malla curricular para primer ciclo
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1
MALLA CURRICULAR PARA PRIMER CICLO
El cuento
ASPECTO O COMPETENCIA
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Personajes principales.
• Secuencia narrativa.
• Estructura (inicio)
• Personajes principales y secundarios.
• Secuencia narrativa.
• Estructura (inicio, desarrollo)
• Elementos (lugar, tiempo, personajes).
• Cuentos infantiles clásicos.
• Estructura (inicio, desarrollo y final)
• Cuentos fantásticos.
• Identificación de características de personajes en cuentos fantásticos.
• Ciencia-ficción.
• Cuentos de aventura.
• Identificación de características de personajes en cuentos de ciencia ficción.
• Identificación de características de personajes en cuentos de aventura.
• Cuentos de terror.
• Clases de narrador.
La fábula Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
tex
tual
I. T
exto
s n
arra
tivo
s
• Características de personajes principales.
• Fábulas de animales.
• Características de personajes principales y secundarios.
• La enseñanza como característica principal de la fábula.
• Fábulas de objetos.???
• Características de los personajes.
• Estructura (inicio, desarrollo, final y moraleja)
• La moraleja formulada al final de la fábula.
• Personificación.
• La moraleja explícita o implícita al final o al inicio.
2
La parábola
ASPECTO O COMPETENCIA Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Diferencias y similitudes entre la fábula y la parábola.
Textos de tradición oral
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Trabalenguas, rondas, canciones, juegos.
• Adivinanzas, rondas.
• Chistes, trabalenguas.
• Refranes.
• Colmos, bombas.
La leyenda
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Personajes.
• Características.
• Características y estructura.
El mito
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
tex
tual
I. T
exto
s n
arra
tivo
s
• Personajes.
• Mitos de la cultura mesoamericana.
• Diferencias y similitudes entre la leyenda y el mito.
• Mitos de la cultura universal.
3
La anécdota
ASPECTO O COMPETENCIA Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Hechos curiosos.
• Anécdotas de personajes famosos.
• Características.
• Estructura.
• Diario personal.
La novela
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
I.
Tex
tos
nar
rati
vos
• Trama o
argumento.
• Estructura.
• Características: tiempo, espacio, personajes.
La descripción
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
tex
tual
II.
Tex
tos
des
crip
tivo
s
• Descripción de personas, animales, lugares y cosas.
• Descripción de animales, lugares, cosas.
• Definición
• El diálogo en los textos narrativos.
• Definición: prosopografía y etopeya, sin darle esos nombres (descripción física y de carácter).
• El diálogo.
• Definición.
• Características.
• Identificación los diálogos en los textos narrativos.
• Retrato y topografía.
4
ASPECTO O COMPETENCIA
El drama
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
III
. Tex
tos
dra
mát
ico
s
• El drama.
• Diálogos y escenas.
• Estructura del texto dramático (acto, personajes, acotaciones).
• Elementos de la obra dramática (escenografía).
• Reparto, apartes, parlamentos.
• Subgéneros: comedia.
El poema
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
tex
tual
IV
. Tex
tos
po
étic
os
• El poema. Musicalidad del verso.
• Comparación.
• El poema.
• El verso.
• La rima.
• Figuras literarias: el símil (comparación).
• El poema.
• La estrofa y el verso.
• La rima.
• Figuras literarias: el símil (dándole el nombre).
• El poema (definición).
• La estrofa y versos. La rima.
• Figuras literarias: la metáfora, la personificación.
• Rima consonante y rima asonante.
• Figuras literarias: la anáfora y sinestecia
• La poesía.
• La sílaba métrica (definición y conteo)
• Licencias métricas: sinalefa y hiato.
• El acento final del verso.
• Figuras literarias: el hipérbaton.
• Figuras de repetición: polisíndeton.
5
ASPECTO O COMPETENCIA
Juegos, recetas y otros
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
V
. Tex
tos
inst
rucc
ion
ales
• Juegos y recetas de cocina.
