las tics

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN (TIC) EN EL AULA

OBJETIVOS

O Conocer, aplicar y evaluar las tecnologías actualesde la comunicación e información en el desarrollo deprogramas formativos, teniendo en cuenta suespecialidad.

O Promover conocimientos, habilidades, estrategiasy herramientas que permitan integrar recursostecnológicos (Internet y multimedia) en laeducación.

O Analizar los cambios organizativos quepromueven las TIC

O Integrar las herramientas que nos proporcionaInternet en el aula

O Posibilitar el conocimiento de experiencias reales.

PROGRAMA DE CURSO

O Las nuevas tecnologías de la información ycomunicación.

O Introducción a Internet

O Conceptos básicos

O Aplicaciones,

O Seguridad, control de contenidos.

O Las TIC en el aula

O Los medios y recursos tecnológicos:Diapositivas

O Implicaciones del uso de las TIC

¿Qué son las TIC’s?

O Las nuevas tecnologías de la Información yComunicación son aquellas herramientas informáticasque procesan, almacenan, sintetizan, recuperan ypresentan información representada de la más variadaforma.

O Es un conjunto de herramientas, soportes y canales parael tratamiento y acceso a la información. Constituyennuevos soportes y canales para darforma, registrar, almacenar y difundir contenidos

informacionales.

PARA tener en cuenta:

O el uso de lastecnologías no es un finen sí mismo:

O el uso de las nuevastecnologías en elproceso deaprendizaje puedeestar al servicio delas funcionespedagógicastradicionales, sinimplicar ningunamodernización nicambio por parte delos diferentes actores.

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

El profesorado debe ser consciente de que las TICs no tienen efectos

mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación

educativa.

Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las

que promueven un tipo u otro de aprendizaje.

Se deben utilizar las TICs de forma que el alumnado aprenda “haciendo

cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula

experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TICs

de naturaleza diversa.

Las TICs deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje

académico de las distintas materias curriculares

(matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y desarrollo de

competencias específicas en la tecnología digital e información.

O Las TICS pueden ser utilizadas tanto como herramientas para labúsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarsey comunicarse con otras personas.

O Las TICS deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cadaalumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativoentre grupos de alumnos, tanto presencial como virtualmente.

O Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividadcon TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido deaprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidadtecnológica / informacional que se promueve en el alumnado.

O Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse laimprovisación. Es muy importante tener planificado el tiempo, las tareas oactividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.

O Usar las TICS no debe considerarse ni planificarse como una acción ajenao paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades deutilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentescon los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

El uso de las TIC por parte de loseducadores implica:

O sepa enfrentarse a la información

(buscar, seleccionar, elaborar y difundir)

O formación para el uso de las NTIC

O tome conciencia de las implicaciones

económicas, ideológicas, políticas y culturales de la

tecnología en nuestra sociedad

INTERNETO Lugar privilegiado dentro de las TICS

O acceder a una gran cantidad de información

O comunicarse mediante diferentes servicios, de forma:

O Asincrónicas (en tiempo diferido)

O E-mail

O Foros de discusión

O Consulta de información

O Audio/Video

O Sincrónicas (en tiempo real)

O Chat

O Pizarras compartidas

O Audioconferencias/Videoconferencias

Internet como recurso educativo

O Permite tanto aprendizaje interactivo comono interactivo.

O Integra multimedia en un único canal.

O Aparece como un entorno o ambiente quepermite tanto aprender como utilizar loaprendido.

O Se pueden utilizar materiales educativossituados en otros Sitios de la red.

O Los alumnos pueden publicar su trabajo.

O Permite acceder a propuestas educativasmundiales

Además:

O Es atractivo y motivador para los estudiantes.

O Permite incrementar el trabajo colaborativo y lacomunicación entre instituciones y estudiantes.

O Se puede acceder a un mayor número deestudiantes.

O Permite explorar nuevas estrategiaspedagógicas.

O Es posible simular el entorno en el que,posteriormente al curso, el alumno deberáemplear lo aprendido.

O Su uso es privilegiado en el área de Educación aDistancia, llamada Educación Virtual.