informe de gestiÓ · informe de gestiÓ curs 2012 -2013 presentaciÓ aquest informe de gestió...
Post on 11-Jul-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
21/10/2013 AMPA Escola Pegaso
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
PRESENTACIÓ
Aquest informe de gestió pretén, en línies generals, ser un recull de tots els aspectes treballats per la Junta Directiva de l'AMPA de l’Escola Pegaso durant el curs escolar 2012-2013. El curs ade la Junta Directiva que va ser ede novembre de 2012.
El punt de partida del nostre treball va ser el de anàvem a enfocar la nostra gestió, dissenyartotes les famílies (associadescomunicació (mail, web, fotoc
A banda de les diferents activitats 2013, cal destacar que des de l’Associació s’ha donat suport a les diferents iniciatives proposades per la Coordinadora d’AMPA de Sant AndreuGroga en contra de la política educativa de la Generalitat de Catalunya. També s’ha donat suport a l’Associació La Sagrera es Mousocial.
Mitjançant aquest document es vol posar en coneixement de tots els pares i mares de l’escola la gestió desenvolupada en els diversos àmbits durant el pas
Aquest informe de gestió pretén, en línies generals, ser un recull de tots els aspectes treballats per la Junta Directiva de l'AMPA de l’Escola Pegaso durant el
2013. El curs al qual fem referència és el primer any de mandat irectiva que va ser escollida a l'Assemblea General Ordinària
El punt de partida del nostre treball va ser el de redefinir els diferents àmbits enfocar la nostra gestió, dissenyar plans d'activitats i fer
associades i no associades) per diferents mcomunicació (mail, web, fotocòpies,etc.).
A banda de les diferents activitats que es van dur a terme durant2013, cal destacar que des de l’Associació s’ha donat suport a les diferents
per la Coordinadora d’AMPA de Sant Andreuen contra de la política educativa de la Generalitat de Catalunya. També s’ha
l’Associació La Sagrera es Mou a diferents iniciatives de caire més
Mitjançant aquest document es vol posar en coneixement de tots els pares i mares de l’escola la gestió desenvolupada en els diversos àmbits durant el pas
Página 2 de 74
Aquest informe de gestió pretén, en línies generals, ser un recull de tots els aspectes treballats per la Junta Directiva de l'AMPA de l’Escola Pegaso durant el
cia és el primer any de mandat l'Assemblea General Ordinària de 19
definir els diferents àmbits on d'activitats i fer partícips a
diferents mitjans de
durant el curs 2012-2013, cal destacar que des de l’Associació s’ha donat suport a les diferents
per la Coordinadora d’AMPA de Sant Andreu i l’Assemblea en contra de la política educativa de la Generalitat de Catalunya. També s’ha
a diferents iniciatives de caire més
Mitjançant aquest document es vol posar en coneixement de tots els pares i mares de l’escola la gestió desenvolupada en els diversos àmbits durant el passat curs.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
SUMARI
1. JUNTA DIRECTIVA
2. ESTRUCTURA ................................
3. COMISSIONS ................................
3.1 COMUNICACIÓ ................................3.2 LLIBRES ................................3.3 ESCOLA DE PARES ................................3.4 RELACIONS EXTERNES I3.5 REPRESENTANT DE L’AMPA3.6 DELEGATS ................................3.7 BRICOLATGE I JARDINERIA3.8 FESTES ................................
4 ACTIVITATS ................................
4.1 XERRADA “DIVERSITAT
4.2 XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA4.3 CICLE DE TALLERS “CRÉIXER4.4 CURS BÀSIC DE CATALÀ ................................4.5 “XERREM”: CURS DE CONVERSA4.6 ACTIVITATS FAMILIARS4.7 CURS MARES I PARES EN4.8 GENERAR XARXA DINS DEL4.9 ELECCIONS AL CONSELL4.10 CONSELL ESCOLAR DE4.11 PREPARACIÓ DE LES “BASTONES”4.12 ENVERNISSAT DE LES4.13 CONSTRUCCIÓ PEGÀS4.14 COMPRA DE ROSES PER4.15 VENDA DE ROSES DIADA4.16 CONTACONTES DIADA4.17 MUNTATGE DE LES TAULES4.18 PREPARACIÓ DE LA BASTIDA4.19 REALITZACIÓ DE LA FOTO4.20 INSTAL·LACIÓ DE LA
4.21 ENVERNISSAT DE LES4.22 PORTES OBERTES ................................4.23 FESTA DE NADAL ................................4.24 CARNESTOLTES ................................4.25 FESTA DE FINAL DE CURS4.26 BERENAR DEL VOLUNTARIAT
5 GESTIÓ I SERVEIS GES
5.1 TASQUES PRÒPIES DE L’AMPA
JUNTA DIRECTIVA .....................................................
............................................................
...........................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................I MOBILITZACIONS ................................................................................................
L’AMPA AL CONSELL ESCOLAR ................................................................................................................................................................................................................................
JARDINERIA ................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................
CULTURAL A L’ESCOLA I LA CONVIVÈNCIA INTERCULTURAL”D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS SEGUR D’INTERNET I XARXES“CRÉIXER EN FAMÍLIA” ................................................................................................
................................................................................................................................CONVERSA EN CATALÀ ................................................................................................
FAMILIARS ................................................................................................................................EN EL CONSELL ESCOLAR DE CENTRE ................................................................
DEL SECTOR M/PARES DEL CEC ................................................................CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE (CED) ................................................................
DEL CENTRE................................................................................................“BASTONES” I ELS COLGAFOCS PER L’ONCLE BUSCALL ................................
LES TARIMES DE SURO DE LES AULES DE P3 ................................PEGÀS ................................................................................................................................
PER A LA DIADA DE SANT JORDI I DE CLAVELLS I ROSESDIADA SANT JORDI ................................................................................................
DIADA DE SANT JORDI ................................................................................................TAULES PER L’ACTIVITAT DE TABALS ................................................................BASTIDA PEL MURAL DE LA FESTA DE FINAL DE CURS................................
FOTO DE LA MAREA GROGA ................................................................ BÚSTIA DE L’AMPA ................................................................................................
LES TARIMES DE SURO DE LES AULES DE P4 I P5 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................CURS ................................................................................................................................
VOLUNTARIAT ................................................................................................
GESTIÓ I SERVEIS GESTIÓ I SERVEIS ..........................
L’AMPA ................................................................................................
Página 3 de 74
..................... 5
............................ 6
........................... 7
............................................................... 7 ............................................ 9
........................................................ 11 .................................... 13
.......................................................... 18 ...................................... 20
................................... 23 ........................................... 25
.......................... 27
INTERCULTURAL” .................... 27 XARXES SOCIALS” .. 28 ........................................ 30
............................................ 32 ....................................... 33
......................................... 35 ........................................ 37
................................................. 38 ............................................ 40
........................................................ 41 .................................... 44
........................................................... 45 .......................................... 46
ROSES PER L’ESCOLA ..... 47 .......................................... 48
....................................... 49 ...................................... 50 ....................................... 51
....................................................... 52 ...................................... 53
................................................... 54 .................................................. 55 ................................................... 56
..................................................... 58 ................................... 60
............................................................ 62
.......................... 63
................................................................ 63
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.2 COL·LABORACIONS AMB5.3 DISTRIBUCIÓ DE LLIBRES5.4 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS5.5 SERVEI D’ACOLLIDA ................................5.6 CASAL D’ESTIU ................................5.7 AJUTS SOCIALS ................................
6 CONCLUSIONS I PROPOS
7 BALANÇ ECONÒMIC CURS
8 PRESSUPOST CURS 2013
AMB L’ESCOLA ................................................................................................LLIBRES ................................................................................................................................
EXTRAESCOLARS ................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................
CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013
BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012-2013 .............................
PRESSUPOST CURS 2013-2014 ................................
Página 4 de 74
....................................................... 65 ....................................... 66
.............................................................. 67 ................................................... 68
............................................................ 69 .......................................................... 71
2013-2014 .. 72
............................. 73
..................................... 74
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
1.1.1.1. JUNTA JUNTA JUNTA JUNTA DIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVA
Presidenta
Vicepresident
Tresorera
Secretària
Vocals
Coordinadors i Col·laboradors
DIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVA
Maryan González
Jordi Suárez – a partir del 05.09.13
Eva Boadella – fins el 07.02.13
Lluisa Mallol – a partir del 07.02.13
Cristina Teruel
Montserrat Perales
Sandra Llorente
Mireia Mercader
Dani Martínez
Julià Fernández
David Vandrell
Gemma Llamas – a partir del 05.09.13
Arantxa Márquez – fins el 31.08.13
Coordinadors i Col·laboradors Josep Maria Ebri
Eva Maria Fernández
David Escutia
Andreu Lacambra
Quim Latorre
Página 5 de 74
05.09.13 -
fins el 07.02.13 -
a partir del 07.02.13 -
a partir del 05.09.13 -
fins el 31.08.13 -
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
2.2.2.2. ESTRUCTURAESTRUCTURAESTRUCTURAESTRUCTURA
Direcció Executiva i Econòmica
Comissió de Comunicació
Comissió de Llibres
Comissió d’Escola de Pares
Comissió de Relacions Externes i Mobilitzacions
Comissió del Consell Escolar
Comissió de Delegats
Comissió de Bricolatge i Jardineria
Comissió de Menjador
Comissió de Festes
Direcció Executiva i Econòmica Maryan González
Jordi Suárez
Lluisa Mallol
Cristina Teruel
Jordi Suárez
Montserrat Perales
Eva M. Fernández
Arantxa Márquez
Lluisa Mallol
Comissió d’Escola de Pares Sandra Llorente
Gemma Llamas
Lluisa Mallol
Comissió de Relacions Externes Mireia Mercader
Dani Martínez
Sandra Llorente
Escolar Dani Martínez
Mireia Mercader
Comissió de Bricolatge i Julià Fernàndez
Maryan González
Participació de tota la Junta
Página 6 de 74
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.3.3.3. COMISSIONSCOMISSIONSCOMISSIONSCOMISSIONS
3.13.13.13.1 COMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓ
INTEGRANTS
Vocals: Jordi Suarez, Montserrat Perales
Col•laboradora: Eva M. Fernández
DESCRIPCIÓ
El curs 2012-2013 l’antiga vocalia web passa a dirs’incorporen nous membres i es plantegen nous objectius i antics reptes. La finalitat d’aquesta vocalia és fer arribar a les famílies la major informació possible sobre les activitats de l’AMPA i l’escola.
OBJECTIUS
Seguir informant a les famílies a través de la pàgina web.
Millorar la comunicació de l’AMPA amb la creaci
Obrir una pàgina facebook.
Crear un díptic de presentació de l’AMPA. jornada de portes obertes
Participar a les activitats que impliquen obrir l’escola i vendre una bona imatge (jornada de portes obertes, festes de l’escola, fires i festes majors...).
Aconseguir que el link de la pàgina de l’AMPA aparegui a la pàgina principal de la web de l’escola. -Per realitzar
Crear vídeos i documents de presentació de l’AMPA que es fareunions del proper curs.
COMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓ
Vocals: Jordi Suarez, Montserrat Perales
Col•laboradora: Eva M. Fernández
2013 l’antiga vocalia web passa a dir-se “Comissió de Comunicació”, s’incorporen nous membres i es plantegen nous objectius i antics reptes. La inalitat d’aquesta vocalia és fer arribar a les famílies la major informació possible
sobre les activitats de l’AMPA i l’escola.
Seguir informant a les famílies a través de la pàgina web. –Assolit-
Millorar la comunicació de l’AMPA amb la creació d’una nova web. –Assolit
Obrir una pàgina facebook. –Assolit-
Crear un díptic de presentació de l’AMPA. -Assolit: es va poder entregar a lde portes obertes-
les activitats que impliquen obrir l’escola i vendre una bona imatge nada de portes obertes, festes de l’escola, fires i festes majors...).
Aconseguir que el link de la pàgina de l’AMPA aparegui a la pàgina principal de la Per realitzar-
Crear vídeos i documents de presentació de l’AMPA que es faran servir a les reunions del proper curs. –Assolit-
Página 7 de 74
se “Comissió de Comunicació”, s’incorporen nous membres i es plantegen nous objectius i antics reptes. La inalitat d’aquesta vocalia és fer arribar a les famílies la major informació possible
Assolit-
Assolit: es va poder entregar a la
les activitats que impliquen obrir l’escola i vendre una bona imatge nada de portes obertes, festes de l’escola, fires i festes majors...). –Assolit-
Aconseguir que el link de la pàgina de l’AMPA aparegui a la pàgina principal de la
ran servir a les
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
ORGANITZACIÓ
La comunicació entre els membres s’ha fet bàsicament a través del mail, telèfon, diverses reunions de junta i algunes reunions específiques de la comissió. L’actualització de la informació
VALORACIÓ CURS
Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En es’han d’enllestir els temes oberts:
Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat més de 70 articles: articles informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies, informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitatson els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes organitzades per l’AMPA,...
En general un any molt productiu i positiu.
PROPOSTES PROPER CURS
Mantenir el nivell d’informació a la web.
Mantenir actiu i potenciar els continguts informatius del facebook.
Facilitar un butlletí de noticies mensual informant de tot el programa previst i les activitats realitzades o futures.
Tornar a editar la revista famílies.
Aconseguir el link directe a la pàgina web de l’escola.
Mantenir la presència a les jornades de portes obertes i es facin al barri i al districte.
La comunicació entre els membres s’ha fet bàsicament a través del mail, telèfon, diverses reunions de junta i algunes reunions específiques de la comissió. L’actualització de la informació requereix una dedicació continuada.
Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En e
els temes oberts: butlletí, la revista “El Pegàs”, link...
Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat més de 70 articles: articles informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies, informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitatson els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes organitzades per l’AMPA,...
En general un any molt productiu i positiu.
PROPOSTES PROPER CURS
Mantenir el nivell d’informació a la web.
Mantenir actiu i potenciar els continguts informatius del facebook.
Facilitar un butlletí de noticies mensual informant de tot el programa previst i les activitats realitzades o futures.
Tornar a editar la revista “El Pegàs” amb la participació dels nens i
Aconseguir el link directe a la pàgina web de l’escola.
les jornades de portes obertes i a d’altres activitats que es facin al barri i al districte.
Página 8 de 74
La comunicació entre els membres s’ha fet bàsicament a través del mail, telèfon, diverses reunions de junta i algunes reunions específiques de la comissió.
Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En el proper curs
link...
Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat més de 70 articles: articles informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies, informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitats on els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes
Facilitar un butlletí de noticies mensual informant de tot el programa previst i les
amb la participació dels nens i les seves
altres activitats que
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.23.23.23.2 LLIBRESLLIBRESLLIBRESLLIBRES
INTEGRANTS
Vocal: Arantxa Màrquez
Col•laboradora: Lluïsa Mallol
DESCRIPCIÓ
La Comissió de Llibres s’encarrega de tota la gestió relacionada amb la comanda, compra, recepció i distribució de llibres de text a tots els alumnes de l’escola.
OBJECTIUS
Assegurar que cada nen tingui els llibres de text des l’escola.
ORGANITZACIÓ
Contacte amb el claustre per conèixer el llistat de llibres de cara al curs vinent.
Contacte amb les editorials per negociar preus i terminis
Recepció i preparació dels lots i entclasses.
Devolució dels llibres sobrants.
VALORACIÓ CURS
La distribució dels llibres als estudiants enguany ha estat marcada per una línia de continuïtat, encara que amb novetats importants degut a la crisi generalitzada que patim i la necessitat d’optimitzar tots el recursos disponibles al nostre abast.
Mallol
La Comissió de Llibres s’encarrega de tota la gestió relacionada amb la comanda, compra, recepció i distribució de llibres de text a tots els alumnes de l’escola.
Assegurar que cada nen tingui els llibres de text des del primer dia de curs a
Contacte amb el claustre per conèixer el llistat de llibres de cara al curs vinent.
Contacte amb les editorials per negociar preus i terminis de lliurament i devolució.
Recepció i preparació dels lots i entrega dels llibres als mateixos alumnes o a les
Devolució dels llibres sobrants.
La distribució dels llibres als estudiants enguany ha estat marcada per una línia de continuïtat, encara que amb novetats importants degut a la crisi generalitzada que patim i la necessitat d’optimitzar tots el recursos disponibles al nostre abast.
Página 9 de 74
La Comissió de Llibres s’encarrega de tota la gestió relacionada amb la comanda, compra, recepció i distribució de llibres de text a tots els alumnes de l’escola.
del primer dia de curs a
Contacte amb el claustre per conèixer el llistat de llibres de cara al curs vinent.
de lliurament i devolució.
rega dels llibres als mateixos alumnes o a les
La distribució dels llibres als estudiants enguany ha estat marcada per una línia de continuïtat, encara que amb novetats importants degut a la crisi generalitzada que patim i la necessitat d’optimitzar tots el recursos disponibles al nostre abast.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Com d’altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirirlos mitjançant l’AMPA. Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures: més del 96% del pares han adquirit els llibres a l’escola.
Cal destacar d’altres novetats:
a) L’AMPA ha demanat a les editorials llibres de franc per als estudiants de famílies amb dificultats, i l
b) Aprofitant un conveni que ha signat la FAPAC amb el Banc de Sabadell disposed’una terminal per a realitzar operacions amb targes de pagament gratuïta. Això vol dir que els costos financers encara poden quedar
c) Per primera vegada s’ha obert una fitxa comptable individual per a cada una de les famílies que tenen els seus fiseguir l’evolució dels pagaments.
PROPOSTES PROPER CURS
És la voluntat d’aquesta comissió i de tota la Junta anant introduintnovetats de cara a l’any vinent per assegurardels llibres i una més econòmica escola pública.
altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirir
Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures: més del 96% del pares han adquirit els llibres a l’escola.
Cal destacar d’altres novetats:
a) L’AMPA ha demanat a les editorials llibres de franc per als estudiants de famílies amb dificultats, i les editorials han respost favorablement.
b) Aprofitant un conveni que ha signat la FAPAC amb el Banc de Sabadell disposed’una terminal per a realitzar operacions amb targes de pagament gratuïta. Això vol dir que els costos financers encara poden quedar-se a la meitat.
c) Per primera vegada s’ha obert una fitxa comptable individual per a cada una de les famílies que tenen els seus fills inscrits a l’escola a partir de la qual es pot seguir l’evolució dels pagaments.
PROPOSTES PROPER CURS
d’aquesta comissió i de tota la Junta anant introduintnovetats de cara a l’any vinent per assegurar-ne encara una més eficaç distribució dels llibres i una més econòmica escola pública.
