ix reuniÓn foro de telemedicina barbastro (huesca), 26 y 27 octubre 2011
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IX REUNIÓN FORO DE TELEMEDICINABARBASTRO (HUESCA), 26 Y 27 OCTUBRE 2011
FORMACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE
Luis OrtigosaEquipo de Formación y Nuevas Tecnologías
Fundación IAVANTE
¿CÓMO SON?¿CÓMO ES EL NUEVO PROCESO DE FORMACIÓN?
¿CUÁLES Y CÓMO SON LAS NUEVAS HERRAMIENTAS QUE UTILIZAN?¿QUÉ IMPACTO Y QUÉ ACEPTACIÓN HAN TENIDO?
PROFESIONALES: TELEMEDICINA, CAPACITACIÓN, NUEVOS ROLES
CAPACITACIÓNPROFESIONAL
PROGRAMAS FORMATIVOS
IAVANTEFundación pública perteneciente a la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía.
MISIÓN: Promover el desarrollo y entrenamiento integral de profesionales sanitarios, a través de las más innovadoras metodologías de simulación y aprendizaje, así como impulsar la investigación e innovación en nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
¿QUÉ HACEMOS?
Para cumplir nuestra MISIÓN , Iavante ha desarrollado tres líneas que engloban su actividad.
-3 Sedes físicas (Málaga, Granada y Sevilla).
-1 Sede On line: Web Iavante
- 1 Sede Virtual: Isla en Second Life.
- Organización con un fuerte carácter innovador.
- Uso frecuente de TIC´s en nuestras actividades de entrenamiento.
-Más de 1.800 profesionales del propio Sistema Sanitario colaboran aportando su conocimiento y experiencia.
-Un equipo multidisciplinar de 70 profesionales (médicos, enfermeros, técnicos sanitarios, psicólogos, pedagogos, ingenieros, informáticos, expertos en comunicación, etc.)
Situación Actual
Área Extrahospitalaria (domicilio y túnel de entrenamiento
Área de Urgencias: seis consultasPolivalentes, sala de triage, box de críticos,Sala de curas y sala de yesos.
Centro de Simulación Médica. CMAT
Salas de críticos de entrenamientoCon Advanced patient simulator (SIMMAN)
Quirófano de entrenamientocon Advanced patient simulator (METI)
Salas de entrenamientocon simuladores de realidadVirtual para técnicas endoscópicas
Centro de Simulación Médica. CMAT
Quirófano entrenamientohabilidades técnicasbásicas
Quirófano entrenamientohabilidades técnicasen cirugía robótica con DaVinci
Quirófano entrenamientohabilidades técnicas encirugía endoscópica(9 torres de laparoscopia)
Centro de Simulación Médica. CMAT
77,29%
80,35%
75,50%
76,00%
76,50%
77,00%
77,50%
78,00%
78,50%
79,00%
79,50%
80,00%
80,50%
2010 2011
2010
2011
ALGUNOS DATOS
GRADO DE SATISFACCIÓN PROGRAMAS ELEARNINGGRADO DE SATISFACCIÓN PROGRAMAS ELEARNING
DISTRIBUCIÓN POR PERFIL PROFESIONALDISTRIBUCIÓN POR PERFIL PROFESIONAL
10.0217.624
2010 2011
ALUMNOS MATRICULADOSALUMNOS MATRICULADOS
¿CÓMO SON?¿CÓMO ES EL NUEVO PROCESO DE FORMACIÓN?
¿CUÁLES Y CÓMO SON LAS NUEVAS HERRAMIENTAS QUE UTILIZAN?¿QUÉ IMPACTO Y QUÉ ACEPTACIÓN HAN TENIDO?
PROFESIONALES: TELEMEDICINA, CAPACITACIÓN, NUEVOS ROLES
CAPACITACIÓN
PROGRAMAS FORMATIVOS
Contexto ActualContexto Actual
Seguridad del paciente
Equipos multidisciplinares
Escasos desarrollos tecnológicos y TIC’s
Telemedicina e implantación de sistemas
Integración Metodologías de formación e-learning
PASADO DE LA FORMACIÓN MÉDICA
ALUMNOS Y DOCENTES
ALUMNO APRENDE CUANDO ÉL QUIERE Y NO CUANDO QUIEREN LOS DEMÁS
•El personal de médico debe de ser el propio protagonista de su formación, relegando la función del profesor a una actividad tutorial y de mentor.
•Esta formación ha de asegurar una mejora en la seguridad del paciente.
•Los métodos de formación deben de tener como resultado una reducción de las curvas de aprendizaje.
