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"Lo que se Mide se Mejora"

E-mail: informaciones@midas-educa.cl Teléfono: 041-2468149

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Calendario Oficial de Aplicaciones SIMCE(Fuente www.simce.cl)

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Nivel Área 2011 2012 2013 2014 20152° Básico Lectura x x x x

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• Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para trabajar con los elementos explícitos del texto.Involucra la extracción de información visible y relevante presente en el texto.

Localizar información

• Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para comprender los elementos implícitos en el texto, a los cuales se puede acceder estableciendo relaciones entre los elementos que sí se encuentran explícitos.Entre estas habilidades se incluye la realización de inferencias simples, la reconstrucción de una secuencia temporal, la comprensión del significado de una palabra a partir de claves contextuales presentes en el texto, entre otras.

Relacionar e interpretar

información

• Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para confrontar distintos aspectos del texto, tanto de forma como de contenido, con su experiencia personal, conocimiento de mundo, otras lecturas conocidas, y otros similares.Entre estas habilidades se incluye la manifestación de la opinión sobre algún aspecto de la lectura o la comprensión de la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto.

Reflexionar sobre el texto

Habilidad Descripción

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Características de la prueba

• Se evaluaran las habilidades de

comprensión lectora

correspondientes a 1º y 2º año básico

presentes en las nuevas

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Características de la prueba

• La prueba incluye poemas, cuentos, textos instruccionales (receta de cocina) y artículos informativos.

• Todos los textos tratan temas familiares, adecuados a la edad de los estudiantes, y cercanos a su conocimiento del mundo. La extensión de cada texto depende de las características del tipo textual.

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Requisitos prueba

Para responder la prueba, cada estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

•Leer el texto por sí mismo.•Leer las preguntas por sí mismo.•Realizar la tarea que requiere la pregunta

(extraer información del texto, por ejemplo).•Responder en el cuadernillo a partir de lo leído.

Para eso, es importante que el estudiante conozca los modos de responder los distintos formatos de preguntas.

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Nombre del ensayo

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Instrucciones

• Esta prueba tiene varios tipos de preguntas. • Para responderlas, usa lápiz grafito. Si te equivocas,

puedes borrar y volver a marcar. • La mayoría de las preguntas se responde marcando

con una X sobre la alternativa correcta. Así:

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Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo:

• Uniendo con una línea. • Encerrando en un círculo. • Usando números para ordenar las acciones.

• Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen.

• Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas preguntar.

Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.

Instrucciones 2

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Formatos de Pregunta

• Preguntas de selección múltiple con tres alternativas

• Elección de respuesta. • Términos pareados. • Ordenación. • Completación. • Desarrolllo de repuesta

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Preguntas de selección múltiple con tres alternativas

• el estudiante deberá marcar con una equis (X) la alternativa que le parece correcta.

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Elección de Respuesta.

• En este tipo de preguntas el estudiante deberá encerrar en un círculo la o las respuestas correctas. A continuación se presenta un ejemplo.

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Términos pareados.

• En este tipo de preguntas el estudiante deberá unir con una flecha cada elemento de una columna con el que le corresponde en otra columna. A continuación se presenta un ejemplo.

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Ordenación.

• En este tipo de preguntas el estudiante deberá enumerar las acciones según el orden en el que ocurren en el texto leído. A continuación se presenta un ejemplo.

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Completación.

• En este tipo de preguntas, el estudiante deberá responder escribiendo una palabra en el espacio correspondiente

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Desarrollo de respuesta.

• En este tipo de preguntas el estudiante deberá responder escribiendo su respuesta, por ejemplo, su opinión sobre algún aspecto del texto leído.

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Entrega de resultados.

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Se evaluarán diferentes habilidades de comprensión de lectura que pueden agruparse del siguiente modo:

• Localizar información• Relacionar e interpretar información• Reflexionar sobre el texto

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Las preguntas que conforman la Prueba SIMCE 2° básico evalúan los Objetivos de Aprendizaje referidos a comprensión de lectura para 1° y 2° básico, planteados en las Bases Curriculares 2012.

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Se incluye el Indicador SEP de la pregunta, logrando un cruce de información con los datos SIMCE.

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Las preguntas tienen diversos formatos:

•Selección Múltiple•Elección de respuesta•Términos pareados•Ordenación•Completación•Desarrollo de respuesta

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Los distractores recogen errores de lectura típicos de los estudiantes. Entregan información importante de las carencias y errores frecuentes al responder una prueba.

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Por cada pregunta se entrega una sugerencia pedagógica, dirigida al profesor para ayudarle a mejorar los resultados logrados.

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LECTURA

ESCRITURA

COMUNICACIÓN ORAL

LECTURA

ESCRITURA

COMUNICACIÓN ORAL

1º Básico 2º BásicoCaracterísticas de la prueba

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LECTURA 2º BásicoObjetivos de Aprendizaje

1. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos .

2. Leer en voz alta para adquirir fluidez.

3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora

4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

5. Demostrar comprensión de las narraciones leídas.

6. Leer habitualmente.

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LECTURA 2º BásicoObjetivos de Aprendizaje _

7. Leer independientemente y comprender textos no literarios

8. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

9. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros.

10. Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.

11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

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ESCRITURA 2º BásicoObjetivos de Aprendizaje

1. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.

2. Escribir creativamente narraciones que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

3. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

4. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.

5. Planificar la escritura, generando ideas.

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ESCRITURA 2º BásicoObjetivos de Aprendizaje _

6. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

7. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

8. Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

9. Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

10. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.

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COMUNICACIÓN ORAL 2º BásicoObjetivos de Aprendizaje

1.Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto.

2.Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo.

3.Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

4.Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés.

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COMUNICACIÓN ORAL 2º BásicoObjetivos de Aprendizaje _

5. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones.

6. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.

7. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

8. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

9. Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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LECTURA 1º BásicoObjetivos de Aprendizaje

1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.

2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.

5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez.

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LECTURA 1º BásicoObjetivos de Aprendizaje _

6. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.

7. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares.

8. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

9. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo.

10. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.

11. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su interés.

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ESCRITURA 1º BásicoObjetivos de Aprendizaje

1. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

2. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

3. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.

4. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

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COMUNICACIÓN ORAL 1º BásicoObjetivos de Aprendizaje

1. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto.

2. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo.

3. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

4. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

5. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés.

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COMUNICACIÓN ORAL 1º BásicoObjetivos de Aprendizaje _

6. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones.

7. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.

8. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

9. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

10. Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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