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Post on 30-Jan-2021
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La Comunicación y los Lenguajes
Juego de recorridos: Carreras de autos, 1ºparte.
Estas propuestas matemáticas están centradas enaprendizajes prioritarios referidos a la resolución deproblemas que brinda a los niños y las niñasoportunidades de aprendizaje significativos, que lespermiten ampliar y profundizar sus saberes desde unamirada integral de la educación para su desarrollopersonalysocial.Losniñosyniñasaprendenmatemáticasincentivados por un problema que se convierte en talporque se encuentra en una situación de contexto consentido.
Los juegos matemáticos son una buena estrategia para enseñar, el problema a resolver sepresenta en forma de juego y son los niños y niñas quienes buscan diversas formas deresolución.
Recomendacionesparaeldocente:
Estasactividadesseofrecencomounposiblerecorrido,quesedesprendedelosaprendizajesprioritariospropuestosporlaprovincia.Eldocenteesquienconoceasugrupoyacadaniñoyniñaenparticular,porestopuedeutilizarestaspropuestastalcualestánoadecuarlasensucomplejidadosecuenciacióndeacuerdoacadasalaycontexto.En esta Propuesta, se trabajan los números como memoria de cantidad con un dominionuméricohastael6.Losniñosdebenestablecerrelacionesdeigualdadentreelvalordeldadoyloscasillerosarecorrer.
Sala de 4 y 5
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¿Cómoayudaunfamiliaralniño/a?
Dándoles el tiempo que necesiten para que puedan pensar y establecer relaciones de igualdad entre el valor del dado y los casilleros a recorrer, sabiendo que equivocarse no está mal, que aprendemos del error cuando nos invitan amorosamente a reflexionar sobre el mismo.
#Propuesta 1.
Materiales y recursos
ü Undadoconconstelaciones(puntos)del1al6.ü Unautitoparacadajugador.ü Dibujarenunpapeloenelpisountableroconunrecorridoindicandolaentradaylasalida.Porejemplo:
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Reglas del juego ü Sejuegadeadosomásparticipantes.ü Cadajugadortieneunautito.ü Porturnosetiraeldado,yseavanzaeneltableroloscasillerosqueeldadoindique.ü Ganaeljugadorqueprimerollegaalasalida.
>>Ahoraquecompletastelasactividades,teproponemosquerespondaslaspreguntasenesteformulario:https://forms.gle/uLuZzan4dC6hCgpY8
Sacáunafotomientrasjugásodetuscasilleros,compartilacontuseñoyamigosypublícalaenlasredes,situspapáslodeseanpuedencompartirunafotoovideodelaactividadquemáste
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Bibliografía:
-GobiernodelaProvinciadeMendoza.(2015)DirecciónGeneraldeEscuelas.“DiseñoCurricularProvincial.NivelInicial”.Mendoza.
-González,A.WeinsteinE.(2014)“Másalládelcuadernillo”.HomoSapiensEdiciones.Rosario.
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