la psicología del grupo clase en perspectiva
Post on 26-Jul-2015
88 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IV LA PSICOLOGÍA DEL GRUPO-CLASE
EN PERSPECTIVA
Se ha establecido que aplicada a la clase, la psicología de grupo podía clarificar de forma decisiva unas regiones del campo pedagógico que según E. Durkheim consideraba de crucial importancia.
La vida de la clase
Las incidencias de la monarquía
escolar
Todas las dimensiones investigadas hasta el momento, autorizan concluir con una doble perspectiva de la psicología de grupos aplicada a la clase.
Respecto a su mismo objeto, la
clase como grupo.
Respecto a la formación de los
enseñantes por el grupo
Sin embargo…
Solo la evolución de la investigación podrá determinar si es pertinente en definitiva o si es ilusorio designar a la clase escolar como "grupo”. No existe una respuesta unívoca a esta cuestión.
En primer lugar tenemos una tendencia general acentuada en los discípulos de K. Lewin, quienes identifican el sentido formal del término “grupo” y el “grupo cohesivo”, es decir el buen grupo, que ha encontrado su unidad que funciona plenamente.
El enunciado anterior puede traducirse en dos formas: 1.-la realidad de una interdependencia de los compañeros en la búsqueda de “fines de grupo”.2.- la cohesión del grupo.Aunque existen contradicciones en las investigaciones de estos aspectos.
Las contradicciones ocurren, ya que, los investigadores tratan
de demostrar ante las resistencias y ansiedades que
provoca la idea del grupo, que el grupo pedagógico existe verdaderamente.
No se pretende decir que el grupo es el resultado de una
proyección ideológica, sino que
los investigadores no han sido conscientes de las implicaciones
de sus hipótesis.
Un claro ejemplo reside en la
propensión muy pedagógica de
buscar pruebas de un máximo valor de un
liderazgo democrático o de una conducta
centrada en el grupo.
M. Bany y L. Jhonson, mencionaban que la descripción general de un grupo no depende de las razones por las cuales a nacido el grupo, ni del carácter voluntario o involuntario de la asociación de sus miembros.
realizar estudios comparativos de
clases preelementales,
elementales, secundarias y universitarias.
Se han efectuado pocas investigaciones
a nivel de una diferenciación eventual de las propiedades o procesos de grupo,
según la edad, el sexo, tanto del enseñante
como del alumno y el contenido de la
enseñanza.
Estas diversas observaciones han llevado a pensar que el “grupo-clase” preexistía mas en el deseo de los investigadores o de los pedagogos deseosos de rebasar modelos pedagógicos tradicionales.
Las resistencias a actuar en grupo y no
como individuo, señala D. Anzieu no permiten la defensa
del “Yo”.
Existen actitudes pedagógicas del enseñante que permiten una
complementariedad contractual con las expectativas de los
alumnos.
La clase parecerá como una adición de
personas comprometidas en relaciones
interpersonales
Se debe esterilizar la noción del grupo, su deseo y defensa, su
atracción y amenaza, determinar lo que en
clase es interpersonal y grupal.
LA PSICOLOGIA DEL GRUPO-CLASE EN PERSPECTIVA
La importancia de un conocimiento y de una mejor comprensión de los problemas psicológicos
Nivel de aptitudes
Fracasar rápidamente por falta de información
Análisis del grupo
Reflexión
Dinámica de grupos
La experiencias vividas
Métodos de enseñanza
El perfeccionamiento
a) La formación para el grupo no abría de ser ni puramente teórica ni puramente
práctica
ocurre un Análisis
Conceptualización
Conocimientos aportados por los trabajos sobre los grupos
La diferencia
-Grupo manifiesto-Grupo latente
b) El información para el grupo no es una aprendizaje de técnicas o de recetas seminarios de dinámicas de grupo
Procedimientos susceptibles
las actitudes del enseñante son las que están en juego
La relación con el prójimo
Clase colectiva
Referencia de clase
Fines de perfeccionamiento
c) La formación de los enseñantes tiene aspectos específicos y no específicos
d) Los efectos de una formación de este tipo no han sido objeto asta el momento de una investigación sistemática
J. Filloux
Cuestionario abierto
- Aspiraciones
-exigencias
Se presenta como un objetivo
Enfoque psicosociológicoDel grupo clase
Información susceptible
top related