Página 10 de 74
altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirir-
Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures:
a) L’AMPA ha demanat a les editorials llibres de franc per als estudiants de es editorials han respost favorablement.
b) Aprofitant un conveni que ha signat la FAPAC amb el Banc de Sabadell disposem d’una terminal per a realitzar operacions amb targes de pagament gratuïta. Això
c) Per primera vegada s’ha obert una fitxa comptable individual per a cada una de l’escola a partir de la qual es pot
d’aquesta comissió i de tota la Junta anant introduint-hi d’altres ne encara una més eficaç distribució
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.33.33.33.3 ESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARES
INTEGRANTS
Vocals: Sandra Llorente i Gemma Llamas
Col•laboradora: Lluïsa Mallol
DESCRIPCIÓ
L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades, tallers...) i/o lúdiques per les famílies de l’escola.
OBJECTIUS
Oferir eines i un espai on compartir temes relacionats fills a nivell físic, emocional, social i escolar.
Potenciar la participació de les famílies.
Establir vincles entre les famílies i FER ESCOLA.
ORGANITZACIÓ
Contacte i gestions amb entitats col·laboradors.
Reunions puntuals amb persones externes que col•laboren amb nosaltres.
Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les activitats que s’estan realitzant.
Participació en les activitats que es realitzen durant el curs.
PROPOSTES PROPER CURS
Xerrades IMEB (Coordinades amb l’Ampa de l’IES per no repetir
ESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARES
i Gemma Llamas
Mallol
L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades, tallers...) i/o lúdiques per les famílies de l’escola.
Oferir eines i un espai on compartir temes relacionats amb l’educació dels nostres fills a nivell físic, emocional, social i escolar.
Potenciar la participació de les famílies.
Establir vincles entre les famílies i FER ESCOLA.
Contacte i gestions amb entitats col·laboradors.
persones externes que col•laboren amb nosaltres.
Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les activitats que s’estan realitzant.
Participació en les activitats que es realitzen durant el curs.
PROPOSTES PROPER CURS
IMEB (Coordinades amb l’Ampa de l’IES per no repetir-les).
Página 11 de 74
L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades,
amb l’educació dels nostres
persones externes que col•laboren amb nosaltres.
Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les
les).
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Curs Bàsic Català del CNL (Octubre
“Xerrem”: grup de conversa en català (Octubre
Activitats Familiars (Octubre
Tabals (Octubre-Juny)
“Cantem als nostres fills” (Oct
Xerrada sobre canvis familiars (mort, separació...) (1er trimestre)
Curs Bàsic Català del CNL (Octubre-Novembre)
“Xerrem”: grup de conversa en català (Octubre-Juny)
Activitats Familiars (Octubre-Juny: quinzenal)
“Cantem als nostres fills” (Octubre-Juny)
Xerrada sobre canvis familiars (mort, separació...) (1er trimestre)
Página 12 de 74
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.43.43.43.4 RELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONS
INTEGRANTS
Vocals: Sandra Llorente i Dani Martínez
Col·laboradors: Mireia Mercader i David Escutia
DESCRIPCIÓ
La Comissió de Relacions escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat: Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de Zona, Consell d’Entitats de la Sagrera, Consell de Barri,
La Comissió de Mobilitzacionspúblic de l’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a agent de canvi per combatre els atacs a l’escola pública.
OBJECTIUS
Els trets distintius de la comissió es recullen en aquesta
1. Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes, pares i mares, mestres, equip directiu...
2. Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots aquells actes organitzats per l’escola o l’AMPA.
3. Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la competitivitat i individualisme patents en la societat actual.
Com a objectius, d’entrada, ens vam fixar:
A. Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i Comunicació.
B. Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.
RELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONS
Sandra Llorente i Dani Martínez
Mireia Mercader i David Escutia
Comissió de Relacions Externes pretén ser l’enllaç entre l’AMPA de la nostra escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat: Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de Zona, Consell d’Entitats de la Sagrera, Consell de Barri, etc.
Comissió de Mobilitzacions neix en un moment de desmantellament del sistema públic de l’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a
nvi per combatre els atacs a l’escola pública.
Els trets distintius de la comissió es recullen en aquesta declaració d’intencions
Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes, pares i mares, mestres, equip directiu... Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots aquells actes organitzats per l’escola o l’AMPA. Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la competitivitat i individualisme patents en la societat actual.
ntrada, ens vam fixar:
Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i
Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.
Página 13 de 74
pretén ser l’enllaç entre l’AMPA de la nostra escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat: Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de Zona, Consell
neix en un moment de desmantellament del sistema públic de l’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a
declaració d’intencions:
Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes,
Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots
Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la
Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i
Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
C. Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la renovació de la seva junta.
D. En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i participació del Districte (Consell de Barri, Consell
Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, totreball ha de ser constant i amb tendència a la continuïtat.
Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de la Coordinadora.
ORGANITZACIÓ
Vam començar el curs 2012Externes, essent el Dani Martínez vocal i creant la nova Comissió de Mobilitzacions, liderada per Sandra Llorente, sensibles al moment que viu l’escola pública.
La graella als inicis de la nova junta va quedar constituïda de la següent manera:
C. Relacions Externes: Dani Martínez (vocal), David Escutia i Mireia Mercader (col·laboradors)
C. Mobilitzacions: Sandra Llorente (vocal), Dani Martínez, Montserrat Perales, Mireia Mercader i Gemma Llamas (col·laboradors)
A la reunió de junta de 18 d’abril de 2013, degut a les baixes d’alguns dels col·laboradors i de la vinculació existent entre ambdues comissions es decideix fusionar-les i passar a ésser una sola comissió, quedetalla a continuació:
C. Relacions Externes i Mobilitzacions(co-vocal), David Escutia i Mireia Mercader (col·laboradors).
Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la vació de la seva junta.
En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i participació del Districte (Consell de Barri, Consell Plenari del
Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, totreball ha de ser constant i amb tendència a la continuïtat.
Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de
Vam començar el curs 2012-13 ampliant els membres de la Comissió de Relacions Externes, essent el Dani Martínez vocal i creant la nova Comissió de Mobilitzacions, liderada per Sandra Llorente, sensibles al moment que viu l’escola
graella als inicis de la nova junta va quedar constituïda de la següent manera:
: Dani Martínez (vocal), David Escutia i Mireia Mercader
: Sandra Llorente (vocal), Dani Martínez, Montserrat Perales, ireia Mercader i Gemma Llamas (col·laboradors)
A la reunió de junta de 18 d’abril de 2013, degut a les baixes d’alguns dels col·laboradors i de la vinculació existent entre ambdues comissions es decideix
les i passar a ésser una sola comissió, quedant estructurada com es
C. Relacions Externes i Mobilitzacions: Dani Martínez (co-vocal), Sandra Llorente vocal), David Escutia i Mireia Mercader (col·laboradors).
Página 14 de 74
Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la
En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i Plenari del Districte).
Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, tot i que el
Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de
13 ampliant els membres de la Comissió de Relacions Externes, essent el Dani Martínez vocal i creant la nova Comissió de Mobilitzacions, liderada per Sandra Llorente, sensibles al moment que viu l’escola
graella als inicis de la nova junta va quedar constituïda de la següent manera:
: Dani Martínez (vocal), David Escutia i Mireia Mercader
: Sandra Llorente (vocal), Dani Martínez, Montserrat Perales,
A la reunió de junta de 18 d’abril de 2013, degut a les baixes d’alguns dels col·laboradors i de la vinculació existent entre ambdues comissions es decideix
dant estructurada com es
vocal), Sandra Llorente
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
VALORACIÓ CURS
RELACIÓ AMB ELS DIFERENTS ENS EXTERNS
CONSELL D’ENTITATS DE LA SAGRERA
S’assisteix a la reunió convocada pel 18 de desembre on s’informa que, donada l’heterogeneïtat dels agents que formen el Consell d’Entitats i davant la dificultat de trobar un denominador comú que defineixi un full de ruta a seguirseva dissolució, que es fa efectiva en la següent reunió del mes de gener.
ASSEMBLEA GROGA
És un lloc de trobada i d’intercanvi d’accions i projectes que porten a terme les AMPAs que hi participen.
S’assisteix periòdicament a les reunions l’Assemblea Groga i es traslladen a la junta i a la Coordinadora tots aquells temes que s’hi tracten: tancada del 25 d’abril, manifestacions, vaga d’ensenyament del 9 de maig, Decret de Plantilles, etc.
FAPAC
� Assistència al curs de per Nacho Pallàs.
� Assistència a l’Assemblea General de FAPACGeneral de FAPAC
� Recopilació i posterior transmissió a FAPAC de les dades d’justificades sense substitució dels docentsaplicada pel Departament d’Educació.
� Participació amb el FAPAC a través de la Coordinadora.
Es presenta David Escutia, membre de la Comissió de Relacions ExternesMobilitzacions, com a representant de la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu a la Junta de FAPAC-Barcelona.
COORDINADORA D’AMPAs DE SANT ANDREU
Presència viva a la Coordinadora, assistiparticipant activament en totes les accions proposades.
RELACIÓ AMB ELS DIFERENTS ENS EXTERNS:
D’ENTITATS DE LA SAGRERA
S’assisteix a la reunió convocada pel 18 de desembre on s’informa que, donada l’heterogeneïtat dels agents que formen el Consell d’Entitats i davant la dificultat de trobar un denominador comú que defineixi un full de ruta a seguirseva dissolució, que es fa efectiva en la següent reunió del mes de gener.
És un lloc de trobada i d’intercanvi d’accions i projectes que porten a terme les
S’assisteix periòdicament a les reunions d’AMPAs en Movimentl’Assemblea Groga i es traslladen a la junta i a la Coordinadora tots aquells temes que s’hi tracten: tancada del 25 d’abril, manifestacions, vaga d’ensenyament del 9 de maig, Decret de Plantilles, etc.
urs de Gestió i Dinamització de Juntes Directives
Assemblea General de FAPAC-Barcelona i a l’General de FAPAC-Catalunya. Recopilació i posterior transmissió a FAPAC de les dades d’
sense substitució dels docents a l’escola arran de la normativa aplicada pel Departament d’Educació. Participació amb el projecte “Cavallets de Mar” a l’edició dels
a través de la Coordinadora.
Es presenta David Escutia, membre de la Comissió de Relacions ExternesMobilitzacions, com a representant de la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu a
Barcelona.
COORDINADORA D’AMPAs DE SANT ANDREU
Presència viva a la Coordinadora, assistint a totes les reunions mensuals del curs i participant activament en totes les accions proposades.
Página 15 de 74
S’assisteix a la reunió convocada pel 18 de desembre on s’informa que, donada l’heterogeneïtat dels agents que formen el Consell d’Entitats i davant la dificultat de trobar un denominador comú que defineixi un full de ruta a seguir, s’aprova la seva dissolució, que es fa efectiva en la següent reunió del mes de gener.
És un lloc de trobada i d’intercanvi d’accions i projectes que porten a terme les
AMPAs en Moviment, secció de l’Assemblea Groga i es traslladen a la junta i a la Coordinadora tots aquells temes que s’hi tracten: tancada del 25 d’abril, manifestacions, vaga d’ensenyament del 9
Gestió i Dinamització de Juntes Directives impartit
i a l’Assemblea
Recopilació i posterior transmissió a FAPAC de les dades d’absències a l’escola arran de la normativa
a l’edició dels Premis
Es presenta David Escutia, membre de la Comissió de Relacions Externes-Mobilitzacions, com a representant de la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu a
nt a totes les reunions mensuals del curs i
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
� 25 d’abril: Tancada a l’Institut Puigverten defensa de l’escola pública arreu de l’estat espanyol. La jornada comença amb una concentració a la Plaça Orfila i tallada del carrer Torras i Bages i continua en el centre amb assemblea, concert i recital poètic. En dita assemblea es constitueix la ANDREU, integrada per la Coordinadora d’AMPAs, les AAVde Zona, l’Assemblea d’Indignats (sector Educació) amb la voluntat d’unir forces per un benefici comú.
� 9 de maig: Adhesió a la convocatòria de animant a llur recolzament.
� 11 de maig: Participació a la Festes de Primavera de Sant Andreuelaborades en els tallers d’extraescolars de pares i el seguici vestint la samarreta groga.
� 9 de juny: Passejada per l’Educació PúblicaGibert amb un marro a tres reivindicatiu i l’estenedor dels desitjos. Ens acompanyava el Pegàs, projectes de l’escola i vídeos de presentació tant de l’AMPA com de l’escola i aportació del nostre stock de samarretes grogues per la seva venda.
� Primeres accions en contra de la ràtio 26coordinar-nos amb d’altres barris de Barcelona.
� Ens hem encarregat de posar sobre la taula altres temes d’interès a la Coordinadora: homogeneïtzació de quotes d’associat, projectes oberts i compartits, tractament del tema de les activitats extraescolars (preu, oferta, continuïtat...)
ALTRES ACTES ORGANITZATS PER LA
� Distribució i difusió d’informació� Venda de samarretes grogues
el “Dimecres groc”� Presència a manifestacions i concentracions
General), 14F (concentració contra la Llei Wert), 28A (Manifestació convocada per diversos blocs, entre ells Ensenyament), 9M (Vaga d’Ensenyament).
� Assistència a xerrades i sobre educació o la de
25 d’abril: Tancada a l’Institut Puigvert dins la setmana de mobilitzacions en defensa de l’escola pública arreu de l’estat espanyol. La jornada comença
b una concentració a la Plaça Orfila i tallada del carrer Torras i Bages i continua en el centre amb assemblea, concert i recital poètic. En dita assemblea es constitueix la COMUNITAT EDUCATIVA DE SANT
, integrada per la Coordinadora d’AMPAs, les AAVde Zona, l’Assemblea d’Indignats (sector Educació) amb la voluntat d’unir forces per un benefici comú.
Adhesió a la convocatòria de vaga d’Ensenyamentanimant a llur recolzament.
: Participació a la Mostra d’Entitats i a la Cercavila de les Festes de Primavera de Sant Andreu amb el Pegàs decorat amb flors elaborades en els tallers d’extraescolars de pares i el seguici vestint la
9 de juny: Passejada per l’Educació Pública compartint stand amb Gibert amb un marro a tres reivindicatiu i l’estenedor dels desitjos. Ens acompanyava el Pegàs, projectes de l’escola i vídeos de presentació tant de l’AMPA com de l’escola i aportació del nostre stock de samarretes grogues
en contra de la ràtio 26 des del mes de març, mirant de
nos amb d’altres barris de Barcelona. egat de posar sobre la taula altres temes d’interès a la
Coordinadora: homogeneïtzació de quotes d’associat, projectes oberts i compartits, tractament del tema de les activitats extraescolars (preu, oferta, continuïtat...)
ALTRES ACTES ORGANITZATS PER LA COMISSIÓ PRÒPIAMENT
difusió d’informació i convocatòries entre els paressamarretes grogues al llarg de tot el curs i comunicats recordant
“Dimecres groc”. manifestacions i concentracions, com les del 14N (Vaga
General), 14F (concentració contra la Llei Wert), 28A (Manifestació convocada per diversos blocs, entre ells Ensenyament), 9M (Vaga
Assistència a xerrades i col·loquis sobre educació com la ó o la de La LOMCE celebrada el 31 de gener a l’Escola Pegaso.
Página 16 de 74
dins la setmana de mobilitzacions en defensa de l’escola pública arreu de l’estat espanyol. La jornada comença
b una concentració a la Plaça Orfila i tallada del carrer Torras i Bages i continua en el centre amb assemblea, concert i recital poètic. En dita
COMUNITAT EDUCATIVA DE SANT , integrada per la Coordinadora d’AMPAs, les AAVV, l’Assemblea
de Zona, l’Assemblea d’Indignats (sector Educació) amb la voluntat d’unir
vaga d’Ensenyament, difonent i
i a la Cercavila de les amb el Pegàs decorat amb flors
elaborades en els tallers d’extraescolars de pares i el seguici vestint la
compartint stand amb Mestre Gibert amb un marro a tres reivindicatiu i l’estenedor dels desitjos. Ens acompanyava el Pegàs, projectes de l’escola i vídeos de presentació tant de l’AMPA com de l’escola i aportació del nostre stock de samarretes grogues
des del mes de març, mirant de
egat de posar sobre la taula altres temes d’interès a la Coordinadora: homogeneïtzació de quotes d’associat, projectes oberts i compartits, tractament del tema de les activitats extraescolars (preu,
COMISSIÓ PRÒPIAMENT
i convocatòries entre els pares al llarg de tot el curs i comunicats recordant
, com les del 14N (Vaga General), 14F (concentració contra la Llei Wert), 28A (Manifestació convocada per diversos blocs, entre ells Ensenyament), 9M (Vaga
com la Taula rodona celebrada el 31 de gener a l’Escola Pegaso.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
� Preparació de la Xerrada sobre la LOMCEmaig, amb l’assistència com a ponents del representant de l’equip directiu, membres de diferents sindicats, representant drepresentant de la Comissió.
� Recolzament, participació amb voluntariat i difusió de la primera edició del “Firem-nos” del 12 de maig, organitzat per
� Fotografia multitudinària d’escola groga, de qualitat.
PROPOSTES PROPER CURS
Reivindicar el valor de la nostra escola dins el Districte desestigmatitzant la imatge que se’n pot tenir
Lluitar i seguir defensant una escola pública i de qualitat
Informar, conscienciar i mobilitzar a les fa
Seguir treballant en xarxa en el si de la Coordinadora: compartir projectes, idees, mecanismes amb altres AMPAs
Xerrada sobre la LOMCE realitzada a l’escola el 28 de maig, amb l’assistència com a ponents del representant de l’equip directiu, membres de diferents sindicats, representant de FAPACrepresentant de la Comissió. Recolzament, participació amb voluntariat i difusió de la primera edició del
del 12 de maig, organitzat per La Sagrera es Moumultitudinària d’escola groga, en defensa d’una escola
PROPOSTES PROPER CURS
Reivindicar el valor de la nostra escola dins el Districte desestigmatitzant la
Lluitar i seguir defensant una escola pública i de qualitat
Informar, conscienciar i mobilitzar a les famílies de l’escola
Seguir treballant en xarxa en el si de la Coordinadora: compartir projectes, idees, mecanismes amb altres AMPAs
Página 17 de 74
realitzada a l’escola el 28 de maig, amb l’assistència com a ponents del representant de l’equip directiu,
e FAPAC-Barcelona i
Recolzament, participació amb voluntariat i difusió de la primera edició del La Sagrera es Mou.
en defensa d’una escola pública i
Reivindicar el valor de la nostra escola dins el Districte desestigmatitzant la
Seguir treballant en xarxa en el si de la Coordinadora: compartir projectes, idees,
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.53.53.53.5 REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL
INTEGRANTS
Vocal: Dani Martínez
DESCRIPCIÓ
Figura de representació de l’AMPACEC) que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant en dites reunions les posicions de l'AMPA.
