la educaciÓn ambiental como visiÓn de construcciÓn social
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BIENVENIDOS A LA
PRESENTACIÓN ORAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL “EL MÁCARO”
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA APURE
Prof. Jesús Sequera
San Fernando, Agosto 2014.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO
VISIÓN DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL
Educación Ambiental en Venezuela
Para Muñoz Oraa (1994), en 1930 es que se inicia en tomar en cuenta la problemática ambiental en Venezuela, con instituciones conservacionistas para época, con conocimiento en biología y preservación del medio ambiente.
Lograr que la población mundial tenga conciencia del ambiente y se
interese por él, por sus problemas conexos y que cuente con los
conocimientos, aptitudes, actitudes, motivación y deseo, necesarios
para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de
soluciones a los problemas actuales y para prevenir los que pudieran
aparecer en lo sucesivo (p.15)
La Carta de Belgrado
Valores Sobre el Ambiente
Compromiso con las Generaciones
Futuras
Conocimiento
Proceso para Mejorar la Calidad de Vida
Promover el Equilibrio Planetario
A Partir de:
Educación Ambiental
Visión de la Educación Ambiental
Aprender a conocer, capaz de establecer puentes
entre los diferentes saberes, entres los
saberes y sus significados en la vida cotidiana.
Aprender a hacer, la adquisición de
un oficio y de unos conocimientos y prácticas que se
relacionan
Aprender a vivir juntos, respeto por las normas que rigen las relaciones entres los seres que conforman
una colectividad
Aprender a ser, donde el profesor
informa al estudiante y el
estudiante informa al profesor.
Fuente Nicolescu
La Educación Ambiental en el Contexto Mundial
Declaración de Estocolmo en 1972, este evento se constituyo en la plataforma de inicio de una mayor toma de conciencia sobre la educación ambiental a nivel mundial
Desde estos inicios se constituye la creación de Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA) de la UNESCO
La Carta de Belgrado en 1975, Elaborada en el marco del Seminario Internacional de Educación Ambiental, donde se definió las metas, principios, y principios que sustentan el PIEA.
En 1992, en Río de Janeiro se realizó la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente y desarrollo
Los principios de desarrollo sostenido, el respeto y cuidado de la vida, mejorar la calidad de vida.
Educación Ambiental ComoGenerador Bienestar Social
Proceso dirigido a mejorar y fortalecer la calidad de vida de la humanidad
Equilibrio con la naturaleza y compromiso con las generaciones futuras
Herramienta educativa para la transformación de la realidad social, con el propósito de la formación integral del ser con sentido critico y reflexivo
Se orienta bajo perspectivas globalizadoras, interdisciplinarias, constructivas, complejas, con el propósito de interpretación y acción social.
Establecer compromiso con el entorno y los elementos que constituyen La sociedad.
Busca la formación de un ciudadano proactivo, crítico, activo y consiente de la realidad de la comunidad.
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