• Manualidades.
• Juegos.
• Recetas de cocina.
• Instrucciones para tareas.
• Estructura.
• Estructura.
• Juegos.
• Instrucciones para tareas.
• Recetas de cocina.
• Instrucciones para tareas.
• Instrucciones para experimentos.
• Instrucciones para manejo de aparatos electrodomésti-cos
• Instrucciones graficadas.
• Instrucciones para manejo de equipo informático.
La carta, la nota, la invitación, el aviso, la noticia, la biografía, el informe y otros
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
tex
tual
V
I. T
exto
s in
form
ativ
os
• La carta.
• La nota.
• La carta familiar.
• La invitación.
• Avisos (definición, tipos).
• La noticia (definición y estructura)
• La carta (propósito y estructura)
• El sobre.
• Noticia (estructura y tipos. Cuántos tipos, cuáles (comerciales y oficiales
• La carta (tipos).
• Texto científico.
• Biografía (Autobiografía)
• Noticia. (tipos: la noticia científica).
• Texto científico (definición y propósito).
• (El informe, estructura Requisitos para la presentación de un informe.
• Volantes (propósito, destinatario y emisor).
• Biografías
• Noticias (características, tipos: sociales y culturales).
• (El informe científico) Características.
• El informe expositivo, oral
• La crónica.
4º. Hay noticias sociales, culturales,
científicas, deportivas, espectáculos. 5º. Noticias con técnica de
preguntas
6º. Noticias con preguntas y
pirámide invertida
6
ASPECTO O COMPETENCIA
Señales de tránsito, del entorno, carteles, afiches y otros
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Señales del entorno y de prevención en la escuela (alto, otras).
• Señales del entorno y de prevención en la escuela (peligro, zona peatonal, etc.).
• Señales de tránsito (semáforo).
• Carteles informativos del centro escolar.
• Señales del entorno (prevención del riesgo en la comunidad).
• Planos de ubicación.
• Carteles para exposición.
• Símbolos de prevención e información en el hogar: usos y cuidados de aparatos eléctricos, la ropa, veneno…)
• Planos de ubicación.
• Señales de tránsito: clases.
• Afiches.
La historieta y la caricatura
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• La historieta: personajes, elementos o recursos: el globo.
• Sonidos onomatopéyicos.
• Secuencia narrativa.
• La historieta: personajes y elementos: tipos de globo, viñeta y texto.
• Historieta muda.
• Secuencia narrativa.
• La historieta: personajes. (historietas de más de 3 viñetas).
• Características.
• Historieta de aventura.
• La historieta. Personajes. (historietas de más de 3 viñetas) Características, tipos de globo, Planos
• Historieta de ciencia-ficción
• La caricatura. Personajes y características.
• La caricatura humorística. Características.
• Problemáticas y situaciones. Características de situaciones problemáticas (Caricatura social)
Tip
olo
gía
tex
tual
VII.
Tex
tos
ico
no
ver
bal
es y
no
ver
bal
es
• Carteles para exposición.
7
ASPECTO O COMPETENCIA
Cuadros de doble entrada, menú, calendario, diagramas de Venn y otros
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
VIII
. Org
aniz
ado
res
grá
fico
s
• Cuadros de doble entrada (lista de asistencia y horario de clases).
• Menú.
• Calendario.
• Cuadro de doble entrada.
• Viñeta de productos alimenticios.
• Diagramas de Venn.
• Red de palabras.
• Diagramas de Venn.
• Línea de tiempo.
• El esquema de llaves.
• Mapa conceptual.
La argumentación Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
tex
tual
IX. T
exto
s ar
gu
men
tati
vos
• La
argumentación. • Definición,
estructura y características.
• Tipos de argumentos según su función.
• Artículos de opinión.
• Conectores textuales: aunque y pero.
• Concepto y estructura.
• Conectores textuales: así que, por ello, por lo tanto, asimismo y además.
• Tipos de argumento según función y finalidad.