Desde esta perspectiva, la clase magistral en su concepción actual –es decir, la clase basada en el profesor con alumnos como receptores pasivos y con bajo nivel de interactividad– pierde valor en la formación de los futuros profesionales.
ALUMNO ES EL CENTRO DEL APRENDIZAJE
Aspectos diferenciadores de la Medicina en relación a etapas anteriores:•Trabajo en equipo multidisciplinario.•Toma de decisiones complejas.•Participación activa del paciente en la toma de decisiones que le atañen.•Nuevos roles y competencias
La suma de estas facetas de la medicina obliga a replantear el perfil del personal médico.
Este nuevo profesional deberá reciclarse permanentemente, tiene que saber enfrentarse a nuevos problemas y dar respuestas objetivas y ajustadas a las necesidades del paciente.
Sus competencias van más allá de las meramente relacionas con las enfermedades; así, requiere un buen dominio de la comunicación en todas sus vertientes, un profundo sentido del profesionalismo y un manejo de las TIC´s.
NUEVO MODELO DE FORMACIÓN MÉDICA
¿CÓMO APRENDEMOS?
¿CÓMO APRENDEMOS?
No podemos aprender si no existe una conexión entre el alumnado y la fuente de conocimiento
¿Por qué seguimos utilizando los mismos canales de comunicación que hace 10 años en la formación?
¿Por qué no usamos las herramientas de comunicación que utilizamos diariamente?
Aprendemos de diferentes maneras y a diferentes velocidades
Una vez establecida la conexión pude comenzar el proceso de aprendizaje
FORMA DE COMUNICAROS HA CAMBIADO
ANTES AHORA
APRENDIZAJE Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: NUEVAS HERRAMIENTAS
CONOCIMIENTO EXPERTO
+ TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN
+ ESCENARIOS DE ALTO REALISMO
+ METODOLOGÍAS NO PRESENCIALES E-LEARNING
Fórmula IAVANTE para el entrenamiento y evaluación de competencias profesionales
sanitarias:
MODELO APRENDIZAJE IAVANTE
e- Learning
METODOLOGÍAS DE SIMULACIÓN
Paciente simulado virtual Entorno Virtual de Trabajo
METODOLOGÍAS
E-LEARNING: CONTENIDOS Y TECNOLOGÍAS
• QUE EL ALUMNO SEPA HACER ALGO QUE NO SABÍA HACER ANTES DE COMENZAR LA FORMACIÓN
• SABER HACER COSAS
• MOTIVACIÓN• APRENDEMOS HACIEDO• RAZONAMIENTO• EXPERTOS A QUIÉN ACUDIR
CUANDO SE NECESITAN• IMPORTANCIA COMETER
ERRORES• APRENDIZAJE EMOCIONAL
E-LEARNING EN LA SALUD
APRENDER NO ES FÁCIL
¿QUÉ QUEREMOS? ¿EN CUÁNTO SE PARECE AL TRABAJO PARA EL QUE QUEREMOS FORMAR?
La realidad ya no es lo que era.Es el momento de aprovechar las múltiples realidades que nos brinda un nuevo mundo
dominado por la comunicación en red
La realidad ya no es lo que era.Es el momento de aprovechar las múltiples realidades que nos brinda un nuevo mundo
dominado por la comunicación en red
Realidad FísicaRealidad Física Realidad DigitalRealidad Digital
Paciente simulado virtual
Metodologías E-learning
Entorno Virtual de Trabajo
Escenarios de Simulación Mundos Virtuales
Comunidad virtual colaborativaComunidad virtual colaborativa
E-learningE-learning
SimulaciónSimulación
Tutor-FacilitadorTutor-Facilitador
VideoanálisisVideoanálisis
AutoevaluaciónAutoevaluación
ECOEECOE
Centrado en el que aprende…
Cambio de modelo
Redes socialesRedes sociales
Dispositivos móvilesDispositivos móviles
BlogsBlogs
LA FORMA DE APRENDER HA CAMBIADO
Modelo actualModelo actual
Modelo de FuturoModelo de Futuro
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
FUTURO. CONSOLIDADCIÓN TECNOLOGÍA
INFORME HORIZON 2011
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
•New Media Consortium (NMC)•EDUCASE Learning Initiative (ELI)•Consortium for School Networking (CoSN)
Identificar las nuevas tecnologías y analizar la repercusión que tendrán en el campo de la enseñanza, la investigación y la expresión creativa en los próximos 5 años.
Gracias por su atención
luis.ortigosa@iavante.es
@luisortigosa
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