la oracion copia

LA ORACIÓN INGLÉS

INSTRUMENTAL

ESP. ANA REY

ELEMENTOS DE LA ORACIÓN

UNIDAD DE VARIOS ELEMENTOS DE LA LENGUA QUE EXPRESAN LAS IDEAS EN LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA; SUS ELEMENTOS BÁSICOS.SUJETO+VERBO+COMPLEMENTO

ORACIÓN/CLÁUSULA

CLASES DE ORACIÓN SEGÚN SU ESTRUCTURA

SIMPLES (O.S) COMPUESTA POR SUJETO VERBO Y COMPLEMENTOCOMPLEX (O.COMPLEX) COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓNCOMPOUND (O.COMP) COMPUESTAS POR COORDINACIÓNCOMPOUND-COMPLEX (O. C-C) COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN Y COORDINACIÓN

ORACIÓN COMPUESTA(COMPLEX)

ES LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN Y CONSTA DE UNA CLÁUSULA INDEPENDIENTE Y UNA O MÁS CLÁUSULAS SUBORDINADAS.Ej: Great literature, which stirs the imagination, also challenges the intellect. C. I C. S C. I

ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN (COMPOUND)

ES LA ORACIÓN COMPUESTA POR DOS CLÁUSULAS INDEPENDIENTES COORDINADAS, UNIDAS ENTRE SÍ POR CONJUNCIONES, ES DECIR, ORACIONES SIMPLES RELACIONADAS ENTRE SÍ.Ej:Would you like to spend on carrier pigeons or would you prefer to use a postal runner?. C. I C. I

DE SUMA DE IDEAS

DE CONTRASTE

U OPOSICIÓN

DE ALTERNAC

IÓNCAUSAL O MOTIVO

CONSECUTIVA O DE

CONSECUENCIA

TIPOS DE RELACIONES ENTRE CLÁUSULAS

COORDINADAS

DE SUMA DE IDEASEJ: I wrote to him, AND he wrote to me. C. I C. I

CONECTORES:ALSO, AND, BESIDES, BOTH…AND, FURTHERMORE,

LIKEWISE,MOREOVER, THEN.

AND, ES DE LAS MÁS USADAS, EN ESTE CASO VA PRECEDIDA DE UNA COMA (,), ES DECIR, UNE IDEAS NO PALABRAS, LO MISMO OCURRE CON ALSO Y THEN.

DE CONTRASTE U OPOSICIÓN

Ej: I wrote to him, BUT he did not write to me. C.I C.I

CONECTORES:BUT , HOWEVER, NEVERTHELESS,STILL, YET.

DE ALTERNACIÓN

Ej: You write to him, OR I will write to him. C.I C.I

CONECTORES:OR, NOR; EITHER…,OR; NEITHER…,NOR, OTHERWISE

CAUSAL O MOTIVOEJ: I asked her to stay to tea, FOR I had something to tell her. C.I C.I

CONECTORES:FOR, SO. DEBEN IR PRECEDIDAS DE UNA (,).

CONSECUTIVA O DE CONSECUENCIA

Ej: I wrote to him; THEREFORE, he wrote to him. C.I C.I

CONECTORES:ACCORDINGLY, CONSEQUENTLY, HENCE, THEREFORE.

LAS PALABRAS: BESIDES,LIKEWISE,FURTHERMORE,MOREOVER,HOWEVER, NEVERTHELESS,OTHERWISE,CONSEQUENTLY,THEREFORE, EN GENERAL ESTAN PRECEDIDAS DE (;) EN LA CLÁUSULA COORD. A LA CUAL SIRVEN DE ENLACE Y ESTAN SEGUIDAS

DE UNA (,)

OTROS ELEMENTOS DE ENLACE

EN ALGUNOS CASOS LOS ELEMENTOS DE ENLACE DE CLÁUSULAS INDEPENDIENTES COORDINADAS PUEDEN ESTAR CONSTITUIDOS POR FRASES DE TRANSICIÓN, PERO EN TODO CASO, SU FUNCIÓN ES TAMBIÉN LA DE COORDINADORES.IN FACT, ON THE OTHER HAND, AS A RESULT, ON THE CONTRARY, IN THE MEANTIME, MEANWHILE.SIGNOS DE PUNTUACIÓN: (;) COMO CONECTOR Y UN (.) ANTES DE CUALQUIER CONECTOR CUANDO LAS IDEAS POR SU EXTENSIÓN ASÍ LO AMERITAN.

