la marca personal del docente exitoso
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La Marca Personal/Profesional del Docente Exitoso en el Siglo XXI
Por: Dr. Vladimir Estrada Profesor. Consultor de Personal Branding. Consultor Gerencial, Académico y Político. Escritor. Comunicador. Blogger. Director del Programa de Profesionalización de la Función
Docente (PROFUNDO), Universidad Abierta para Adultos.https://profesorestrada.pro/
Objetivos• Conocer conceptos básicos sobre la marca
personal profesional, y su aplicación práctica en el ámbito docente/educativo.
• Analizar la importancia del personal branding como proceso de profesionalización, visibilización, posicionamiento, impacto y competitividad de los docentes en un sistema educativo.
Para reflexionar:
Todos somos ignorantes. Solo que no todos ignoramos las
mismas cosas.
Albert Einstein
Para reflexionar:
Educar es preparar al
hombre para la vida.
José Martí
Anunciando:• Ebooks titulados Marcando con tu
Marca: Personal Branding y La Marca Personal de los Expertos (como regalos a participantes de la Semana Internacional del Personal Branding -PBEX-)
• Primer trimestre de 2017: nuevo libro titulado La Marca Personal del Docente XXI: Branding para el Éxito
Tres preguntas iniciales
• ¿Cómo definimos nuestro éxito profesional como docentes?
• ¿Cuáles son los indicadores que nos definen como docentes exitosos?
Objetiva y realmente… ¿Nos lo hemos preguntado? ¿Lo tenemos claro?
Definiendo el concepto de Marca Personal:
Una definición propia (https://profesorestrada.pro):
Marca personal es una conjunción sistémica y dinámica, expresada en
la praxis vivencial, entre
• lo que somos como personas en todas las facetas (desde los orígenes
hasta la actualidad),
• lo que hacemos en el día a día (a nivel estudiantil, laboral, profesional,
familiar, comunitario, social…), y
• lo que logramos como resultados en cada una de las diversas esferas
de actividad;
• y como colofón, el impacto sólido, trascendente y perdurable de todo
ello sobre el entorno, o más bien, sobre todos los entornos en que
actuamos y con los que nos relacionamos de una u otra forma.
Esa integración del ser, hacer, lograr e impactar, que deja huella y nos permite trascender, es nuestra marca personal.
Representando gráficamente el concepto
Una pregunta:
¿Qué tienen en común las
representaciones gráficas
vistas del concepto Marca
Personal?
Entonces, ¿qué ámbitos integran la marca personal de un docente? (1 de 2)
1. La forma en que es (personalidad, principios, valores, actitudes, creencias y su manifestación, ideales, motivos, coherencia prédica/praxis, ejemplo).
2. La forma en que actúa como ser social (lenguaje, relaciones humanas, comunicación, participación, colaboración, apoyo, vínculos con la comunidad, etc.).
3. La forma en que hace su trabajo docente/educativo (integrando la preparación personal, la investigación, la docencia, la innovación/transformación sistemática de su praxis, la extensión socio/comunitaria, la producción intelectual, la comunicación y visibilización de sus resultados, etc.).
Entonces, ¿qué ámbitos integran la marca personal de un docente? (2 de 2)
4. La forma en que orienta y acompaña la extensión/validación de los resultados propios y ajenos.
5. La forma en que se hace visible, se posiciona e influye entre sus públicos, tanto offline como online.
6. La forma en que logra impactar al entorno con su ser, su accionar y el nivel y calidad de su logro.
7. El nivel de trascendencia temporo/espacial que alcanza a partir de todo lo anterior.
La gran pregunta es…
¿Cómo queremos ser recibidos, apreciados y
valorados como docentes hoy, y recordados mañana?
Y la respuesta abarca…• Dimensión personal
• Dimensión profesional
• Dimensión social
El docente es el principal trabajador de cualquier sociedad. De su desempeño depende el presente y con él se asegura el futuro.
Entonces, no podemos descuidar nuestra marca personal como docentes. ¡Tenemos que gestionarla para ser exitosos!
¿Cómo podemos gestionar nuestra marca personal docente? (1)
• En la práctica de nuestros principios y valores
• En nuestro aspecto físico y cuidado personal
• En la forma en que nos relacionamos
• En nuestros hábitos, costumbres y la gestión del tiempo con enfoque a prioridades estratégicas
• En nuestra vida familiar y social
• En la autopreparación y superación profesional
• En nuestro uso correcto del idioma materno
¿Cómo podemos gestionar nuestra marca personal docente? (2)
• En el aula, integrando educación e instrucción
• En el uso ético, inteligente, pertinente y prudente de la tecnología
• En la investigación que hacemos u orientamos hacer
• En la innovación/transformación sistemática que hacemos de nuestros diversos procesos, funciones y actividades docentes
• En la evaluación equitativa, educativa y desarrolladora de los aprendizajes
• En nuestra auto-concienciación y praxis como agentes de cambio a escala individual, grupal, comunitario y social
• En nuestro nivel de cultura general
¿Cómo podemos gestionar nuestra marca personal docente? (3)
• En nuestra producción intelectual (cantidad, calidad, frecuencia)
• En nuestra presencia, participación e influencia online (RRSS, blogs, foros, email profesional, contenidos)
• En nuestras manifestaciones de sensibilidad y solidaridad social
• En el trabajo comunitario (tipo, calidad, frecuencia)
• En el nivel de diferenciación que conseguimos respecto a la media, logrando que nuestros hechos y resultados sean identificables y resaltables
• En nuestra autoconciencia del ejemplo que somos y debemos ser
• ¿Otras? ¿Cuáles? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué?
Modelo de gestión, parte 1: 5 preguntas críticas
1. ¿Para qué existo?
2. ¿Qué quiero/puedo/debo ser?
3. ¿Qué soy hoy?
4. ¿Cuál es mi brecha 2/3?
5. ¿Cómo salvo la brecha?
OJO: ¡El personal branding funciona trabajando desde/con/sobre lo que hay,
para desarrollar lo que falta!
Modelo de gestión, parte 2: formulación y praxis
• Visión (qué quiero/debo/puedo ser).
• Diagnóstico (cómo soy/estoy hoy).
• Objetivos (qué debo lograr para cambiar/mejorar).
• Estrategia (cuáles son las vías y trayectos para el logro).
• Planes de acción (qué haré, cuándo, con qué, con quién, cómo: horizonte estratégico, desgloses anuales).
• Implementación (práctica de lo planeado).
• Seguimiento, control, evaluación y mejora continua (permanente, yo y mis públicos, comparar plan/real, identificar brechas, actuar).
OJO: Es importante recibir asesoría, al menos al inicio. Luego, si lo hacemos bien, la propia praxis nos educa en nuestro proceso permanente de personal branding.
¿Será importante la marca personal para un docente?
• ¿Sí o no?
• ¿Razones?
• ¿Qué haremos a partir de hoy
para gestionarla con efectividad?
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