la estadística en mi escuela diapositiva

““La Estadística La Estadística En mi EscuELa”En mi EscuELa”

La Estadística Es La La Estadística Es La ciEncia dE Los datos ciEncia dE Los datos y Los datos no son y Los datos no son

númEros, sino númEros, sino númEros En un númEros En un

contExtocontExto..

Etapas que cubre la Estadística:Etapas que cubre la Estadística:

A) La A) La DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN

B) La B) La INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

C) La C) La PREDICCIÓN DEL FUTURO PREDICCIÓN DEL FUTURO O O INFERENCIA.INFERENCIA.

APLICACIONES ESTADÍSTICASAPLICACIONES ESTADÍSTICAS

.ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

. ESTADÍSTICA INDUCTIVA. ESTADÍSTICA INDUCTIVA

OBJETIVOSOBJETIVOS . Mejorar el aprendizaje . Mejorar el aprendizaje

estadístico. estadístico. . Expresar predicciones.. Expresar predicciones. . Interés en las investigaciones.. Interés en las investigaciones. . Planificar la recolección de . Planificar la recolección de

datos.datos. . Organizar y representar datos.. Organizar y representar datos. . Analizar y resumir la . Analizar y resumir la

información.información. . Elaborar conjeturas.. Elaborar conjeturas. . Comunicar la información y . Comunicar la información y

criticar las conclusiones.criticar las conclusiones. . Trabajar en grupos.. Trabajar en grupos. . Conseguir destrezas en el . Conseguir destrezas en el

manejo de datos.manejo de datos. Valorar la estética y la claridad en Valorar la estética y la claridad en

la construcción de tablas y la construcción de tablas y gráficos estadísticos.gráficos estadísticos.

DESARROLLODESARROLLO

. Grupos seleccionados: Primer Año, . Grupos seleccionados: Primer Año, divisiones A y B de la EEMPA 1062-divisiones A y B de la EEMPA 1062-FRONTERA-Santa Fe.FRONTERA-Santa Fe.

. Gestión de la clase.. Gestión de la clase.

. Los alumnos tienen conocimientos . Los alumnos tienen conocimientos previos.previos.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

. Campo de aplicación: contexto escolar. Campo de aplicación: contexto escolar . Presentación del proyecto a los alumnos.. Presentación del proyecto a los alumnos. . Planteo de situaciones de estimación sencillas.. Planteo de situaciones de estimación sencillas. . Trabajan en dos grupos por División.. Trabajan en dos grupos por División. . Eligen el tema, preparan la encuesta, recolectan . Eligen el tema, preparan la encuesta, recolectan

los datos.los datos. . La tarea se desarrolla en horario escolar.. La tarea se desarrolla en horario escolar. . Analizan e interpretan los datos mediante la . Analizan e interpretan los datos mediante la

elaboración de tablas y gráficos.elaboración de tablas y gráficos. . Elaboran un informe.. Elaboran un informe.

RECURSOS DIDÁCTICOSRECURSOS DIDÁCTICOS

Libros.Libros. Apuntes de los alumnos.Apuntes de los alumnos. Encuestas.Encuestas. Procesador de textos.Procesador de textos. Hoja de cálculo.Hoja de cálculo. Calculadora científica.Calculadora científica. Internet.Internet. Gráficos y tablas de frecuencias.Gráficos y tablas de frecuencias.

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

. Observación sistemática de las . Observación sistemática de las intervenciones de cada alumno.intervenciones de cada alumno.

. Evaluación de las exposiciones de . Evaluación de las exposiciones de cada grupo.cada grupo.

. Evaluación del reconocimiento de . Evaluación del reconocimiento de significados e interpretaciones de significados e interpretaciones de conceptos, comprensión y capacidad conceptos, comprensión y capacidad de síntesis.de síntesis.

. Evaluación del informe final.. Evaluación del informe final.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

. “LEER LOS DATOS”. “LEER LOS DATOS” . “LEER DENTRO DE LOS DATOS”. “LEER DENTRO DE LOS DATOS” . “LEER MÁS ALLÁ DE LOS DATOS”. “LEER MÁS ALLÁ DE LOS DATOS” . “LEER DETRÁS DE LOS DATOS”. “LEER DETRÁS DE LOS DATOS” . LA ORGANIZACIÓN, LOS HÁBITOS DE . LA ORGANIZACIÓN, LOS HÁBITOS DE

TRABAJO LOGRADOS.TRABAJO LOGRADOS. . EL ORDEN, CLARIDAD EN EL . EL ORDEN, CLARIDAD EN EL

TRATAMIENTO Y PRESENTACIÓN DE TRATAMIENTO Y PRESENTACIÓN DE DATOS Y RESULTADOS.DATOS Y RESULTADOS.

. CONTINUIDAD EN LA APLICACIÓN DEL . CONTINUIDAD EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO.PROYECTO.

Tabla de la variable “Materia Tabla de la variable “Materia Preferida”Preferida”

MATERIA PREFERIDA Fa Fr Fr%

Ciencias Naturales 2 0,074 7,4Matemática 12 0,444 44,4Lengua 4 0,148 14,8Contabilidad 1 0,037 3,7Ciencias Sociales 1 0,037 3,7Inglés 5 0,185 18,5Ninguna 2 0,074 7,4

GRÁFICO DE LA VARIABLE: GRÁFICO DE LA VARIABLE: “Materia Preferida”“Materia Preferida”

0

2

4

6

8

10

12

14

Cs.

Nat

.

Mat

emát

ica

Leng

ua

Cont

abilida

d

Cs.

Soc.

Inglés

Nin

guna

Serie1

GRÁFICO DE LA VARIABLE GRÁFICO DE LA VARIABLE “OCUPACIÓN”“OCUPACIÓN”

TRABAJA

74%

26%

si

no

GRÁFICO DE LA VARIABLE: GRÁFICO DE LA VARIABLE: “Número de hijos”“Número de hijos”

Cantidad de hijos

02468

1012141618

ninguno uno dos tres

Nº hijos

Nº

alu

mn

os

Serie1

Tabla de ContingenciaTabla de Contingencia

nº HIJOS/TRABAJA SI NO TOTAL %

ninguno 11 6 17 62,96 uno 3 1 4 14,81 dos 3 0 3 11,11 Tres 3 0 3 11,11 total 20 7 27 99,99

Gráfica de Tabla de Contingencia Gráfica de Tabla de Contingencia de las variables “Ocupación” y “Nº de las variables “Ocupación” y “Nº

de hijos"de hijos"

11

6

31

30

30

20

7

0

5

10

15

20

25

30

cantidad de alumnos

ninguno uno dos tres total

Nº de hijos

Nº de Hijos/Trabaja

NO

SI