lineas de fugas , escuela

PROFANANDOLACORONADalindaKleintyRaphaelGryff

A los que siguen en las escuelas: Creemos que un nuevo modo de vivir se acerca. Otra

comunidad, otro modo de ser, de vivir. Es diferente. radicalmentedistinto,asistimosalacreaciondeunmundo, demuyvariadosmundos.Cinco son los principios que guan esta gesto de, por fin, VIVIRintensamente.1)Nocreemosenningunapropiedadesencialonaturaldelser humano. ElhombrenoEs,lonicoquetieneesunapotencia de ser,esdecirrechazamoselYOcomonicaformadevivir la singularidad y nos orientamos hacia el vivir del ser cualsea,elsercualsequiera.Nocreemosquelanaturaleza deunapersonaestdeterminadaopredeterminada(tengoque descubrir quien soy), sino que podemos ser cual quieramos (tengoquecrearme).Estarevueltaesdelaternura,delo amable.2) Rechazamos los universales. No creemos que nadie pueda imponersuposturapoltica,comosistafueraalgomsque puraespeculacin(elfracasodelasdemocraciascapitalistas y los comunismos reales lo han demostrado). Creemos en la direccin de la prctica de vida,haciaelcumplimientodel deseo, y ojal enlacomunicaciondeestasnuevasformasde vivir. Y a partir del surgimiento de comunidades que funcionen acorde a esto, nos damos cuenta de que en vez de buscar el control del poder para utilizarlo sobre otras personas, preferimos utilizarlo sobre nosotros mismos para potenciarnuestrosafectos,nuestrasfiestas,nuestrosamores ,nuestrosamigos.

3) Creemos que el deseo no puede delegarse a las formas de accin representativa (ejemplo: proyecto parlamentario) la fuerzarealmenterevolucionariadeldeseoessucapacidadde fundirseconlarealidad.Creemosenlaunidaddeldeseoyla accin, de la vida y el sentido, una nueva relacin de la prcticaylateora,esdecirunaformadevida.Noesperar ni la Revolucin ni la Reforma, sino experimentar un vivir revolucionario.

Cambiamoselquehacer?porelcomohacer?.4)Nosguiamosporunaticadelaposibilidad,unfomentode la persona y su capacidad de ser, nuestro lmite se ubica cuando la potencias se ven limitadas, nosotros resguardamos lapotencia.

5)Entendemosquelaraznabsolutanoexiste.Nisiquieratericamente.PorlotantonoexisteunarespuestacorrectaalapreguntaQuesloquequeremos?,sinembargoslahayparalapreguntaQuesloquequiero?.Yafortunadamentetenemoslacapacidaddecavartantocomoqueramosenlasformascomoseproducenuestrodeseo,elagujeroquehemosestadorellenandoconcualquiercosaquehemosencontradoennuestratrayectoria,hasta,sinosatrevemos,encontrarunaposiblerespuestaalapreguntamsimportantedetodas:Quesloquequieroserahora?.

EscuelayfelicidadEstematerialquemepropuseescribiresparalos

escolares,noparatodos,sinoparalosquebuscanconstruirsusentido,vivirfelizmente,crearoircreandounaformadevida,noalacuallosobligan,noalacuallosconducen,yaunquelaescuelaseaunambientehostil,reglamentadoryobligatorio,lafelicidadpuedesurgirencualquierparte.

Elltimoanunciopublicitarioquev,tratabadeconferencistasnorteamericanosquevenanacomentarunsistemadecomointroducirlafelicidadeneltrabajo,cmohacerquelagentetrabajefeliz.Estainiciativasurgedeunproblema(lagentenoesfelizensutrabajo,lamayora),eintentacerrarocuraraquelproblemaenelcampodeltrabajohacindolosfelicestrabajando.Loquemeinteresaresaltar

aquesqueseintentaenfrentarunproblemasinsalirrealmentedeel.

CitoaldiarioElClarn:Serfelizonoserfeliz.Lacuestinesesa,unavez

ms,peroenesembitodondelagentecomnycorrientepasalamayorpartedeltiempo:eltrabajo.Segnunaencuestarealizadaendiciembrede2010porelportaldeempleosTrabajando.com,el82%delosargentinosenrelacindedependencianoestfelizconsutrabajo.

