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Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
INSTRUCTIVO CITE: UP/REC N° 003/2019
DE: Pamela Dolores Marca ApazaRECTORA a.i. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
Coordinadoras/es de Centros de Formación de Postgrado
REF.: Participantes habilitados a la defensa del PAF de Maestría 1/2015.
FECHA: Sucre, 15 de abril de 2019
En el marco del Comunicado CITE: UP/REC N° 005/2019, se remite adjunto la nómina de participantes habilitados a la defensa del Producto Académico Final de la Maestría 1/2015, para la programación y desarrollo de las defensas del Producto Académico Final.
Asimismo, se remite el Protocolos del Proceso de Elaboración y Presentación del Producto Académico Final de la Maestría 1/2015, remitidos la gestión pasada según comunicado UP/REC N° 008/2018.
Con este motivo, saludo a ustedes atentamente.
Lie. Panela Ú r M a m n ip d ar e c t o r a •.».
iWIVIRSiDAD PEDAGOGICA
REC/pdma C.C. Arch.
Revolución Educativa con Revolución Dótente poro Vivir Bien
Nicolás Ortiz N °!98 esq. Azurduy Sucre - Bolivia Telf. Piloto/Fax: (591-4) 6453181 DAF: (4)6453890 DAG: (4)6453515 E-mail: upbolivia@upedagogica.edu.bo
PARTICIPANTES HABILITADOS A LA DEFENSA DEL PRODUCTO ACADEMICO FINAL DEMAESTRIA 1/2015
SEDE
COCHABAMBA
PROGRAMA PARTICIPANTES HABILITADOS
Maestría en Educación Intracultural, Intercultural y Plurilingüe (1 ra. Versión -
1/2015)
MARGARITA VALENCIA RODRIGUEZ
CLAUDIA ROMINA ACHÁ AUCA
MARCELINA COCA CABRERA
LUCY BLANCA CRUZ FLORES
SANDRA MARCELA TORRICO HEREDIA
Maestría en Matemática para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Ira.
Versión -1/2015)
MARCOS VICENTE AJARACHI CORREA
RUTH JHANET ALMARAZ CABALLERO
EVERT ABELINO FERAUDY ALANDIA
LUIS ALBERTO QUIROGA CAMPOS
Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
JUDITH DELIA CHÁVEZ MAMAN!
SAIKO SHIMA MAMANI FRANCO
EDWIN VADILLO SIMÓN
ROSARIO GARCÍA MARTÍNEZ
JHUDIT JAQUELINE MARQUINA VELÁSQUEZ
WALDO GUZMÁN VÍA
ROBERTO RODOLFO BALBOA CANAZA
ROBERTA NOEMÍ RAMÍREZ V1LLCA
JAVIER HECTOR JIMENEZ DIAZ
LUIS ALBERTO VÁSQUEZ RAMÍREZ
ALEJANDRO CANTI FLORES
MELANIO CHIPANA FLORES
Maestría en Física Química para Educación Secundaria Comunitaria
Productiva (Ira. Versión -1/2015)NANCY BRETON VALLES
ORURO
Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
Juan Eleotz Zenteno Huarachl
Rolando Torrico Mamani
Luís Gualberto Nina Padilla
Hever Isaías Cayo López
Riode Jesús Mamani Miranda
HENNY EDITH BUSTOS AYMA
FRANCISCA CAMACHO HERRERA
SANDRA MARIBEL MONTANO LOVERA
MARlA LOPEZ MARTINEZ
JOSE LUIS MOLLE FLORES
ROSA ALONZO VILLCA
AURORA CHAMBi CHOQUE
KARINA ARANCIBIA MAIDANA
WILMA MACHACA CAPRILES
PATRICIA MIRTH A VARGAS TOVAR
Edwin Gustavo Layme Mareño
PEDRO PARI FERNANDEZ
ZENON SALAZAR POMA
DAYSI MELISSA VENTURA VELASQUEZ
CAROLINA PORTILLO SEVERICH
LUIS EVER COLQUE ROJAS
ELY YOLANDA COLQUE MANCILLA
JOHNY SEVERO CONDOR! RUEDA
MARCIAL RAMIREZ GUTIERREZ
Maestría en Educación Intracultura!, Intercultural y Plurilingüe ¡Ira . Versión -
1/2015)
Eusebio Figueredo Fernández
Eulogio Misto Jauregui
BERNABE EDGAR LOPEZ CONDORI
Maestría en Matemática para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Ira.