OBJECTIUS
Fer xarxa dins del sector m
Liderar el sector m/pares dins del CEC
Preparar adequadament les reunions del CEC
ORGANITZACIÓ
Formació prèvia per dita tasca per FA
Reunions o comunicacions delegats/des
Participació activa en el CEC
Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions de la Junta d’AMPA
PROPOSTES PROPER CURS
Apropar als m/pares als seus representants e
REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL CONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLAR
Figura de representació de l’AMPA al Consell Escolar del Centre (d’ara endavant, que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta
el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant en dites reunions les posicions de l'AMPA.
Fer xarxa dins del sector mares i pares del CEC i coordinadora de delegats/es
Liderar el sector m/pares dins del CEC
Preparar adequadament les reunions del CEC
ció prèvia per dita tasca per FAPAC
Reunions o comunicacions prèvies amb m/pares del CEC i coordinadora de
Participació activa en el CEC
Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions
PROPOSTES PROPER CURS
Apropar als m/pares als seus representants en el CEC per una millor representació
Página 18 de 74
CONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLAR
onsell Escolar del Centre (d’ara endavant, que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta
el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant
pares del CEC i coordinadora de delegats/es
prèvies amb m/pares del CEC i coordinadora de
Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions
n el CEC per una millor representació
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Fomentar l’ús d’e-mail i altres mitjans per a rebre les demandes, opinions i preocupacions de les famílies entre els m/pares del CEC
Complementar les reunions prèvies presencials dels m/pares del CEC amb altres tipus d’eines comunicatives i fer les convocatòries amb suficient temps d’antelació
mail i altres mitjans per a rebre les demandes, opinions i preocupacions de les famílies entre els m/pares del CEC
Complementar les reunions prèvies presencials dels m/pares del CEC amb altres ’eines comunicatives i fer les convocatòries amb suficient temps d’antelació
Página 19 de 74
mail i altres mitjans per a rebre les demandes, opinions i
Complementar les reunions prèvies presencials dels m/pares del CEC amb altres ’eines comunicatives i fer les convocatòries amb suficient temps d’antelació.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.63.63.63.6 DELEGATSDELEGATSDELEGATSDELEGATS
INTEGRANTS
Vocal: Mireia Mercader
DESCRIPCIÓ
És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera bidireccional.
OBJECTIUS
Difondre totes les activitats realitzades per l’AMPA animant a la participació
Buscar els voluntaris necessaris per dur a terme la celebració de diades a l’escola (Castanyada, Diada de l’Esport)
Recollir les inquietuds arribades per part dels delegats/del’organisme competent (AMPA, Escola)
ORGANITZACIÓ
Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària)
Emetre i transmetre l’acta de dites reunions
Mantenir el contacte via mail, principalment, com a canal de
VALORACIÓ CURS
Com a Coordinadora de Delegats, he assistit i conduït les tres reunions ordinàries que es realitzen durant el curs, amb l’assistència de l’equip directiu de l’escola i els delegats i delegades de cada classe. Posteriorment he eredactar l’acta que, prèvia revisió de la Direcció, he reenviat a la resta de participants, que han anat oscil•lant quant a nombre en alguns casos.
És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera
Difondre totes les activitats realitzades per l’AMPA animant a la participació
Buscar els voluntaris necessaris per dur a terme la celebració de diades a l’escola (Castanyada, Diada de l’Esport).
Recollir les inquietuds arribades per part dels delegats/des i remetrel’organisme competent (AMPA, Escola).
Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària)
Emetre i transmetre l’acta de dites reunions.
Mantenir el contacte via mail, principalment, com a canal de comunicació
Com a Coordinadora de Delegats, he assistit i conduït les tres reunions ordinàries que es realitzen durant el curs, amb l’assistència de l’equip directiu de l’escola i els delegats i delegades de cada classe. Posteriorment he estat l’encarregada de redactar l’acta que, prèvia revisió de la Direcció, he reenviat a la resta de participants, que han anat oscil•lant quant a nombre en alguns casos.
Página 20 de 74
És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera
Difondre totes les activitats realitzades per l’AMPA animant a la participació.
Buscar els voluntaris necessaris per dur a terme la celebració de diades a l’escola
s i remetre-les a
Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària).
comunicació.
Com a Coordinadora de Delegats, he assistit i conduït les tres reunions ordinàries que es realitzen durant el curs, amb l’assistència de l’equip directiu de l’escola i els
stat l’encarregada de redactar l’acta que, prèvia revisió de la Direcció, he reenviat a la resta de participants, que han anat oscil•lant quant a nombre en alguns casos.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
ASSISTÈNCIA EN PORCENTATGES (A CADA REUNIÓ)
% DELEGATS
% CLASSES
La finalitat d’aquestes assemblees és recollir les inquietuds que transmeten els delegats i informar sobre els pròxims actes organitzats per l’AMPA o l’escola.
La Coordinació de Delegats, com a representant de breu repàs de les diferents comissions, promocionar tot allò que pugui ser d’interès per les famílies (xerrades IMEB, taller d’Eduvic, festa de Nadal, Carnestoltes, etc.), conscienciar de la situació que viu l’escola pública participació a mobilitzacions i actes reivindicatius (Concentració a la Pça. Orfila, Passejada per l’Educació Pública) i convidar a un major contacte amb l’AMPA a través del mail, l’horari de la secretaria, e
A banda de les reunions, s’ha mantingut un feedback constant via mail, principalment, fent difusió de les activitats organitzades per l’AMPA, buscant voluntaris per accions tan importants com el “Firemla Diada de l’Esport o la recollida de material d’escriptura per l’Escola Gavina.
Una iniciativa que vam encetar i esperem poder seguir desenvolupant és el flux de comunicació amb el representant de l’AMPA al CEC (Consell Escolaresta de consellers per vincular els temes tractats a l’Assemblea deConsell Escolar.
Una de les majors dificultats amb les quals m’he trobat ha estat el facilitar als delegats i delegats les dades de contacte dels pares i evitar que això torni a passar el curs vinent, s’ha remarcat la importància a l’escola d’obtenir les dades de les noves famílies (especialment l’adreça de correu electrònic) i demanar que aquestes siguin facilitades a les delegacceptin el càrrec.
La junta aposta per incrementar l’ús d’aquest mitjà de comunicació per ser ràpid, econòmic i sostenible. Seguir
NCIA EN PORCENTATGES (A CADA REUNIÓ)
1a 2a 3a
55,77% 69,23% 42,31%
73,08% 96,15% 30,77%
La finalitat d’aquestes assemblees és recollir les inquietuds que transmeten els delegats i informar sobre els pròxims actes organitzats per l’AMPA o l’escola.
La Coordinació de Delegats, com a representant de l’AMPA, s’ha centrat en fer un breu repàs de les diferents comissions, promocionar tot allò que pugui ser d’interès per les famílies (xerrades IMEB, taller d’Eduvic, festa de Nadal, Carnestoltes, etc.), conscienciar de la situació que viu l’escola pública participació a mobilitzacions i actes reivindicatius (Concentració a la Pça. Orfila, Passejada per l’Educació Pública) i convidar a un major contacte amb l’AMPA a través del mail, l’horari de la secretaria, el bloc o la pàgina de facebook.
banda de les reunions, s’ha mantingut un feedback constant via mail, principalment, fent difusió de les activitats organitzades per l’AMPA, buscant voluntaris per accions tan importants com el “Firem-nos” (de La Sagrera es Mou), la Diada de l’Esport o la Festa de Final de Curs. També ens vam fer ressò de la
escriptura per l’Escola Gavina.
Una iniciativa que vam encetar i esperem poder seguir desenvolupant és el flux de comunicació amb el representant de l’AMPA al CEC (Consell Escolar del Centre) i la resta de consellers per vincular els temes tractats a l’Assemblea de
Una de les majors dificultats amb les quals m’he trobat ha estat el facilitar als delegats i delegats les dades de contacte dels pares i mares de la seva classe. Per evitar que això torni a passar el curs vinent, s’ha remarcat la importància a l’escola d’obtenir les dades de les noves famílies (especialment l’adreça de correu electrònic) i demanar que aquestes siguin facilitades a les delegades tan bon punt
La junta aposta per incrementar l’ús d’aquest mitjà de comunicació per ser ràpid, econòmic i sostenible. Seguirem treballant en aquesta línia.
Página 21 de 74
La finalitat d’aquestes assemblees és recollir les inquietuds que transmeten els delegats i informar sobre els pròxims actes organitzats per l’AMPA o l’escola.
l’AMPA, s’ha centrat en fer un breu repàs de les diferents comissions, promocionar tot allò que pugui ser d’interès per les famílies (xerrades IMEB, taller d’Eduvic, festa de Nadal, Carnestoltes, etc.), conscienciar de la situació que viu l’escola pública i animar a la participació a mobilitzacions i actes reivindicatius (Concentració a la Pça. Orfila, Passejada per l’Educació Pública) i convidar a un major contacte amb l’AMPA a
l bloc o la pàgina de facebook.
banda de les reunions, s’ha mantingut un feedback constant via mail, principalment, fent difusió de les activitats organitzades per l’AMPA, buscant
nos” (de La Sagrera es Mou), Festa de Final de Curs. També ens vam fer ressò de la
Una iniciativa que vam encetar i esperem poder seguir desenvolupant és el flux de r del Centre) i la
resta de consellers per vincular els temes tractats a l’Assemblea de Delegats i al
Una de les majors dificultats amb les quals m’he trobat ha estat el facilitar als mares de la seva classe. Per
evitar que això torni a passar el curs vinent, s’ha remarcat la importància a l’escola d’obtenir les dades de les noves famílies (especialment l’adreça de correu
ades tan bon punt
La junta aposta per incrementar l’ús d’aquest mitjà de comunicació per ser ràpid,
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Dues novetats a destacar: a les acaballes del mes de juny es va decidir ferBerenar pel Voluntariat on es va convidar a tots els delegats i delegades del curs 2012-13 i a tots aquells col•laboradors que havien participat. L’assistència va ser més aviat escassa, però vam rebre moltes mostres d’aprovació a dita iniciativa. Fent la valoració en una junta posterior es decideix mantenir
Un dels problemes que més ens preocupa és la falta d’implicació de les famílies en els diferents actes organitzats per l’escola o l’AMPA i l’escassa comunicació que hi ha entre les pròpies famílies en alguns grupscelebrar una Festa de Benvinguda a P3 a l’inici del curs 2013acollida calorosa a tots els nouvinguts a l’escola (nens i pares).
PROPOSTES PROPER CURS
Facilitar a tots els delegats i delegades les dades de contacte de les famílies de la seva classe des del primer moment o al més aviat possible.
Assemblees de Delegats convocades pel 22 d’octubre, 11 de febrer i 13 de maig (les dates poden variar)
Acompanyar en l’organitzacicle pertinent: Benvinguda a P3 (Cicle Infantil), Nadal (Cicle Inicial), Carnestoltes (Cicle Mitjà) i Final de Curs (Cicle Superior)
Dues novetats a destacar: a les acaballes del mes de juny es va decidir ferBerenar pel Voluntariat on es va convidar a tots els delegats i delegades del curs
13 i a tots aquells col•laboradors que havien participat. L’assistència va ser més aviat escassa, però vam rebre moltes mostres d’aprovació a dita iniciativa.
la valoració en una junta posterior es decideix mantenir-ho l’any següent.
Un dels problemes que més ens preocupa és la falta d’implicació de les famílies en els diferents actes organitzats per l’escola o l’AMPA i l’escassa comunicació que hi
pròpies famílies en alguns grups-classe. Per aquest motiu pensem en celebrar una Festa de Benvinguda a P3 a l’inici del curs 2013-14 per donar una acollida calorosa a tots els nouvinguts a l’escola (nens i pares).
PROPOSTES PROPER CURS
els delegats i delegades les dades de contacte de les famílies de la seva classe des del primer moment o al més aviat possible.
Assemblees de Delegats convocades pel 22 d’octubre, 11 de febrer i 13 de maig
Acompanyar en l’organització de les festes que realitzaren els pares i mares del cicle pertinent: Benvinguda a P3 (Cicle Infantil), Nadal (Cicle Inicial), Carnestoltes (Cicle Mitjà) i Final de Curs (Cicle Superior).
Página 22 de 74
Dues novetats a destacar: a les acaballes del mes de juny es va decidir fer un Berenar pel Voluntariat on es va convidar a tots els delegats i delegades del curs
13 i a tots aquells col•laboradors que havien participat. L’assistència va ser més aviat escassa, però vam rebre moltes mostres d’aprovació a dita iniciativa.
ho l’any següent.
Un dels problemes que més ens preocupa és la falta d’implicació de les famílies en els diferents actes organitzats per l’escola o l’AMPA i l’escassa comunicació que hi
classe. Per aquest motiu pensem en 14 per donar una
els delegats i delegades les dades de contacte de les famílies de la
Assemblees de Delegats convocades pel 22 d’octubre, 11 de febrer i 13 de maig
ció de les festes que realitzaren els pares i mares del cicle pertinent: Benvinguda a P3 (Cicle Infantil), Nadal (Cicle Inicial), Carnestoltes
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.73.73.73.7 BRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIA
INTEGRANTS
Vocal: Julià Fernández
DESCRIPCIÓ
Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunespatis...)
També estarem a disposició de la resta de vocalies per tal de fer tot el necessari per a què es duguin a terme les activitats que es proposin.
OBJECTIUS
Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i activitats correctament.
Realitzar treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les seves tasques i activitats correctament.
ORGANITZACIÓ
Escoltar les necessitats de l’escola i de la resta de comissions.
Pensar amb els col•laboradors la millor mane
Cercar els materials necessaris
Realitzar els treballs.
PROPOSTES PROPER CURS
BRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIA
Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunes
També estarem a disposició de la resta de vocalies per tal de fer tot el necessari què es duguin a terme les activitats que es proposin.
Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i
treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les seves tasques i activitats correctament.
Escoltar les necessitats de l’escola i de la resta de comissions.
Pensar amb els col•laboradors la millor manera de dur a terme les tasques
Cercar els materials necessaris
PROPOSTES PROPER CURS
Página 23 de 74
Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunes(hort, jardí,
També estarem a disposició de la resta de vocalies per tal de fer tot el necessari
Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i
treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les seves
ra de dur a terme les tasques
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Intentarem realitzar el màxim de feines que ens demanin
Seguirem insistint en l’adhesió de l’Escola a l’Agenda 21 Escolar
Millorarem en la mida que sigui possible l’hort i el pati dels tarongers
Intentarem realitzar el màxim de feines que ens demanin
insistint en l’adhesió de l’Escola a l’Agenda 21 Escolar
en la mida que sigui possible l’hort i el pati dels tarongers
Página 24 de 74
en la mida que sigui possible l’hort i el pati dels tarongers
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
3.83.83.83.8 FESTESFESTESFESTESFESTES
INTEGRANTS
Col·laboradors: Tota la Junta.
DESCRIPCIÓ
Crear, idear, coordinar, gestionar i organitzar les festes que realitza l’AMPAessent les principals la de Nadal, la de Carnestoltes i la de Final de Curs
OBJECTIUS
Celebrar certes diades i tradicions del nostre país amb els nostres fills i filles
Fomentar la relació entre les diferents famílies de l’escola
Ser una escola, oberta, participativa i activa
ORGANITZACIÓ
En no tenir vocal de la comissió i serreunions de junta d’enguany a preparar i organitzar les festes que hi havia properament per calendari. En alguns casos, la feina s’ha comissions temporals constituïdes per 2 ó 3 membres de la Junta dedicats a decidir l’organigrama final de cada festa.
En el treball de preparació, muntatge i condicionament dels espais i neteja posterior ha col·laborat tota la jun
VALORACIÓ CURS
S’ha mantingut el format en certes festes i, en d’altres, s’ha canviat de model. Han estat prou reeixides tot i la constatació de certs errors comesos que tenim ben presents per tal de no tornar
Tota la Junta.
Crear, idear, coordinar, gestionar i organitzar les festes que realitza l’AMPAessent les principals la de Nadal, la de Carnestoltes i la de Final de Curs
Celebrar certes diades i tradicions del nostre país amb els nostres fills i filles
Fomentar la relació entre les diferents famílies de l’escola
participativa i activa
En no tenir vocal de la comissió i ser-ho tota la Junta, s’han dedicat moltes de les reunions de junta d’enguany a preparar i organitzar les festes que hi havia properament per calendari. En alguns casos, la feina s’ha dividit en una espècie de comissions temporals constituïdes per 2 ó 3 membres de la Junta dedicats a decidir l’organigrama final de cada festa.
En el treball de preparació, muntatge i condicionament dels espais i neteja posterior ha col·laborat tota la junta i alguns voluntaris
S’ha mantingut el format en certes festes i, en d’altres, s’ha canviat de model. Han estat prou reeixides tot i la constatació de certs errors comesos que tenim ben presents per tal de no tornar-los a repetir.
Página 25 de 74
Crear, idear, coordinar, gestionar i organitzar les festes que realitza l’AMPA essent les principals la de Nadal, la de Carnestoltes i la de Final de Curs
Celebrar certes diades i tradicions del nostre país amb els nostres fills i filles
ho tota la Junta, s’han dedicat moltes de les reunions de junta d’enguany a preparar i organitzar les festes que hi havia
dividit en una espècie de comissions temporals constituïdes per 2 ó 3 membres de la Junta dedicats a
En el treball de preparació, muntatge i condicionament dels espais i neteja
S’ha mantingut el format en certes festes i, en d’altres, s’ha canviat de model. Han estat prou reeixides tot i la constatació de certs errors comesos que tenim ben
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
PROPOSTES PROPER CURS
Augmentar la participació de les famílies
Fer una bona difusió amb suficient antel·lació per tal d’afavorir l’assistència
Implicar les famílies per cicles en l’organització de les diferents festes
Seleccionar amb criteri quines festes
Seguir essent sensibles a les dificultats econòmiques actuals i fer tots els possibles perquè ningú que vulgui gaudir de la festa se n’hagi d’estar
PROPOSTES PROPER CURS
Augmentar la participació de les famílies
Fer una bona difusió amb suficient antel·lació per tal d’afavorir l’assistència
Implicar les famílies per cicles en l’organització de les diferents festes
Seleccionar amb criteri quines festes podem i volem organitzar i quines no
Seguir essent sensibles a les dificultats econòmiques actuals i fer tots els possibles perquè ningú que vulgui gaudir de la festa se n’hagi d’estar
Página 26 de 74
Fer una bona difusió amb suficient antel·lació per tal d’afavorir l’assistència
Implicar les famílies per cicles en l’organització de les diferents festes
podem i volem organitzar i quines no
Seguir essent sensibles a les dificultats econòmiques actuals i fer tots els possibles perquè ningú que vulgui gaudir de la festa se n’hagi d’estar
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4444 ActivitatsActivitatsActivitatsActivitats
4.1 XERRADA “DIVERSITAT CULTURAL A L’ESCOLA I LA
CONVIVÈNCIA
DATA: 28/02/2013 a les 19H
ENTITAT COL•LABORADORA:
PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA)QSL SERVEIS CULTURALS
DESCRIPCIÓ:
Xerrada per especialitzats en el
OBJECTIUS:
Conèixer les diferents expressions cultnostre entorn i einclusió i la convivència intercultural a l’Escola
ORGANITZACIÓ:
Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls.Publicitar la informació a través de mail a les famílies i cartells a l’Escola i al barri.