8
ASPECTO O COMPETENCIA
Diccionarios, directorios, revista, periódico
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Tip
olo
gía
text
ual
Po
rtad
ore
s te
xtu
ales
• Uso de diccionarios ilustrados.
• Uso de diversos libros de literatura infantil.
• Uso del diccionario.
• Uso del atlas.
• Uso del diccionario.
• Directorio telefónico (solamente la búsqueda de nombres).
• Uso del diccionario.
• Directorio telefónico.
• Revista.
• Uso del diccionario.
• Uso de la enciclopedia.
• Periódico y revistas.
• Periódico.
El nombre o sustantivo, palabras homófonas, sufijos y prefijos, el adjetivo Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Mo
rfo
log
ía y
sin
taxi
s
Pal
abra
s
• Nombres o sustantivos comunes y propios.
• Nombres o sustantivos Nombre comunes y propios.
• Nombres singulares y plurales.
• Género másculino y femenino
• Nombres o sustantivos masculinos y femeninos. (Definición)
• Nombres o sustantivos diminutivos y aumentativos.
• Derivados, aumentativos, diminutivos y despectivos
.
• Nombres o sustantivos simples y compuestos.
• Nombres o sustantivos primitivos y derivados. (Gentilicio y patronímico)
• Nombres o sustantivos individuales y colectivos (despectivos, gentilicios, patronímicos).
• Homófonas.
• Sufijos y prefijos.
• Grados del adjetivo: positivo y comparativo.
• Nombres o sustantivo concretos, abstractos, animados.
• Sufijos y prefijos.
9
ASPECTO O COMPETENCIA
Los determinantes
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Determinantes: artículos, posesivos.
• Determinantes numerales: cardinales y ordinales (hasta 10).
• Determinantes: demostrativos, indefinidos.
• Determinantes numerales: cardinales y ordinales (hasta 100).
• Determinantes numerales: partitivos. ¿??
• Determinantes numerales: múltiplos.
El pronombre Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Clases de pronombres: personales y posesivos.
• Definición.
• Clases de pronombres: indefinidos y demostrativos.
• Clases de pronombres: interrogativos y exclamativos.
• Variantes pronominales: lo y la.
Las cualidades (adjetivos) Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Mo
rfo
log
ía y
sin
taxi
s
Pal
abra
s
• Las cualidades (adjetivos calificativos).
• Concordancia de género y número entre nombres y cualidades.
• Adjetivos calificativos.
• Concordancia entre sustantivo y adjetivo.
• Adjetivos calificativos.
• Concordancia de género y número entre sustantivos, determinantes y adjetivos.
• Adjetivo calificativo.
• Concordancia de género y número entre sustantivos, determinantes y adjetivos.
• Grados del adjetivo: positivo y comparativo.
• Grados de adjetivo: superlativo.
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ASPECTO O COMPETENCIA
El verbo
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Mo
rfo
log
ía y
sin
taxi
s
Pal
abra
s
• El verbo como sinónimo de acción.
• Las acciones pasadas, presentes y futuras.
• Tiempos simples: presente, pasado y futuro.
• Terminaciones verbales: ar, er, ir.
• Tiempos verbales en el modo indicativo.
Presente, pret. indefinido, futuro simple y condicional simple.
• Persona gramatical (1ª, 2ª. y 3ª. del singular y plural).
• Concordancia entre pronombre personal y verbo.
• Evaluación.
• Tiempos verbales en el modo indicativo.
• Tiempos compuestos: pretérito perfecto compuesto, pretérito pluscuamperfecto, futuro perfecto, condicional perfecto.
• Modo imperativo. (De manera formal 2ª. Singular y plural)
• Formas no personales .
• Infinitivo, participio u gerundio..
• Modo subjuntivo.
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El adverbio Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Adverbios de tiempo y lugar.
• Adverbios de modo, afirmación y negación.
• Adverbios: cantidad y duda.
Los conectores, las preposiciones y las conjunciones
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Conectores: a, de, en, y.
• Conectores: con, hacia, en.
