ludmer, josefina. “encuesta a la crítica literaria” entrevista en revista espacios de crítica...

Encuestaalacr.ca.Espaciodecr.cayproduccin(SEUBE),diciembrede1990.

Cues.onario

1.Talcomosepodrasuponerqueesintrnsecoalacr.caylateoraliterarias,enlosl.mosaosunnuevoconjuntodedisciplinashanvueltoamodelarelestatutodeaqullas;lahistoriadelasmentalidades,lahistoriaintelectual,lacr.cadelosfenmenosarJs.cosdenominadosposmodernos,disearonquizunnuevoperlparalareexinacercadelaliteratura.Culesseranparaustedlascaracters.casmssalientes,deacuerdoconesto,delasactualesteoraycr.caliterarias?2.Culesseranlastendenciaspredominantesenlacr.caliterariala.noamericana,culessusprincipalesproyectos?,existe,segnsuopinin,unateoraliterariala.noamericana?3.Unamismaac.vidadpuedeestaranimadapordiferentespreocupaciones,cmocaracterizaralasanidadesydiferenciasentrelalecturadeunterico,deunescritorydeunlectordelllano?4.Losdis.ntosnivelesexistentesenlacr.caliteraria,.enensegnsuopininunamanifestacincorrela.vaenelsenodelaindustriacultural?5.Lactedradocente,implicaunafuncinaccesoriaocentralparaeldesarrollodelacr.caliteraria?6.Deunosaosaestaparte,eltrabajodeinves.gacinhaadoptadovaloresins.tucionales.Centrosdeestudios,CONICET,departamentosdeinves.gacinuniversitarios,fundaciones,sonquienespermitenporlogeneralelabocamientoalosproyectos.Hangeneradoestosmecanismosunnuevoperlcr.coydeformacin?7.Situvieraquedisearunprogramadeformacinparalosfuturoscr.cos,deacuerdoa qupautas,materias,preocupacionesylecturaslohara?8.Conqucr.cosoinves.gadorescontemporneosoanteriorespercibeustedque.enenmayorespuntosencomnsuspresentespreocupacionesyproyectos?

Respuesta

Lacr.casemeaparece,cadavezdemodosdiferentes,comounaespeciedemanualdeusodelaliteratura,deloslenguajesdelaliteratura.Diceparaqusirvenydainstruccionesdelectura.Enrealidadhabraquedecirlascr.cas;lossingularesopluralessonunodelosproblemasdenuestropresente.Lacr.capareceplanteartambinunarelacinespeccaentreliteraturayvida:haaplicadosistem.camentealaliteraturalaspalabrasquesolanacompaaralavida:laBuenaomalavida,lavidareal,laposible,lasoada,lafalsa,lavidapblica,unavidaejemplar,estonoesvida.Setratadeunperpetuojuegodedesvo,caracters.codelasprc.cascategorizadascomo

intermediarias.Mereeroalavidacomoconceptocr.co(yporsupuestohistrico):loquequedacuandoseeliminanlasac.vidadesespecializadas;loqueseescapa,yporlotantoloirrealizado,elsedimento,quesediceconunlenguajedondenohayverdaderonifalso,universalesnitrascendencias.Estaideadevida,quesurgienlosaos50enFranciaapar.rdelaCr'cadelavidaco'dianadeLefevbreydelosescritosyac.vidadesdelosSituacionistas(consusexperienciascienJcoutpicas),esloquemsseacercaraalaprosadelmundodeHegelyloqueaparececuandolacr.cahabladelaliteratura.Siseleelacr.cacomocr.caprc.caquizspuedaencontrarsesu.caysupol.ca.Ensntesis:lascr.cas,manualesdeusodelaliteratura,yaparatosconceptualesparaar.cularliteraturas(lenguajesins.tucionalizadosyorganizadosvariasveces)yvidas.

Megustarapensarquecadavezqueunmediointerrogaaloscr.cossobresuac.vidad,esporquesereplanteanlosproblemasdeusodelaliteraturaydesurelacinconlavida,oquecadavezquesequiereusarlaliteraturadeotromodoconlavida(porquesecambianlasnocionesdevidayliteratura),apareceunllamadoalacr.ca,yporlotantootraconexinentrelacr.caylosmedios.Creoqueestoesas,entreotrascosasporquehaygrandescambiosenlacr.cadelosl.mosaos.Paradarunejemplola.noamericano:eneltomodelaUnescoquesepreparaenPuertoRicosobrelasl.masdcadasdelsigloXXenlaliteraturala.noamericana,losJtulosqueordenanlostrabajossonstos:Temporalidad,Territorialidad,Canonymarginalidad,Escrituraypoder.Comoseve,nosetratadeautores,demovimientos,ymenosdetextos.Setratadealgoquetodavanoscuestadenir:unconjuntodeproblemasligadosconlasnocionesdefronteras(elespacioessiempren.mo,pol.co,estratgicoycontextualizantealavez),detemporalidadesml.plesquecoexisten,decambiosyritmos,barbariesominoras,nacionalidadesyvocesdiversas,exilios,disporasymrgenes,posicionesdominantes,resistenciasyenfrentamientos.Todosconceptosparciales,locales,yprocesosenmovimiento.(UnodelosproblemascentralesparamenArgen.naescmosedomes.canyocializanlosdiscursosdelcontracanonycmosepervierteelcanon).Estoscambiosenlacr.caapuntaranauncambiomayor:unproyectodeapertura,undeseodedejardeserunacr.casolamenteliteraria.Creoqueenesesen.dolacr.caseincluyeenlareexinactualdelashumanidadesyenlanecesidaddereformularlas.Ycreotambinquecadavezqueseharepensadoellugardelashumanidadeshaaparecidoenprimerplanoelconceptodevida.

Lacr.cacomomanualdeusodelaliteratura(yquizsdelacultura)ycomoespacioquerelacionaliteraturasyvidaspodraestarenlabasedeunproyectodeformacindecr.cosfuturos.Eneltallerdecr.caquehicimoselaopasadofueradelaFacultadyqueesteaopusieronenmarchadocentesdeTeoraII,seleecr.ca(seanalizanmodosdeleer),seleeliteraturayseescribencr.casconunsistemadeborradoressucesivosdondeseplanteanproblemastalescomoquleeuncr.coydesdednde,cmopuedencons.tuirsecorpusdiversosytratarseelcampodelaindeterminacininterpreta.vaenliteratura(yporlotantolasdisputasporelsen.do),yculessonlosrelatosdelacr.ca.Sisepudierareexionarsobrelosconceptosqueoperan

enlacr.capodraescribrseladeotromodo.Param,lacr.caesuntratadodetcnicasyunafbricadeideas.Nomeinteresalaescrituraornamentadanitampocolaqueexhibelaculturaricaoraradelqueescribe;creoenunacr.causable,prc.caytrasmisible,ytambinenunacr.cadondepuedanleersealavezotrosplanos,otrasreferenciaso,paradecirlootravez,dondepuedaleerseesemsallomsacdelaliteratura.