jardín infantil los...
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Jardín Infantil Los Colorines Calle Vanessa Ramírez Fañas esquina, Calle 12
Santiago De Los Caballeros, Rep. Dom.
(809) 583-1608
PLAN “MIS JUGUETES FAVORITOS”, PREKINDER
2018
JARDÍN INFANTIL LOS COLORINES
Docentes: María De León – Yaneurly Martínez.
Grado: PREKINDER
Fecha: del 15 de enero al 2 de febrero 2018.
Planificación: #5
Duración: 3 semanas.
Conmemoraciones. Domingo 21 NUESTRA SRA. DE LA ALTAGRACIA Jueves 25 Celebración Natalicio Juan Pablo Duarte (INVITAR A UN PADRE PARA QUE LO REPRESENTE Y HABLE SOBRE
SU VIDA Y OBRA) Viernes26 NATALICIO JUAN PABLO DUARTE (No Laborable)/Cumpleaños Xiomara Lunes 29 CONMEMORACIÓN DELNATALICIO JUAN PABLO DUARTE (No Laborable)/ Miércoles 31 Conmemoración Natalicio de Don Bosco (PRESENTAR UNA IMAGEN DE ÉL, SU VIDA Y APORTES)/Día de la
Juventud Febrero Jueves 01 Día de los humedales (Preprimario preparara un mural con imágenes de humedales)
Cumpleaños.
Sábado 20 Gerandy madre de Yadiel Y Jorge Luis padre de Jorge.
Lunes 22 Ramón padre de Daniel.
Justificación: Durante este periodo estaremos trabajando la unidad didáctica mis juguetes
favoritos, aprovechando el interés que traen los niños en hablar sobre el juguete que le regalaron
en las vacaciones, partiendo de esto decidimos conocer sobre estos juguetes, los cuales los tienen
tan entusiasmado.
Estaremos explorando sus características: texturas, color, forma, material en que están hecho,
utilidad. Así como también conocer cómo podemos confeccionar juguetes con material reciclado.
Para el desarrollo de esta le solicitaremos los padres de los niños que traigan a las escuelas los
juguetes de sus hijos y algunos materiales que podamos reciclar.
COMPETENCIAS Competencia Pensamiento Lógico Creativo y Crítico:
Perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y organizan la información tomando en cuenta
algunos atributos o características de los objetos y situaciones concretas.
Competencia Resolución de problemas:
Identifican y resuelven problemas sencillos de su entorno inmediato promoviendo algunas alternativas.
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual:
Conviven de manera fraterna con los demás y el mundo que les rodea, en apertura a la trascendencia.
Competencia Expresión Oral:
Expresan y comprenden, progresivamente, hechos y acontecimientos sociales y culturales de su entorno.
Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias con intención de que otras personas
comprendan el mensaje.
Competencia Expresión Escrita:
Expresan ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma gráfica o escrita de manera no
convencional y progresivamente convencional, identificando la estructura de algunos textos.
Competencia Científica:
Conocen las posibilidades de movimiento de su cuerpo, construyendo progresivamente su autonomía,
confianza y seguridad a partir de sus propios logros.
Competencia Comunicativa:
Expresa sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos y técnicas de diferentes lenguajes
artísticos, mediante el uso de su cuerpo, materiales e instrumentos para crear o reproducir imágenes,
sonidos, movimientos y formas
CONTENIDOS E INDICADORES
INDAGANCIÓN DEL AMBIENTES
CONTENIDOS INDICADORES
1-Exploración de las características de
los objetos y las acciones y los usos que
las personas hacen de ellos (Color,
forma, tamaño y las acciones que se
realizan con estos. Todo esto en relación
2-Cuidado de los materiales en
situaciones de juego.
1-Reconoce las características de los objetos y los materiales
(color, forma, textura, tamaño, de que material están
hechos).
2-Cuida de los diferentes materiales en los de juego.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA CON LOS OTROS
CONTENIDOS INDICADORES
1-Construcción de acuerdos para establecer
vínculos positivos con pares y adultos
2-Autonomía progresiva en los hábitos de
higiene (correcto uso de los materiales de la
merienda: cuchara y tenedor)
1-Participa de acuerdos y normas establecidos en el grupo
2-Utiliza adecuadamente los utensilios de la merienda:
cuchara y tenedor
MATEMÁTICA
CONTENIDOS INDICADORES
1-Conocimiento del espacio a través de la
elaboración de construcciones con
materiales diversos.
2-Interpretación, representación y
producción bidimensional y tridimensional.