ORACIÓN COMPOUND-COMPLEX

ESTA FORMADA POR DOS CLÁUSULAS INDEPENDIENTES COORDINADAS Y UNA CLÁUSULA SUBORDINADA. ESTE TIPO DE ORACIÓN SE LLAMA ASÍ EN INGLÉS YA QUE PRESENTA CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN Y DE LAS COMPUESTAS POR COORDINACIÓN.

Ej: Those methods were fine for 3000 B.C.,but you and I prefer and use more modern methods which are faster and better

C.I C.I C.S

SUBORDINANTES IDEA QUE INTRODUCE TRADUCCIÓN

WHEN TIEMPO cuandoWHILE   Mientras /mientras que/ aunqueAS SOON AS   Tan pronto comoAFTER   despuésSINCE   Desde / desde queWHENEVER   Cada vez que / siempre que / cuando

AS   Mientras/ cuando / a medida queBEFORE   Antes / anteriormenteONCE   Una vezBECAUSE RAZÓN O CAUSA porqueSINCE   Ya que / comoAS   Ya que / comoSEEING THAT   Dado que / en vista deOWING TO   Debido aDUE TO   Debido a / a causa deIF CONDICIÓN O

SUPOSICIÓN si

PROVIDED THAT   Siempre que / siempre y cuandoUNLESS   A menos que / si noON CONDITION THAT   Condición / con la condición de queAS LONG AS   Siempre queSUPPOSING THAT   También / si / y siAS THOUGH   Como siAS IF   Como siWHILE CONTRASTE aunqueWHEREAS   Mientras queALTHOUGH   Aunque / a pesar de queIN SPITE OF   A pesar deEVEN THOUGH   aunqueDESPITE   Pero / a pesar de SO THAT RESULTADO O

PROPÓSITO Para que

IN ORDER TO   Para / a fin deIN THE HOPE THAT   En espera que / se espera queIN ORDER THAT   Para que ( formal)AS   Como / que / de

CONJUNCIONES COORDINANTES

IDEA QUE INTRODUCE

TRADUCCIÓN

AND ADICION DE INFORMACION yBUT,YET CONTRASTE Pero / sin embargoFOR RAZON O CAUSA porOR SELECCIÓN EN POSIBILIDAD oSO RESULTADO Así que / para queNOR SELECCIÓN NEGATIVA No / tampocoCONECTORES DE ORACIONES

IDEA QUE INTRODUCE

TRADUCCIÓN

FURTHERMORE   

ADICION DEINFORMACION

Además / más aún BESIDES Además de / aparte deALSO tambiénIN ADDITION Además ( de algo)MOREOVER Además / lo que es másHOWEVER  

CONTRASTE Sin embargo

NEVERTHELESS Sin embargo / no obstanteSTILL Todavía / aún / aún másIN CONTRAST (to) En contraste / en comparación /

a diferencia deOTHERWISE SELECCIÓN EN

POSIBILIDAD Aparte / fuera de eso/ por lo demás / si no 

CONSEQUENTLY  RESULTADO

Por consiguiente / en consecuencia

THEREFORE Por lo tanto / en consecuenciaTHUS asíACCORDINGLY En consecuencia / como

corresponde/ en proporción

EJERCICIO: LEA LAS SIGUIENTES ORACIONES, TRADUZCALAS AL ESPAÑOL E IDENTIFIQUE QUE CLASE DE ORACIÓN ES

1.Great literature, which stirs the imagination, also challenges the intellect. 2.Would you like to spend on carrier pigeons or would you prefer to use a

postal runner?. 3.I wrote to him, and he wrote to me. 4.I wrote to him, but he did not write to me. 5.You write to him, or I will write to him. 6.I asked her to stay to tea, for I had something to tell her. 7.I wrote to him; therefore, he wrote to him. 8.Those methods were fine for 3000 B.C.,but you and I prefer and use more

modern methods which are faster and better.

NOTA: Chequee la clave de respuestas

CLAVE DE RESPUESTAS1.La literatura fantástica que remueve la imaginación, también cambia el

intelecto. (O. COMPL.)2.Te gustaría emplear palomas mensajeras o preferirías usar un cartero? (O.

COMP.)3.Yo le escribí a él y el me escribió a mí. (O. COMP.)4.Yo le escribí a él pero el no me escribió a mí. (O. COMP.)5.Tú le escribes a él o yo le escribiré. (O. COMP.)6.Le pedí a ella que se quedara para el té, porque tenía algo que decirle. (O.

COMP.)7.Le escribí a él; por lo tanto, él le escribió a él. (O. COMP.)8.Esos métodos fueron buenos en el 3000 A.C., sin embargo tú y yo preferimos

y usamos métodos más modernos los cuales son mejores y más rápidos. (O.C-C)

CLASS BE OVER

ESP. ANA REY