Versión -1/2015)
ROXANA CAN AVI Rl CACERES
RONALD CHUNGARA MAMANI
ELMER BAUTISTA MAMANI
JESUS REYNALDO COLQUE MAMANI
SANTA CRUZ
TARIJA
Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
VIVIANA MAMAN 1 LAURA
PABLO PEÑARANDA CORO
RAFAEL MARCELO VASQUEZ ALAVE
IRENE VILLEGAS CHOQUE
OMAR LERO CHOQUE
CARLOS FELIX CHAMBI LOPEZ
EDWIN DAVID CHAMBI LOPEZ
RONALD DAVID CHOQUEHUANCA MAMAN 1
PATRICIA GARCIA MERCADO
AVELINO VED1ANUÑEZ
ATANASIA ROSARIO CABEZAS TORREJON
WICLEF CORDERO MATTA
Maestría en Matemática para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (1 ra.
Versión -1/2015)
FREDDY WILSON BALTAZAR CHOQUEHUANCA
Juan Carlos Velarde Huanca
WILLIAMS CHOQUE BALTAZAR
Maestría en Física Química para Educación Secundaria Comunitaria
Productiva ¡Ira . Versión -1/2015)
GUILLERMO ANTELO ERENY
GABRIELA CARDENAS YUCRA
JULIETA ROJAS VARGAS
NELSON VELASCO ARTEAGA
BRIGETTE HORTENCIA ZAMBRANA MARTINEZMaestría en Educación Intracullural,
Intercultural y Plurilingüe (Ira. Versión - 1/2015)
ANA CANAZA SACACA
Maestría en Políticas de Formación Docente {Ira. Versión -1/2015)
BLANCA AZUCENA ALTAMI RANO GARZON
MARISOL NILDA MARTINEZ ARROYO
JUAN MARCELO SERRANO YURQUINA
ALEIDA RIVERA DURAN
OSVALDO QUIROGA CHOQUE
CELSO IGNACIO VILCA LOPEZ
RIBERALTA Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
ERNESTO GONGORA CHÁVEZ
YANETH AMANDA MAMAN 1 PINEDO
ADELA FUENTES RIVERA
JORGE ZABALA BRAVO
JACKEUNE RIBERA FUSHIMOTO
RODOLFO MULLER RIBERA
CARMEN CONSUELO VACA MARIACA
COBIJA
Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
WILLY JOEL QUIROGA TARQUI
JORGE COLQUEHUANCA APAZA
BILL NELSON SARZURI LAURA
Maestría en Física Química para Educación Secundaria Comunitaria
Productiva (Ira. Versión - 1/2015)
RENAN CHOQUEHUANCA CHURA
TOMAS YUCRA CANAVIRI
WILLY COYO CONDOR!
FELIPE ARUQUIPA QUISPE
GROVER APAZA ACERO
TRINIDAD Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
BLANCA MOCHO CHORY
ALTAGRACIA ORIHUELA GUASANIA
REGINA RIVERO IVA
EINAR RAMOS ALVAREZ
Ma. ROSARIO RAMOS ALVAREZ
ARMINDA TORRICO MONTERO
SUSSY VARGAS MOPI
EDGAR VASQUEZ OCHOA
EUNICE ZEBALLOS MOSCOSO
MIGUEL ANGEL MARQUEZ APAZA
LA PAZ Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
Maestría en Políticas de FormaciónDocente (Ira. Versión -1/2015)
ANTONIO JOSÉ DE SUCRE (LA
PAZ)Maestría en Educación Intracultural,
Intercultural y Plurilingüe (Ira. Versión - 1/2015)
Maestría en Matemática para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Ira.
