jenniffer oquendo edes 4006-005. es la discapacidad que resulta de la combinación de dos...
Post on 12-Jan-2015
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Sordo ceguera
Jenniffer OquendoEDES 4006-005
Es la discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva) que se manifiestan en mayor o menor grado, provocando problemas de comunicación únicos y necesidades especiales derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer y por tanto interesarse y desenvolverse en el entorno.
¿Qué es?
Sindrome Down: Trastorno cromosómico que incluye una combinación de defectos congénitos, cardiácos y otros problemas de salud.
Trisomía 13: Trastorno genético del cromosóma 13, que en lugar de dos copias tiene tres.
Sindrome Usher: Enfermedad hereditaria mediante un gen autonómico recesivo. Se describe como un estado de sordera bilateral◦ Tipo 1:Persona con sordera profunda de nacimiento. Aparece entre 8 y
12 años.◦ Tipo 2: Perdida auditiva entre moderado y severa y se presenta en la
adolescencia◦ Tipo3: Es mas infrecuente. Se producen alteraciones visuales y sordera
progresiva en jovenes que de niños. Sindrome CHARGE: Malformaciones genéticas que incluye anomalías:
coloboma, defectos del corazón, obstrucción en los conductos pos nasales, retraso del crecimiento , desarollo genital y malformación del oído
Sindrome WOLFRAM: componentes principales son diabetes, insípida, atrófia optica, y sordera.
Principales Causas
Anomalías Congénitas Múltiples
Pre-natal Pos-natal
Asfixia Encefalítis Accidente Craneal Meningitis Derrame Cerebral
Abuso de drogas SIDA Herpes Rubéola Sífilis Toxoplasmosis
Totales Congénitas: Antes de la adquisión del lenguaje y otras deficiencias adicionales como el retardo mental
Sordos Congénitos: Pierden la vista años despúes, causa principal el sindrome USHER
Ciegos Congénitos: Son personas ciegas que pierden el oído siendo adultos
Post simbólicos tardíos: Personas que han quedado ciegas despúes de la adquisión del lenguaje
Clasificación según las causas
¿Como Comunicarse? Dactilogía Braille
¿Como Comunicarse? Tablillas Máquina de escribir en vista
tinta o braille
¿Como Comunicarse? Lengua de signos Labio lectura
Utilizar rutinas diarias constantes. Las rutinas deben tener un principio y un final claro.
Se le deben ofrecer pausa. Se deberá respetar el ritmo y las respuestas del niño ante lo que aparezca próximo a él.
Avisar al niño para que sepa lo que va a ocurrir a su alrededor, más aún si hay algún cambio, modificación o alteración diaria.
También, se les pueden dar opciones, alternativas, siempre respetando su motivación. No sobrecargarlos de objetos.
Posibilitar la experimentación a través de todos los sentidos, lo máximo que se pueda. Utilizar todos los “bancos o recursos sensoriales”.
Crearles espacios claramente definidos para que explore y se mueva con tranquilidad.
Motivarlo a que el niño elija sus objetos de juego, sus ropas o los alimentos que le agradan.
Sacar provecho de las circunstancias, situaciones, que ocurran en su entorno inmediato. Ofrecerle seguridad, autoestima y confianza para que pueda aprender con el menor número de temores posibles
Estrategias iníciales que se deben utilizar
Tales servicios pueden incluir: entrenamiento regular de elocución, lenguaje y auditivo por parte de un especialista; sistemas de amplificación; servicios de intérprete para aquellos alumnos que utilicen el lenguaje de señas; un asiento favorable para facilitar la lectura hablada en la sala de clases; películas y videos con subtítulos; la asistencia de una persona que tome notas para el alumno con pérdida de la capacidad auditiva, para que así el alumno pueda concentrarse; instrucción para el maestro y compañeros sobre métodos opcionales de comunicación, tales como el lenguaje de señas; y orientación individual
Estrategias Educativas
Servicios de patología del habla , Servicios psicológicos, Terapia física y ocupacional, Recreo incluyendo recreo terapéutico, Identificación temprana y evaluación de discapacidades en los niños; Servicios de asesoramiento incluyendo asesoramiento para la rehabilitación, Servicios de orientación y movilidad ; Servicios médicos para propósitos de diagnóstico o evaluación; Servicios escolares de salud; Servicios de trabajo social en las escuelas; Asesoramiento y educación para los padres; y Transporte.
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