intervención en crisis a cargo del clero

Intervención en Crisis a cargo del Clero

Angel Gabriel Graciani German MMHC

26 de Mayo 2012

Que es el clero?• La palabra se deriva del griego

‘’Kleros’’ suerte, que puede señalar el método de escoger algo como se ve en Hechos 1.26, y Hechos 1.17 se traduce como parte. En el NT la palabra no se usa para una clase restringida. Puede representar una parte o una herencia, y en 1 de pedro 5.3 se usa el plural indicado al pueblo de Dios como un todo.

antécédentes sobre el clero

• Seward Hiltener, uno de los escritores mas influyentes.

• Carl Roger(1951) teoría centrada en la persona.

• Howard Clinebell (1966) pusieron énfasis en una amplia variedad de estrategias de conserjería.

• Antón Boisen principal exponente de la consejería.

Que es una Crisis?

• Reacción interna del individuo ante una amenaza externa.

• Pérdida temporal de la capacidad para afrontar situaciones.

• Evento precipitado donde ocurre un desequilibrio en el comportamiento.

Etapas de crisis

negación

desorden

Instrusión

translaboración

terminación

Se refiere a las reacciones iniciales en el impacto del suceso

Se refiere al amortiguamiento del impacto

Se refiere a la manifestación de sentimientos y percepciones

Es el proceso en el que se expresa e identifican y divulgan pensamientos sentimientos e imagenes de la experiencia

Etapa final de la experiencia de crisis y conduce a una integracion de la misma

Etapas del desarrollo

• sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema más importante a través de la vida. la sociedad esta influenciada en el desarrollo de la personalidad.

• Erikson conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo.

• divide en ocho períodos de edad la vida humana. • Cada etapa representa una crisis en la personalidad.• implica un conflicto diferente y cada vez mayor. • Cada crisis es un momento crucial para la resolución de aspectos

importante . • se manifiestan en momentos determinados según el nivel de madurez de

la persona.

Confianza básica vs Desconfianza (del nacimiento hasta los 12 ó 18 meses

• El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Virtud: la esperanza.

Depende de la relación con la madre.

Autonomía vs Vergüenza y duda (de los 12 ó 18 meses a los 3 años

• El niño desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda. Virtud: la voluntad.

• Se basa en el desarrollo cognitivo y músculo motor

• Deseo de hacer todo por sí mismo• Los fracasos y el ridículo al que otros lo

someten puede generar duda y vergüenza

Iniciativa vs Culpabilidad (de los 3 a los 6 años):

• El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso. Virtud: el propósito

• Es favorable estimular la actividad y la curiosidad

• Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los niños, generaran culpabilidad

Industriosidad vs laboriosidad (de los 6 años a la pubertad)

• El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. Virtud: la destreza.

• Importante el estímulo de la escuela y del grupo de iguales

• Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la inferioridad.

Identidad vs Confusión de identidad (de la pubertad a la edad adulta temprana

• El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo.

• Virtud: la fidelidad.

Intimidad vs Aislamiento (edad adulta

temprana)• La persona busca comprometerse con otros; si

no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección.

• Virtud: el amor.

Generatividad vs Estancamiento (edad adulta intermedia)

• Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente.

• Virtud: preocupación por otros.

Integridad vs Desesperación (vejez):

• Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en caso contrario caen en la desesperación.

• Virtud: la sabiduría.

Fromas de evaluar crisis

Fase 2 determinackion de la existencia de crisis

Fase 3 evaluacion de niveles de mortalidad

Fase 4 identificar factores

Fase 5 identificar alternativas

Fase 6 plan de accion

Fase 7 seguimiento

Modelos de intervención

• ABC de Ellis• A. EVENTO• B. sentimientos• C . Consecuencias• D . Disputa• E. Nuevo Sentimiento

Terapia de la realidad

• Enfatizar la elección y la responsabilidad• Rechazar la transferencia• Mantener la terapia en el presente• Evitar enfocar en los síntomas• Cambiar los puntos de vista de pensamientos

erróneos

Terapia de la realidadWubbolding (2000,2001, 2002) usa las siglas WDEP para describir el proceso en la TR

PREGUNTAS FRECUENTES EN W

• ¿Si fueras la persona qué quieres ser, qué tipo de persona serias?

• ¿Qué quiere tu familia que tu quiera que seas? ¿Qué quieres tu hacer? Que estas haciendo para hacerlo?

• ¿Quieres realmente cambiar tu vida?• ¿Qué deseas que no parece poder darte la

vida?

PREGUNTAS FRECUENTES EN D

• ¿Cómo te ves ahora y cómo te ves en el futuro?

• ¿Qué haces hora?• ¿Qué hiciste la semana pasada?• ¿Qué quisieras haber hecho diferente la

semana pasada?• ¿Qué tienes que parar de hacer, para ser lo

que quieres hacer?

PREGUNTAS FRECUENTES EN E

• ¿Lo que haces te ayuda o te hiere?• ¿Qué haces ahora y qué quieres hacer?• ¿Tu comportamiento trabaja a favor tuyo? (de

lo qué quieres)• ¿Hay una congruencia saludable entre lo que

haces y lo qué crees?• ¿Lo que haces está en contra de las normas?• ¿Lo que quieres es real y alcanzable?

Preguntas frecuentes con P

• En el proceso de consejería el trabajo más importante es ayudar al cliente a identificar diferentes alternativas y formas de satisfacer lo qué quieren y sus necesidades.

• Una vez que el cliente identifica qué quiere cambiar, está listo para explorar otras posibles conductas y formular el plan de acción. Esto lo ayuda aganar control sobre su vida.

• Si no funciona el plan , se trabaja en otro, pero debe existir compromiso y el terapeuta debe ayudar a que el cliente internalice que todo acto tiene una consecuencia y que debe hacerse responsable de sus actos. Empezamos preguntando al cliente: ¿Qué estas dispuesto a empezar hacer hoy para cambiar tu vida?