3-Elaboración de construcciones con
diversos materiales tridimensionales y
bidimensionales.
4-Propuesta de alternativas para la solución
1-Conocimiento del espacio a cuando construye con
diferentes materiales.
2 y 3-Interpreta, representa y construye producciones
bidimensionales y tridimensionales.
4-Propone como resolver problemas sencillos
de problemas sencillos.
5-Experimentación concreta.
5-Experimenta con situaciones concretas
PRÁCTICA DEL LEGUJE ORAL Y ESCRITO
CONTENIDO INDICADOR
1-Uso de la afirmación y la negación en
conversaciones y diálogos cotidianos
2-Prácticas de escrituras a partir de:
Imágenes, símbolos, nombre propio, de otras
personas, animales o cosas.
1-Responde a preguntas sobre diversos temas con respuestas
adecuadas y coherentes usando la afirmación y la negación.
2-Inicia en la escritura de su nombre
LITERATURA
CONTENIDO INDICADOR
1-Escucha y disfrute de poemas de
contenido narrativo y descriptivo
Aprende y repite poema con facilidad.
PLÁSTICA
CONTENIDOS INDICADORER
1-Utilización de las distintas técnicas,
propias de la representación bidimensional,
usando diversos materiales del entorno
2-Cuidado en el uso de materiales y
herramientas grafo-plásticas.
1-Utiliza materiales reciclados en sus producciones plásticas
2-Da un correcto uso de los materiales y herramientas grafo-
plásticas.
PSICOMOTRICIDAD
CONTENIDOS INDICADORES
1-Experimentación y exploración de
prácticas corporales y motrices que
impliquen ajuste viso-motor (Arrojar con
puntería hacia blancos de superficie plana,
por sobre y debajo de algún elemento con
una y dos manos).
2-Iniciación en la experimentación y
exploración de prácticas motrices que
impliquen ajuste viso-motor (Arrojar y
recibir)
3-Exploración de prácticas corporales que
comprometen el uso segmentario del cuerpo.
1-Arroja con puntería hacia blancos de superficie plana, por
sobre y debajo de algún elemento con una y ambas
2-Arroja y recibe a distancia hacia una dirección
determinada.
3-Realiza prácticas corporales que comprometen el uso
segmentario del cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL
CONTENIDOS INDICADORES
1-Exploración de las sensaciones corporales
que produce los ritmos internos como el
pulso y la respiración antes durante y
después de diversas situaciones de
movimientos.
2-Estimulación de sensaciones que producen
1-Expresa sensaciones, emociones, algunas ideas a través del
movimiento corporal
el tacto, el olfato, la visión, la audición, el
gusto
ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA
LUNES 15
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B.
Recordarles a los niños la actitud indicada en ceremonia de bandera, además cuestionarles
sobre la fecha del día mientras los niños forman la fila para salir.
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno en compañía de
la música, luego conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.
Cantar el himno nacional acompañado de la música.
PROYECTO EDUCACIÓN VIAL: Observación y clasificación de las señales de prohibición y de
obligación.
CONTROL DE
ESFINTERES Incentivar a los niños para que hagan uso adecuado de los elementos de higiene.
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos con canciones, ver que hicieron el fin de semana, pasar lista con el niño especial
escribiendo su nombre en un cartel y los demás colocaran el cartel de su nombre, ya escrito,
donde les corresponda, colocarle el número al día y escribir rutina.
GIMNASIA
CALENTAMIENTO
Nos acostamos sobre la espalda, ¿pueden hacer tijeritas con las piernas?
Cuando escuchen un golpe de mis manos traten de sentase muy rápido. ¡Bien! Ahora nos
acostamos nuevamente, muy despacio.
Nos sentamos muy derechos… ¿Quién dobla estira las piernas rápido?
DESARROLLO
¿Podemos embocar la bolsita en el círculo (dibujo en el suelo)?
La escalera esta acostada, ¿quién emboca la bolsita en los agujeros?
Yo tengo dos ventanas redondas (dos aros sostenidos verticalmente), a ver si pueden pasar
sus pelotas.
¿Vamos a llenar el cajón de bolsitas (una tapa de cajón invertida)?, pero hay que arrojarla
de más lejos.
¿Quién puede embocar su bolsita por debajo de mis piernas?
JUEGO “Nido de colores”
¿Quién llega sin equivocarse al refugio del color que indique? (El refugio debe estar pintando o
señalado por algún elemento de color).
