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Informe Nº 3
Desagregado por lugares de trabajo del relevamiento sobre condiciones y medio ambiente de trabajo en contexto de ASPO en la UNLP.
Centro de Estudios en Trabajo y Universidad
En el marco del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO), la Asociación de Docentes Universitarios de La Plata (ADULP), realizó un relevamiento acerca de las condiciones en las que las y los docentes de la UNLP están llevando adelante sus tareas. El objetivo fue describir el estado del trabajo docente en el contexto actual, identificar situaciones de vulneración de derechos, y visibilizar desigualdades. El instrumento de recolección que se utilizó fue un cuestionario web autoadministrado y anónimo que contenía 69 preguntas distribuidas en 10 bloques. El cuestionario se mantuvo habilitado para ser respondido desde el 27 de Mayo hasta el 8 de junio de 2020 y obtuvo un total de 1620 respuestas.
La sistematización de la información agregada fue publicada en el Informe Nº 2 “Primer Informe del relevamiento sobre condiciones y medio ambiente de trabajo en contexto de ASPO en la UNLP.1 En este segundo análisis sobre esas respuestas, elaboramos información desagregada por lugares de trabajo. En el nivel de grado, la información es presentada a nivel de Facultades mientras que en el nivel de pregrado se construyeron dos grupos, por un lado inicial y primaria, y por otro secundario.
Entre las Facultades que se detallan en este informe se encuentran las que alcanzaron una tasa de respuesta mayor al diez por ciento de la planta docente (de acuerdo a la nómina pública de personal de la UNLP a noviembre de 2019 analizada en Informe Nº 1): Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Facultad de Artes, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Facultad de Ciencias Exactas, Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Facultad de Ciencias Veterinarias, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Facultad de Psicología y Facultad de Trabajo Social. En cada subtítulo se hace referencia a la cantidad de respuestas obtenidas para las respectivas unidades académicas. Sin embargo, como no todas las preguntas aplicaban para todes les encuestades (a modo de ejemplo, algunas preguntas fueron respondidas solo por quienes dieron clases en el primer cuatrimestre), es posible que el número de respuestas sea menor en algunas de las preguntas recabadas para este informe.
En el nivel de pregrado se tomaron las respuestas de todas las instituciones, que fueron agrupadas en dos, por un lado nivel inicial y primario incluyendo Escuela Graduada "Joaquín V. González" y Jardín Maternal; y por otro lado nivel secundario con datos de Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. de Santo", Colegio Nacional "Rafael Hernández", Escuela de Agricultura y Ganadería M. C. y M. L. Inchausti y Liceo "Víctor Mercante".
Este informe se compone de una serie de gráficos que organizan la información referida a la posesión y adquisición de equipamiento
e insumos para el desarrollo de la tarea docente, a la cantidad de horas dedicadas a esta labor y a las tareas desempeñadas en el marco del ASPO, entre las cuales se incluye el acompañamiento a estudiantes. También incorporamos al análisis las preguntas orientadas a recabar información sobre el acompañamiento de las autoridades de la UNLP y las respectivas unidades académicas según les docentes encuestades. Por último, asumiendo que la virtualización implicó una superposición de la labor docente con tareas de cuidado, presentamos algunos datos referidos a la distribución de las mismas de acuerdo al género.
1 Disponible para su consulta en: http://www.adulp.org.ar/documentos/2020/informe_completo_adulp.pdf
Contenido
Facultades 3
Facultad de Arquitectura y Urbanismo 3
Facultad de Artes 11
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales 19
Facultad de Ciencias Exactas 27
Facultad de Ciencias Naturales y Museo 35
Facultad de Ciencias Veterinarias 43
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 51
Facultad de Periodismo y Comunicación Social 57
Facultad de Psicología 67
Facultad de Trabajo Social 75
Colegios de Pregrado 83
Nivel Inicial y Primario (Escuela Graduada "Joaquín V. González" y Jardín Maternal) 83
Nivel medio (Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. de Santo", Colegio Nacional "Rafael Hernández", Escuela de Agricultura
y Ganadería M. C. y M. L. Inchausti y Liceo "Víctor Mercante") 91
Facultades
1.Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Cantidad de docentes que respondieron: 84
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 1.1.1 Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 1.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 1.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 1.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? %
Gráfico 1.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 1.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 1.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 1.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? (En porcentajes)
Gráfico 1.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
Gráfico 1.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
Gráfico 1.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación? %.
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 1.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 1.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(En porcentajes)
2. Facultad de Artes
Cantidad de docentes que respondieron: 261.