VALORACIÓ:
Ha estat una xerrada força interessant i la temàtica era molt adient tenint en compte la realitat que tenim a la nostra escola. Hem trobat a faltar un contacte més directe amb el formador per tal de comunicar la situació de la nostrescola i les nmés al nostre context.Ha faltat participació per part de les famílies. Nº de participants: 9.
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de la xerrada
COST: Activitat gratuïta
XERRADA “DIVERSITAT CULTURAL A L’ESCOLA I LA
CONVIVÈNCIA INTERCULTURAL”
28/02/2013 a les 19H.
PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA). QSL SERVEIS CULTURALS.
Xerrada per a les famílies a càrrec de formadors especialitzats en el tema.
Conèixer les diferents expressions culturals presents al nostre entorn i el paper de les famílies a favor de la inclusió i la convivència intercultural a l’Escola
Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls. Publicitar la informació a través de mail a les famílies i cartells a l’Escola i al barri.
Ha estat una xerrada força interessant i la temàtica era molt adient tenint en compte la realitat que tenim a la nostra escola. Hem trobat a faltar un contacte més directe amb el formador per tal de comunicar la situació de la nostrescola i les nostres famílies i així poder adequar la xerrada més al nostre context. Ha faltat participació per part de les famílies. Nº de participants: 9.
Cartell de la xerrada.
Activitat gratuïta.
Página 27 de 74
XERRADA “DIVERSITAT CULTURAL A L’ESCOLA I LA
PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES
les famílies a càrrec de formadors
urals presents al l paper de les famílies a favor de la
inclusió i la convivència intercultural a l’Escola.
Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament. Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els
Publicitar la informació a través de mail a les famílies i
Ha estat una xerrada força interessant i la temàtica era molt adient tenint en compte la realitat que tenim a la
Hem trobat a faltar un contacte més directe amb el formador per tal de comunicar la situació de la nostra
famílies i així poder adequar la xerrada
Ha faltat participació per part de les famílies. Nº de
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.2 XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS
SEGUR D’INTERNET I XARXES SOCIALS”
DATA: 23/05/2013 a les 19H.
ENTITAT COL•LABORADORA:
PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA).QSL SERVEIS CULTURALS.CESICAT (Centre de la Seguretat de la Informació a Catalunya).
DESCRIPCIÓ: Xerrada per les famílies a càrrec de formadors especialitzats en el tema.
OBJECTIUS: Adquirir uns coneixements bàsics sobre seguretat i protecció a Internet.Conèixer les eines que podem utilitzar per ajudar als nostres fills a navegar de forpàgines que consulten, aplicacions…
ORGANITZACIÓ:
Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls (aula, ordinadors, projector…).Publicitarcartells a l’Escola i al barri.
VALORACIÓ:
Ha estat una xerrada molt profitosa, s’han pogut conèixer diferents programes (controls parentals…), tot i que la majoria d’assistents valora que es necessitarien sessions per abarcar tots els temes que es poden tractar.El nivell de participació ha estat positiu.Nº de participants: 13. Valoració per part dels participants:tal i com es pot apreciar en el gràfic els participants han quedat molt satisfets tant l'activitat en si, i en cas que es pogués perllongar en el temps o repetir ho farien a més de recomanar l'activitat a altres famílies.
XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS
R D’INTERNET I XARXES SOCIALS”
23/05/2013 a les 19H.
PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA). QSL SERVEIS CULTURALS. CESICAT (Centre de la Seguretat de la Informació a Catalunya).
Xerrada per les famílies a càrrec de formadors especialitzats en el tema.
Adquirir uns coneixements bàsics sobre seguretat i protecció a Internet. Conèixer les eines que podem utilitzar per ajudar als nostres fills a navegar de forma segura i com saber les pàgines que consulten, aplicacions…
Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls (aula, ordinadors, projector…). Publicitar la formació a través de mail a les famílies i cartells a l’Escola i al barri.
Ha estat una xerrada molt profitosa, s’han pogut conèixer diferents programes (controls parentals…), tot i que la majoria d’assistents valora que es necessitarien sessions per abarcar tots els temes que es poden tractar.El nivell de participació ha estat positiu. Nº de participants: 13.
Valoració per part dels participants: tal i com es pot apreciar en el gràfic els participants han quedat molt satisfets tant per l'organització com per l'activitat en si, i en cas que es pogués perllongar en el temps o repetir ho farien a més de recomanar l'activitat a altres famílies.
Página 28 de 74
XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS
PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES
CESICAT (Centre de la Seguretat de la Informació a
Xerrada per les famílies a càrrec de formadors
Adquirir uns coneixements bàsics sobre seguretat i
Conèixer les eines que podem utilitzar per ajudar als ma segura i com saber les
Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament. Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els
la formació a través de mail a les famílies i
Ha estat una xerrada molt profitosa, s’han pogut conèixer diferents programes (controls parentals…), tot i que la majoria d’assistents valora que es necessitarien més sessions per abarcar tots els temes que es poden tractar.
tal i com es pot apreciar en el gràfic els participants han per l'organització com per
l'activitat en si, i en cas que es pogués perllongar en el temps o repetir ho farien a més de recomanar l'activitat a
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de la xerrada.
COST: Activitat gratuïta.
Cartell de la xerrada.
Activitat gratuïta.
Página 29 de 74
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.3 CICLE DE TALLERS
DATA: 2/05/13
ENTITAT COL•LABORADORA:
DEP. BENESTAR SOCIAL I FAMÍLIA.EDUVIC.
DESCRIPCIÓ: Programa formatiu que consta de 6 tallers orientats a reforçar i donar eines a les famílies per paper educatiu de forma positiva. El cicle de tallers era enfocat a nens i nenes de 6temàtiques:
OBJECTIUS: Potenciar el reconeixement i la confiança en les pròpies
capacitats dels progenitors.Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i mares
ORGANITZACIÓ:
Contacte amb la Cooperativa Eduvic per tal de poder oferir aquests tallers a l’Escola.Enquesta a les famílies per conèixer quins són els temes que més poden interessar.Escollir la franja d’edat dels tallers Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…) i a la resta del barri (AMPA’S, Biblioteques, Mercats…)Per a la difusió de la xerrada monogràfica es fa difusió a l’Institut, equip de mestres i a les famílies de l’escola mitjança
VALORACIÓ:
Nº de participants (del 1er al 5è Taller) 21.Nº de participants monogràfic: 25Han estat uns tallers molt profitosos, amb un intercanvi molt gran d’informació per part de la ponent i dels paenriquidors.
CICLE DE TALLERS “CRÉIXER EN FAMÍLIA”
2/05/13 – 20/06/13 a les 19 H (6 sessions).
DEP. BENESTAR SOCIAL I FAMÍLIA. EDUVIC.
Programa formatiu que consta de 6 tallers orientats a reforçar i donar eines a les famílies per paper educatiu de forma positiva. El cicle de tallers era enfocat a nens i nenes de 6-12 anys amb les següents temàtiques:
• El respecte i la confiança permet equivocar• Fills autònoms, no obedients! • Conflictes i responsabilitats. • Tal faràs, tal educaràs! • No s’aprèn només a l’escola. • Relacions abusives (a càrrec de Vicki Bernadet)
Potenciar el reconeixement i la confiança en les pròpies capacitats dels progenitors. Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i mares amb fills d’edats similars.
Contacte amb la Cooperativa Eduvic per tal de poder oferir aquests tallers a l’Escola. Enquesta a les famílies per conèixer quins són els temes que més poden interessar. Escollir la franja d’edat dels tallers i les seves temàtiques.Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…) i a la resta del barri (AMPA’S, Biblioteques, Mercats…). Per a la difusió de la xerrada monogràfica es fa difusió a l’Institut, equip de mestres i a les famílies de l’escola mitjançant mail, cartells, facebook, i bloc de l’Ampa.
Nº de participants (del 1er al 5è Taller) 21. Nº de participants monogràfic: 25-30. Han estat uns tallers molt profitosos, amb un intercanvi molt gran d’informació per part de la ponent i dels participants que han fet que els tallers fossin actius i enriquidors.
Página 30 de 74
IXER EN FAMÍLIA”
Programa formatiu que consta de 6 tallers orientats a reforçar i donar eines a les famílies per exercir el seu paper educatiu de forma positiva. El cicle de tallers era
12 anys amb les següents
El respecte i la confiança permet equivocar-nos.
Relacions abusives (a càrrec de Vicki Bernadet)
Potenciar el reconeixement i la confiança en les pròpies
Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i
Contacte amb la Cooperativa Eduvic per tal de poder oferir
Enquesta a les famílies per conèixer quins són els temes
i les seves temàtiques. Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…) i a la resta
Per a la difusió de la xerrada monogràfica es fa difusió a l’Institut, equip de mestres i a les famílies de l’escola
nt mail, cartells, facebook, i bloc de l’Ampa.
Han estat uns tallers molt profitosos, amb un intercanvi molt gran d’informació per part de la ponent i dels
rticipants que han fet que els tallers fossin actius i
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Els participants han valorat molt positivament aquestes sessions, inclús alguns comenten que se’ls ha fet curt i que els agradaria continuar amb aquests tipus de xerrades en el futur (veur
Des d’Eduvic ens comenten que som un grup molt participatiu i que l’han triat per a continuar amb accions paral•leles als tallers com un grup de facebook d’intercanvi d’experiències. A més, per donar publicitaSecretaria de Família de la Generalitat han triat el nostre grup i ha sortit a diversos mitjans de comunicació.Des de la Secretaria de Família a través d’Eduvic ens han proposat concedirprogramarem pel 1er trimest
DOCUMENTACIÓ:
Cartell, Díptic i Contingut del programa.Links:8tvhttp://www.8tv.cat/8aldia/videos/uneducarDiari Avuihttp://www.elpuntavui.cat/noticia/article/2societat/661314Diari Ara (suplement Criatures)http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Hoprou
COST: Activitat gratuïta.
Els participants han valorat molt positivament aquestes sessions, inclús alguns comenten que se’ls ha fet curt i que els agradaria continuar amb aquests tipus de xerrades en el futur (veure gràfic que il·lustra aquesta conclusió).
Des d’Eduvic ens comenten que som un grup molt participatiu i que l’han triat per a continuar amb accions paral•leles als tallers com un grup de facebook d’intercanvi d’experiències. A més, per donar publicitaSecretaria de Família de la Generalitat han triat el nostre grup i ha sortit a diversos mitjans de comunicació.Des de la Secretaria de Família a través d’Eduvic ens han proposat concedir-nos una sessió extra que la programarem pel 1er trimestre del curs 2013
Cartell, Díptic i Contingut del programa. Links: 8tv http://www.8tv.cat/8aldia/videos/un-curs-ensenyaeducar-els-fills/ Diari Avui http://www.elpuntavui.cat/noticia/article/2-societat/661314-reflexionar-per-educar.htmlDiari Ara (suplement Criatures) http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Hoprou-Tallers-pares-actiu
Activitat gratuïta.
Página 31 de 74
Els participants han valorat molt positivament aquestes sessions, inclús alguns comenten que se’ls ha fet curt i que els agradaria continuar amb aquests tipus de xerrades en el
e gràfic que il·lustra aquesta conclusió).
Des d’Eduvic ens comenten que som un grup molt participatiu i que l’han triat per a continuar amb accions paral•leles als tallers com un grup de facebook d’intercanvi d’experiències. A més, per donar publicitat des de la Secretaria de Família de la Generalitat han triat el nostre grup i ha sortit a diversos mitjans de comunicació. Des de la Secretaria de Família a través d’Eduvic ens han
nos una sessió extra que la re del curs 2013-2014.
ensenya-a-
-societat/5-educar.html
http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Ho-
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.4 CURS BÀSIC DE CATALÀ
DATA: POS
ENTITAT COL•LABORADORA:
CONSORCI PER LA NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA (CPNL)
DESCRIPCIÓ: Curs bàsic de català (45H) catalanoAmb certificació
OBJECTIUS: Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn educatiu dels seus fills.
ORGANITZACIÓ:
Al 2ncirculars en paperAl 3a través de les mestres d’Infantil que van anar parlant directament amb les famílies interessades.Reunió informativa amb les famílies i els membres de l’Ampa i el CNPL.Núm.
VALORACIÓ:
La 2resposta per part de les famílies que s’han mostrat molt interessades.Finalment no s’ha pogut realitzar aquest curs per falta de pressupost per part de la Generalitat però queda programat pel curs 2013
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de difusió.
COST: Activitat gratuïta.
CURS BÀSIC DE CATALÀ
POSPOSAT PER SETEMBRE
CONSORCI PER LA NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA (CPNL)
Curs bàsic de català (45H) adreçat a aquelles famílies no catalano-parlants i sense cap coneixement de la llengua. Amb certificació oficial al finalitzar el curs.
Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn educatiu dels seus fills.
Al 2n trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i circulars en paper. Al 3r trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i a través de les mestres d’Infantil que van anar parlant directament amb les famílies interessades. Reunió informativa amb les famílies i els membres de l’Ampa i el CNPL. Núm. de participants: 22
La 2a vegada que ho hem proposat ha tingut molt bona resposta per part de les famílies que s’han mostrat molt interessades. Finalment no s’ha pogut realitzar aquest curs per falta de pressupost per part de la Generalitat però queda programat pel curs 2013-2014.
Cartell de difusió.
Activitat gratuïta.
Página 32 de 74
CONSORCI PER LA NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA
aquelles famílies no parlants i sense cap coneixement de la llengua.
Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn
trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i
trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i a través de les mestres d’Infantil que van anar parlant
Reunió informativa amb les famílies i els membres de
vegada que ho hem proposat ha tingut molt bona resposta per part de les famílies que s’han mostrat molt
Finalment no s’ha pogut realitzar aquest curs per falta de pressupost per part de la Generalitat però queda
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.5 “XERREM”: CURS DE CONVERSA
DATA: MAIG
ENTITAT COL•LABORADORA:
CAL (Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana)
DESCRIPCIÓ: Grup de conversa en català per treballar en parelles o grups petits i perdre la por a parlar en català i aprendre vocabulari, expressions, a partir de fitxes.
OBJECTIUS: Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així educatiu dels seus fills.Intercanvi cultural.
ORGANITZACIÓ:
Contactem amb la persona responsable del projecte (Isidre) per rebre informació.Fem difusió del projecte a través de cartells, mail, bocaorella… i ho oferim especialment a les persones que s’havien apuntat al curs de català.2 persones de l’Escola de Pares són les dinamitzadores del grup i reben una formació per ferLa CAL ens faNúm.
VALORACIÓ:
Fem una valoració positiva d’aquesta activitat tot i que només s’han pogut fer 4 sessions. Els participants mostren interès per continuar i valoren el fet de formar part d’un grup amb letravés del qual poder aprendre la llengua d’una manera més “natural”.És un grup molt divers gran intercanvi cultural.La valoració següent gràfic:
“XERREM”: CURS DE CONVERSA EN CATALÀ
MAIG – JUNY
CAL (Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana)
Grup de conversa en català per treballar en parelles o grups petits i perdre la por a parlar en català i aprendre vocabulari, expressions, a partir de fitxes.
Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn educatiu dels seus fills. Intercanvi cultural.
Contactem amb la persona responsable del projecte (Isidre) per rebre informació. Fem difusió del projecte a través de cartells, mail, bocaorella… i ho oferim especialment a les persones que s’havien apuntat al curs de català. 2 persones de l’Escola de Pares són les dinamitzadores del grup i reben una formació per fer-ho. La CAL ens facilita el material necessari. Núm. de participants: 14.
Fem una valoració positiva d’aquesta activitat tot i que només s’han pogut fer 4 sessions. Els participants mostren interès per continuar i valoren el fet de formar part d’un grup amb les mateixes necessitats i d’un entorn conegut a través del qual poder aprendre la llengua d’una manera més “natural”. És un grup molt divers quant a nacionalitats i gran intercanvi cultural. La valoració per part dels participants s'il·següent gràfic:
Página 33 de 74
CATALÀ
CAL (Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana)
Grup de conversa en català per treballar en parelles o grups petits i perdre la por a parlar en català i aprendre
Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn
Contactem amb la persona responsable del projecte
Fem difusió del projecte a través de cartells, mail, boca-orella… i ho oferim especialment a les persones que s’havien
2 persones de l’Escola de Pares són les dinamitzadores del
Fem una valoració positiva d’aquesta activitat tot i que només s’han pogut fer 4 sessions. Els participants mostren interès per continuar i valoren el fet de formar part d’un
s mateixes necessitats i d’un entorn conegut a través del qual poder aprendre la llengua d’una manera més
uant a nacionalitats i es pot fer un
per part dels participants s'il·lustra en el
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de difusió. Díptics facilitats per la CAL.
COST: Activitat gratuïta.
Cartell de difusió. Díptics facilitats per la CAL.
Activitat gratuïta.
Página 34 de 74
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.6 ACTIVITATS FAMILIARS
DATA: DISSABTES ABRIL
ENTITAT COL•LABORADORA:
AMPA Escola Pegaso
DESCRIPCIÓ: Diferents Manualitats i Fútbol.
OBJECTIUS: Proporcionar un espai lúdic per les famílies de forma gratuïta.Aconseguir la participació de les famílies en les activitats de l’AMPA.Establir lligams entre les famílies i FE
ORGANITZACIÓ:
Enquesta a les famílies per conèixer els seus interessos sobre les activitats i preferències d’horaris.Escollim aquelles activitats amb més demanda i fem la distribució per horaris i espais.Realitzem una reunió informativa ambinteressades.Realitzem una fitxa d’inscripció per poder tenir un millor control.Les comunicacions als participants es fan
VALORACIÓ:
El nombre de persones que finalment està realitzant les activitats és inferior al que enquestes ifuncionat força bé i s’han fet uns grups estables tot i reduïts.Jocs d’estratègia: el grup d’adults funciona molt bé però s’ha de trobar una manera entretinguts.Ball/Aeròbic: s’hauria d’establir una coreografia i mantenirla durant algunes sessions amb el lideratge d’alguna persona del grup.Manualitats: funciona molt bé tot i que les propostes han sortit majoritàriament de l’AMPA.Furealitzar l’activitat.