Versión -1/2015)
ANA FELIZA YUPANQUI MACHACA
JORGE BALDIVIEZO GARCIA
ROLANDO ROJAS GUARACHI
ISMAEL JONATHAN RAMIREZ CONDORI
MIRIAM ALBERTINA HUAYCHO CHURA
RODNY AARON ENRIQUEZ CALDERON
LIDIA FANNY LIMACHI CALLISAYA
MARIA LUISA MARQUEZ LIMACHI
LUZ ROSARIO CORDOBA GONZALEZ
SABINO UNO CHOQUE
LIZZETH MANZANO HERBAS
WILLMER CANDIA CHURQUI
GONZALO ALEJANDRO GOMEZ SUMI
FREDDY ELOY MAMANI DURAN
JULIO ANTONIO PLATA OCHOA
DAVID SIMÓN ACARAPI PARRA
SAMUEL BERNABE QUISPE
FELIX IVAN CONDE QUENTA
WILMA LOURDES RAMOS PACARI
LUCIANO CONDORI COAQUIRA
WILGE COPA RAMOS________________
JORGE AYALA MAMANI______________
SAMUELTIÑINI CONDORI_____________
ELISEO QUISPE QUISPE
ROSA NORMA SALAS USQUIANO
EDDY ISIDORO QUISPE CRUZ
MARCELINO QUISPE CALLIZAYA
EDWIN GROVER QUISPE LOPEZ
RAFAEL JESUS CRUZ QUENTA
KAREN MARIBEL RAMOS CHOQUE
FREDDY ZEBALLOS PAUCARA
Maestría en Educación Intracultural, Intercultural y Plurilingüe (Ira. Versión -
1/2015)
JESUS FRANKLIN BAUTISTA BAUTISTA
JUAN CARLOS MAMAN 1 CONDORI
ERASMO QUISPE QUENTA
PORFIRIO QUISPE VELARDE
BASILIO RAMIREZ MORALES
ERASMO RAMOS ARUQUIPA
GROVER ANTONIO ROQUE NINA
EVER SALGADO HUAYTA
GROVER SALGADO HUAYTA
INES YAMPA CONDORI
BASILIO CAUNA HERED1A
JUAN CAYLLANTE PILLCO
CLAUDIO CHANA ARUQUIPA
EDGAR HUANCA HUANCA
ADOLFO MARCELINO QUISPE MAMANI
LUIS SAMO SAMO
Maestría en Matemática para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Ira.
Versión -1/2015)
JUAN CARLOS DURAN ORTIZ
BASILIO NICOLAS ESPINOZA CANTURA
ADELA MARCELA ESPEJO TOLA
EDUARDO APAZAHUAJHUA •
JULIO LlMACHI CHAVEZ
CIRILO QUISPE POMA
JUAN MARCELO CHUQU1MIA PACOSILLO
OMAR TEOFILO RAMOS MOROCO
JAVIER GONZALO MAMANI HUANCA
OSCAR COTERHUANCO MAMANI
Maestría en Física Química para Educación Secundaria Comunitaria
Productiva (1 ra. Versión -1/2015)
HUMBERTO MAYTA AYALA
EDGAR TUPA ORTEGA
ABRAHAM CASTAÑETA ROJAS
JUAN EDGAR COLQUEHUANCA JALLASI
SILVERIO MACARIO CALLISAYA CAYLLANTE
AUGUSTO SERGIO RAMOS SANGALLI
JUAN JOSE SUXO CRUZ
VERONICA PAUCARA QUENTA
JAIME ALBERTO PACOSILLO CACASACA
JOSE LUIS SALGADO QUISPE
NELIDA ALVAREZ MURILLO
POTOSI
SUCRE
Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
Maestría en Matemática para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Ira.