RELAJACION
Acostados con los ojos cerrados. El docente produce distintos sonidos. Los niños deben
acertar para cada sonido, qué instrumento u objeto lo produjo.
ASEO Lavarse las manos haciendo uso adecuado de los elementos destinado para este momento.
MERIENDA Motivara a los niños a hacer uso adecuado de los utensilios (platos, vasos, tenedores, vasos.
PATIO Juego libre.
DESCANSO Descansar escuchando música de relajación.
JUEGO TRABAJO.
ACTIVIDAD DE INICIO DE LA UNIDAD
1-Lectura de un cuento (Pinocho) La docente presentará el cuento, leyendo el título, se les
cuestionará sobre que creen que trata, luego procederá a leerlo, al finalizar se realizarán las
siguientes preguntas: cuál el título del cuento? Que fabrico Gepetto? De qué era el muñeco
que fabricó? Que hiso el muñeco? Qué le dio el dueño del teatro a Pinocho? despues se les
comunicará que durante los próximos días estaremos trabajando la unidad didáctica mis
juguetes favoritos, para lo cual deberán traer desde su casa sus juguetes preferido, cuando
las docentes se lo solicite. Se les explicará el trabajo que se realizará con estos.
Luego en conjunto con ellos se realizara un listado con el nombre de los niños indicando el
orden en el que traerán sus juguetes. La docente le informará a los padres el día que a su hijo
que le corresponde traer sus juguetes.
INGLÉS Clase con la teacher.
PREP.SALIDA/
DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
MARTES 16
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Cantar el himno nacional conversar sobre cuál es el día y el número que le corresponde.
Presentación de la tarea sobre educación vial (prepri= prohibición/kínder= prioridad y
obligación. Los de infante y párvulo venir disfrazados de una de estas respectivamente)
Conversaremos brevemente sobre esta.
CONTROL DE
ESFINTERES Igual que el primer día en toda la planificación
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos, pasar lista, colocarle el número al día, escribir fecha y la rutina.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Presentación de juguete. Dos niños presentarán al grupo los juguetes traído de su casa,
permitiéndole que sus compañeros los manipulen, luego la docente lo colocara en el centro del
grupo y realizará la siguientes preguntas: como se llama que podemos hacer con este, como lo
podemos utilizar, de que material están hechos, que forma tiene, color tamaño, textura. Se
registrará en un cartel las características de los juguetes según los niño la vayan mencionando
para en otro momento establecer comparaciones.
MATEMÁTICA
ACTIVIDAD #1 (1ra semana)
JUEGO LIBRE EN LOS CIRCUITOS:
Desarrollo:
1. Se forman grupos de cuatro niños.
2. La docente arma en diferentes sectores un circuito para cada grupo.
3. Luego de los niños observar y experimentar en este, se les plantea la
siguiente consigna: Inventen formas distintas de recorrer el circuito que
les prepare.
4. Los niños realizan varias veces el recorrido y al finalizar algunos grupos
muestran a sus compañeros uno de los recorridos realizados
MATERIALES: -Colchonetas, aros y bastones -Hojas blancas y ega. -Figuras geométricas de papel: Un rectángulo ancho, uno estrecho y círculos.
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Escuchar música de relajación.
PLÁSTICA Dibujo con tiza mojada blanca sobre cartulina azul marino. MATERIALES
Hojas, tiza, agua
MÚSICA Música con la teacher
PREP. SALIDA/
DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
MIÉRCOLES 17
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno nacional, luego
conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.
CONTROL DE
ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad
JUEVES 18
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B.
Preparación para ceremonia de bandera conversar sobre cuál es el día y el número que le
corresponde.
CEREMONIA DE
BANDERA Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno.
CONTROL DE
ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Encuentro grupal: Saludarnos, pasar listaescribiendo la primera letra de su nombre,
colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Presentación de juguetes y comparación de estos con los materiales del salón. Los niños
presentarán y nombraran las características de los juguetes al grupo, conversaremos los
diferentes usos que se le dan, luego estableceremos algunas comparaciones en relación a los
materiales del salón.
MATEMÁTICAS Repetir la actividad del marte 16
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Lo mismo en toda la unidad
JUEGO TRABAJO.
Juego en las diferentes áreas. Los niños que elijan ir a construcción se le motivará para que
construyan algún juguete de su preferencia y lo que estén plástica puede fabricar juguetes
con material reciclado.
MÚSICA Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
Viernes 19
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos con canciones (saludar las manos), pasar lista escribiendo en el mural de asistencia
la primera de su nombre, colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.