ACTIVITATS FAMILIARS
DISSABTES ABRIL-JUNY
AMPA Escola Pegaso
Diferents activitats: Ball/Aeròbic, Jocs d’estratègia, Manualitats i Fútbol.
Proporcionar un espai lúdic per les famílies de forma gratuïta. Aconseguir la participació de les famílies en les activitats de l’AMPA. Establir lligams entre les famílies i FER ESCOLA.
Enquesta a les famílies per conèixer els seus interessos sobre les activitats i preferències d’horaris.Escollim aquelles activitats amb més demanda i fem la distribució per horaris i espais. Realitzem una reunió informativa amb totes les persones interessades. Realitzem una fitxa d’inscripció per poder tenir un millor control. Les comunicacions als participants es fan via
El nombre de persones que finalment està realitzant les activitats és inferior al que havíem calculat a través de les enquestes i inscripcions. Tot i així les activitats han funcionat força bé i s’han fet uns grups estables tot i reduïts. Jocs d’estratègia: el grup d’adults funciona molt bé però s’ha de trobar una manera perquè els nens entretinguts. Ball/Aeròbic: s’hauria d’establir una coreografia i mantenirla durant algunes sessions amb el lideratge d’alguna persona del grup. Manualitats: funciona molt bé tot i que les propostes han sortit majoritàriament de l’AMPA. Futbol: per falta d’assistència alguns dies no s’ha pogut realitzar l’activitat.
Página 35 de 74
activitats: Ball/Aeròbic, Jocs d’estratègia,
Proporcionar un espai lúdic per les famílies de forma
Aconseguir la participació de les famílies en les activitats
R ESCOLA.
Enquesta a les famílies per conèixer els seus interessos sobre les activitats i preferències d’horaris. Escollim aquelles activitats amb més demanda i fem la
totes les persones
Realitzem una fitxa d’inscripció per poder tenir un millor
via mail.
El nombre de persones que finalment està realitzant les ulat a través de les
inscripcions. Tot i així les activitats han funcionat força bé i s’han fet uns grups estables tot i que
Jocs d’estratègia: el grup d’adults funciona molt bé però estiguin també
Ball/Aeròbic: s’hauria d’establir una coreografia i mantenir-la durant algunes sessions amb el lideratge d’alguna persona
Manualitats: funciona molt bé tot i que les propostes han
tbol: per falta d’assistència alguns dies no s’ha pogut
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Es valorarà fer les activitats de forma quinzenal pel proper curs per tal d’aconseguir un nombre més elevat d’assistents.Taller de percussió: s'ha fet un tastet del que serà l'activitat de TABALS el proper curs 2013taller l'ha conduït un pare de l'escola Xavier Rodríguez que és professor de percussió i mestre. Ens ha donat unes nocions bàsiques de ritmes i una millora del taller enfocatque acompanyi al Pegàs en les seves sortides.La valoració per part dels participants d'aquestes activitats familiars es pot veure en el següent gràfic:
DOCUMENTACIÓ:
Enquesta inicial. Presentació de les activitats FitxNormativa. Cartell de difusió.
COST: Activitat gratuïta.
Es valorarà fer les activitats de forma quinzenal pel proper curs per tal d’aconseguir un nombre més elevat d’assistents.Taller de percussió: s'ha fet un tastet del que serà
activitat de TABALS el proper curs 2013taller l'ha conduït un pare de l'escola Xavier Rodríguez que és professor de percussió i mestre. Ens ha donat unes nocions bàsiques de ritmes i de cara al curs vinent farem una millora del taller enfocat a muntar un grup de tabals que acompanyi al Pegàs en les seves sortides.La valoració per part dels participants d'aquestes activitats familiars es pot veure en el següent gràfic:
Enquesta inicial. Presentació de les activitats Fitxa d’inscripció. Normativa. Cartell de difusió.
Activitat gratuïta.
Página 36 de 74
Es valorarà fer les activitats de forma quinzenal pel proper curs per tal d’aconseguir un nombre més elevat d’assistents. Taller de percussió: s'ha fet un tastet del que serà
activitat de TABALS el proper curs 2013-2014. Aquest taller l'ha conduït un pare de l'escola Xavier Rodríguez que és professor de percussió i mestre. Ens ha donat unes
l curs vinent farem a muntar un grup de tabals
que acompanyi al Pegàs en les seves sortides. La valoració per part dels participants d'aquestes activitats familiars es pot veure en el següent gràfic:
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.7 CURS MARES I PARES EN EL CONSELL ESCOLAR DE
CENTRE
DATA: 20
ENTITAT COL•LABORADORA:
FAPA
DESCRIPCIÓ: Cursi apoderargovern de l’escola fent útil la seva tasca.
OBJECTIUS: Potenciar la formació, la participació i la comunicació de les AMPA, les mares i els pares a través dels consells escolars de centre.
ORGANITZACIÓ:
Cerd’AMPAs de Sant Andreu
VALORACIÓ:
Curs paper haconsensos, negociacions i decisions
DOCUMENTACIÓ:
Power point “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt)
COST: Activitat gratuïta.
CURS MARES I PARES EN EL CONSELL ESCOLAR DE
20-02-2013
FAPAC
Curs-Taller dirigit al sector m/pares del CEC per capacitar apoderar els seus membres davant l’òrgan col•legiat de
govern de l’escola fent útil la seva tasca.
Potenciar la formació, la participació i la comunicació de les AMPA, les mares i els pares dins de la comunitat educativa, a través dels consells escolars de centre.
Cerca de recursos a través de la FAPAC i la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu.
Curs molt útil per entendre per a què serveix un CEC i quin paper han de prendre el sector m/pares per arribar a consensos, negociacions i decisions.
Power point “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt).
Activitat gratuïta.
Página 37 de 74
CURS MARES I PARES EN EL CONSELL ESCOLAR DE
dirigit al sector m/pares del CEC per capacitar ls seus membres davant l’òrgan col•legiat de
Potenciar la formació, la participació i la comunicació de les dins de la comunitat educativa,
i la Coordinadora
serveix un CEC i quin n de prendre el sector m/pares per arribar a
Power point “Mares i pares representants en els consells
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.8 GENERAR XARXA DINS D
CEC
DATA: 18
DESCRIPCIÓ: Tasca de generar dinàmiques de relació entre el sector m/pares del CEC.
OBJECTIUS: Aconseguir una tasca de representativitat del sector m/pares el més real possible i augmentar la connexió entre els representants i els representats. Compartir inquietuds, preocupacions sobre els temes que s’han de tractar o d’altres d’importants que no apCECs. La voluntat és aconseguir el màxim consens entre m/pares. Aconseguir un treball en xarxa que impliqui de manera més plural als pares i mares de l’escola. Aprofitar espais com les reunions de p/mares delegades per conèixles preocupacions principals.
ORGANITZACIÓ:
Aconseguir les dades de contacte i contactar amb els pares i mares del CEC. Donar a conèixer la idea de xarxa a la Coordinadora de p/mares delegades i posteriorment als pares i mares del CEC tot compartintcurs de Fmembres del sector m/pares.
VALORACIÓ:
S’ha millorat la relació entre els pares i mares del CEC que fins ara era inexistent i per tant s’ha guanyat en cohesió. Les coordipermès unificar criteris i tenir una idea global dels problemes i defensar les idees d’una manera més consensuada. Per tantproperament allò que preocupa alsque no es’hagi d’arribar a qualsevol p/mare sense intermediaris. Per tantcal seguir treballant. Pel que fa al treball de coordprèvia entre els membsatisfactori, tot i que no aconsegueix per mitjà de la reunió presencial aconseguir l’objectiu desitjat per absències
GENERAR XARXA DINS DEL SECTOR M/PARES DEL
18-03-2013 en endavant
Tasca de generar dinàmiques de relació entre el sector m/pares del CEC.
Aconseguir una tasca de representativitat del sector m/pares el més real possible i augmentar la connexió entre els representants i els representats. Compartir inquietuds, preocupacions sobre els temes que s’han de tractar o d’altres d’importants que no apareixen a l’ordre del dia dels CECs. La voluntat és aconseguir el màxim consens entre m/pares. Aconseguir un treball en xarxa que impliqui de manera més plural als pares i mares de l’escola. Aprofitar espais com les reunions de p/mares delegades per conèixles preocupacions principals.
Aconseguir les dades de contacte i contactar amb els pares i mares del CEC. Donar a conèixer la idea de xarxa a la Coordinadora de p/mares delegades i posteriorment als pares i mares del CEC tot compartint les idees bàsiques del curs de FAPAC. Generar espais previs de trobada entre els membres del sector m/pares.
S’ha millorat la relació entre els pares i mares del CEC que fins ara era inexistent i per tant s’ha guanyat en cohesió. Les coordinacions amb la Coordinadora de delegapermès unificar criteris i tenir una idea global dels problemes i defensar les idees d’una manera més consensuada. Per tant, s’ha aconseguit saber defensar més properament allò que preocupa als representats/des tot i que no es pugui percebre per aquests/es; això no treu que s’hagi d’arribar a qualsevol p/mare sense intermediaris. Per tant, aquesta iniciativa és un punt endavant de millora que cal seguir treballant. Pel que fa al treball de coordprèvia entre els membres del sector m/pares del CEC ésatisfactori, tot i que no aconsegueix per mitjà de la reunió presencial aconseguir l’objectiu desitjat per absències
Página 38 de 74
M/PARES DEL
Tasca de generar dinàmiques de relació entre el sector
Aconseguir una tasca de representativitat del sector m/pares el més real possible i augmentar la connexió entre els representants i els representats. Compartir inquietuds, preocupacions sobre els temes que s’han de tractar o
areixen a l’ordre del dia dels CECs. La voluntat és aconseguir el màxim consens entre m/pares. Aconseguir un treball en xarxa que impliqui de manera més plural als pares i mares de l’escola. Aprofitar espais com les reunions de p/mares delegades per conèixer
Aconseguir les dades de contacte i contactar amb els pares i mares del CEC. Donar a conèixer la idea de xarxa a la Coordinadora de p/mares delegades i posteriorment als
les idees bàsiques del C. Generar espais previs de trobada entre els
S’ha millorat la relació entre els pares i mares del CEC que fins ara era inexistent i per tant s’ha guanyat en cohesió.
nacions amb la Coordinadora de delegats ha permès unificar criteris i tenir una idea global dels problemes i defensar les idees d’una manera més
s’ha aconseguit saber defensar més representats/des tot i
s pugui percebre per aquests/es; això no treu que s’hagi d’arribar a qualsevol p/mare sense intermediaris. Per
aquesta iniciativa és un punt endavant de millora que cal seguir treballant. Pel que fa al treball de coordinació
res del sector m/pares del CEC és satisfactori, tot i que no aconsegueix per mitjà de la reunió presencial aconseguir l’objectiu desitjat per absències
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
justificades per l’agenda o per conciliació familiar dels convocats/des. Es convocatòria, enviant amb més temps d’antelació i buscant vies diferents a la convocatòria per eúnicament a la reunió presencial.
DOCUMENTACIÓ:
PowerPoint “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt)
justificades per l’agenda o per conciliació familiar dels convocats/des. Es valora en aquest punt millorar la convocatòria, enviant amb més temps d’antelació i buscant vies diferents a la convocatòria per e-mail i deixarúnicament a la reunió presencial.
PowerPoint “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt).
Página 39 de 74
justificades per l’agenda o per conciliació familiar dels valora en aquest punt millorar la
convocatòria, enviant amb més temps d’antelació i buscant mail i deixar-ho
PowerPoint “Mares i pares representants en els consells
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.9 ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE
(CED)
DATA: 05
ENTITAT COL.LABORADORA:
Coordinador d’AMPAs de Sant Andreu.Tècnica d’educació del DDirectora de l’Escola.
DESCRIPCIÓ: Procés per mares del Consell Escolar del Districte de Sant Andreu.
OBJECTIUS: Aconseguir que surtin escollits representants que defensin els interessos i necessitats de lespúbliques del districCoordinadora d’AMPAs.
ORGANITZACIÓ:
Petició a la directora del CEC per a que el representant de l’AMPA al Consell Escolar sigui el representant del CEC de l’escola sector m/pares per a estar al cens. Que la Presidenta decens. Consensuar candidats des de la Coordinadora entre els censats per a ser candidats i tenir possibilitats d’entrar al CED per defensar a l’escola pública,seves AMPA
VALORACIÓ:
Ha falttant des de la Coordinadora com des de les AMPAs. Es necessita una millor coordinació i un millor treball previ.
ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE
05-03-2013.
Coordinador d’AMPAs de Sant Andreu. Tècnica d’educació del Districte. Directora de l’Escola.
Procés per escollir als representants del sector de pares i mares del Consell Escolar del Districte de Sant Andreu.
Aconseguir que surtin escollits representants que defensin els interessos i necessitats de les AMPAs d’escoles públiques del districte que, prèviament, consensuem amb la Coordinadora d’AMPAs.
Petició a la directora del CEC per a que el representant de l’AMPA al Consell Escolar sigui el representant del CEC de l’escola sector m/pares per a estar al cens. Que la Presidenta de l’AMPA designi representant per estar al cens. Consensuar candidats des de la Coordinadora entre els censats per a ser candidats i tenir possibilitats d’entrar al CED per defensar a l’escola pública, el seu alumnat i les seves AMPAs.
Ha faltat coneixement dels mecanismes de funcionament, tant des de la Coordinadora com des de les AMPAs. Es necessita una millor coordinació i un millor treball previ.
Página 40 de 74
ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE
escollir als representants del sector de pares i mares del Consell Escolar del Districte de Sant Andreu.
Aconseguir que surtin escollits representants que defensin AMPAs d’escoles
consensuem amb la
Petició a la directora del CEC per a que el representant de l’AMPA al Consell Escolar sigui el representant del CEC de l’escola sector m/pares per a estar al cens. Que la
l’AMPA designi representant per estar al cens. Consensuar candidats des de la Coordinadora entre els censats per a ser candidats i tenir possibilitats d’entrar
el seu alumnat i les
at coneixement dels mecanismes de funcionament, tant des de la Coordinadora com des de les AMPAs. Es necessita una millor coordinació i un millor treball previ.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.10 CONSELL ESCOLAR DE
DATA: 22
DESCRIPCIÓ: 1r Consell Escolar del Curs
OBJECTIUS: Constitució del CEC
DATA: 19
DESCRIPCIÓ: 2n Consell Escolar del Curs
OBJECTIUS: Aprovar la liquidació 2012 i el pressupost 2013. Tractar els temes de retallades, substitucions de
ORGANITZACIÓ:
Lectura i estudi de liquidació i pressupost. Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.
VALORACIÓ:
Del CEC ha sortit una declaració contrària a la LOMCE a proposta dels sector pares. S’ha aprovat la libalanç 2012 i s’ha aprovat el pressupost del 2013 on s’aprecien unes positivament la jornada de portes obertes i el seu format. No aconseguim consens 26 com demanàvem el secom fer servir l’aula buida de P3. Tampoc s’aconsegueix consens en el tema de la disfressa de direcció i m/pares per a que la disfressa es treballi col•lectil’escola. El sector pares demana dades sobre el que implica les retallades en l’àmbit de les substitucions que finalment es donarien en un altre espai. Se’ns informa que segons Reglament de Règim Intern el sector pares disposa d’un membre més del aquest document.
CONSELL ESCOLAR DEl CENTRE
22-01-2013
1r Consell Escolar del Curs
Constitució del CEC
19-03-2013
2n Consell Escolar del Curs
Aprovar la liquidació 2012 i el pressupost 2013. Tractar els temes de portes obertes, preinscripció, Cretallades, substitucions de docents i ràtio 26.
Lectura i estudi de liquidació i pressupost. Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.
Del CEC ha sortit una declaració contrària a la LOMCE a proposta dels sector pares. S’ha aprovat la libalanç 2012 i s’ha aprovat el pressupost del 2013 on s’aprecien unes “tisorades” del 10%. Es va valorar positivament la jornada de portes obertes i el seu format. No aconseguim consens per protestar en contra de la ràtio 26 com demanàvem el sector pares ni donar alternatives com fer servir l’aula buida de P3. Tampoc s’aconsegueix consens en el tema de la disfressa de Cdirecció i els mestres no accepten la proposta dem/pares per a que la disfressa es treballi col•lectil’escola. El sector pares demana dades sobre el que implica les retallades en l’àmbit de les substitucions que finalment es donarien en un altre espai. Se’ns informa que segons Reglament de Règim Intern el sector pares disposa d’un membre més del que li pertoca i responem que analitzarem aquest document.
Página 41 de 74
Aprovar la liquidació 2012 i el pressupost 2013. Tractar els portes obertes, preinscripció, Carnestoltes,
docents i ràtio 26.
Lectura i estudi de liquidació i pressupost. Preparació del
Del CEC ha sortit una declaració contrària a la LOMCE a proposta dels sector pares. S’ha aprovat la liquidació del balanç 2012 i s’ha aprovat el pressupost del 2013 on
del 10%. Es va valorar positivament la jornada de portes obertes i el seu format.
protestar en contra de la ràtio ctor pares ni donar alternatives a
com fer servir l’aula buida de P3. Tampoc s’aconsegueix Carnestoltes; la
mestres no accepten la proposta del sector m/pares per a que la disfressa es treballi col•lectivament a l’escola. El sector pares demana dades sobre el que implica les retallades en l’àmbit de les substitucions que finalment es donarien en un altre espai. Se’ns informa que segons Reglament de Règim Intern el sector pares disposa d’un
que li pertoca i responem que analitzarem
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
DOCUMENTACIÓ:
Liquidació 2012.Pressupost 2013.Declaració
DATA: 11-
DESCRIPCIÓ: 3r Consell Escolar del Curs.
OBJECTIUS: Aprovar l’horari, el calendari escolar iextraescolars 2013monitors i la ràtio 27.
ORGANITZACIÓ:
Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA. Reunió amb la comissió d’extraescolars
VALORACIÓ:
S’aprova la jornada i el calendde maniobra ja que ens ve donada perConsorci d’El’Escola i l’IES Príextraescolars amb la proposta que ens ha ofert el seu resppreus i es fan ofertes a les famílies que contractin més d’una extraescolar. Es va debatre sobre la vaga de menjador on els serveis mínims no van estar ben establerts i es prendran les mesDavant la noticia de ràtio 27 demanem el sector m/pares a la direcció i mestres solucions per evitar aquesta massificació a l’aula, però no ho veuen viable.
DOCUMENTACIÓ:
horari, calendari escolar i activitats extraescolars 201320
DATA: 27
DESCRIPCIÓ: 4rt Consell Escolar del Curs
OBJECTIUS: Aprovació de guarderia i menjador per al curs 2013
Liquidació 2012. Pressupost 2013. Declaració contra la LOMCE.
