la estructura de la clase

LA ESTRUCTURA DE LA CLASE: GESTION DEL AULA

ORIENTACIONES PARA UNA BUENA PLANIFICACIÓN Y

DESARROLLO DE LA CLASE SEGÚN EL MBE CHILENO

ELEMENTOS CLAVES

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

OPTIMIZACION DEL TIEMPO

EVALUACION Y RETROALIMENTACION

ELEMENTOS ESTRUCTURANTES SEGÚN EL

MARCOA NIVEL DE LOS CRITERIOS

C1. Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje. MENCIONARLO EXPLICITO SEGÚN TÉCNICA.C2. Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes. DESAFIOS CONTEXTUALES, NO AL AZAR. C3. El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes. VOCABULARIO CONTEXTUAL.C4. Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. CONTROLA AVANCE Y ETAPAS. LOGROS, NO COSAS A MEDIAS.C5. Promueve el desarrollo del pensamiento. GENERA PREGUNTAS.C6. Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes. EV. FORMATIVA . ELEMENTOS DESAFIANTES, NO FRUSTRANTES.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

A1, A2, A3, A4, B1, B2, C1, C4, C5,C6

A1, A3, B3, B4, C2, C3, C4, C5, C6

A1, A3, C4, C5, C6

DESARROLLO DE UN MODELO DE PLANIFICACION CON

INTENCION PARA EL DOCENTE Y LOS ALUMNOS

LA PLANIFICACION DEBE SERVIR A AMBOS: LA REALIZA EL EXPERTO PARA APRENDER A ENSEÑAR MEJOR, PARA AYUDAR AL APRENDIZ A APRENDER

MEJOR.

PLANIFICA CUANDO:1.- DEBE OPTIMIZAR EL

TIEMPO Y MINIMIZAR LOS DESVIOS DEL FIN EDUCATIVO PRIMORDIAL: QUE TODOS LOS

ALUMNOS APRENDAN

EJEMPLO:

ANTICIPARSE AL TIEMPO DISPONIBLE PARA EL AÑO, EL

MES, LA SEMANA, EL DIA.

PLANIFICA CUANDO:2.- DEBE INTENCIONAR

ORGANIZADAMENTE LOS SABERES A ENSEÑAR Y

MINIMIZAR LOS DESVIOS DEL FIN EDUCATIVO PRIMORDIAL: QUE

TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN EL APRENDIZAJE ESPERADO

EJEMPLO: ANTICIPARSE AL MOMENTO DE

PRESENTAR EL TEMA. PREVEER DISTRACTORES Y MINIMIZARLOS.

PLANIFICA CUANDO:3.- DEBE INTENCIONAR

ORGANIZADAMENTE LAS ACTIVIDADES Y RECURSOS

PARA EL LOGRO DEL FIN EDUCATIVO PRIMORDIAL: QUE

TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN EL APRENDIZAJE ESPERADO

EJEMPLO: ANTICIPARSE AL MOMENTO DE

REALIZAR LA ACTIVIDAD: PANEL DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS V/S TIEMPO.

PLANIFICA CUANDO:4.- DEBE INTENCIONAR

ORGANIZADAMENTE LAS EVALUACIONES QUE MIDAN EL

NIVEL DE LOGRO DEL APRENDIZAJE ESPERADO Y LO

QUE HARA CON LA INFORMACION OBTENIDA

EJEMPLO:

TABLA DE ESPECIFICACIONES, PROYECCIONES COMUNICADAS.