Versión -1/2015)
Maestría en Educación Intracultural, Intercultural y Plurilingüe (Ira. Versión -
1/2015)
Maestría en Políticas de Formación Docente (Ira. Versión -1/2015)
LUIS ALBERTO CALLAPINO LÓPEZ
ENRIQUE CONDORI CONDORI
TOMAS W1LIANS CONDOR! FLORES
NICOLAS NINANCURO CONDORI
JULIAN VILLEGAS CAMACHO
MAXIMO . FLORES
LINDA ROSA CLEMENTE MAMANI
JOSE ANTONIO PASTOR DELGADO
EDGAR HERIBERTO SUNAGUA ARCIBIA
ROSMERY ESCALANTE FERNANDEZ
ELIZABETH DOMINGA ANAGUA GARCIA
JHONNY CRISTOBAL GARCIA CEJAS
OMAR LAIME ALACA
MARLENE HUANCASUZAÑO
BLAMIMIR DÍAZ SANABRIA
MARISOL MENESES CRUZ
MAURA REYES BASILIO
JAVIER SERRANO CALIZAYA
CARMINIA FLORES CHUMACERO
JUAN ELERT MAMANI LAREDO
ALDO CONDORI VASQUEZ
CARLA PAOLA ESCOBAR RODRIGUEZ
SANDRA ENRIQUETA OLMOS OSSIO
NILENKA VELINDA GUZMAN FERNANDEZ
ANDRES MANCILLATAMARES
SONIA MIRANDA HURTADO
VEIMAR JOSÉ RIVERA VEDIA
CLEMENTE ADOLFO GASPAR MAITA
ELIZABETH VILLCA QU1SPE
HERNAN CUELLAR URQUIZU
WALDO RAMOS MACHACA
Maestría en Educación Intracultural,Intercultural y Plurilingüe (Ira. Versión - LOURDES CAYO QUISPE
1/2015)
Maestría en Matemática para EducaciónSecundaria Comunitaria Productiva (Ira. JACQUELINE RAMOS CALANI
Versión - 1/2015)
COMUNICADOCITE: UP/REC N°008/2018
Estado Plurinacional de SoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
La Universidad Pedagógica COMUNICA a las y los participantes de los Programas de
Maestrías 2015 - 2017 que la elaboración y presentación del Producto Académico Final deberán realizarlo bajo los criterios del presente protocolo.
Sucre, 10 de mayo de 2018
Revolución Educativoreo Revduaén Dótente para Vivir fe o
Nicolás OrtizN0 198 esq. Azurduy Sucre - Bolivia Telf. Piloto/Fax: (591-4) 6453181 DAF: (4)6453890 DAG: (4)6453515 E-mail: upbolivia@upedagogica.edu.bo
Estado Plurinacional de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
PROTOCOLO1 PARA LA ELABORACIÓN ¥ PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO ACADÉMICO FINAL DELOS PROGRAMAS DE MAESTRÍAS 2015-2017
L Criterios para la presentación y revisión
___________________ Estructura del PAF: Características____________________CarátulaLa carátula y la tapa del Producto Académico Final debe contener la siguiente información:Caratula y Tapa1. Estado Plurinacional de Bolivia (Tamaño de letra 18)2 . Nombre Ministerio de Educación (Tamaño de letra 18)3. Nombre y logo de la Universidad Pedagógica (Tamaño de letra 16)4 . Título del Producto Final en letra 14 (no debe exceder de las 10 palabras)5. Postulación al grado académico (Tamaño de letra 12)6 . Nombre del postulante al grado de Magister (Tamaño de letra 12)7 . Nombre del tutor/a: (Tamaño de letra 12)8 . Lugar: Sucre, Bolivia (Tamaño de letra 12)9 . Año, 2018. (Tamaño de letra 12)El empastado de la tapa debe llevar los mismos aspectos de la carátula.Lomo
10 . Título del Producto Académico Final (no debe exceder de las 10 palabras)11. Nombre del postulante12 . En la parte inferior debe llevar la codificación de lugar, sede y año de conclusión, el
número será de acuerdo a la cantidad de productos concluidos, éste debe ser organizado por el/la coordinador/a.
