lineamientos curriculares edu. artística
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LINEAMIENTOS CURRICULARES DE
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
María de los Ángeles Caro LMaestra de Artes Plásticas
ASIGNATURAS
MÚSICAARTES PLÁSTICAS Y
VISUALES
ARTES ESCÉNICAS
DANZA
ARTES PLÁSTICAS
Y VISUALES
TIPOS DE EDUCACIÓN
• FORMAL• Preescolar• Básica Primaria• Básica Secundaria• Media Vocacional• Educación Superior• Formación artística• Enseñanza artística
• NO FORMAL• Institutos• Academias• Escuelas de Bellas Artes• Fundaciones• Programas universitarios
de extensión• Casas de la Cultura• Museos
Referentes Conceptuales
FORMACION ARTISTICA Desarrolla la maestría,
el talento, el dominio en áreas de expresión artística.
EDUCACION ARTISTICA Propende por la
perfectibilidad del ser humano integral con habilidades comunicativas, corporales, éticas y estéticas
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA ES…
MEDIO FUNDAMENTAL DE COMUNICACION Y SENSIBILIZACION
• El Arte como comunicación mediante diversos lenguajes
• Sensibilización de los sentidos• Fin social de las artes• Recuperación de artes
tradicionales y populares• Sensibilización a la naturaleza• Sensibilización a la historia del
arte y la cultura
EDUCACION ARTISTICA Y EDUCACION ESTETICA
Educación artística es un área del conocimiento que estudia la sensibilidad mediante la experiencia interactiva, en la cual se contempla y valora la calidad de vida, cuya razón de ser es eminentemente social y cultural que posibilita el juego en el cual la persona transforma expresivamente relaciones que tiene con los otros y las representa.
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONTRIBUYE AL DESARROLLO INTEGRAL
PERCEPCIÓN
SENSIBILIDAD
EXPERIENCIAObjetiva-subjetiva
DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
intrapersonal Con las formas de la naturaleza
InterpersonalInteracción con la producción cultural
SUPUESTOS METODOLÓGICOS.FUNCIONES
FÍSICO E IMAGINATIVO
• El hacer artístico incrementa la percepción unificada del cuerpo, el control y afinamiento de las habilidades motoras.
• Desarrolla la orientación espacial, el equilibrio y el sentido del ritmo
• Percibe y representa el tiempo.• Libera la intuición y enriquece la
imaginación• Desarrolla la memoria táctil, visual y
auditiva
PSICOLÓGICA• Afirma el gusto personal• Estimula la formación de juicios• Genera seguridad y autonomía en la
persona.• Se concentra en la expresión global
del alumno: mediante actividades intelectuales y estéticas
• Hace un llamado a lo racional y lo imaginario.
• Desarrolla la sensibilidad, la espiritualidad, la expresión, desde lenguajes, técnicas y producciones culturales múltiples.
SUPUESTOS METODOLÓGICOSFUNCIONES
VÍNCULOS CON LA NATURALEZA
• Permite darse cuenta que la vida se renueva y es equilibrada en la naturaleza.
• Percibir cómo el grupo cultural al que se pertenece y de otros contextos han transformado el medio ambiente.
• “El crecimiento en la visión y la contemplación de la naturaleza, le posibilita al ser humano elevar una visión metafísica del mundo”.
(Paul Klee)
SOCIAL • Contribuye al desarrollo de
actitudes sensibles, respetuosas y comprensivas de las diferencias en sentimientos, ideas y trabajos
• Promueve la creación de formas simbólicas mediante la aprehensión de lenguajes artísticos.
• Las artes transmiten sentimientos e ideas, por esto ya no cubren solo aspectos de habilidad, o de la estética, sino también de la ética y de las relaciones sociales
FUNCIÓN CULTURAL
•Propicia un modo de conocimiento por el cual se desarrolla la dimensión valorativa del ser humano en contexto plural.
•Fomenta la incorporación de manifestaciones locales o globales; regionales, Nacionales e Internacionales
•Motiva y da bases formativas para la utilización sensible y responsable de los medios de comunicación
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
•PERCEPCIÓN•APRECIACIÓN•SENSIBILIZACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
De acuerdo a las etapas de desarrollo intelectual y artístico.•Garabateo•Preesquemática•Esquemática•Pandilla•Seudonaturalista•Adolescencia
DESARROLLO HUMANO
POTENCIALIDADES•Sensibilidad•Vivificar lo concreto•Elaboración de sentido•El niño como ser competente y regulador•Representaciones sociales•El lenguaje como medio de interpretación de experiencias
DESARROLLO CULTURAL•Dimensión intra e inter psicológica•Atención voluntaria•Memoria lógica•Formación de conceptos
COMPETENCIAS BÁSICAS•Comunicativa•Interpretativa o hermenéutica•Argumentativa o ética•Propositiva o estética
RETOS
DOCENTES PREPARADOS DESDE LAS DISCIPLINAS
MEDIOS DE EVALUACIÓN VIABLES Y
CONTEXTUALIZADOS
PROYECTOS CURRICULARES CON SENTIDO
GRACIAS
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