introduccion cap i

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“FRANCISCO DE MIRANDA”

VICERRECTORADO ACADÉMICOÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SANTA ANA DE CORO, OCTUBRE 2009

?¿Cuál es la diferencia ?¿En qué consisten

?¿Se pueden combinar

CualitativoCualitativo

CuantitativoCuantitativo

In v e s t ig a c ió nc u a lit a t iv a

In v e s t ig a c ió nc u a n t it a t iv a

Centrada en la fenomenología y comprensión

Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico

Observación naturista sin control Medición penetrante y controladaSubjetiva ObjetivaInferencias de sus datos Inferencias más allá de los datosExploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductivaOrientada al proceso Orientada al resultadoDatos "ricos y profundos“ Datos "sólidos y repetibles“No generalizable GeneralizableHolista Particularista

Realidad dinámicaRealidad estática

Se llama investigación científica a la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad (situación- problema) con el fin de actuar sobre ella.

Es una actividad que permite obtener conocimientos científicos que se Procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables.

La investigación científica es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuestas a tales interrogantes.

Se caracterizan por:

Ser Novedosas

Alentar al investigador

Con el apoyo de revisión bibliográfica, se traducen en problemas de investigación

“Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse”.

Hernández et al (1992:2)

?¿ Q u é ?¿ Q u é Tipo de actividad a realizar.? ¿ Q u ié n e s ? ¿ Q u ié n e s Personas

Involucradas. ?¿ A c e r c a d e q u é ?¿ A c e r c a d e q u é Temas o Contenidos.

?¿ P o r q u é ?¿ P o r q u é Justificación o Motivación.

? ¿ P a r a q u é ? ¿ P a r a q u é Objetivos.?¿ C ó m o ?¿ C ó m o Metodología, Técnicas.

? ¿ C u á n d o ? ¿ C u á n d o Tiempo, Etapas.? ¿ D ó n d e ? ¿ D ó n d e Alcance geográfico.

?¿ C o n q u é ?¿ C o n q u é Recursos materiales.?¿ C u á n t o ?¿ C u á n t o Presupuesto

requerido.

: C AP ITU LO IV

C AP ÍTU LO VAnálisis de los resultados. Conclusiones y

Recomendaciones.

Toda investigación consta de cinco (5) o seis (6) capítulos:

:U n P r o b le m a p u e d e s e r :U n P r o b le m a p u e d e s e r

• Una necesidad que debe ser satisfecha; algo que hace falta para alcanzar un fin determinado.• Una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar. Se busca determinar el origen o causa de algo, de una cosa o suceso que produce otra cosa.

:E l P r o b le m a e s :E l P r o b le m a e s

• El momento de expresar intereses, inquietudes o dudas.• Una necesidad.• Una situación perturbadora que necesita ser detectada y solucionada.

• Explicar la situación actual.

• Indicar los elementos o situaciones relacionadas con el problema.

• Describir la realidad objeto de estudio partiendo de lo general a lo específico (de lo macro a lo micro).

•Aportar datos y cifras confiables.

• Destacar la relevancia del problema.

Se identifica la situación problemática

Se proporcionan evidencias sobre la existencia del problema (Experiencia

propia, situaciones observadas, comentarios de docentes, alumnos,

otros datos)

GENERALES

Lo que se pretende lograr al haber cumplido cada uno de los objetivos específicos

Pasos ordenados que se deben cumplir para satisfacer el Objetivo General de la investigación, expresados con verbos “medibles” y en infinitivos

ESPECIFICOS123

OBJETIVOSGENERALES

Deben expresar de manera global la idea más abstracta de la investigación en relación a las respuestas que se pretenden dar al problema planteado

OBJETIVOSESPECIFICOS

Tratan los aspectos más concretos del problema y su integración consecutiva o cronológica abarca el objetivo General.

N O deben confundirse con las ACTIVIDADES del procedimiento metodológico.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOESPECIFICO

OBJETIVOESPECIFICO

OBJETIVOESPECIFICO

Científicas

¿Qué tipo de dificultades se resolverán al conocer los resultados de la investigación?

-¿Por qué vale la pena estudiar el problema

planteado?

La “razón de ser del trabajo debe fundamentarse sobre bases:

SocialesCulturales

Este tipo de interrogantes guían la Justificación.

Sugiere la D ES C R IP C IO N del valor y utilidad de los resultados por su Significado y alcance,

originalidad, interés social, y contribuciones teóricas al conocimiento o la metodología

de la investigación.Social

Institucional

Cultural ( )si aplica

Educativo

Metodológico

Puntos de Vista

Geográfica

¿Dónde se realiza la investigación?

Temporal

¿En qué momento se realiza la investigación?