Acalgunasdelasdiezpropuestasdeespecialistaslaborales:

1)DestacarloslogrosSiparecequeeljefenovelosaciertos,entoncestal

vezlecorrespondaalempleadohacerlosvisibles.Paraesto,YsicaDosSantos,psiclogayespecialistaenRecursosHumanos,sugierellevarunregistrodelosobjetivosalcanzados.Assepodrcomunicardemaneraconcretaalsupervisordequmaneraseaportalaempresa.Estoesunamaneradehacerloquelosexpertosdenominanendomarketingpersonal,esdecir,ocuparseunomismodehacerevidenteslosesfuerzosrealizados.

8)SerproactivoGenerartrabajoyproponerideasenvezdeesperarque

eljefedesignelastareas.Laexperienciaesunadelasmejoresmanerasdeaprenderynadiemejorqueunoparasaberqunecesita.Buscarconstantementeformasdedesarrolloyaprendizaje,sinesperarquelaempresamebrindeenbandejatodoloquenecesito,proponeDosSantos.

9)CombatirelaburrimientoLosespecialistascoincidenenaclararquedepender

muchodelapersonalidaddequienhagaesatarea.Silapersonatieneunperfilcreativoyemprendedorytodoslosdastienequecargarunamismaplanilla,evidentementeestenellugarequivocadoyserconvenientequecambiedeempleo.Perohaytrabajosquepormsmotivantesquesean,implicanhacer,cadatanto,unamismatarea.Molounydicefuncionaarrancarprimeroconlomsaburridoparasacrselo

deencima.Mejas,porsuparte,creequelomejoresencontrarnuevasformasdehacerlomismo.

Noquedadudaquelosqueapliquenestosconsejosnose

librarndelasmiserias,malosratosyaburrimientosensustrabajosconsuertelograrndistraerseporunmomento.Iralosproblemasderaz,omejoriralaraizdelosproblemas,nodejadeserunacosadifcilperoalaveztremendamentenecesaria,enespecialcuandosetratadenuestrasvidas.Aquelproblemaprincipalqueyoidentificoeseltrabajocomoformadevidaobligada.Hoymuchaspersonasdedicansuvidaaltrabajo,olvidandoodejandodelado:amistades,amores,placeres,experienciasintensas.

Sindudaelproblemaesteneltrabajo,oqueestemosobligadosatrabajar,paramantenernos,enalgoquenadatienequeverconnuestramantencin(trabajoparaunafbricadecarcasasdecelulares,perotrabajoparacomer).Eldineroeslaherramientaencargadademoverelmundo.Enfinloquemeconfrontaesquealgo,llammosloUNSISTEMA,nosobligaavivirUNtipodevida,conunaampliagamapero,UNtipodevidaqueseguiaporlamismalogica.

Nosetrataderechazareltrabajocomoconcepto,sinoeltrabajoasalariado,laexplotaciondelhombreesloquerechazamosradicalmente.

Repitoqueestetextoestilsloparaaquellosquequieranusarlo,paralosquevivensinsentido,sinintensidadotambienparalosquequierenintensificarse.Haymuchosmundos,respetadtambinalosquedisfrutanoquierenmantenerunavidacentradaeneltrabajoylasobligaciones.

Aquvienenlasconfrontaciones,cuandoalguienoungrupoquieredecidirlavidadelotro.Minicoapuroeslamuerte,nomsdesperdiciosdetiempo,deenojos,defrustraciones,vayamosaloimportante:alamoryelplacer.

Laescuela:Megustaraintroducirlaproblemticaescolardeuna

formaextremadamentesimple:hoylaescuela,elsistemaescolar,estencrisiscrisisentodosentido:ensuaccesoyfinanciamiento(movimientoestudiantil),enlasrelacionesdentrodelaescuela,enlamotivacindelosalumnos,

etctera.Estencrisis.Esoalosprimerosalosqueselosescucharsseralospolticosyalosmediosdefensoresdeloqueestamoscriticando,deloquenoqueremosserparte.

