liliana blanco estiupiñan documento análisis actividad 2.1

8/9/2019 Liliana Blanco Estiupiñan Documento Análisis Actividad 2.1

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Evaluación de Aprendizaje Mediados por TIC 

Actividad 2: DOCUMENTO DE ANÁLISIS

ESTUDIANTE - APRENDIENTELILIANA BLANCO ESTUPIÑN

Profesor cons!tor: OL"A LUCIA A"UDELO #ELA$%UE$

UNI#ERSIDAD DE SANTANDER UDESCAMPUS #IRTUAL C#-UDES

&UCARAMAN"A2'()

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TA*ONOM+AS PARA LA E#ALUACI,N

La !ase de la "a#ono$%a de la evaluación de Bloo$ plan"ea una clasi&icación 'ue per$i"ees"a!lecer los o!je"ivos de aprendizaje( iden"i&icando las ac"ividades ) es"ra"e*ias deevaluación$+s acordes en cada e"apa de desarrollo de la co$pe"encia( pero Anderson ,-../0realizóca$!ios u"ilizando ver!os en lu*ar de sus"an"ivos ) el uso de su!ca"e*or%as oele$en"o"a#onó$icos1 Por lo cual el docen"e al planear las ac"ividades e$pieza enel niveldeconoci$ien"o donde los es"udian"es aprenden in&or$ación !+sica $e$oriz+ndola )record+ndola12espu3s Pasa$os al nivel de aplicación( donde los es"udian"es pueden e#plorar elsi*ni&icadode"r+s de la in&or$ación 'ue 4an aprendido 4as"a a4ora en su unidad1 Al &inal es"+ elnivel deevaluación( donde los es"udian"es pueden escri!ir un docu$en"o con la in&or$ación'ue 4anaprendido"eniendo en cuen"a la clasi&ic+ndolo en niveles desde el ,$+s sencillo 4as"a lo$+sco$plejo0( ) un orden plan"eados en los do$inios5 co*ni"ivo( a&ec"ivo ) psico$o"or Diensiones en !a ta.ono/a de o01etivos de !a edcacin son:

(3 Diensin afectiva 5Es el *rado de in"eriorización 'ue una ac"i"ud( co$o las personasreaccionan a di&eren"eses"%$ulos ) si"uaciones $ani&es"+ndose a "rav3s de la recepción(la respues"a( la valorización( laor*anización ) la carac"erización con un valor o unco$plejo de valores1

Rece4cin: El nivel $+s !ajo6 ,No puede 4a!er aprendizaje ) el es"udian"e pres"aa"ención en &or$a pasiva01

Res4esta: El es"udian"e par"icipa ac"iva$en"e en el proceso de aprendizaje ,A"iende aes"%$ulos 78eacciona de al*9n $odo01

#a!oracin: El es"udian"e asi*na un valor a un o!je"o ,&enó$eno ):o in&or$ación01

Or5ani6acin:Los es"udian"es pueden a*rupar di&eren"es valores( ,in&or$aciones(co$parando( relacionando )ela!orando lo 'ue 4an aprendido0Caracteri6acin: El es"udian"e cuen"a con un valor par"icular o creencia 'ue a4ora ejercein&luencia en suco$por"a$ien"o 'ue "orna una carac"er%s"ica1

23 Diensin 4sicootora: Procesos de 4a!ilidades &%sicas en el $anejo de 4erra$ien"as eins"ru$en"os en la realizarde una ac"ividad ) co$prende los niveles de5 2isposición 7Percepción 7 Mecanis$o Adap"ación

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 Creación 7 8espues"a co$pleja;1 Diensin co5nitivo:son los o!je"ivos del do$inio co*ni"ivo ,conoci$ien"o7co$prensión01) se dividen en Nivelesco*ni"ivos as%5 Conociiento: Es la capacidad de recordar 4ec4os espec%&icos ) universalesCo4rensin: Se re&iere a la capacidad de co$prender o apre4ender1 A4!icacin: se !asa por los principios de la co$prensión di&erenci+ndose en'ue percep"i!le es la can"idad de ele$en"os novedosos1 U"ilizando a!s"racciones ensi"uaciones par"iculares ) concre"as ,ideas *enerales( re*las de procedi$ien"o o $3"odos *eneralizados0