• Conectores: hasta, para, por, ni, o, u.
• Preposiciones y conjunciones: desde, en, entre y según. A favor de, en contra de.
• Preposiciones y conjunciones: ante, bajo, sobre, sin, en vez de, a través de, sin embargo.
ASPECTO O COMPETENCIA
Clases de oraciones, concordancia y palabras homófonas
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
L
a o
raci
ón
• La oración como expresión de una idea.
• La oración: sujeto y predicado.
• La oración interrogativa.
• La oración exclamativa.
• La oración: sujeto y predicado.
• La oración afirmativa y negativa.
• Concordancia entre sujeto y predicado.
• La oración dubitativa.
• Sujeto tácito.
• Núcleo del sujeto y núcleo del predicado.
• Oraciones imperativas.
• Sujeto tácito.
• La oración coordinada.
• La oración impersonal.
• Homófonas.
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Sinónimos, antónimos, homófonas e interjecciones
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Sem
ánti
ca
Cla
ses
de
pal
abra
s
• Sinónimos. • Antónimos.
• Sinónimos y antónimos.
• Interjecciones.
• Polisemia.
• homófonas
• Interjecciones
ASPECTO O COMPETENCIA
El punto, la mayúscula, signos de interrogación y exclamación, la coma
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Uso del punto al final de oraciones.
• El punto y aparte y el punto final.
• El punto (seguido, aparte y final).
• El punto (seguido, aparte y final).
• El punto (seguido, aparte y final).??
Ort
og
rafí
a y
fon
olo
gía
Pu
ntu
ació
n • Mayúscula al inicio
de oración, en nombres propios de personas y animales.
• Mayúscula al inicio de oración, en nombres propios de personas, animales, ciudades, países y otros lugares
• Definición de mayúscula
• Mayúscula al inicio de oración, después de punto seguido, punto y aparte y en nombres propios.
• Mayúsculas en palabras que empiezan con Ch y Ll.
• Mayúscula en títulos de textos.
• Mayúscula al inicio de oración después de punto seguido, después de punto y aparte y nombres propios.
• Mayúscula (nombres propios, títulos (Dr.), abreviaturas (Sra.).
• Mayúscula en siglas
• Mayúscula después de puntos
• Mayúscula después de puntos.suspensivos.
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• Identificación y uso de signos de interrogación y exclamación.
• Identificación y uso de signos de interrogación y exclamación, destacando dónde se colocan: al principio y al final del enunciado.
• Identificación y uso de signos de interrogación y exclamación, destacando dónde se colocan: al principio y al final del enunciado.
• La coma en enumeraciones.
• La coma enumerativa. (Definición)
HAY QUE DARLE ALCANCE A COMA ENUMERATIVA
• Coma en enumeraciones.
• Coma explicativa.
• Coma después del vocativo.
• Resumen de uso de coma
ASPECTO O COMPETENCIA
El punto y coma, los dos puntos, la raya o guión largo, las comillas y los paréntesis
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Punto y coma. • Punto y coma.
• Dos puntos: en cartas.
• Dos puntos: en enumeración anunciada.
.
• Dos puntos: en citas textuales.
• Puntos suspensivos: interrupción.
• Puntos suspensivos: enunciado.
• Incompleto, en suspenso.
• Puntos suspensivos: en suspenso, cita, refrán o sentencia omitiendo una parte.
Ort
og
rafí
a y
fon
olo
gía
Pu
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ació
n
• La raya o guión largo en intervenciones de diálogo.
• La raya o guión largo en intervenciones de diálogo.
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• Comillas: para reproducir citas textuales.
• Paréntesis.
ASPECTO O COMPETENCIA
La sílaba, palabras agudas, graves y esdrújulas Diptongos, triptongos y hiato
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Ort
og
rafí
a y
fon
olo
gía
Ace
ntu
ació
n
• La sílaba:
• La división silábica.
• Clases de palabras según el número de sílabas monosílabas, bisílabas y trisílabas
• Acentuación de palabras: sílaba tónica.