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 2.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 2.1.2 Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 2.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 2.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? (En porcentajes)
Gráfico 2.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 2.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 2.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 2.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? (En porcentajes)
Gráfico 2.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
Gráfico 2.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
Gráfico 2.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
(En porcentajes)
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 2.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 2.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(En porcentajes)
3. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales
Cantidad de docentes que respondieron: 37
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 3.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
1 1 1
3
1
4
1
2
4
6
1
2
3 3
1 1 1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
Ayudante diplomado/a con dedic. exclusiva
Ayudante diplomado/a con
d. exclusiva
Ayudante diplomado/a con
d. simple
Jefe/a de TP con dedic. exclusiva
Jefe/a de TP con d. semiexclusiva
Jefe/a de TP con d. simple
Profesor/a adjunto/a con d.
exclusiva
Profesor/a adjunto/a con d.
semiexclusiva
Profesor/a titular o asociado/a con
d. exclusiva
No, llevaba a cabo más tareas No, llevaba a cabo menos tareas Sí
Gráfico 3.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 3.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
2 21 1
4
2
6
12
4
8
11 1 1
0
2
4
6
8
10
Ayudante diplomado/a con dedic. exclusiva
Ayudante diplomado/a con
dedic. semiexclusiva
Ayudante diplomado/a con
dedic. simple
Jefe/a de TP con dedic. exclusiva
Jefe/a de TP con dedic. semiexclusiva
Jefe/a de TP con dedic. simple
Profesor/a adjunto/a con
dedic. exclusiva
Profesor/a adjunto/a con
dedic. semiexclusiva
Está dedicando el mismo tiempo que antes Está dedicando más tiempo que antes Está dedicando menos tiempo que antes
Gráfico 3.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? (En porcentajes)
Gráfico 3.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 3.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 3.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 3.2.1 ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? [En porcentajes]
Gráfico 3.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
Gráfico 3.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
Gráfico 3.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
(En porcentajes)
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 3.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 3.4.1 La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(22 femenino – 14 masculino – 1 otro) (En porcentajes)
4. Facultad de Ciencias Exactas
Cantidad de docentes que respondieron: 227
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 4.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 4.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 4.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 4.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? (En porcentajes)
Gráfico 4.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 4.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 4.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 4.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? (En porcentajes)
Gráfico 4.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
Gráfico 4.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
Gráfico 4.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
(En porcentajes)
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 4.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 4.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(En porcentajes)
5.Facultad de Ciencias Naturales y Museo
Cantidad de docentes que respondieron: 83.
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 5.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 5.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? [En porcentajes]
0% 0% 0% 3% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
82%
0%
50%
71%
100% 100%
76%
0%
75%
100% 100%
18%
100%
50%
26%
0% 0%
24%
100%
25%
0% 0%0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Ayudante alumno/a con
d. simple
Ayudante diplomado/a
con d. exclusiva
Ayudante diplomado/a
con d. semiexclusiva
Ayudante diplomado/a con d. simple
Jefe/a de TP con d. exclusiva
Jefe/a de TP con d.
semiexclusiva
Jefe/a de TP con d. simple
Profesor/a adjunto/a con
d. semiexclusiva
Profesor/a adjunto/a con
d. simple
Profesor/a titular o
asociado/a con d. exclusiva
Profesor/a titular o
asociado/a con d. simple
No, llevaba a cabo más tareas No, llevaba a cabo menos tareas Sí
Gráfico 5.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
2 1
10
1 2
29
31
17
42 11 1 1
0
5
10
15
20
25
30
35
Ayudante alumno/a con dedic. simple
Ayudante diplomado/a con dedic. exclusiva
Ayudante diplomado/a con
dedic. semiexclusiva
Ayudante diplomado/a con
dedic. simple
Jefe/a de TP con dedic. exclusiva
Jefe/a de TP con dedic.
semiexclusiva
Jefe/a de TP con dedic. simple
Profesor/a adjunto/a con dedic. simple
Profesor/a titular o asociado/a con dedic. exclusiva
Profesor/a titular o asociado/a con
dedic. simple
Está dedicando el mismo tiempo que antes Está dedicando más tiempo que antes Está dedicando menos tiempo que antes
Gráfico 5.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? (En porcentajes)
Gráfico 5.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 5.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 5.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
9%
100%
50%44%
67%
100%
53% 50% 50%
33%36%
0% 0%
19%
33%
0%
35%
50%
0%
33%
55%
0%
50%
38%
0% 0%
12%
0%
50%
33%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Ayudante
alumno/a con
dedic. simple
Ayudante
diplomado/a con
dedic. exclusiva
Ayudante
diplomado/a con
dedic. semiexclusiva
Ayudante
diplomado/a con
dedic. simple
Jefe/a de TP con
dedic. exclusiva
Jefe/a de TP con
dedic.