-06-2013.
3r Consell Escolar del Curs.
Aprovar l’horari, el calendari escolar i extraescolars 2013-2014. Tractar els temes de la vaga de monitors i la ràtio 27.
Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA. Reunió amb la comissió d’extraescolars
S’aprova la jornada i el calendari escolar, sense capacitat de maniobra ja que ens ve donada per les directrius del Consorci d’Educació i la coordinació entre la l’Escola i l’IES Príncep de Viana. També s’aproven les extraescolars amb la proposta que ens ha ofert el seu responsable on no repercuteix el 18% (IVA actual) preus i es fan ofertes a les famílies que contractin més d’una extraescolar. Es va debatre sobre la vaga de menjador on els serveis mínims no van estar ben establerts i es prendran les mesures per a que no torni a succeiDavant la noticia de ràtio 27 demanem el sector m/pares a la direcció i mestres solucions per evitar aquesta massificació a l’aula, però no ho veuen viable.
horari, calendari escolar i activitats extraescolars 20132014
27-06-2013
4rt Consell Escolar del Curs
Aprovació de guarderia i menjador per al curs 2013
Página 42 de 74
les activitats 2014. Tractar els temes de la vaga de
Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.
ari escolar, sense capacitat les directrius del
ducació i la coordinació entre la direcció de ncep de Viana. També s’aproven les
extraescolars amb la proposta que ens ha ofert el seu (IVA actual) sobre el
preus i es fan ofertes a les famílies que contractin més d’una extraescolar. Es va debatre sobre la vaga de menjador on els serveis mínims no van estar ben establerts
e no torni a succeir. Davant la noticia de ràtio 27 demanem el sector m/pares a la direcció i mestres solucions per evitar aquesta massificació a l’aula, però no ho veuen viable.
horari, calendari escolar i activitats extraescolars 2013-
Aprovació de guarderia i menjador per al curs 2013-2014.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Aprovació Memòria Anual de Centre. Reflexió sobre el paper de les famílies i els mestres en l’actual situació de retallades i de davallada progressiva d’implicació de diferents parts i de resultats.
ORGANITZACIÓ:
Preparació del CEC. Estudi del MAC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.
VALORACIÓ:
Quant a la presentació de la Memòria Anual de Centre(MAC)resultats acadèmics van en descens encara que no maneraretallades o a un canvi social o tipològic dels alumnes o les seves famílies. En efectecasos les famílies no estan responent com el professorat voldria, cosa que lamentem. El sector m/pares exigim que això no doni lloc a una espiral de desànim entre les professionals ja que detectem que hi ha reunions informatives que no s’epresència de correctaobjectius qualitatius i no quantitatiuseguretat del centre i reclamem des del sector mmés atenció en aquest aspecte per les deficiències descrites en el respectiu informe.
DOCUMENTACIÓ:
Memòria Anual de Centre.
Aprovació Memòria Anual de Centre. Reflexió sobre el paper de les famílies i els mestres en l’actual situació de retallades i de davallada progressiva d’implicació de diferents parts i de resultats.
Preparació del CEC. Estudi del MAC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.
uant a la presentació de la Memòria Anual de Centre(MAC), el sector pares ens centrem en la percepció que els resultats acadèmics van en descens encara que no manera alarmant, i ens preguntem si és degut a les retallades o a un canvi social o tipològic dels alumnes o les seves famílies. En efecte, al MAC es detecta que en alguns casos les famílies no estan responent com el professorat voldria, cosa que lamentem. El sector m/pares exigim que això no doni lloc a una espiral de desànim entre les professionals ja que detectem que hi ha reunions informatives que no s’estan fent al•ludint a la poca presència de les famílies, la qual cosa pensem que no és correcta ja que la feina amb les famílies ha de respondre a objectius qualitatius i no quantitatius. Es fa un repàs a la seguretat del centre i reclamem des del sector mmés atenció en aquest aspecte per les deficiències descrites en el respectiu informe.
Memòria Anual de Centre.
Página 43 de 74
Aprovació Memòria Anual de Centre. Reflexió sobre el paper de les famílies i els mestres en l’actual situació de retallades i de davallada progressiva d’implicació de
Preparació del CEC. Estudi del MAC. Reunió prèvia amb
uant a la presentació de la Memòria Anual de Centre centrem en la percepció que els
resultats acadèmics van en descens encara que no de alarmant, i ens preguntem si és degut a les
retallades o a un canvi social o tipològic dels alumnes o les ta que en alguns
casos les famílies no estan responent com el professorat voldria, cosa que lamentem. El sector m/pares exigim que això no doni lloc a una espiral de desànim entre les professionals ja que detectem que hi ha reunions
stan fent al•ludint a la poca l cosa pensem que no és
ja que la feina amb les famílies ha de respondre a . Es fa un repàs a la
seguretat del centre i reclamem des del sector m/pares més atenció en aquest aspecte per les deficiències
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.11 PREPARACIÓ DE LES PER L’ONCLE BUSCALL
DATA: 04/12/2013
COL•LABORADORS: Xavier
DESCRIPCIÓ: Preparació de dues “bastones” i dos “colgafocs” per les disfresses dels Oncles Buscalls que faran la representació als alumnes d’infantil per rebre els tions.
ORGANITZACIÓ:
Reunió amb les mestres encarregades per saels requisits.Prèvia recol·pel bosc.Trobada amb els col·
VALORACIÓ:
Desprfelicitacions de les mestres, ens
COST: A càrrec de l’Escola
PREPARACIÓ DE LES “BASTONES” I ELS COLGAFOCS
PER L’ONCLE BUSCALL
04/12/2013
Xavier Cortiella, Maite Vilà.
Preparació de dues “bastones” i dos “colgafocs” per les disfresses dels Oncles Buscalls que faran la representació als alumnes d’infantil per rebre els tions.
Reunió amb les mestres encarregades per saels requisits. Prèvia recol·lecció del material en un parell de passejades pel bosc. Trobada amb els col·laboradors per la realització final.
Després de veure les cares dels nens, i de rebre les felicitacions de les mestres, ens donem per satisfets.
A càrrec de l’Escola
Página 44 de 74
I ELS COLGAFOCS
Preparació de dues “bastones” i dos “colgafocs” per les disfresses dels Oncles Buscalls que faran la representació
Reunió amb les mestres encarregades per saber quins són
lecció del material en un parell de passejades
per la realització final.
s de veure les cares dels nens, i de rebre les donem per satisfets.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.12 ENVERNISSAT AULES DE P3
DATA: 18/01/2013
COL•LABORADORS: José Chavarry, Dani Martínez, David Vandrell, Jordi Suárez, Andreu Lacambra.
DESCRIPCIÓ: Envernissat de que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal
OBJECTIUS:
Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible.
ORGANITZACIÓ:
Desprenvernissat des de la seva instalals especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen ferEs netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.
VALORACIÓ:
El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque,s’evitarà que es continuï degradant.Despréseguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.
COST: 15
ENVERNISSAT DE LES TARIMES DE SURO
P3
18/01/2013
José Chavarry, Dani Martínez, David Vandrell, Jordi Suárez, Andreu Lacambra.
Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P3 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal·lació.
Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible.
Després de constatar que les tarimes no s’havien envernissat des de la seva instal·lació original, ens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen fer-ho amb un vernís amb base de poliuretà aEs netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.
El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque, a la vista, no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació s’evitarà que es continuï degradant. Després d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.
156,63 €
Página 45 de 74
SURO DE LES
José Chavarry, Dani Martínez, David Vandrell, Jordi
les tres tarimes de suro de les aules de P3 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut
Evitar la continua degradació de les tarimes per tal
s de constatar que les tarimes no s’havien lació original, ens adrecem
als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen
mb un vernís amb base de poliuretà a l’aigua. Es netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.
El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgrat no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació
s d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.13 CONSTRUCCIÓ PEGÀS
DATA: A partir de gener
COL•LABORADORS: Bachir El Bouti, Quim Latorre, Xavier Harder, Andreu Lacambra, Narcís García...
DESCRIPCIÓ: Continuació de la construcció del Pegàs que va iniciar l’anterior Junta
OBJECTIUS:
Creació del símbol de l’escola que ens representi tant en les participacions en diferents actes reivindicatius com acercaviles de les festes dels barris i en altres festes i celebracions.
ORGANITZACIÓ:
Preparació del materiacol·Realització de les feines .
VALORACIÓ:
El Pegàs ha agafat forma i en el proper curs mirarem d’enllestirseu pas durant els diferents actes que ha participat podemdir que ha estat tot un èxit.
COST: 728,48
CONSTRUCCIÓ PEGÀS
A partir de gener de 2013
Bachir El Bouti, Quim Latorre, Xavier Harder, Andreu Lacambra, Narcís García...
Continuació de la construcció del Pegàs que va iniciar l’anterior Junta.
Creació del símbol de l’escola que ens representi tant en les participacions en diferents actes reivindicatius com acercaviles de les festes dels barris i en altres festes i celebracions.
Preparació del materials necessaris per part dels col·laboradors. Realització de les feines .
El Pegàs ha agafat forma i en el proper curs mirarem d’enllestir-lo. Donada l’expectació i admiració que creava al seu pas durant els diferents actes que ha participat podemdir que ha estat tot un èxit.
728,48 €
Página 46 de 74
Bachir El Bouti, Quim Latorre, Xavier Harder, Andreu
Continuació de la construcció del Pegàs que va iniciar
Creació del símbol de l’escola que ens representi tant en les participacions en diferents actes reivindicatius com a les cercaviles de les festes dels barris i en altres festes i
necessaris per part dels
El Pegàs ha agafat forma i en el proper curs mirarem expectació i admiració que creava al
seu pas durant els diferents actes que ha participat podem
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.14 COMPRA DE ROSES PER A LA DIADA DE SANT
JORDI I DE CLAVELLS I ROSES PER L’ESCOLA
DATA: 22/04/2013
COL•LABORADORS: AMPA i Escola
DESCRIPCIÓ: Compra de les roses que vendrem l’AMPAJordi, dels clavells que entregarà l’escola als alumnes i de les roses amb les quadministratius i treballadors.
OBJECTIUS:
Subministrament de material a preu de majorista.
ORGANITZACIÓ:
Visita a diversos proveïdors per valorar preus i qualitats.
VALORACIÓ:
Ens decidim a fer la comprS.Lprou satisfets de la qualitat subministrada.
COST: 454,32 365,35
COMPRA DE ROSES PER A LA DIADA DE SANT
JORDI I DE CLAVELLS I ROSES PER L’ESCOLA
22/04/2013
AMPA i Escola
Compra de les roses que vendrem l’AMPA a la diada de Sant Jordi, dels clavells que entregarà l’escola als alumnes i de les roses amb les quals obsequiarà l’escola a mestres, administratius i treballadors.
Subministrament de material a preu de majorista.
Visita a diversos proveïdors per valorar preus i qualitats.
Ens decidim a fer la compra a l’empresa Josep Ruiz Bruy L. de Premià de Dalt. Tant l’Escola com l’AMPA quedem
prou satisfets de la qualitat subministrada.
454,32 € AMPA 65,35 € ESCOLA
Página 47 de 74
COMPRA DE ROSES PER A LA DIADA DE SANT
JORDI I DE CLAVELLS I ROSES PER L’ESCOLA
a la diada de Sant Jordi, dels clavells que entregarà l’escola als alumnes i de
obsequiarà l’escola a mestres,
Subministrament de material a preu de majorista.
Visita a diversos proveïdors per valorar preus i qualitats.
a a l’empresa Josep Ruiz Bruy . de Premià de Dalt. Tant l’Escola com l’AMPA quedem
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.15 VENDA DE ROSES DIADA SANT JORDI
DATA: 24/04/2013
COL•LABORADORS: Junta d’AMPA
DESCRIPCIÓ: Venda roses durant la diada de Sant Jordi
OBJECTIUS:
Obtenir alguns bper les
ORGANITZACIÓ:
Es va decidir muntar dues taules, una davant l’escola i unaltrEls membres de la Junta ens vàpoder tenir les taules actives el màxim de temps possible, o fins exhaurir
VALORACIÓ:
Es van vendre totes les roses, però varem necessitar allargar molt més del previst l’horari de venda. Creiem que s’hauria de millorar la ubicació de la taula de la Rambla, i en tot cas, valorarem si fent una bona difusió prèvia,l’escola es suficient.
BENEFICI: 405,68
VENDA DE ROSES DIADA SANT JORDI
24/04/2013
Junta d’AMPA
Venda roses durant la diada de Sant Jordi
Obtenir alguns beneficis destinats a activitats promogudes per les diferents comissions
Es va decidir muntar dues taules, una davant l’escola i unaltra a la Rambla de Fabra i Puig. Els membres de la Junta ens vàrem organitzar en torns per poder tenir les taules actives el màxim de temps possible, o fins exhaurir el producte.
Es van vendre totes les roses, però varem necessitar allargar molt més del previst l’horari de venda. Creiem que s’hauria de millorar la ubicació de la taula de la Rambla, i en tot cas, valorarem si fent una bona difusió prèvia,l’escola es suficient.
405,68 €
Página 48 de 74
a activitats promogudes
Es va decidir muntar dues taules, una davant l’escola i una
rem organitzar en torns per poder tenir les taules actives el màxim de temps possible, o
Es van vendre totes les roses, però varem necessitar allargar molt més del previst l’horari de venda. Creiem que s’hauria de millorar la ubicació de la taula de la Rambla, i en tot cas, valorarem si fent una bona difusió prèvia, amb la de
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.16 CONTACON
DATA: 23/04/2013
DESCRIPCIÓ: Selecció d’un contacontes a l’Escola per celebrar la Diada de Sant Jordi.
OBJECTIUS:
Fer arribar d’una manera més didàctica ide Sant Jordi, on els nens quedin envoltats per una història basada en la llegenda.
ORGANITZACIÓ:
Recerca de contacontespropostes i contractació del que es considera que el tema presentat és el més adient en aquesta diada.
VALORACIÓ:
Es valora anular aquesta activitat per al proper curs. Hi ha molt poca assistència. Valorem que el dia un dia per passejar pel barri en família i aquest pot ser el motiu de la manca de participació.
COST: 300
NTES DIADA DE SANT JORDI
23/04/2013
Selecció d’un contacontes a l’Escola per celebrar la Diada de Sant Jordi.
Fer arribar d’una manera més didàctica i divertida la diada de Sant Jordi, on els nens quedin envoltats per una història basada en la llegenda.
Recerca de contacontes, posterior valoració de totes les propostes i contractació del que es considera que el tema presentat és el més adient en aquesta diada.
Es valora anular aquesta activitat per al proper curs. Hi ha molt poca assistència. Valorem que el dia de Sant Jordi és un dia per passejar pel barri en família i aquest pot ser el motiu de la manca de participació.
300 €
Página 49 de 74
Selecció d’un contacontes a l’Escola per celebrar la Diada
divertida la diada de Sant Jordi, on els nens quedin envoltats per una història
, posterior valoració de totes les propostes i contractació del que es considera que el tema presentat és el més adient en aquesta diada.
Es valora anular aquesta activitat per al proper curs. Hi ha de Sant Jordi és
un dia per passejar pel barri en família i aquest pot ser el
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.17 MUNTATGE
TABALS
DATA: 11/05/2013
COL•LABORADORS: Jordi Suárez, Narcís García i
DESCRIPCIÓ: Preparació d’unes taules demanades per la comissió l’Escola de Pares per fer servir per assajar ritmes a l’activitat de definitius.
OBJECTIUS:
Que els participants dede l’d’assolir una bona base.
ORGANITZACIÓ:
Reunió prèvia amb el Xavier per tal de veure quines són les necessitats reals.Reunió del material peMuntatge definitiu.
VALORACIÓ:
El Xavier que han pogut començar les sessions.
COST: 11,12
MUNTATGE DE LES TAULES PER L’ACTIVITAT DE
11/05/2013
Jordi Suárez, Narcís García i Andreu Lacambra.
Preparació d’unes taules demanades per la comissió Escola de Pares per fer servir per assajar ritmes a
l’activitat de tabals abans de fer-ho amb els tabals definitius.
Que els participants de l’activitat de tabals de la comissió de l’Escola de Pares tinguin on assajar els ritmes per tal d’assolir una bona base.
Reunió prèvia amb el Xavier Rodríguez (mestreper tal de veure quines són les necessitats reals.Reunió del material per part del Jordi Suárez.Muntatge definitiu.
El Xavier Rodríguez ha donat el vist-i-plau a les taules, així que han pogut començar les sessions.
,12 €
Página 50 de 74
TAULES PER L’ACTIVITAT DE
Andreu Lacambra.
Preparació d’unes taules demanades per la comissió de Escola de Pares per fer servir per assajar ritmes a
ho amb els tabals
e tabals de la comissió Escola de Pares tinguin on assajar els ritmes per tal
(mestre de música) per tal de veure quines són les necessitats reals.
r part del Jordi Suárez.
plau a les taules, així
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.18 PREPARACIÓ FESTA DE FINAL
DATA: 14/06/2013
COL•LABORADORS: Jordi Suárez.
DESCRIPCIÓ: Preparació d’una bastida de fusta que permeti penjar el mural que faran els nens a la Festa de Fi
OBJECTIUS:
Que el mural fac
ORGANITZACIÓ:
Reunió prèvia per determinar les mides que podrà fer la bastida en funció de l’escenari.Compra de materials.Execució del treball a l’aula taller de l’escola.
VALORACIÓ:
Muntatge satisfactori que fins i tot va agradar als membres de la Junta de l’AMPA de l’Institut i ens van demanar compartirun dels seus espais.
COST: 41,20
PREPARACIÓ DE LA BASTIDA PEL MURAL DE LA
NAL DE CURS
14/06/2013
Jordi Suárez.
Preparació d’una bastida de fusta que permeti penjar el mural que faran els nens a la Festa de Final de Curs.
Que el mural faci de fons de les actuacions a l’escenari.
Reunió prèvia per determinar les mides que podrà fer la bastida en funció de l’escenari. Compra de materials. Execució del treball a l’aula taller de l’escola.
Muntatge satisfactori que fins i tot va agradar als membres de la Junta de l’AMPA de l’Institut i ens van demanar compartir-la a canvi de deixar-nos guardarun dels seus espais.
41,20 €
Página 51 de 74
BASTIDA PEL MURAL DE LA
Preparació d’una bastida de fusta que permeti penjar el de Curs.
i de fons de les actuacions a l’escenari.
Reunió prèvia per determinar les mides que podrà fer la
Execució del treball a l’aula taller de l’escola.