Paramilacrisisestenelsentido.Laescuelaaligualqueeltrabajosoninstanciasinvoluntariasdevivirvanencontradelavoluntaddeungrannmerodegente.

Bueno,manosalaobra.Quhacemosparamejorarlaescuela,parahacerlamssoportable?Tedirn,comoammelodijeroncuandopasabaporesainstitucin,quehaycosasquenodependendenosotros,oquetienesquebuscarlasformascorrectas(eltrabajoparlamentariootucentrodealumnosmascercano).

Sabemosalgunascosas:lasreformasestudiantilesquellegarnnosernnuncacomolasquisiramos,noserntanlibertariascomolasexigimos,ysobretodonosernrpidascomonecesitamos,ademsdequenoestarnennuestramanosysenosacabaeltiempo.

Entrminossimples,seguirnsiendoobligadosaestarenunlugar,aaprenderdeterminadascosasyaserevaluados,cadacuestionconsusrespectivasconsecuencias.

Estasabiduradequetodoseguirprcticamenteigual(lahistorialoconfirma),nosdaunaclave.Elpesocaeennosotros.Denosotrosdependecrearnosunaexistenciafelizdentrodeestasinstitucionesque,noestnhechasparalafelicidad,sinoparaprepararmaquinasdelmundodeltrabajo.

Notenporfavornuestrasdiferenciasconlosconferencistasdelafelicidad,nosotrosnobuscamoshacermsagradableunainstanciasupuestamenteneutra(eltrabajo).Nosotrostomamosunaposturayrechazamoslaescuelaporquenosobligaavivirdedeterminadaforma,yenesterechazobuscamoslaslneasdefugadentrodesta,paraesquivarla,vivirfelizmenteenellaconunaseriedeprcticasporcrearyconlasmenoresconsecuenciasnegativas.Estonosseparadelosconferencistas.SomosSERESHUMANOSCONSTRUYENDONUESTROGOCE,ELLOSSONMISERABLESQUENOLOQUIERENSERTANTO,peroalgotenemosencomnconellos:estamosambosenunespaciohostil(escuelaytrabajo).

Talcomolaescuelaysusistemafueroncreados,nosotrospodemosserindiferentesasuscreaciones,justamenteporquetodoestaconstruido(ynoesalgonaturaloesencial),podemosconstruirlotodo.

Dndeestnlaspalabras,dondelacasa,dondemisantepasados,dondeestnmisamores,dondemisamigos?

Noexistenminio.Todoestporconstruir.Debersconstruirlalenguaquehabitarsydebesencontrarlosantepasadosquetehaganmslibre.Debesconstruirlacasadondeyanovivirssolo.Ydebesconstruirlanuevaeducacinsentimentalmediantelaqueamarsdenuevo.Ytodoestoloedificarssobrelahostilidadgeneral,porquelosquesehandespertadosonlapesadilladeaquellosqueanduermen.

Ahora,quetiposdeestrategiasnoscombienen?,quemecanismostenemosqueusarparatransformarlaescuelaenunespaciolibre?Quearmasusarparafugarnos?

Eltrabajodeestetextonoterminaaquisupotenciaradica,enqueseformengruposparaconversar,paracompartirycrearexperienciasnuevas.

GRUPOSDEDICADOS:

ALHUMOR,asususosyasuinfinitabelleza,compartirnuestroshumores,intensificarlos.

ALASEDUCCION,compartirnuestraspracticasdeseramados,deseados,deapasionarse,deapasionar.

ALCUERPO,suslimitesypotencias,susnuevosusos.

ALACOPIA,ALACIMARRA,ALSERIMPERCEPTIBLEPARAEVITARCONSECUENCIASMALAS.

Muchosgruposserancreados,relacionesentrecompaerx,entrealumnxsdedistintoscolegios,entrepasionesdedistintossectores.Nuestrarebeldiapuedeserinmensamentefeliz.

Algunxsestaranatentxsalosvideojuegos,nosotrosestaremostrabajandoenesto,otroquizasharanambascosas,escuestiondeatreverseavivirunavidamasintensa,entreconocidosydesconocidos,entreamoryfelicidad.