GIMNASIA Repetir la actividad del lunes 15
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad.
PATIO Juego libre.
DESCANSO Escuchar música de relajación
JUEGO TRABAJO
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Presentación y manipulación de juguetes. Los niños asignados presentaran sus juguete
nombrando sus características con ayuda de sus compañeros, se registrará la información en
el cartel, y se realizaran algunas comparaciones entre los juguetes de ambos compañero, luego
jugarán libremente con estos en las diferentes áreas.
INGLÉS Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno.
CONTROL DE
ESFINTERES Igual en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos, pasar lista diciendo su apellido, colocarle el número al día, escribir fechas y la
rutina.
ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA
LUNES 22
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B.
Recordarles a los niños la actitud indicada en ceremonia de bandera, además cuestionarles
sobre la fecha del día mientras los niños forman la fila para salir.
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno en compañía de
la música, luego conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.
CONTROL DE
ESFINTERES Incentivar a los niños para que hagan uso adecuado de los elementos de higiene.
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos con canciones, ver que hicieron el fin de semana, pasar lista, colocarle el número al
día y escribir rutina.
GIMNASIA
CALENTAMIENTO
Sentados en un círculo:
Vamos a tocar el “tambor” con los pies.
¿Podrán hacerlo acostados?
Ahora que están acostados… ¡Mírense la punta de los pies!
¿Nos sentamos para mirar la punta de los pies? Luego nos acostamos nuevamente.
¿Vamos a andar en bicicleta? Los pedales están muy lejos (en posición sentada).
¿Pueden andar en bicicleta pero acostados?
DESARROLLO
Cada uno juegue con su bolsita (o pompón) arrojándola y tratando de tomarla.
Nos colocamos la bolsita sobre la cabeza, ¿quién la deja caer y la toma sin que llegue al
suelo?
Tomamos la bolsita con las dos manos, ¿podemos arrojarla hacia arriba y tomarla luego?
(muy despacio y bajo).
¿Quién puede arrojarla con una sola mano y luego atajarla?
Yo tengo todas las bolsitas. Hay que estar atentos… ¡ahora, se las arrojo! (La maestra se
ubica en el centro de un circulo formado por los niños, pero a corta distancia de ellos.
Suavemente les arroja las bolsitas o los pompones para que intenten tomarlos).
¿Pueden detener la pelota que les envío? (Se hacen rodar pelotas grandes en dirección a
Literatura.
Me aprendo un poema. La docente le presentara al grupo el poema escrito en un cartel,
preguntará ¿qué tengo en las mano?, ¿qué hay en este cartel, ¿quieren saber que dice esta
letras?
-La docente les presentara una foto con Duarte y preguntará ¿Quién es Duarte? Le
permitirá expresar sus opiniones, luego les mostrará un cartel informativo sobre este, lo
leerá y les explicará la razón por la cual nos aprenderemos este poema en honor a él.
Después leerá el poema y conversaremos sobre lo que dice.
JUEGO TRABAJO
Juego en las diferentes áreas. Los niños que elijan ir a construcción se le motivará para que
construyan algún juguete de su preferencia y lo que estén plástica puede fabricar juguetes
con material reciclado.
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Escuchar música de relajación
PLÁSTICA 2-Pintura dactilar sobre papel celofán. MATERIALES
Hoja, pintura
INGLÉS Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
los niños).
JUEGO ¿Quién corre las pelotas, las ataja y las trae?
Los niños disperso por el área, se arrojan pelotas rodando en distintas direcciones y los niños
corren tras ellas, intentando detenerlas para luego alcanzarlas al docente).
RELAJACION
Acostados con los ojos cerrados. El docente produce distintos sonidos. Los niños deben
acertar para cada sonido, qué instrumento u objeto lo produjo.
ASEO Lavarse las manos haciendo uso adecuado de los elementos destinado para este momento.
MERIENDA Motivara a los niños a hacer uso adecuado de los utensilios (platos, , tenedores.
PATIO Juego libre.
DESCANSO Descansar escuchando música de relajación.
JUEGO TRABAJO.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Presentación y clasificación de juguetes: Todo el grupo en una ronda sentados en el piso,
observarán y manipularán los juguetes que trajeron, luego se le pedirá que los clasifiquen
tomando en cuenta el tipo de material que están hecho (plástico, metal, madera, tela, etc.).
Para esto se harán unos círculos con cinta y a cada uno se les escribe en un cartel el nombre
del material. Luego por turno debe colocar su juguete en el circulo al que corresponde
INGLÉS Clase con la teacher.
