la infancia en la sociedad del conocimiento

INTRODUCCIÓN

UN NUEVO MODELO DE APRENDIZAJE

INFANCIA EN RED

LA CIUDADANÍA Y GOBERNANZAINFANTIL

LA ÉTICA DEL FUTURO: LAS NUEVASGENERACIONES Y LA ERA DE LOSNIÑOS/AS

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Efectiva integración Nuevas Tecnologías

en la Población Infantil (TICS)

Se invierte la Pirámide Tradicional

Progreso tecnológico

Creación nueva tecnología

intelectual

Ciudadanía Global niños/as

Capacidad reflexiva y analítica

“Aprender a aprender”

Carácter Autodidacta

Brecha digital

Cambio en la sociedad

Sociedad del Conocimiento

Los niños son considerados protagonistas activos.

El aprendizaje de losniños debe cambiartambién.

Aprender a aprender significa:

“Adquirir, en la infancia, el gusto por el

aprendizaje continuo y las habilidades

necesarias que permitan integrar

nuevos conocimientos y renovar

aquellos que la obsolencia rescindedel saber común”.

Para que dicho cambio se produzca, es

necesario que los docentes abandonen

el rol autoritario para:

• Ser guía del alumno y orientarlo en el proceso de aprendizaje.

• Conseguir que el alumno sea autodidacta.

• Lograr que el alumno sea el protagonista y más participativo en su aprendizaje.

Cada persona selecciona la

información de manera diferente.

Tenemos tres sistemas de

representación:

› Visual.

› Auditivo.

› Kinestésico.

El aprendizaje debe ser:

Continuo para adaptarnos a los

cambios tecnológicos.

En la escuela, las TIC son un granrecurso para las clases.

Oportunidad de acercarse a las

nuevas tecnologías para aquellos

alumnos/as que no tienen los

recursos necesarios en casa.

Según Kolb, existen cuatro tipos de alumnos:

Activos Reflexivos

Pragmáticos Teóricos

Hay tres aspectos que debemos aprender a

desarrollar:

Desarrollo personal y cultural

Desarrollo social

Desarrollo profesional

Las estrategias son:

“Los métodos que utilizamos para hacer algo”

Para utilizar la estrategia más adecuadaen cada situación, hay que seguir unospasos:

1. Identificar la estrategia más adecuadapara cada tarea.

2. Identificar las estrategias que se utilizanen ese momento.

3. Presentar estrategias alternativas.

4. Practicarlas en el aula.

El eje central de toda educaciónes:

La consecución de una

capacidad autodidacta que nos

haga entender mejor el futuro

venidero y afrontar con éxito

nuestra vida personal, profesional

y social.

Nueva sociedad:

Lo que aprendan los niños vienedeterminado por:

La capacidad autodidacta

Sus vidas giran en torno a una sociedadinnovadora que se relaciona en reduniversal.

TICS

Suponen una gran oportunidad para la

infancia y adolescencia.

Su uso implica: - Mejora desarrollo

autonomía personal.- Incrementa

comunicación y cooperación

“EL PODER DE LA

INFANCIA EN RED”

Niños: rodean los usos y

aplicaciones más relevantes de la

red.

Marcan el uso.

Han hecho cambiar

condiciones de uso: "redes sociales”.

Promoción y Participación

RIESGOS

Conte

-nidos nocivos, bien sean

ilegales o no.

Groom

-ing, o acecho sexual

por adultos

Brecha digital

Ciberbully-ing o

ciberacoso

Exposi-ción a juegos

de azar

Abusos en

materia de

solicitud

Facilita la libre comunicación.

Educación igualitaria.

Estimula la creatividad.

Colaboración cooperativa.

Comunicación multilateral.

Participación activa.

Relaciones interpersonales

múltiples.

Vinculaciones sociales a los

grupos de interés.

6.Niños profetas

2.Niños telemáti-

cos

3.Niños líquidos

4.Niño disidente

5.Niños creativos

7.Niños ingrávidos

1.Niños

tecnológicos

La diferencia entre

personas que tienen

acceso a internet y las

que no.

Se pueden referir a todas

las nuevas tecnologías de

la información y

comunicación(TIC), como

el ordenador, los móviles,

y otros dispositivos.

BRECHA DIGITAL SOCIEDAD EN RED

integra múltiples redes

sociales que facilita la

información y

comunicación .

la organización social

se despliega a través

de un conjunto de

redes.

Sociedad del Conocimiento

Replanteamiento modelo desarrollo

humano

Nuevo Modelo Educativo

“Enseñar a pensar bien”

Sociedad del Conocimiento

Nueva Ciudadanía

Global

Gobernanza Infantil

Integración infancia

Democracia deliberativa

Cooperación infancia en asuntos públicos

Activismo colaborativo y cooperativo

Proactiva y prospectiva

Perspectiva más libre, integradora, original y creativa.

Agentes de cambio y promoción

Inteligencia colectiva infantil

Intercreatividad

Liderazgo infantil

Infancia: fuente ideas

Todos somos todos

Binomio ciudadanía y nacionalidad

Nuevo concepto

“Mirando hacia el futuro”

Cuestionar nuestro quehacer presente

Nueva ciudadanía:

o Favorece la integración e inclusión de la infancia.

o Estimula la participación ciudadana.

Eje Central del Nuevo Aprendizaje

Individualización de la enseñanza

Avancestecnológicos ycientíficos :

Poder yResponsabilidad en elser humano.

Revolución social

Brecha:

- Cognitiva

- Económica

- Social

Nueva ética movilizadora de la responsabilidad

Próximas generaciones futuro

Representa el propio futuro en el presente. Aportan visión de futuro. Visión más lúcida que los adultos . Potencial creativo. Más abiertos, optimistas, solidarios y

generosos.

Fundan criterios y principios más respetuosos.

Innovadores naturales con ideas muy flexibles:necesitan y se adaptan a una realidadcambiante y líquida.

Diversos y más libres que los adultos (libres depoder y sin sujeción a los intereses creados).

Categoría de la reflexión: Enseñar a pensar bien, a pensar mejor, con la idea de

formar a un ser más humano.

Comprenden mejor la realidad

Capaces de actuar de manera más responsable yconsciente en su entorno.

¿Qué pretende conseguir la Sociedad del Conocimiento?

Movilización TICS Ciudadanía global:

Infancia y Adolescencia:Nuevas oportunidades para ostentar una posición

inclusiva y justa.Líderes de los nuevos patrones sociales.

Nuevo modelo Social y Político :SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO