenciclopediauotrolibrodereferenciaparaaprendersobrelaspiedraspreciosasqueseencuen-
traneneltexto.b. Dibujaypintalaciudadcelestial.
6. Usarocasopiedrasparahacerunobjetodearteopintaunapiedra.
3 1966 YOU4690 ConferenciaGeneral
AYUdA
1. UngeólogoesunapersonaqueestudialaformaciónyelorigendelosestratosocapasdelaTierra.
2. Ayudaalostizonesautilizarunaconcordanciaparabuscarlaspalabraspiedrasyrocas.Aníma-lesabuscartextosbíblicosdiferentes.
3. Colocaarena,tierra,grava,rocasyaguaenunrecipientedeunlitroysacúdeloligeramente.Déjaloreposarunahora,yobservaelresultado.Lascapasoestratosqueseformansonelprincipiodeloquesedenominarocasedimentaria.(Ayudaaentendercómoseformaronlasrocassedimentarias).
Jardíndecristales.Mojabienvariostrozosderoca.Añadecuatrocucharadasdeañillíquidoparalavarropa.Tápatelanarizyañade4cucharadasdeamoniaco.Rocíacuatrocucharadasdesaldeformauniformesobretodaslasrocas.Añadeunasgotasdecoloranteparaalimentosyalgunasgotasdeañilsobreunaodosrocas.Entresdías,másomenos,añadeunamezcladedoscucharadasdeaguaydoscucharadasdeamoniacoyéchalasconcuidadoenelcharcoenelbol.(Siloechasdirectamentesobreloscristaleslosderretirás).Sigueañadiendoestamezcladeaguayamoniacocadapocosdías.
4. Traeunacolecciónderocasymineralesparacompartircontugrupo.Enseñaalosniñosacatalogaryponeretiquetasalasrocas/mineralesqueencuentren,cómoexponerlosycómoguardarlos.Sinosabeselnombredelasrocas,consultaunlibrooenciclopediaparaaveriguarlo.
5. Escribelosnombresdelaspiedraspreciosasparaquelostizoneslascopien.Aprendedunpocosobrecadapiedrapreciosa.Siesposible,enséñalesmuestrasofotosyutilizaunlibrosobrerocasymineralesparaayudarlesaidentificarlas.
6. Pintaunacaraounanimalenunaroca.Pegapiedrecillasenuntrozodecartulinaparahaceruncuadrosencillooundiseño.Pegapiedrasenunjarrónolataparahacerunfloreroounportalápiz,etc.
105
Nivel Año Código Creada por
peCes
1. Encuentratres“historiasdepeces”enlaBiblia.a. Lospanesylospeces(Marcos6:34-44yMateo14:13-21).b. ElPadresabeloqueesmejor(Lucas11:11-13).c. Jonás(Jonás1-2).d. DesayunoconJesús(Juan21:8-13).e. Pescadoresdehombres(Mateo4:18-22).
2. Aprendelaimportanciadelpescadoparaelsustentodelosperegrinos.
3. Aprendecomocuidardeunpezcomomascota.
4. Aprendesobre2pecesquevivanenellagooenelmarmáspróximoatucasaycómoprotegerlos.
5. Juegaaalgúnjuegodepecesohazalgúntrabajomanualsobrepeces.
2004 YOU8040 DivisiónNorteamericana
AYUdA
1. Ayudaalosniñosabuscarlostextosbíblicosyrepasarlashistorias.
2. BuscainformaciónsobreelindioSquanto(delatribuPawtuxetdelosindiosamericanosycómoayudóalosperegrinos.
3. Pideaalguienquetengaunpezcomomascotaoquetrabajeenunatiendadepecesquehablealosniños.Oconsigueinstruccionesparaelcuidadodelospecesdeunatiendadepecesounabibliotecayanalízalasjuntoalosniños.Aprendesobreelcuidado,losalimentos(cuándoyquédarcomoalimento)ylosacuarios.Recuerda,nuestropezdependedenosotrosparaquelecuidemos-nosepuedecuidarasímismo.
4. Aprendesobre2tiposdepecesquesedendeformanaturalentuzona.Analizadcómopodemosayudaramantenerelagualimpia.Nuncatiresbasuraenunlagooenelmar.
5. Juegos:
Hazunacañadepescarconcuerdayunimánenlapunta.“Veapescar”deliciascomominiBiblias,pegatinas,pececillos,etc.
Manualidades:
Hazunacuarioconplatosdecartón-utilizadosplatos,cortauncírculoenuno,ycolocafilmtransparente(incolorooazulclaro)paraqueparezcaunaventanaparamirarelacuario.Colocapegatinasdepecesydibujaplantas/algasenelplatoquenohascortado.Pegalosdosplatosjuntos,paratenerunacuarioconunaventana.
Pecesdefieltro.Preparaformasdepececillosyquelosniñoslasdecorenconlentejuelas.
106
ACtividAdes espiritUAles
AmigodeJesús BibliaI BibliaII CaminandohaciaJesús
Discípulos Donesespirituales Fielmayordomo Laoración
Paladíndelaoración Pionerosadventistas Lapromesadelarcoiris Laspuertasdeperlas
Temperancia
107
ACtividAdes reCreAtivAs
Acampada Amistad Astronomía Ayudantedeprimerosauxilios
Ciclismo Coleccionismo EducaciónFísica Equitación(Hípica)
Especialistaensalud Especialistaenseguridad Esquí Gimnasia
Información Informática NataciónI NataciónII
Nudos Observador Paísesdelmundo Patinaje
Piragüismo Seguridadencarretera Tiroconarco
108
Artes doméstiCAs
Civismo Cocina Costura Higiene
Jardinería Tareasdomésticas Trabajosartesanales
Artes Y mAnUAlidAdes
Abalorios Artista Botones Carpintería
Cestería Construccióndecometas Críticadelosmediosdecomunicación
Encolar
Imanes:lafuerzainvisible Latasdivertidas Lenguajedesignos Música
109
Periodismo Piezasdeconstrucción Sombraschinas Trabajosmanuales
nAtUrAlezA
Amigodelanaturaleza Amigodelosanimales Árboles Aves
Ballenas Ecología Explorador Flores
Hábitat Lagartos Mariposas Mariquitas
Mineralogía Peces
Trovador
top related