PREP.SALIDA/
DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
MARTES 23
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Cantar el himno nacional y el himno a Duarte, luego conversar sobre cuál es el día y el número
que le corresponde.
CONTROL DE
ESFINTERES Igual que el primer día en toda la planificación
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos, pasar lista, colocarle el número al día, escribir fecha y la rutina.
Literatura.
Me aprendo un poema. Se retoma el cartel con el poema. Se leerá completo dándole la
entonación adecuada. Luego los niños trataran de repetirlo.
MATEMÁTICA
ARMANDO EL CIRCUITO:
Desarrollo:
1. La muestra a la totalidad del grupo el plano del circuito realizado por ella y les pide a los
niños que lo interpreten.
2. Luego formo grupo de cuatro integrantes y les planteo la siguiente consigna: “Armen con las
colchonetas, aros y bastones un circuito como el del plano y luego lo recorren usando
movimientos diferentes”.
3. Al finalizar la actividad reflexionamos sobre lo realizado por cada grupo, haciendo
comparaciones entre lo realizado por cada grupo.
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Escuchar música de relajación.
PLÁSTICA Modelo con masilla mi juguete preferido MATERIALES
masilla
MÚSICA Música con la teacher
PREP. SALIDA/
DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
MIÉRCOLES 24
JUEVES 25
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno y el
himno a Duarte.
Ver cuál es el día, el número, mes y año. Luego cantar el himno a Duarte.
CONTROL DE
ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Encuentro grupal: Saludarnos, pasar lista escribiendo la primera letra de su nombre,
colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.
Literatura.
Me aprendo un poema. Se retoma el cartel con el poema. Se leerá completo dándole la
entonación adecuada. Luego los niños trataran de repetirlo.
MATEMÁTICAS Repetir la actividad del marte 23
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Lo mismo en toda la unidad
JUEGO TRABAJO.
Jugar en las diferentes áreas. Las docentes estarán supervisando y cuestionándoles a los
niños sobre lo que hacen, material que utilizan y características de estos. Al finalizar
conversaremos sobre lo que estaban haciendo, materiales que utilizaron, que hicieron con
estos, etc.
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno nacional y el
himno a Duarte, luego conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.
CONTROL DE
ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos con canciones (saludar las manos), pasar lista escribiendo en el mural de asistencia
su nombre, colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.
Literatura.
Me aprendo un poema. Se retoma el cartel con el poema. Se leerá completo dándole la
entonación adecuada. Luego los niños trataran de repetirlo.
GIMNASIA Repetir la actividad del lunes 22
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad.
PATIO Juego libre.
DESCANSO Descansar escuchando rimas leídas por la docente
JUEGO TRABAJO
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
Exploración y construcción de juguetes.Los niños asignados presentarán y exploraran junto
al grupo los juguetes traído desde sus casas, nombrando y registrando en el cartel las
características de estos y estableciendo algunas comparaciones sencillas.
Después se dividirá el grupos entres sub-gropos para jugar en tres áreas del salón
(construcción, plástica, pensar) en donde habrán imágenes de juguetes los cuales pueden
construir con los materiales existente en dicha áreas. Al finalizar, cada grupo presentará su
producción a los demás.
INGLÉS Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida
MÚSICA Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
Viernes 26
ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE LA TERCERA SEMANA LUNES 29
NO LABORABLE POR JUAN PABLO DUARTE
MARTES 30
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Cantar el himno nacional, luego conversar sobre cuál es el día y el número que le corresponde.
CONTROL DE
ESFINTERES Igual que el primer día en toda la planificación
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos, pasar lista, colocarle el número al día, escribir fecha y la rutina.
Conversar sobre lo que hicieron el fin de semana
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Lectura de cuento. La maestra retomará el cuento de Pinocho leído anteriormente. Luego se
les cuestionará a los niños si desean crear sus propios juguetes y cuáles les gustarían, se
escribirán las ideas y aportaciones de los niños en la pizarra, luego haremos un consenso de lo
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia, cantar el himnonacional y el
himno a Duarte
Celebración Natalicio Juan Pablo Duarte (INVITAR A UN PADRE PARA QUE LO
REPRESENTE Y HABLE SOBRE SU VIDA Y OBRA)
Los niños de pre-kínder recitaran un poema alusivo a Duarte.
CONTROL DE
ESFINTERES Igual en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos, pasar lista diciendo el nombre de un animal, colocarle el número al día, escribir
fechas y la rutina.
Literatura.
