la imagen audiovisual
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LA IMAGEN AUDIOVISUAL
- Imagen materia
- Imagen film
- Imagen electrónica
“Eras” de la imagen según José Luis Brea
La imagen materia “es promesa de duración, de permanencia contra el pasar del tiempo”.
La imagen film, es la máquina de “ver” y “en lo que el ojo técnico captura y reproduce, no hay otra cosa que la pura imagen y ella asciende ahora a la superficie plana de la representación…”.
Y la imagen electrónica tiene el carácter de lo fantasmagórico, de lo mental, “aparecen en lugares de los que inmediatamente se esfuman. Son espectros, puros espectros, ajenos a todo principio de realidad”
Estos tres regímenes visuales aparecen de modo diacrónico, pero también de modo sincrónico y entrecruzado
Los caminos recorridos por la imagen
http://www.youtube.com/watch?v=g4C-ccSeTuU
http://www.youtube.com/watch?v=w70ta7W3rcUhttp://www.youtube.com/watch?v=64lDaAmpvSo
Dimensiones de la alfabetización audiovisual
Exposición al hecho
audiovisual : apreciación
Lectura e interpretación
Surgimiento de nuevos medios
digitales
Producción de contenidos
Incluye dispositivos de comunicación móvil: teléfono móvil , ipod, tabletas Características:- altamente portables - conectividad permanente - capacidades de despliegue de todo tipo de archivos multimediales - los contenidos están dispersos- lenguaje es más informal- sujeto a menos cantidad de normas técnicas, culturales, semióticas y simbólicas- se prestan más fácilmente a la experimentación y la innovación
Cuarta pantalla
La computadora, nuevo meta medio- circulación- producción- edición: cortar, pegar, recrear
Los procesos simbólicos se alejan cada vez más de la realidad que nos rodea, para entrar en el campo de lo meta-simbólico y de la meta-comunicación
Las estructuras narrativas
Géneros audiovisuales
• Género de ficción• Género documental• Género informativo• Género de entretenimiento• La publicidad
Lectura crítica de dibujos animados
Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012,115)
Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012, 116)
Lectura crítica de películas
Lectura crítica de spots publicitarios
Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012,116)
Propuestas de actividades .
•Identificar la historia del audiovisual, narrarla de manera general. Analizar la estructura detallando su inicio, desarrollo y fin.•Describir los personajes : personalidad y características físicas.•Identificar el nivel de similitud de los escenarios, personajes y hechos con la vida cotidiana.•Tomar partido , o no, frente a las decisiones de los personajes•Reconocer el mensaje•Reconocer la ficción de la realidad y la intencionalidad•Distinguir la clasificación de los productos audiovisuales (ficción- no ficción)•Utilizar el lenguaje audiovisual en sencillas producciones (planos, secuencias, efectos de sonido, etc.).
BREA J.L. 2010 Las tres eras de la imagen. imagen-materia, film, e-image Madrid, AkalGODOY VERA, F. (2013). Lectura crítica de un producto audiovisual: traje de simio, de la serie “Los Simpsons”.Aularia, 2(1) Enero pp: 143-149. Accedido el 21 de agosto, 2013 desde http://www.aularia.org/seccion2.php?idseccion=12&tipobusqueda=7&clavebuscada=lectura%20cr%edtica
SÁNCHEZ, J. SANDOVAL, Y. 2012 Claves para reconocer los niveles de lectura crítica audiovisual en el niño. Comunicar (38) pp: 113-120 Accedido el 21 de agosto, 2013 desde http://www.academia.edu/2059253/Claves_para_reconocer_los_niveles_de_lectura_critica_audiovisual_en_el_nino
BIBLIOGRAFÍA
Maestra Lellis DíazMaster en Educación
Profesora del área artística de IFD de SaltoFormadora del Centro Ceibal-Departamento de Formación
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