• Palabras agudas.
• La silaba.
• La división silábica.
• Sílaba: Definición
• El acento prosódico y ortográfico
• Acentuación de palabras en sílaba tónica
• Separación de palabras al final del renglón.
• Palabras agudas y graves.
• Tildación de agudas y graves
• La sílaba.
• La división silábica.
• Separación de palabras al final del renglón.
• Acentuación de palabras: sílaba tónica y átona.
• Palabras agudas, graves, esdrújulas y Sobreesdrújulas
• Tildación de palabras esdrújulas y sobreesdrújulas
• Tilde en mayúsculas.???
• Acento diacrítico.
• División de palabras: diptongos, triptongos.
• Acentuación de adverbios terminados en mente.
• División de palabras al final del renglón: hiato.
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ASPECTO O COMPETENCIA
Abecedario, vocales y consonantes
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Ort
og
rafí
a y
fon
olo
gía
Uso
de
letr
as
• Las vocales.
• Las consonantes (m, p, s, n, l, t, d, r, rr, f, ll, z, h, b, v, j, y, x, k, w), cómo se pronuncian, qué elementos.
• Combinaciones (ca-co-cu, que-qui, ce-ci, ge-gi).
• Combinaciones silábicas (br, pr, fr, tr, gr, cr, dr, bl, fl, gl, tl, gl, pl).
• El abecedario: (nombre de letras, su pronunciación).
• Sonidos onomatopéyicos.
• Uso de mb, mp.
• Palabras que después de m llevan b y p.
• Palabras que empiezan con vice-viz o vi.
• Letras con el mismo sonido: b y v (bu, bur, bus;
• Letras dobles: ch y Elle ill, y (lla-lle…, alle, elle, ello, illo, illa;
• Palabras terminadas en ey, ay, oy, uy.
• (práctica de lectura, identificación y pronunciación). ¿??
• Uso de z: za, zo, zu; formación del plural (ce, ci)
• Uso de b y v (bi, bis, biz; empiezan con via, vie, vio, vul, viv).
• Uso de j: diminutivos hoja, escarabajo; todas las que llevan eje.
• Uso de g: las que empiezan con gem, gen y geo.
• Uso de la ll: palabras que derivan de otra que lleva ll.
• C y s (ción, sión).
• Uso de r y rr.
• Uso de h (hie, hue).
• Uso de s, c, z (adj terminados oso, osa; sustantivos terminados en cia, cio; sustantivos terminados en ez, eza).
• Uso de c (diminutivos cita, cito, cilla, cillo).
• Uso de z (formación plural).
• Uso de la b: palabras terminadas en bundo y bunda, Br, bl (se escribe b antes de r o l).
• Uso de g y j: g entes de e, i (general, y excepciones).
• rr entre vocales
• Combinaciones sc y xc
• Uso de j y g (verbos terminados en ger, gir).
• Palabras terminadas en jero, jería y excepción: ligero.
• S (ésimo, ésima); oso, osa (adejetivos).
• Z (aumentativos y despectivos), ez, eza y anza (en sustantivos abstractos).
• Combinaciones: cc, sc, xc.
• Adjetivos terminados en ava, avo, evo, eva, eve, ivo, iva.
• terminadas en bilidad; síilabas combinadas bl y br). ¿??
• Diéresis.
• rr en palabras compuestas.
• Superlativo (ísimo, ísima).
• Uso de b (final bundo/a).
• Uso de z (adjetivos) y despectivos (zuelo, zuela).
• Palabras con n antes de v: enviar.
16
ASPECTO O COMPETENCIA
Combinaciones de consonantes
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Ort
og
rafí
a y
fon
olo
gía
Uso
de
letr
as
• Uso de r y doble rr: (sonido en posición inicial: razon; rr cuando va entre vocales y la intervocálica suave: pera, aro)
• c, k, q; (ca, co cu, que-qui)
• Principales combinaciones: ce-ci, gue-gui, güe-güi, br, pr, fr, tr, gr, cr, dr, bl, fl, gl, tl, gl, pl, ac-ec-ic.