 An7!isis: Es la desco$posición de un pro!le$a ) descu!re las relaciones e#is"en"es en"re ellas

  ISEÑO CURSO VIRTUAL “PORQUE PER ER EL

TIEMPO, HAGÁMOSLO COMBINAN O”

NOMBRE EL OCENTE: LILIANA BLANCO ESTUPIÑÁN

INSTITUCIÓN E UCATIVA: JORGE ELIECER GAITÀN

Secc!" Ge"e#$%

N&'(#e )e% c*#+&

Porque perder el tiempo, hagámoslo

combinandoNe% , G#$)&

Grados séptimos – IV Periodo

I"-e"+)$) .$#$ +e'$"$%

2P#e+e"-$c!" )e% c*#+&

Hola a todos, vamos a aprender acombinar correspondencia usando lasherramientas ofimáticas ord ! "#cel,mane$ando una funcionalidad quecombina una carta, invitaci%n odocumento con una lista de destinatarios

C&'/e-e"c$+ $ e+$##&%%$#

'a capacidad para identificar ! resolverproblemas&

'a habilidad para reali(ar unacombinaci%n de correspondencia

Re+*%-$)&+ )e $/#e")0$1e

#e%$c&"$)&+:

)tili(a las herramientas avan(adas deord, para generar una combinaci%nde correspondencia&)sa "#cel para reali(ar una base dedatos

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A"*"c& )e (e"e")$

*uando te dicen ha( varias cartas a lave( ! quieres hacerlo rápido, +c%mo lohaces +*opias ! pegas el mismo te#tocambiando los destinatarios Ha! unaforma rápida de lograrlo& +-uieres saberc%mo .e invito a qué realices este corto

pero intuitivo curso para que no teE+/$c&+ )e c&'*"c$c!"

2e"e#$%

 /log por 0aceboo1, foro, s1!pe

Ac-)$)e+ 2e"e#$%e+

ociali(aci%n ! .alleres

ACTIVI A E APREN I3AJE 4: QU5 ES 6 CÓMO 7UNCIONA

LA COMBINACIÓN E CORRESPON ENCIA

OBJETIVOS:

T$8&"&

'9$

B%&&'

T$8&"&'9$ M$#0$"&

;e")$%%

Identificar conceptos de

combinaci%n decorrespondencialocali(adas medianteb3squedas en internet

Rec)$

#

Rec&"&c'

e"-&

<

I"='$c!"

:

V&c$(*%$#&

Ne% 4>

Rec*/e#

$c!"

*omentar en el foro 4+5qué dice el video6 susapreciaciones personalessobre el video visto

C&'/#e

")e#

Rec*e#)&

<

I"='$c!"

:

V&c$(*%$#&

? /#"c/&+

7esumir en un comentariode te#to lo que hallo eninternet ! las opinionesrecogidas en el foro

C&'/#e

")e#

I"-e2#$c!"

<

P#&ce)'e"

-&+

'e"-$%e+:

A%2-'&+

? -@c-c$+

Ne% >

C&'/#e

"+!"

  e+c#/c!":

"l estudiante buscará informaci%n por la red internet sobre combinaci%n decorrespondencia&

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8ediante la visuali(aci%n de un video e#plicativo del tema, los estudiantes sociali(aránsus opiniones en el foro 4+5 qué dice el video6

 9ll: se establecerá un concepto general sobre qué es la combinaci%n decorrespondencia&

"ntregar un comentario de te#to de dos páginas con normas I*;

A"@%++

< P#&ce)'e"

-&+

'e"-$%e+:

A%2-'&+

;rgani(ar lainformaci%n

solicitada

A"$%0$

#

C%$+=c$

c!"