Muntatge satisfactori que fins i tot va agradar als membres de la Junta de l’AMPA de l’Institut i ens van
nos guardar-la en
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.19 REALITZACIÓ
DATA: 19/06/2013
COL•LABORADORS: Montserrat Perales, Dani
DESCRIPCIÓ: Realització d’una foto amb tots els alumnes i mestres de l’escola pel moviment Marea Groga.
OBJECTIUS:
Col·
ORGANITZACIÓ:
Prèvia elecció del lloc on es farà la foto.L’equip docent s’organitza per colRealització de la foto.
REALITZACIÓ DE LA FOTO DE LA MAREA GROGA
19/06/2013
Montserrat Perales, Dani Martínez, Equip docent
Realització d’una foto amb tots els alumnes i mestres de l’escola pel moviment Marea Groga.
Col·laborar amb les reivindicacions del moviment.
Prèvia elecció del lloc on es farà la foto. L’equip docent s’organitza per col·locar els nens.Realització de la foto.
Página 52 de 74
MAREA GROGA
, Equip docent
Realització d’una foto amb tots els alumnes i mestres de
laborar amb les reivindicacions del moviment.
locar els nens.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.20 INSTAL·LACIÓ
DATA: 22/06/2013
COL•LABORADORS: Maryan González.
DESCRIPCIÓ: Instal·l
OBJECTIUS:
Que els pares puguin deixar els comprovants de pagaments de llibres i material escolar també quan l’escola és tancadafacilitant així aquesta tasca o adreçar qualsevol comentari o suggeriment tant a l’AMPA com als seus representants al Consell Escolar.
ORGANITZACIÓ:
Sol·Elecció de la bústia.Instal
COST: 25,83
LACIÓ DE LA BÚSTIA DE L’AMPA
22/06/2013
Maryan González.
Instal·lació d’una bústia a l’entrada de l’escola de l’AMPA.
Que els pares puguin deixar els comprovants de pagaments de llibres i material escolar també quan l’escola és tancadafacilitant així aquesta tasca o adreçar qualsevol comentari o suggeriment tant a l’AMPA com als seus representants al Consell Escolar.
Sol·licitud de catàleg i llista de preus. Elecció de la bústia. Instal·lació.
25,83 €
Página 53 de 74
ació d’una bústia a l’entrada de l’escola de l’AMPA.
Que els pares puguin deixar els comprovants de pagaments de llibres i material escolar també quan l’escola és tancada, facilitant així aquesta tasca o adreçar qualsevol comentari o suggeriment tant a l’AMPA com als seus representants al
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.21 ENVERNISSAT AULES DE P4 I P5
DATA: 29 i 30/07/2013
COL•LABORADORS: Olatz Michelena, Rosa.
DESCRIPCIÓ: Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P4 i P5 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal
OBJECTIUS:
Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible
ORGANITZACIÓ:
Al igual que les tarimes de P3, desprtarimes no s’havien envernisens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen fera lEs desplacen tots els materials de llliure lEs netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.
VALORACIÓ:
El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque,s’evitarà que es continuï degradant.Despréseguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.
COST: 50
ENVERNISSAT DE LES TARIMES DE SURO
P4 I P5
29 i 30/07/2013
Olatz Michelena, Rosa.
Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P4 i P5 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal·lació.
Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible
Al igual que les tarimes de P3, després de constatar que les tarimes no s’havien envernissat des de la seva instalens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen fer-ho amb un vernís amb base de poliuretà
l’aigua. Es desplacen tots els materials de les aules per lliure l’espai. Es netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.
El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque, a la vista, no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació s’evitarà que es continuï degradant. Després d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.
504,28 €
Página 54 de 74
SURO DE LES
Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P4 i P5 que es troben en molt mal estat i que no s’havien
Evitar la continua degradació de les tarimes per tal
s de constatar que les sat des de la seva instal·lació,
ens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens
ho amb un vernís amb base de poliuretà
es aules per deixar
Es netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.
El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgrat no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació
s d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.22 PORTES OBERTES
DATA: 09/03/2013
COL•LABORADORS: Junta AMPA
DESCRIPCIÓ: Participar amb l’Escola el dia de les Portes Obertes.
OBJECTIUS: Col·laborar amb tot l’equip docent de l’Escola en un dia important per a fer conèixer l’escola.Informar de les tasques de l’AMPA als possibles nous alumnes.Guiar a totes les visites per les diferents aules de l’escola.
ORGANITZACIÓ:
Es van fer reunions prèvies amb la direcció del centre i amb tota la junta i es va decidir col·laborar tots juntsimatge d’unitat.En les reunions de Junta es va veure necessari que la nostre informació fos més visual. Es per això que es va decidir fer un díptic, targetes de visita, informació de costos i un PowerPoint.També es va donar moltes voltes a la ubfinalment va ser a les escales d’accés a les aules de P3, on es va col·locar una televisió per tal de poel PowerPoint.Juntament a la taula estarien tots els membres del AMPA rebent a les famílies on s’s’invitava a mostrar l’escola, així com, poguessin tenir
VALORACIÓ:
Va ser molt positiva a nivell global (Escolaprimera vegada qconstatar qu
DOCUMENTACIÓ:
DípticTargeta de Visita AMPA.QuadrePowerPoint amb imatges de les tasques de l’AMPA.
COST: 7 €
PORTES OBERTES
09/03/2013
Junta AMPA.
Participar amb l’Escola el dia de les Portes Obertes.
Col·laborar amb tot l’equip docent de l’Escola en un dia important per a fer conèixer l’escola. Informar de les tasques de l’AMPA als possibles nous alumnes. Guiar a totes les visites per les diferents aules de l’escola.
Es van fer reunions prèvies amb la direcció del centre i amb tota la junta i es va decidir col·laborar tots juntsimatge d’unitat. En les reunions de Junta es va veure necessari que la nostre informació fos més visual. Es per això que es va decidir fer un díptic, targetes de visita, informació de costos i un PowerPoint. També es va donar moltes voltes a la ubfinalment va ser a les escales d’accés a les aules de P3, on es va col·locar una televisió per tal de posar constantment el PowerPoint. Juntament a la taula estarien tots els membres del AMPA rebent a les famílies on s’entregaven tota la documentació i s’invitava a mostrar l’escola, així com, resoldre dubtes que poguessin tenir.
Va ser molt positiva a nivell global (Escola-AMPA). primera vegada que l’Escola canviava el format i van constatar que va ser una bona opció.
Díptic AMPA. Targeta de Visita AMPA. Quadre de costos d’un curs de P3. PowerPoint amb imatges de les tasques de l’AMPA.
€
Página 55 de 74
Participar amb l’Escola el dia de les Portes Obertes.
Col·laborar amb tot l’equip docent de l’Escola en un dia
Informar de les tasques de l’AMPA als possibles nous
Guiar a totes les visites per les diferents aules de l’escola.
Es van fer reunions prèvies amb la direcció del centre i amb tota la junta i es va decidir col·laborar tots junts i donar
En les reunions de Junta es va veure necessari que la nostre informació fos més visual. Es per això que es va decidir fer un díptic, targetes de visita, informació de
També es va donar moltes voltes a la ubicació. Aquesta finalment va ser a les escales d’accés a les aules de P3, on
sar constantment
Juntament a la taula estarien tots els membres del AMPA entregaven tota la documentació i
resoldre dubtes que
AMPA). Va ser la ue l’Escola canviava el format i van
PowerPoint amb imatges de les tasques de l’AMPA.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.23 FESTA DE NADAL
DATA: 15/12/2012
COL•LABORADORS: Tots els membres de la
DESCRIPCIÓ: Celebració de la Festa de Nadal a l’Escola.
OBJECTIUS: Fer d’aquesta diada una festa on els nens i nenes puguin gaudir d’una manera diferent de l’escola. Es té present un caràcter laic en aquesta activitat, així com econòmica actual.
ORGANITZACIÓ:
Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar i definir el model de festa.
Davant la delicada situació econòmica que es travessa, es va decidir fer un canvi respecte al model de les festes anteriors. S’havia d’ajustar molt el cost total de la festa, on L’AMPA es feia càrrec del espectacle i el berenar s’hauria d’autofinançar amb la venda de tiquets.
El guió de la festa va ser el següent:
• • • • •
VALORACIÓ:
La valoració és positiva per la gran participació de les famílies.
FESTA DE NADAL
15/12/2012
Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
Celebració de la Festa de Nadal a l’Escola.
Fer d’aquesta diada una festa on els nens i nenes puguin gaudir d’una manera diferent de l’escola. Es té present un caràcter laic en aquesta activitat, així com econòmica actual.
Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar i definir el model de festa.
Davant la delicada situació econòmica que es travessa, es va decidir fer un canvi respecte al model de les festes anteriors. S’havia d’ajustar molt el cost total de la festa, on L’AMPA es feia càrrec del espectacle i el berenar s’hauria d’autofinançar amb la venda de tiquets.
El guió de la festa va ser el següent:
Concurs d’arbres de Nadal. Actuació del grup Xiula. Xocolatada i melindros pels nens i nenes. Xocolatada o cava, neules i torrons pels pares i mares. Mini-Disco per part de l’AMPA.
La valoració és positiva per la gran participació de les famílies.
Página 56 de 74
Junta i col·laboradors.
Fer d’aquesta diada una festa on els nens i nenes puguin gaudir d’una manera diferent de l’escola. Es té present un caràcter laic en aquesta activitat, així com la situació
Es duen a terme diverses reunions de junta per a
Davant la delicada situació econòmica que es travessa, es va decidir fer un canvi respecte al model de les festes anteriors. S’havia d’ajustar molt el cost total de la festa, on L’AMPA es feia càrrec del espectacle i el berenar s’hauria d’autofinançar amb la venda de tiquets.
colatada i melindros pels nens i nenes. Xocolatada o cava, neules i torrons pels pares i mares.
La valoració és positiva per la gran participació de les
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Es veu necessari que a la Minifestiu. Es tindran en compte millores en aquest aspecte.
Es valorarà també mantenir o no aquest format de cara al proper curs.
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra
Informació constant via web i mail a
COST: 484
360,55
INGRESSOS: 306
Es veu necessari que a la Mini-Disco es creï un ambient més festiu. Es tindran en compte millores en aquest aspecte.
Es valorarà també mantenir o no aquest format de cara al proper curs.
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra
Informació constant via web i mail a les famílies
484 € (Espectacle Xiula)
360,55 € (Premis i compra berenar – Xocolata, cava,
306 € (Venda de tiquets)
Página 57 de 74
es creï un ambient més festiu. Es tindran en compte millores en aquest aspecte.
Es valorarà també mantenir o no aquest format de cara al
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra
les famílies
Xocolata, cava,...)
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.24 CARNESTOLTES
DATA: 09 i 10/02/2013
COL•LABORADORS: Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
DESCRIPCIÓ: Celebració del Carnestoltes participant a les rues de La Sagrera i Sant Andreu.
OBJECTIUS: Participar amb tots els pares, mares, nens i nenes d’un cap de setmana lúdic i festiu on cadascú havia de ferdisfressa proposada per l’AMPA
També es volia compartir aquesta festa en el si dels barris als quals pertany l’escola, participant a les dues rues de Carnestoltes.
ORGANITZACIÓ:
Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar la festa i decidir el tema de la disfressa
Finalment el tema escollit per la junta i col·laboradors és “Grease”.
S’organitza i es prepara tota la informació de la disfressa i es creen patrons per fer jaquetes i faldilles, així com indicacions per la resta de complements.
També es van crear coreogEl total de balls eren 4.
Es va acabar el Pegàs, amb la finalitat de fer la seva presentació en societat.
La participació dels col·laboradors va ser imprescindible per a participar a les dues rues dels barris.
CARNESTOLTES
09 i 10/02/2013
Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
Celebració del Carnestoltes participant a les rues de La Sagrera i Sant Andreu.
Participar amb tots els pares, mares, nens i nenes d’un cap de setmana lúdic i festiu on cadascú havia de ferdisfressa proposada per l’AMPA.
També es volia compartir aquesta festa en el si dels barris als quals pertany l’escola, participant a les dues rues de Carnestoltes.
Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar la festa i decidir el tema de la disfressa
Finalment el tema escollit per la junta i col·laboradors és “Grease”.
S’organitza i es prepara tota la informació de la disfressa i es creen patrons per fer jaquetes i faldilles, així com indicacions per la resta de complements.
També es van crear coreografies per escenificar a la rua. El total de balls eren 4.
Es va acabar el Pegàs, amb la finalitat de fer la seva presentació en societat.
La participació dels col·laboradors va ser imprescindible per a participar a les dues rues dels barris.
Página 58 de 74
Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
Celebració del Carnestoltes participant a les rues de La
Participar amb tots els pares, mares, nens i nenes d’un cap de setmana lúdic i festiu on cadascú havia de fer-se la seva
També es volia compartir aquesta festa en el si dels barris als quals pertany l’escola, participant a les dues rues de
Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar la festa i decidir el tema de la disfressa.
Finalment el tema escollit per la junta i col·laboradors és
S’organitza i es prepara tota la informació de la disfressa i es creen patrons per fer jaquetes i faldilles, així com
rafies per escenificar a la rua.
Es va acabar el Pegàs, amb la finalitat de fer la seva
La participació dels col·laboradors va ser imprescindible per
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
Es van fer caportar un dels col·laboradors, on es col·locava l’equip de música, etc.
Després de la rua de Sant Andreu, es va fer la corresponent botifarrada, que any rere any es referma com a final de festa. Aquest any, a méDisco, que va fer que la festa durés fins ben entrada la tarda.
VALORACIÓ:
Valoració molt positiva per la gran participació de les famílies.
Es planteja que, de cara al proper curs, tornin a ser els nens qui escullin el tema de l
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.
Informació constant via web i mail a les famílies.
COST: 451,95
INGRESSOS: 517,00
Es van fer cartells, es va disfressar la furgoneta que va portar un dels col·laboradors, on es col·locava l’equip de música, etc.
Després de la rua de Sant Andreu, es va fer la corresponent botifarrada, que any rere any es referma com a final de festa. Aquest any, a més a més, es va fer MiniDisco, que va fer que la festa durés fins ben entrada la tarda.
Valoració molt positiva per la gran participació de les famílies.
Es planteja que, de cara al proper curs, tornin a ser els nens qui escullin el tema de la disfressa.
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.
Informació constant via web i mail a les famílies.
451,95 € (Compra botifarres, aperitius, begudes,...)
517,00 € (Venda de tiquets)
Página 59 de 74
rtells, es va disfressar la furgoneta que va portar un dels col·laboradors, on es col·locava l’equip de
Després de la rua de Sant Andreu, es va fer la corresponent botifarrada, que any rere any es referma com
s a més, es va fer Mini-Disco, que va fer que la festa durés fins ben entrada la
Valoració molt positiva per la gran participació de les
Es planteja que, de cara al proper curs, tornin a ser els
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.
Informació constant via web i mail a les famílies.
€ (Compra botifarres, aperitius, begudes,...)
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.25 FESTA DE FINAL DE CURS
DATA: 15/06/2013
COL•LABORADORS: Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
AMPA IES Príncep de Viana
La Satànica de Sant Andreu
DESCRIPCIÓ: Festa de final de curs amb la 1a Pegamostra
activitats extraescolars), tallers, jocs i festa de l’escuma
pel matí (de 10:30 a 14:00).
Partit de futbol i bàsquet de pares, espectacle familiar i
karaoke per la tarda (de 17:00 a 20:00).
Sopar, espectacle i correfoc a càrrec dels DiablesAndreu (de 20:00 a 23:30).
OBJECTIUS: Mostrar un ventall més ampli possible de què es fa a les
extraescolars que s’ofereixen a l’escola.
Ser una diada lúdica per tots, dirigida principalment als nensfamílies en un entorn més relaxat.
ORGANITZACIÓ:
Reunions prèvies de coordinació amb l’AMPA de l’IES i
reunions preparatòries en el si de la junta i posteriorment
entre els membres de la comissió designada (Jordi Suárez i
Mireia Mercader).
FINAL DE CURS
15/06/2013
Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
AMPA IES Príncep de Viana
La Satànica de Sant Andreu
Festa de final de curs amb la 1a Pegamostra
activitats extraescolars), tallers, jocs i festa de l’escuma
pel matí (de 10:30 a 14:00).
Partit de futbol i bàsquet de pares, espectacle familiar i
karaoke per la tarda (de 17:00 a 20:00).
Sopar, espectacle i correfoc a càrrec dels DiablesAndreu (de 20:00 a 23:30).
Mostrar un ventall més ampli possible de què es fa a les
extraescolars que s’ofereixen a l’escola.
Ser una diada lúdica per tots, dirigida principalment als nens, però també aprofitar per contactar amb la resfamílies en un entorn més relaxat.
Reunions prèvies de coordinació amb l’AMPA de l’IES i
reunions preparatòries en el si de la junta i posteriorment
entre els membres de la comissió designada (Jordi Suárez i
Mireia Mercader).
Página 60 de 74
Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
Festa de final de curs amb la 1a Pegamostra (mostra de les
activitats extraescolars), tallers, jocs i festa de l’escuma
Partit de futbol i bàsquet de pares, espectacle familiar i
Sopar, espectacle i correfoc a càrrec dels Diables de Sant
Mostrar un ventall més ampli possible de què es fa a les
Ser una diada lúdica per tots, dirigida principalment als , però també aprofitar per contactar amb la resta de
Reunions prèvies de coordinació amb l’AMPA de l’IES i
reunions preparatòries en el si de la junta i posteriorment
entre els membres de la comissió designada (Jordi Suárez i
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
VALORACIÓ:
Es dedica un dels punts de la següent reunió de junta a ferne la valoraciórecollida de manera detallada. Partint d’una valoració positiva es critiquen certs aspectes per millorara l’any vinent: prepararla 1a Pegamostraes van solapar amb els tallersguanyar en qualitat. Altres: ddinar popular més cinema a la sala d’actesfutbol i bàsquet per pares s’han de seguir fentes vol contractar un espectacle per la tarda. El sopar va fallar pel que fa al temps d’espera.
DOCUMENTACIÓ:
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.
Invitació en format de díptic
Fotos
COST: 1.540,36
INGRESSOS: 260,62
Es dedica un dels punts de la següent reunió de junta a ferne la valoració; per tant, a l’ACTAdinou270613 esta recollida de manera detallada. Partint d’una valoració positiva es critiquen certs aspectes per millorara l’any vinent: la difusió es va fer molt tardpreparar-la entre dues AMPAs va complicar la 1a Pegamostra va agradar però van faltar es van solapar amb els tallers que, d’altra banda, van guanyar en qualitat. Altres: deixem obert el tema de fer un dinar popular més cinema a la sala d’actes; elfutbol i bàsquet per pares s’han de seguir fentes vol contractar un espectacle per la tarda. El sopar va fallar pel que fa al temps d’espera.
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.
Invitació en format de díptic.