17
ASPECTO O COMPETENCIA
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Identificación del título, inicio y final del texto.
• Identificación del título, inicio y final del texto.
• Identificación del autor, tipo de texto y propósito.
• Identificación del autor y tipo de texto y propósito.
• Identificación del autor y tipo de texto.
• Propósito
• Identificación del autor y tipo de texto.
• Propósito.
• Identificación de diferentes párrafos.
• Identificación de subtítulos
• Identificación de subtítulos, pie de página, referencias bibliográficas
• Identificación de estructura y elementos de un libro: Portada, contraportada, índice.
• Identificación de estructura y elementos de un libro: Portada, contraportada, índice.
• Identificación de estructura y elementos de un libro: Portada, contraportada, índice e introducción.
• Identificación de estructura y elementos de un libro: Portada, índice, contraportada, prólogo, colofón.
Identificación
• Identificación de palabras desconocidas y búsqueda en el diccionario.
• Identificación de palabras desconocidas por contexto y búsqueda en el diccionario
• Identificación de palabras desconocidas por contexto y búsqueda en el diccionario
• Identificación de palabras desconocidas por contexto y búsqueda en el diccionario
Est
rate
gia
s d
e co
mp
ren
sió
n d
e le
ctu
ra
• Interrogación del texto antes, durante y después
• Interrogación del texto antes, durante y después.
• Interrogación del texto antes, durante y después
• Interrogación del texto antes, durante y después
• Subrayado de ideas principales en textos diversos
• Interrogación del texto antes durante y después
• Subrayado de ideas principales en textos diversos.
• Interrogación del texto antes, durante y después.
• Subrayado de ideas principales en textos diversos.
18
ASPECTO O COMPETENCIA
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Est
rate
gia
s d
e co
mp
ren
sió
n d
e le
ctu
ra
• Identificación de indicios a través de dibujos.
• Deducción del final y secuencia narrativa de los textos.
• Identificación de indicios en primeras líneas del texto o a través de dibujos.
• Deducción del final de los textos.
• Deducción de la idea central del texto.
• Identificación de indicios en títulos, primeras líneas del texto o a través de dibujos.
• Deducción del final y secuencia narrativa de los textos.
• Deducción de la idea central y una secundaria del texto.
• Identificación de indicios en títulos, subtítulos, palabras destacadas en textos, gráficos de información.
• Identificación del final y secuencia narrativa de los textos.
• Identificación de la idea central y secundarias del texto.
• Identificación de indicios en títulos, subtítulos, palabras destacadas en textos, gráficos de información.
• Identificación de ideas principales y secundarias
• Relación causa – efecto
• Elaboración de resumen
• Contraste de opinión personal con otras opiniones.
• Identificación de idea central y formulación de opinión personal.
• Identificación de indicios en títulos, subtítulos, palabras destacadas en textos, gráficos de información.
• Identificación de deas principales y secundarias Relación causa – efecto.
• Elaboración de resumen
• Elaboración de conclusiones
• Contraste de opinión personal con otras opiniones.
• Búsqueda de otras fuentes de información para sustentar las opiniones.
• Identificación de idea central y formulación de opinión personal.
19
ASPECTO O COMPETENCIA
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado E
stra
teg
ias
de
com
pre
nsi
ón
de
lect
ura
• Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra entre dos o más niños y niñas al narrar.
• Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra entre dos o más niños y niñas cuando narran y dan instrucciones.
• Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra entre dos o más niños y niñas cuando narran y dan instrucciones.
• Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra en diálogos, conversaciones y debates.
• Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra en conversaciones, discusiones, mesas redondas y debates.
• Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra en discusiones, mesas redondas, debates y panel foro.
• Configuración de roles. Definición de quien habla y quien escucha.
• Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha.
• Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha.
• Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha.
• Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha.
• Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha.
