los medios de transporte -...

SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss MMeeddiiooss ddee TTrraannssppoorrttee --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

LLooss MMeeddiiooss ddee TTrraannssppoorrttee

Aula de Acogida, Nivel II.

Nivel Plataforma, Español segunda lengua.

Alumnado: Alfabetizado y con alfabeto similar al latino

11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:

• Hacer un cuadro de medios de transporte, con diferentes técnicas.

b) Actividades comunicativas • Realizar comunicaciones orales. • Realizar la descripción oral y escrita. • Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. • Comprender las instrucciones orales y escritas.

22ºº OObbjjeettiivvooss • Interactuar de manera adecuada en el lenguaje (oral y escrito). • Producir descripciones orales y escritas sobre los medios de transporte. • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas el léxico relacionado con los medios de

transporte. • Seguir instrucciones del lenguaje con claridad y comprender las tareas relacionadas con el

trabajo de clase. • Respetar las normas del aula y del trabajo en equipo.

33ºº CCoonntteenniiddooss • Nombrar y utilizar el vocabulario básico de los medios de transporte. • Reconocer los medios de transporte por sus características: terrestre, marítimo y aéreo. • Descripción de los medios de transporte trabajados. • Vocabulario: coche, autobús, avión, barco, tren, moto, bicicleta, taxi y globo.. • Sustantivo: número (-s/ -es) • Los adjetivos calificativos: lento, rápido, grande, pequeño. • Verbos: ser, estar, tener.

SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss MMeeddiiooss ddee TTrraannssppoorrttee --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

44ºº MMaatteerriiaalleess • Colores, cartulina, tijeras, papel charol, seda, plastilina, cola.

55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa

a) Destrezas: * Todas, pero sobre todo leer y escribir.

b) Secuenciación de las actividades comunicativas: • FICHA 1: Reproducir vocabulario relacionado con los medios de transporte. • FICHA 2: Copiar y relacionar vocabulario seleccionado. • FICHA 3: Relacionar adjetivos calificativos. • FICHA 4: Colorear siguiendo instrucciones. • FICHA 5: Describir una fotografía. • FICHA 6: Escuchar una descripción y elegir el dibujo. • FICHA 7: Seguir instrucciones.

c) Tiempo total estimado: • 6 Sesiones

66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn a) Criterios de evaluación:

• Interés y motivación… • Expresión oral adecuada. • Adquisición de léxico. • Correcta grafía. • Respeto por las normas de convivencia en clase.

77ºº FFIICCHHAASS

(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)

88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa

• Gloria Provenzo Velasco • Juan Ignacio Gómez Eguilegor • Francisca Ruiz Hernández. • Mª José Moreno Montero • Mª del Pilar Carretero Martínez • Pedro Guirao Olivares • María Pérez Contreras

autobús

tren

Globo barco

Pon su nombre

____________ _____________

______________ ______________

______________ _____________

autobús

tren

Globo barco