semiexclusiva
Jefe/a de TP con
dedic. simple
Profesor/a
adjunto/a con
dedic. simple
Profesor/a titular
o asociado/a con
dedic. exclusiva
Profesor/a titular
o asociado/a con
dedic. simple
No No sabe Sí
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 5.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? (En porcentajes)
37%
54%
8%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
Total
Sí, de buena calidad
Sí, de calidad variable
Sí, de mala calidad
Gráfico 5.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
54%
46%
40,00%
42,00%
44,00%
46,00%
48,00%
50,00%
52,00%
54,00%
56,00%
Total
No
Sí
Gráfico 5.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
Gráfico 5.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
(En porcentajes)
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 5.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 5.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(En porcentajes)
6. Facultad de Ciencias Veterinarias
Cantidad de docentes que respondieron: 68
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 6.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 6.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 6.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 6.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? (En porcentajes)
Gráfico 6.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 6.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 6.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 6.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? (En porcentajes)
Gráfico 6.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
Gráfico 6.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
Gráfico 6.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
(En porcentajes)
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 6.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 6.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(44 femenino – 20 masculino) (En porcentajes)
7.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Cantidad de docentes que respondieron: 208
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 7.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 7.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 7.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 7.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? (En porcentajes)
Gráfico 7.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
(En porcentajes)
Gráfico 7.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 7.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? (En porcentajes)
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 7.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? (En porcentajes)
48% 46%
6%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
45,00%
50,00%
Total
Sí, de buena calidad
Sí, de calidad variable
Sí, de mala calidad
Gráfico 7.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
(En porcentajes)
57%
43%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
Total
No
Sí
Gráfico 7.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? (En porcentajes)
34%
9% 10%
48%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
Total
Buenos Muy buenos Nulos Regulares
Gráfico 7.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
(En porcentajes)
22%
78%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Total
No
Sí
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 7.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? (En porcentajes)
4. Tareas de cuidado
Gráfico 7.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(En porcentajes)
8. Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Cantidad de docentes que respondieron: 109
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 8.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 8.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? (En porcentajes)
Gráfico 8.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 8.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? [En porcentajes]
Gráfico 8.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
[En porcentajes]
Gráfico 8.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
Gráfico 8.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? [En porcentajes]
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 8.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? [En porcentajes]
Gráfico 8.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
[En porcentajes]
Gráfico 8.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? [En porcentajes]
Gráfico 8.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
[En porcentajes]
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 8.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? [En porcentajes]
4. Tareas de cuidado
Gráfico 8.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
[En porcentajes]
9.Facultad de Psicología
Cantidad de docentes que respondieron: 90
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 9.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 9.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? [En porcentajes]
Gráfico 9.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 9.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? [En porcentajes]
Gráfico 9.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
[En porcentajes]
3%
97%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Total
No
Sí
Gráfico 9.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización?
2
11
5
1
5
1
16
11
7
14
2 21
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Ayudante diplomado/a con dedic. exclusiva
Ayudante diplomado/a con dedic. semiexclusiva
Ayudante diplomado/a con dedic. simple
Jefe/a de TP con dedic. semiexclusiva
Jefe/a de TP con dedic. simple
Profesor/a adjunto/a con dedic. semiexclusiva
No No sabe Sí
Gráfico 9.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido a
la virtualización? [En porcentajes]
0%
20%27%
71%
33%
71%
0%10%
39%
0% 0%
14%
100%
70%
34%29%
67%
14%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Ayudante diplomado/a con dedic. exclusiva
Ayudante diplomado/a con dedic. semiexclusiva
Ayudante diplomado/a con dedic. simple
Jefe/a de TP con dedic. semiexclusiva
Jefe/a de TP con dedic. simple
Profesor/a adjunto/a con dedic. semiexclusiva
No No sabe Sí
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 9.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? [En porcentajes]
Gráfico 9.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
[En porcentajes]
Gráfico 9.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? [En porcentajes]
17%
4%
23%
55%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
Total
Buenos Muy buenos Nulos Regulares
Gráfico 9.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
[En porcentajes]
38%
62%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Total
No
Sí
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 9.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? [En porcentajes]
4. Tareas de cuidado
Gráfico 9.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
[En porcentajes]
10. Facultad de Trabajo Social
Cantidad de docentes que respondieron: 91
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 10.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 10.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? [En porcentajes]
Gráfico 10.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 10.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? [En porcentajes]
Gráfico 10.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
[En porcentajes]
Gráfico 10.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido
a la virtualización?