• Utilización de elementos no lingüísticos de la comunicación oral: gestos y movimiento corporal.
• Utilización de elementos no lingüísticos en la comunicación oral: Posturas, gestos y movimiento corporal
• Utilización de elementos no lingüísticos en la comunicación oral: Posturas, gestos y miradas.
• Utilización de elementos no lingüísticos: mimos.
• Utilización de elementos. paralingüísticos:
• Tono.
• Utilización de elementos. paralingüísticos
• Tono y ritmo.
• Utilización de elementos paralingüísticos:
• Tono, ritmo y timbre.
Co
mp
eten
cia
de
co
mp
ren
sió
n y
exp
resi
ón
ora
l
• Atención de órdenes, instrucciones y mensajes.
• Atención de órdenes, instrucciones y mensajes.
• Atención de órdenes, instrucciones y mensajes.
• Resumen de mensajes.
• Preguntas y respuestas.
• Opinión sobre diferentes mensajes.
20
ASPECTO O COMPETENCIA
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado C
om
pet
enci
a d
e
com
pre
nsi
ón
y e
xpre
sió
n
ora
l • Escucha para
responder, preguntar y dar opinión
• Escucha para responder, preguntar y dar opinión
• Escucha para deleitarse como goce estético
• Expresión de opiniones y juicios valorativos
• Preguntas y respuestas
• Opinión sobre diferentes mensajes
• Preguntas y respuestas.
•
• Interpretación de códigos no verbales
• Comparación y contraste
Proceso de producción escrita: planeación Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Exp
resi
ón
Esc
rita
• exploración de ideas.
• Exploración de ideas, propósito, elección del titulo.
• Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del título.
• Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del titulo, recolección y organización de la información.
• Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del titulo, recolección y organización de la información.
• Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del titulo recolección y organización de la información.
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ASPECTO O COMPETENCIA
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Escritura asociada a dibujos, elementos clave del texto: colocación de título.
• elaboración de texto con base en dibujos.
• Uso de organizadores gráficos ( telaraña, estrella y cuadro de doble entrada)
• Uso de organizadores gráficos ( red de palabras, y diagramas de Venn y cuadro de doble entrada)
• Uso de organizadores gráficos (línea de tiempo y diagrama de Venn)
• Uso de organizadores gráficos (esquema de llaves )
• Uso de organizadores gráficos (mapa conceptual)
Exp
resi
ón
esc
rita
• Borrador del texto
• Título y dibujo
• Borrador del primer escrito: Elaboración de 1 ó 2 ideas para el texto
• Borrador del primer escrito:
• Elaboración de 2 ó más ideas centrales del texto.
• Colocación de título, distribución de párrafos.
• Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, mayúsculas.
• Borrador del primer escrito:
• Elaboración de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas.
• Borrador del primer escrito:
• Elaboración de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma.
• Borrador del primer escrito:
• Elaboración de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma.
22
ASPECTO O COMPETENCIA
Revisión
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Separación de palabras, presentación
• Comprobación de desarrollo de 1 ó 2 ideas para el texto.
• Comprobación de uso de 2 ó más ideas centrales del texto. Colocación de título, distribución de párrafos, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, mayúsculas.
• Comprobación de uso de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas.
• Observar la claridad y sentido del texto (coherencia, cohesión).
• Comprobación de uso de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma.
• Comprobación de uso de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma.
Edición y publicación Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
• Reescritura del escrito según borrador corregido.
• Reescritura del escrito según borrador corregido.
• Reescritura del escrito según borrador corregido.
• Mejora escritura del escrito según borrador corregido.
• Reescritura del escrito según borrador corregido.
• Reescritura del escrito según borrador corregido.
Exp
resi
ón
esc
rita
• Publicación en el salón de clases.
• Publicación en el salón de clases.
• Publicación en el centro escolar.
• Publicación en el centro escolar y otros medios de difusión colectiva.
• Publicación en el centro escolar y otros medios de difusión colectiva.
• Publicación en el centro escolar y otros medios de difusión colectiva.
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