la tecnologia al servei de la creativitat
Post on 18-Mar-2016
222 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
La tecnologia al servei de la creativitatCreació de videojocs a l'aula
Frank Sabatéfranksabate@escolaprojecte.cat
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
poma
groc
pera
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
televisor
ordinador
pinzell
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
1970 1980 1990 2000 2010
Societat de la
Informació
Informàticacom a
objecte
Societat del
Coneixement
Informàticacom arecurs
Societat de la
Creativitat
Informàticacom a
context
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
Jean Piaget(1896-1980)
Seymour Papert(1928-)
Mitchel Resnick
“Educació és fer creadors”
“Es clar que la Tortuga pot servir per ensenyar el currículum tradicional però jo l'havia pensat com a vehicle per a l'ensenyament sense currículum”
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
Friedrich Fröbel(1782-1852)
Maria Montessori(1870-1952)
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
IMAGINA
CREA
JUGA
COMPARTEIX
REFLEXIONA
IMAGINA
Espiral del pensament creatiu
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
error
còpia
¿?
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
Juguem?
11
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
Estructura d'una sessió:Totes les sessions parteixen d'un repte inicial. Els processos que es mostren a continuació es realitzen en paral·lel.
Problemainicial
Raonamentindividual
Treball enpetit grup
Creació delprograma
Soluciócorrecta
Raonamentindividual
Treball enpetit grup
Creació delprograma
Soluciócorrecta
Solucióincorrecta
Posadaen comúGrup
classe
12
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
El Taller. Alguns moments interessants:Sessió 2. La formiga i la pomaSi la formiga toca la poma, aquesta desapareix i la trobem en un altre punt.
Repte:Moure la formiga fent servir el teclat
Solucions:La majoria d'alumnes opta per programar les 4 fletxes del teclat.
Alguns alumnes programen 3 tecles:
1 per avançar i 2 per girar a la dreta i a
l'esquerra.
13
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
El Taller. Alguns moments interessants:Sessió 3. El gat, el ratolí i el formatgeSi el ratolí toca el formatge, aquest desapareix i el trobem en un altre punt.
Repte:El gat ha de perseguir el ratolí. Si el toca, ha de dir “miau” i s'ha d'acabar la partida
Solucions:Molts alumnes es decanten per programar dos blocs de codi: un pel moviment del gat i l’altre per detectar el contacte amb el ratolí. Alguns alumnes opten per fer un sol bloc.
14
Scratch. Imagina – Crea – Juga - Comparteix
El Taller. Alguns moments interessants:Sessions 4 i 5. Pluja d'asteroides | Toquem el pianoEn aquestes sessions aprenem a duplicar objectes i a programar sons.
Repte:La nau s'ha de moure i s'ha de programar el comportament de l'asteroide. Per fer el joc més divertit, cal duplicar l'asteroide.
Repte:Assignar a cada tecla un so. Crear un botó per canviar d'instrument.
top related