13 . El color del empastado es azul marino, (debe ser por programas o maestrías el color por favor debemos definir)
14 . Letras doradas y en bajo relieve.Resumen (1 página para cada resumen)El resume expresa de manera sintética todo el contenido del trabajo. Enunciar las ideas centrales de cada capítulo. Debe ser ordenado de manera coherente.El resumen finaliza con las palabras claves que se utilizan en el documento.También debe presentarse en lengua originaria._________________________________Agradecimiento y Dedicatoria Tiene carácter opcional.Indice (De 1 a 2 páginas)Presentación ordenada y organizada. Especificar el número de la página segúncorresponda, incluir también índice de gráficos y tablas.___________________________Introducción (De 2 a 3 páginas)En la primera parte de la introducción se debe presentar de manera sintética la problemática abordada en el trabajo. Posteriormente, se debe hacer referencia a los
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Universidad Pedagógica
elementos que componen el trabajo, implica precisar las ideas centrales que trabaja en cada uno de los capítulos._________________________________________________CAPITULO I: PRACTICA ( no más de 15 páginas)1. 1. ContextualizaciónDescribir a detalle los aspectos precisos de la realidad donde se identifica el problema. Puntualmente, se espera una descripción analítica; debe ayudar al lector o lectora a comprender y conocer dónde está el maestro o maestra desarrollando sus actividades educativas. Cuál es el entorno social, cultural, económico, político, lingüístico y otros que permitan sentir y ver a través del documento el escenario social del desarrollo educativo. Por tanto, se espera que sea una redacción vivencial y no una copia de datos.L2.Problematización de la práctica educativaSe redacta de manera argumentada.La problematización es el acercamiento riguroso a la realidad educativa. Concluye con la formulación de un pregunta problematizadora central1.3. Objetivos o intención del estudioSe plantea un objetivo central y de ser necesario se formula dos o tres objetivos que aporten a concretar o complementarlo. Orienta el trabajo de producción de conocimientos e investigación, en su parte de estudio y en la propuesta de solución. (No más de tres líneas cada objetivo).El objetivo no es de intervención o elaboración de propuesta sino de producción de conocimientos.1.4. JustificaciónArgumentar por qué es importante abordar el problema priorizado, explicar la relevancia, utilidad y aporte de la producción de conocimientos e investigación para la profundización de la especialidad y fortalecimiento del MESCP.____________________1.5.Metodología descolonizadora indígenaImplica asumir una posición política, epistemológica, y metodológica crítica en todo el proceso, sustentando académicamente sus argumentos.Reflejar los pasos seguidos desde la problematización hasta la culminación del proceso con la propuesta.__________________________________________________________CAPITULO II: Teorización de la práctica (entre 40 a 50 paginas)Presentar datos relevantes e información concreta que se obtuvo en la exploración de los documentos. Evidencias que logró de otros maestros y maestras, de estudiantes, madres o padres, autores, líderes, etc., con quienes se entabló el diálogo.Es importante recalcar que la redacción debe responder a las exigencias de un documento académico para el grado de magister. Por tanto, debe evidenciarse la categorización previo proceso de triangulación de datos.__________________________Organización del estudio (análisis de categorías)La construcción categorial debe ser presentada en forma sistematizada (organizada de manera coherente en acápites - categorías). Permite la comprensión de sentidos e interpretación de la realidad, el diálogo entre la realidad, desde la voz y vivencia de la propia comunidad, con la teoría (Triangulación)._____________________________ _ iaeiec Eájeaúva
on Docefite paia Tira Bier,
Estado Plurinacional de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
CAPÍTULO III: PROPUESTA DE TRANSFORMACION ( según la naturaleza dela propuesta)_____________________________________________________________Según la problemática, plantea una propuesta innovadora desde las habilidades y experticia del investigador, respondiendo alguna de las grandes problemática de la educación:
• Proyecto educativo.• Aporte teórico sobre el MESCP. Al menos 15 paginas• Texto educativo 20 páginas por bimestre._________ ' _____ _____________
CAPITULO IV; VALORACION (De 3 a 4 páginas)___________________________Recoge todas las intervenciones y aportes generados con el par experto y la comunidad educativa. La información de los comentarios, sugerencias y opiniones se presenta en los anexos.A partir de estas observaciones y reflexiones recogidas, el autor presenta sus reflexionesidentificando los vacíos y puntos de vista de la propuesta._________________________Conclusiones (De 2 a 3 páginas )Este no es un capítulo en sí mismo, constituye el espacio de cierre del Producto Académico Final de todo el proceso de la Producción de Conocimientos e Investigación.Se centrará en plantear los resultados, logros y sugerencias de la investigación, señalando las preguntas o acciones pendientes que no se lograron responder con elestudio. _______________________BIBLIOGRAFÍASe incluirá la bibliografía utilizada como fuente de información académica. El uso de materiales documentales sean estos impresos o electrónicos. Recalcar que la bibliografía no debe solamente ser electrónica. Los documentos de consulta responden al enfoque y contexto, que sean accesibles a ser consultados posteriormente por otros maestros investigadores que quieran profundizar el tema.Se recomienda emplear la información teórica de los autores, como cita bibliográfica o bien parafraseando al autor, para todos los casos se debe acudir a NORMAS APA Versión 2016.