Presentarle la foto de Juan Pablo Duarte y recitar la poesía aprendida.
JUEGO TRABAJO
Jugar en las diferentes áreas. Las docentes estarán trabajando en grupos pequeños: en
construcción (construirán una autopista siguiendo un patrón, el cual estará pegado en la pared
en una hoja en dicha área), pensar (seguirán patrones con las figuras geométrica, tomando en
cuenta el realizado por la docente) biblioteca (en esta área se leerá rimas, poemas con los
niños que presentan dificultad en el lenguaje).
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Escuchar música de relajación
PLÁSTICA Picado libre dentro de del centro de una flor en hoja de
cartulina roja.
MATERIALES
Hojas de cartulina, punsón.
INGLÉS Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
que vamos a construir, la docente les mostrará algunas imágenes impresas para que ellos
hagan una selección después veremos los materiales que necesitamos dicha creación para que
los niños colaboren trayendo desde sus casas algunos materiales que tengan y que no estén
utilizando ( cajas, botellas plástica, tapas etc.).
MATEMÁTICA
TE REGALO UN CIRCUITO:
Desarrollo:
1. Se forman grupos de tres integrantes.
2. Se les entregan las hojas, pegamento y figuras geométricas como el ejemplo arriba indicado
(un juego por grupo).
3. Se les plantea la siguiente consigna: “En la hoja, armen con estas figuras un circuito y se lo
regalan a otro grupo. El otro grupo, con las colchonetas, aros y bastones arman un circuito
como el que le regalaron. Cuando terminen el circuito lo recorren”.
4. Al finalizar la actividad entre todos reflexionamos sobre lo realizado. Algunos grupos
muestran a los demás lo realizado y hacen comparaciones con el mensaje del grafico
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Descansar escuchando cuentos, leídos por la docente
PLÁSTICA Recortado libre de círculo, pegarlo y convertirlo en algo, completo con
lápices de color hojas blancas. sobre
MATERIALES
Revistas, tijera,
hoja, pegamento,
lápiz de colore.
MÚSICA Música con la teacher
PREP. SALIDA/
DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
MIÉRCOLES 31
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno nacional, luego
conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.
Conmemoración Natalicio de Don Bosco (PRESENTAR UNA IMAGEN DE ÉL, SU VIDA Y
APORTES)/Día de la Juventud
CONTROL DE
ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Saludarnos con canciones (saludar las manos), pasar lista escribiendo en el mural de asistencia
su nombre, colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Fabricando juguetes. Todo el grupo sentado en la ronda, se dividirá en tres sub-grupos,
primero clasificaremos los materiales tomando en cuenta el tipo de material (cartón, plástico)
después cada uno elijará con el material que desea trabajar y el juguete que desea construir.
Estos se construirán en el momento de juego trabajo.
GIMNASIA Repetir la actividad del lunes 22
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad.
PATIO Juego libre.
DESCANSO Descansar escuchando rimas leídas por la docente
JUEGO TRABAJO
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Fabricando juguetes. Todo el grupo sentado en la ronda, se dividirá en tres sub-grupos,
primero clasificaremos los materiales tomando en cuenta el tipo de material (cartón, plástico)
después cada uno elijará con el material que desea trabajar y el juguete que desea construir.
Al finalizar se reencontrarán los grupos para mostrar lo que hiso y los materiales que
JUEVES 01
RECIBIMIENTO/
PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad
CEREMONIA DE
BANDERA
Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno y el
himno a Duarte.
Ver cuál es el día, el número, mes y año. Luego cantar el himno a Duarte.
CONTROL DE
ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad
ENCUENTRO
GRUPAL/LENGUA
Encuentro grupal: Saludarnos, pasar lista escribiendo la primera letra de su nombre,
colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
Presentación de juguetes y comparación de esto en relación a lo materiales del salón.
Los niños presentarán y nombraran las características de los juguetes al grupo,
conversaremos los diferentes usos que se le dan, luego estableceremos algunas
comparaciones en relación a los materiales del salón.
MATEMÁTICAS Repetir la actividad del marte 30
ASEO Lo mismo en toda la unidad
MERIENDA Lo mismo en toda la unidad
PATIO Juego libre.
DESCANSO Lo mismo en toda la unidad
JUEGO TRABAJO.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Exposición. Escribirles el nombre a los juguetes elaborados y montar exposición en el pasillo
en conjunto con los niños
MÚSICA Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida.
utilizaron.
INGLÉS Clase con la teacher.
PREPARACION
SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida
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