Gráfico 10.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido
a la virtualización? [En porcentajes]
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 10.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? [En porcentajes]
Gráfico 10.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
[En porcentajes]
Gráfico 10.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? [En porcentajes]
Gráfico 10.2.4. ¿Tiene aseguradas las condiciones necesarias para implementar modalidades virtuales de evaluación?
[En porcentajes]
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 10.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? [En porcentajes]
4. Tareas de cuidado
Gráfico 10.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
[En porcentajes]
Colegios de Pregrado
11.Nivel Inicial y Primario
(Escuela Graduada "Joaquín V. González" y Jardín Maternal)
Cantidad de docentes que respondieron: 54
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 11.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 11.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? [En porcentajes]
Gráfico 11.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 11.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? [En porcentajes]
Gráfico 11.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
[En porcentajes]
Gráfico 11.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido
a la virtualización?
Gráfico 11.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido
a la virtualización? [En porcentajes]
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 11.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? [En porcentajes]
Gráfico 11.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
[En porcentajes]
Gráfico 11.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? [En porcentajes]
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 11.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? [En porcentajes]
4. Tareas de cuidado
Gráfico 11.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(52 femenino, 1 masculino) [En porcentajes]
12. Nivel medio (Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. de
Santo", Colegio Nacional "Rafael Hernández", Escuela de Agricultura
y Ganadería M. C. y M. L. Inchausti y Liceo "Víctor Mercante")
Cantidad de docentes que respondieron: 113
1. Tareas y tiempos de trabajo
Gráfico 12.1.1. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas?
Gráfico 12.1.2. Antes de la implementación del ASPO, ¿llevaba a cabo la misma cantidad de tareas? [En porcentajes]
Gráfico 12.1.3. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO, ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes?
Gráfico 12.1.4. En relación al tiempo de trabajo docente en ASPO ¿está dedicando menos tiempo que antes, el mismo
tiempo que antes o más tiempo que antes? [En porcentajes]
Gráfico 12.1.5. La implementación de la modalidad virtual ¿generó nuevas tareas de acompañamiento a estudiantes?
[En porcentajes]
Gráfico 12.1.6. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido
a la virtualización?
Gráfico 12.1.7. Durante el ASPO, ¿se encuentra cumpliendo funciones que no corresponden a su trabajo docente debido
a la virtualización? [En porcentajes]
2. Equipamiento e insumos para el dictado de clases virtuales
Gráfico 12.2.1. ¿Dispone de conectividad a internet en su casa (por red o datos celulares)? [En porcentajes]
Gráfico 12.2.2. ¿Tuvo o tiene que adquirir equipamiento o recursos para poder trabajar en modalidad virtual?
[En porcentajes]
Gráfico 12.2.3. A marzo de 2020 (antes de la implementación del ASPO), ¿considera que sus conocimientos sobre
herramientas virtuales para docencia eran muy buenos, buenos, regulares o nulos? [En porcentajes]
3. Acompañamiento de autoridades
Gráfico 12.3.1. ¿Se sintió acompañado/a por las autoridades de la UNLP y la dependencia donde se desempeña (en
cuanto a información disponible, calidad de información, disponibilidad y acceso a la misma) en la implementación de la
enseñanza virtual durante este cuatrimestre? [En porcentajes]
4. Tareas de cuidado
Gráfico 12.4.1. La situación del ASPO, ¿le ha generado una carga de tareas respecto de las personas que tiene a cargo?
(22 femenino – 14 masculino – 1 otro) [En porcentajes]
Equipo técnico análisis de datos estadísticos: María Virginia Pérez del Llano, Tamara Santa María.Elaboración del informe: Mariana Chaves, Facundo Lafit, Belén Morris, Soledad Rudion y Fátima Velazco.Coordinación general: Facundo Lafit y Belén Morris.Diseño de tapas: Gabriela RudionComisión Directiva (2019/23): Octavio Miloni (Sec. General), Mariana Chaves (Sec. Adjunta), María de los Ángeles Andolfo (Sec. Gremial), Adán Huck (Sec. de Finanzas), Claudio Villegas (Sec. Administrativa y de Actas), Gabriel Balbarrey (Sec.
de Colegios Preuniversitarios), Evangelina Mazur (Sec. de Acción Social), Facundo Lafit (Sec. de Formación y Capacitación), Paula Fontana (Sec. de Vinculación con la Comunidad), Nazarena Mazzarini (Sec. de Cultura), Jorge Jaunarena (Sec. de Derechos
Humanos), Manuel Rodríguez, (Sec. de Comunicación y Prensa).
Informe Nº 3. Centro de Estudios en Trabajo y Universidad, ADULP.La Plata, Octubre 2020
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