AnexosEn este acápite es importante incluir:- Registro fotográfico y/o videográfico- Otros relevantes
Revofocien Eáaeativa es« Re'fofeisiofi Docente pata 'fm¡ Bien
Estado Plurinacional de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
(Título en letra tamaño 14)
Producto Académico Final presentado a la Universidad Pedagógica en cumplimiento parcial de los requisitos para optar al grado académico de Magister en.....................................................................................
Participante:
Tutor/a: MSc.
Sucre, Bolivia
2018
Revsteeje* Esacaöw em fe'íatecíaB Basarte para ¥t«r Bien
Estado Plurinacìonal de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagògica
El presente Producto Académico Final de la maestría de......................... fue aprobado por la
Comisión Evaluadora con ....................puntos.
FirmaComisión Evaluadora Universidad Pedagógica
FirmaComisión Evaluadora Universidad Pedagógica
FirmaComisión Evaluadora Universidad Pedagógica
SjMÄCiSB EáíE3Í!¥3ram Sewàfòs&R Bseeats paia í m Sien
Estado Plurinacionai de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
Agradecimientos
¿Mtf
itarntaeíMi Edataísva cor Resobre«» Boceáis p í a ¥ m Bien
Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
Dedicatoria
§R m te c iM ísfacatrra
son Rems&Cio« B esó te paia fm Bien
Estado Plurìnaciona! de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagògica
índice
(El índice es numeral)
Ressi tei»« Educativaesc Hevehsiáft Oseaste para fm i Sieri
Estado Piurinacional de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
<f ' i r a j :
Resumen en lengua originaria
(No debe exceder las 250 palabras)
RevetacíSR Educativaese SeíofecfUfl Beceflie para Vivir Bien
Estado Plurinacional de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
Resumen en castellano
(No debe exceder las 250 palabras)
Re*eti¡£.¡eji Educativa eoe Reveteior, Docente paia Wmi Bien
Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
Introducción
Refetesien Educativaeao Remission Sácente para Vivir Bien
Estado Plurinacional de BoliviaMinisterio de Educación
Universidad Pedagógica
UP- MA CB-SR-18
001
Lomo de la tapa
( Los recuadros en el lomo son sólo para ubicar el espacio, en el empastado solamente van lasletras)
Refoteeíéfl Eóucaísva con Resábelo® Deseáis para Vivir Bien
Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagógicai [ 3 J
Código(UP-MA Universidad Pedagógica - Maestría)(CB-SR-18 Departamento, sede y año de conclusión)(001 Número de Trabajo Académico Final)
CÓDIGOS DE DEPARTAMENTOS
BE - Beni
CB - Cochabamba
OR - Oruro
PA - Pando
PT - Potosí
TJ - Tarija
SC - Santa Cruz
LP - La Paz
CH - Chuquisaca
CÓDIGOS DE SEDES
THEA - ESFM Tecnológico Humanístico El Alto
SB - ESFM Simón Bolívar (La Paz)
AJS - ESFM Antonio José de Sucre (La Paz)
MASC - ESFM Mariscal Andrés de Santa Cruz y Calahumana (La Paz)
VA - ESFM Villa Aroma (La Paz)
SH - ESFM Santiago de Huata (La Paz)
WR - ESFM Warisata (La Paz)
AMJ - ESFM Ángel Mendoza Justiniano (Oruro)
RBO - ESFM René Barrientos Ortuño (Oruro)
EA - ESFM Eduardo Avaroa (Potosí)
JDB - ESFM José David Berrios (Caiza D, Potosí)ResotoaaE Eáesstisa
can R eb o te s# Docsflte pa¡a fw r Sien
CHA
FT
MS
MAV
SR
JMS
EF
CPP
RIB
Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
# ) S i
- Andrés de Santa Cruz (Chayanta, Potosí)
- Franz Tamayo (Llica, Potosí)
- ESFM Mariscal Sucre (Sucre)
- ESFM Manuel Ascencio Villarroel (Cochabamba)
- ESFM Simón Rodríguez (Cochabamba)
- ESFM Juan Misael Saracho (Tarija)
- ESFM Enrique Finot (Santa Cruz)
- ESFM Clara Parada de Pinto (Beni)
- ESFM Riberalta (Beni)
(El color de la UP es el azul marino, letras doradas y en bajo relieve.
La cinta plateada o blanca)
Revolución EducativaGon Revolución Docente para Vivir Bien
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