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en unatabla

  e+c#/c!":

'os estudiantes tendrán acceso a tres archivosA

B& )n video que muestra qué es una base de datos ! c%mo en "#cel se puedenguardar diferentes tablas con este fin&

2& )na presentaci%n en la que se puede observar c%mo reali(ar una lista en"#cel

C& )na lectura e#plicativa de cada uno de los pasos de c%mo se traba$a en "#cel

e recomienda a los estudiantes acceder en el mismo orden a los archivospropuestos&

 9ll: los estudiantes deberán reali(ar su primera lista para traba$ar en "#cel, mediante

la siguiente actividadA

"studiante, imagine que debe reali(ar una lista de C? empleados en la cual seconoce

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ACTIVI A E APREN I3AJE : CÓMO SE ELABORA LA

PLANTILLA E LA CARTA EN FOR

OBJETIV

OS:

T$8&"&

'9$

B%&&'

T$8&"&'9$ M$#0$"&

;e")$%%

)sar unaplantilla deord paratraba$ar lacombinaci%ndecorrespondencia

A/%c$# T&'$ )e

ec+&"e+

<

I"='$c!

":

P#"c/&+

S+-e'$

'e-$c&2"

-&

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  e+c#/c!":

"l estudiante deberá hacer lectura de la gu:a sobre 7edacci%n *omercial quecontiene e$emplos ! c%mo se debe reali(ar una carta personal ! de diferentes tipos&

'uego deberá ver un video e#plicativo donde se le enseJará a traba$ar una carta conencabe(ados ! pie de páginas sencillas para la estructura de la carta a reali(ar&

Publicará en el foro 4*%mo es tu carta6, una carta en ord sobreA olicitud a cadaempleado de dar informaci%n relacionada con las actividades reali(adas por él ! sugrupo de traba$o en el mes de 0ebrero&

.ambién se establecerá un horario en la semana de encuentro por s1!pe parapreguntas ! e#plicaciones que será los d:as $ueves de F a p&m&

Rec*#+&+ )@c-c&+:

'ecturaVideo

EVI ENCIA

ACTIVI A

:

=ocumento de ord

T/& )e

E)e"c$:   e+e'/e&

<C&"&c'e"-&

<P#&)*c-& <

  e+c#/c!

":

*ada estudiante reali(ará ! publicará una carta en ord con losdatos solicitados

7ec.$ )e

e"-#e2$:

ábado

C#-e#&+

)e

E$%*$c!"

:

e tendrá en cuenta el diseJo de la carta con su encabe(ado, pie depágina ! el contenido solicitado&

e$%*$c!"

2@

ACTIVI A E APREN I3AJE : HACIEN O UNA

COMBINACIÓN E CORRESPON ENCIA

OBJETIVOS

:

T$8&"&'

9$ B%&&'

T$8&"&'9$ M$#0$"&

;e")$%%

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• 'os campos a utili(ar de la base de datos seránA n3mero de consecutivo,tratamiento, nombre ! apellidos, direcci%n, barrio&

• "l paso de combinaci%n de correspondencia, ! el resultado final se ane#a a losarchivos ad$untos para su calificaci%n&

e deberán enviar los archivosA modelo carta, base de datos ! la combinaci%n decorrespondencia ! especificar el tiempo que le llev% reali(arlo&

Rec*#+&+ )@c-c&+:

'ecturaPresentaci%n de Poer Point.aller

EVI ENCIA

ACTIVI A

:

=ocumento de ord ! =ocumento de "#cel

T/& )e

E)e"c$:

  e+e'/e&

<C&"&c'e"-&

<P#&)*c-& <

  e+c#/c!

":

*ada estudiante reali(ará el taller

7ec.$ )e

e"-#e2$:

ábado

C#-e#&+

)e

E$%*$c!"

:

e tendrá en cuenta la combinaci%n de correspondencia entregadacon todos los datos solicitados

e$%*$c!"

F?@