Fotos
1.540,36 €
260,62 € (Bar)
Página 61 de 74
Es dedica un dels punts de la següent reunió de junta a fer-; per tant, a l’ACTAdinou270613 esta
recollida de manera detallada. Partint d’una valoració positiva es critiquen certs aspectes per millorar-los de cara
es va fer molt tard; el fet de s va complicar certes coses;
van faltar extraescolars i , d’altra banda, van
el tema de fer un ; els partits de
futbol i bàsquet per pares s’han de seguir fent; l’any vinent es vol contractar un espectacle per la tarda. El sopar va
Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
4.26 BERENAR DEL VOLUNTARIAT
DATA: 27/06
COL•LABORADORS: Tots els membres de la Junta i
DESCRIPCIÓ: Pica
curs i a tots aquells que han col·laborat en algun moment o
altre amb l’escola o l’AMPA.
OBJECTIUS: Agra
Relacionar
i abans de les vacances
activitats que fa l’AMPA i del valor del voluntariat
ORGANITZACIÓ:
Reunions preparatòries en el
entre els membres de la comis
Elaboració d’un vídeo recull de totes les activitats
realitzades al llarg del curs a càrrec del
Compra d’aliments i material necessari (Jordi Suárez i
Lluïsa Mallol)
VALORACIÓ: Tot i que l’assistència és inferior a les previsions, es valora
positivament i es decideix mantenir per l’any vinent.
S’admet que el temps d’avís tant a l’escola com als convidats
ha estat una mica just i es pren nota.
DOCUMENTACIÓ: Mail d’invitació de l
COST: 0
consumir a la festa de final de curs)
BERENAR DEL VOLUNTARIAT
27/06/2013
Tots els membres de la Junta i col·laboradors.
Pica-pica d’agraïment a tots els delegats i delegades del
curs i a tots aquells que han col·laborat en algun moment o
altre amb l’escola o l’AMPA.
Agrair la col·laboració de les famílies implicades
Relacionar-nos en un ambient distès, acabat l’horari escolar
i abans de les vacances. Donar mostra de totes les
activitats que fa l’AMPA i del valor del voluntariat
eunions preparatòries en el si de la junta i posteriorment
entre els membres de la comissió designada
Elaboració d’un vídeo recull de totes les activitats
realitzades al llarg del curs a càrrec del Jordi Suárez
Compra d’aliments i material necessari (Jordi Suárez i
Lluïsa Mallol)
Tot i que l’assistència és inferior a les previsions, es valora
positivament i es decideix mantenir per l’any vinent.
S’admet que el temps d’avís tant a l’escola com als convidats
ha estat una mica just i es pren nota.
Mail d’invitació de la Coordinadora de Delegats
0 € (Es va utilitzar les begudes i patates que no es van
consumir a la festa de final de curs)
Página 62 de 74
col·laboradors.
pica d’agraïment a tots els delegats i delegades del
curs i a tots aquells que han col·laborat en algun moment o
r la col·laboració de les famílies implicades.
en un ambient distès, acabat l’horari escolar
Donar mostra de totes les
activitats que fa l’AMPA i del valor del voluntariat
si de la junta i posteriorment
Elaboració d’un vídeo recull de totes les activitats
Jordi Suárez.
Compra d’aliments i material necessari (Jordi Suárez i
Tot i que l’assistència és inferior a les previsions, es valora
positivament i es decideix mantenir per l’any vinent.
S’admet que el temps d’avís tant a l’escola com als convidats
a Coordinadora de Delegats
(Es va utilitzar les begudes i patates que no es van
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5555 GESTIÓGESTIÓGESTIÓGESTIÓ I SERVEISI SERVEISI SERVEISI SERVEIS
5.15.15.15.1 TASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPA
Tota la gestió i les tasques pròpies de l’Associació estan marcades pels propis estatu
� Promoure la intervenció dels pares i, en el cas, dels alumnes, en el control de la gestió del Centre, i a tal efecte, proposar candidats al Consell Escolar en representació dels Pares i
� Donar suport i assistència als pares i tutors membres de l’associació i, en general a tots els components de la comunitat escolar i els seus òrgans de govern i de participació, en tot allò convenient perpupils.
� Cooperar en les tasques educatives del Centre, escoltant i informant al Consell Escolar pel que fa a l’establiment de criteris per a la participació en activitats culturals, esportives i recreatives, assistencials de realització.
� Presentar i proposar al Consell Escolar programes d’activitats complementàries, visites, viatges, menjadors i colònies, així com participar en la seva realització.
� Ajudar a l’escola en llur especial i concreta funció pedagògicacol·laborant dins les posmitjans necessaris pel seu correcte desenvolupament.
� Organitzar l’adquisició col·lectiva, i en el seu cas, la distribució dels mitjans abans esmentats, sense perjudici de continuar exigint la total gratl’ensenyament.
� Informar als membres de l’Associació de les activitats i afers de la mateixa i del Centre, impulsant el ple exercici dels drets i compliment dels deures.
� Facilitar la col·laboració del Centrlaboral de l’entorn.
� Promoure les activitats de formació de pares, tant des de la vessant cultural com de l’específic
� Promoure especialment les activitats esportives, sense ànim de lucre, fentles extensives a tots els col·lectius que formen l’escola.
I SERVEISI SERVEISI SERVEISI SERVEIS GESTIÓ I SERVEISGESTIÓ I SERVEISGESTIÓ I SERVEISGESTIÓ I SERVEIS
TASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPA
Tota la gestió i les tasques pròpies de l’Associació estan tipificades, esmentades o marcades pels propis estatuts. Aquestes son:
Promoure la intervenció dels pares i, en el cas, dels alumnes, en el control de la gestió del Centre, i a tal efecte, proposar candidats al Consell Escolar en representació dels Pares i tutors. Donar suport i assistència als pares i tutors membres de l’associació i, en general a tots els components de la comunitat escolar i els seus òrgans de govern i de participació, en tot allò convenient per a l’educació del fills i
en les tasques educatives del Centre, escoltant i informant al Consell Escolar pel que fa a l’establiment de criteris per a la participació en activitats culturals, esportives i recreatives, així com en les accions assistencials de realització.
i proposar al Consell Escolar programes d’activitats complementàries, visites, viatges, menjadors i colònies, així com participar en la seva realització.
en llur especial i concreta funció pedagògicacol·laborant dins les possibilitats de l’Associació perquè estigui dotat dels mitjans necessaris pel seu correcte desenvolupament. Organitzar l’adquisició col·lectiva, i en el seu cas, la distribució dels mitjans abans esmentats, sense perjudici de continuar exigint la total grat
Informar als membres de l’Associació de les activitats i afers de la mateixa i del Centre, impulsant el ple exercici dels drets i compliment dels deures. Facilitar la col·laboració del Centre en l’àmbit social, cultural, elaboral de l’entorn. Promoure les activitats de formació de pares, tant des de la vessant cultural com de l’específica de responsabilització en l’educació familiar. Promoure especialment les activitats esportives, sense ànim de lucre, fent
ves a tots els col·lectius que formen l’escola.
Página 63 de 74
tipificades, esmentades o
Promoure la intervenció dels pares i, en el cas, dels alumnes, en el control de la gestió del Centre, i a tal efecte, proposar candidats al Consell Escolar en
Donar suport i assistència als pares i tutors membres de l’associació i, en general a tots els components de la comunitat escolar i els seus òrgans de
a l’educació del fills i
en les tasques educatives del Centre, escoltant i informant al Consell Escolar pel que fa a l’establiment de criteris per a la participació en
com en les accions
i proposar al Consell Escolar programes d’activitats complementàries, visites, viatges, menjadors i colònies, així com participar
en llur especial i concreta funció pedagògica-educadora, sibilitats de l’Associació perquè estigui dotat dels
Organitzar l’adquisició col·lectiva, i en el seu cas, la distribució dels mitjans abans esmentats, sense perjudici de continuar exigint la total gratuïtat de
Informar als membres de l’Associació de les activitats i afers de la mateixa i del Centre, impulsant el ple exercici dels drets i compliment dels deures.
e en l’àmbit social, cultural, econòmic i
Promoure les activitats de formació de pares, tant des de la vessant de responsabilització en l’educació familiar.
Promoure especialment les activitats esportives, sense ànim de lucre, fent-
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
� Estimular la creació de les institucions, serveis i activitats complementàries de l’escola perquècapacitat i aptituds de cadascú, d’acord amb una orientació professional encertada i aprofitant al màxim els ajuts que els organismes oficials i la resta de la societat ofereixen als nens.
� Orientar i estimular l’educació dels seus fills.
� Elaborar, desenvolupar o modificar conjuntament amb el Clausprofessors el Reglament
� L’elaboració dels pressupostos de les diferents activitacurs, així com el control de les despeses i detecció dels possibles desviaments.
� Seguiment dels no pagaments de material analitzant les causes del seu origen.
� Control de les subvencions demanades i rebudes.� Confecció de fulls informatius a les famílies i totes les tasques de caire
administratiu. � Seguiment de les Activitats Extraescolars.
Estimular la creació de les institucions, serveis i activitats complementàries è pugui potenciar les possibilitats dels nens, segons la
capacitat i aptituds de cadascú, d’acord amb una orientació professional encertada i aprofitant al màxim els ajuts que els organismes oficials i la resta de la societat ofereixen als nens. Orientar i estimular els pares quant a les obligacions que els pertoca amb l’educació dels seus fills. Elaborar, desenvolupar o modificar conjuntament amb el Claus
eglament de Règim Intern del Centre. L’elaboració dels pressupostos de les diferents activitats i
el control de les despeses i detecció dels possibles
Seguiment dels no pagaments de material analitzant les causes del seu
Control de les subvencions demanades i rebudes. s informatius a les famílies i totes les tasques de caire
Seguiment de les Activitats Extraescolars.
Página 64 de 74
Estimular la creació de les institucions, serveis i activitats complementàries ar les possibilitats dels nens, segons la
capacitat i aptituds de cadascú, d’acord amb una orientació professional encertada i aprofitant al màxim els ajuts que els organismes oficials i la
a les obligacions que els pertoca amb
Elaborar, desenvolupar o modificar conjuntament amb el Claustre de
ts i balanç final del el control de les despeses i detecció dels possibles
Seguiment dels no pagaments de material analitzant les causes del seu
s informatius a les famílies i totes les tasques de caire
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.25.25.25.2 COL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLA
L’Associació té, com a compromís principal, col·laborar i participar amb l’Escola activament.
Aquesta participació és constant i es basa principalment aporten les famílies associades i les comissions de la Junta.
Com a resum d’aquestes col·laboracions:
� Participació al Consell Escolar.� Participació a la Comissió de Menjador.� Participació en l’elaboració del pressupost de l’escola.� Participació en reparacions i diversos muntatges a través de la Comissió de
Bricolatge i Jardineria (muntatge d’armaris, pissarres, vernís de suros,...)
També hi ha necessitats que l’Associació no potnecessàries per a un bon funcionament de l’estan acordades amb la D
� Aportació econòmica per la bibliotecària i pel manteniment de la � Contractació del servei de mainaderes durant el primer trimestre del curs
2013 i primera setmana de l’any 2014.� Contractació d’administrativa per a l’atenció a les famílies al despatx de
l’AMPA. � Projecte dels Cavallets de Mar, corresponent a la
l’últim trimestre dels alumnes de P5 i tot el curs dels alumnes de 2on.� Aportacions econòmiques a l’escola en diversos conceptes: Diada de
l’Esport, Festa de Carn
COL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLA
com a compromís principal, col·laborar i participar amb l’Escola
s constant i es basa principalment en el voluntariat que aporten les famílies associades i les comissions de la Junta.
Com a resum d’aquestes col·laboracions:
Participació al Consell Escolar. Participació a la Comissió de Menjador.
l’elaboració del pressupost de l’escola. Participació en reparacions i diversos muntatges a través de la Comissió de Bricolatge i Jardineria (muntatge d’armaris, pissarres, vernís de suros,...)
També hi ha necessitats que l’Associació no pot assolir amb el voluntariat i que sóun bon funcionament de l’escola. Moltes d’aquestes apor
estan acordades amb la Direcció de l’escola i són les següents:
Aportació econòmica per la bibliotecària i pel manteniment de la Contractació del servei de mainaderes durant el primer trimestre del curs 2013 i primera setmana de l’any 2014. Contractació d’administrativa per a l’atenció a les famílies al despatx de
Projecte dels Cavallets de Mar, corresponent a la continuació de natació l’últim trimestre dels alumnes de P5 i tot el curs dels alumnes de 2on.Aportacions econòmiques a l’escola en diversos conceptes: Diada de l’Esport, Festa de Carnestoltes, Jocs Florals, materials, etc.
Página 65 de 74
com a compromís principal, col·laborar i participar amb l’Escola
el voluntariat que
Participació en reparacions i diversos muntatges a través de la Comissió de Bricolatge i Jardineria (muntatge d’armaris, pissarres, vernís de suros,...)
olir amb el voluntariat i que són scola. Moltes d’aquestes aportacions
Aportació econòmica per la bibliotecària i pel manteniment de la biblioteca. Contractació del servei de mainaderes durant el primer trimestre del curs
Contractació d’administrativa per a l’atenció a les famílies al despatx de
continuació de natació l’últim trimestre dels alumnes de P5 i tot el curs dels alumnes de 2on. Aportacions econòmiques a l’escola en diversos conceptes: Diada de
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.35.35.35.3 DISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRES
Una de les tasques més importants i que des de fa molts cursos la Junta d’aquestaAssociació té com a prioritat éalumnes de l’escola.
Aquesta tasca és de les més importants, ja que aassociats puguin gaudir d’aquest benefici, s’ajuda i col·labora amb les famílies amb pocs recursos econòmics,
És per això que, aquest any, la distribució de llibres s’ha continuat fent com en els darrers cursos, fent la comanda matriculats a última hora han pogut accedir a aquest servei.
S’han pogut pactar i negociar amb la casos excepcionals.
També s’ha ajudat amb la forma de pagaments a les famílies que per dificultats econòmiques ens ho han fet saber.
DISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRES
e les tasques més importants i que des de fa molts cursos la Junta d’aquestaAssociació té com a prioritat és la distribució dels llibres de text
s de les més importants, ja que a més d’aconseguir que totsssociats puguin gaudir d’aquest benefici, s’ajuda i col·labora amb les famílies amb
pocs recursos econòmics, convertint-se també en una activitat social.
aquest any, la distribució de llibres s’ha continuat fent com en els rsos, fent la comanda del 100% dels llibres, possibilitant que
matriculats a última hora han pogut accedir a aquest servei.
S’han pogut pactar i negociar amb les diferents editorials la donació de llibres per
udat amb la forma de pagaments a les famílies que per dificultats econòmiques ens ho han fet saber.
Página 66 de 74
e les tasques més importants i que des de fa molts cursos la Junta d’aquesta s la distribució dels llibres de text entre tots els
més d’aconseguir que tots els ssociats puguin gaudir d’aquest benefici, s’ajuda i col·labora amb les famílies amb
una activitat social.
aquest any, la distribució de llibres s’ha continuat fent com en els , possibilitant que els alumnes
la donació de llibres per
udat amb la forma de pagaments a les famílies que per dificultats
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.45.45.45.4 ACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARS
Actualment les activitats extraescolars de l’Escola s’ofereixen a través del Josep Maria Ebri.
En Josep Maria ha ofert per extraescolars, tant culturals com esportives.
La quantitat d’inscrits ha activitats proposades.
Totes aquestes activitats han estat aprovades Escolar del centre.
Les activitats que s’ha ofert durant el curs só
Multijocs (P3)
Teatre I (1r a 3r)
Natació (3r a 6è)
Multiesports (1r, 2n)
Dansa I (P4, P5)
Escola de futbol sala (3r a 6è)
Dansa II (1r)
Rítmica I (1r a 3r)
Futbol sala (3r a 6è)
Volei (3r a 6è)
Patinatge I (P4, P5)
Anglès (P4 a 6è)
Fusionarts II (4t a 6è)
ACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARS
Actualment les activitats extraescolars de l’Escola s’ofereixen a través del Josep
En Josep Maria ha ofert per aquest curs una gran quantitat d’activitats extraescolars, tant culturals com esportives.
La quantitat d’inscrits ha estat superior als 250 en el conjunt de totes les
Totes aquestes activitats han estat aprovades el juny de 2012 en e
que s’ha ofert durant el curs són les següents:
Tennis (3r a 6è)
Multijocs (P4 - P5)
Teatre II (4t a 6è)
Deures per primària
Patinatge III (3r a 6è)
Escola de futbol sala (3r a 6è) Funky / hip-hop - Jazz I
Escola de bàsquet (1r, 2n)
Escacs (1r a 6è)
Rítmica II (4t a 6è)
Bàsquet (3r a 6è)
Fusioarts I (1r a 3r)
Patinatge II (1r, 2n)
Piano (1r a 6è)
Página 67 de 74
Actualment les activitats extraescolars de l’Escola s’ofereixen a través del Josep
aquest curs una gran quantitat d’activitats
ls 250 en el conjunt de totes les
uny de 2012 en el Consell
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.55.55.55.5 SERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDA
El servei d’acollida de matí i de tarda s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.
El nombre de nens que ha utilitzat aquest servei ha estat distribuïts en 115 a l’acollida matinal i 39 a la tarda.
El detall dels horaris i preus
Matí:
� Horari de 7:30 a 9:00 hores.
Tarda:
� Quan l'horari escolar acaba a les 16:30 hores, lhores.
� Quan l'horari escolar acaba a les 13:00 hores, lhores.
Preu usuaris fixos (matí i tarda):
� 1/2 hora: 8€/mes � 1 hora: 25€/mes � 1 1/2 hora: 34€/mes *� 2 hores: 44€/mes* (només tarda)
* Descompte 1 € germà a les fraccions d'1 1/2 i 2 h
Preu usuaris esporàdics (matí i tarda):
� 2,80 €/dia � 2,70 €/dia (a partir de 2 germans)
SERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDA
de matí i de tarda s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.
El nombre de nens que ha utilitzat aquest servei ha estat de acollida matinal i 39 a la tarda.
El detall dels horaris i preus és el següent:
de 7:30 a 9:00 hores.
Quan l'horari escolar acaba a les 16:30 hores, l’acollida és fins les 18:30
Quan l'horari escolar acaba a les 13:00 hores, l’acollida és fins les 17:00
Preu usuaris fixos (matí i tarda):
€/mes * €/mes* (només tarda)
à a les fraccions d'1 1/2 i 2 h
Preu usuaris esporàdics (matí i tarda):
€/dia (a partir de 2 germans)
Página 68 de 74
de matí i de tarda s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.
de més de 150,
és fins les 18:30
és fins les 17:00
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.65.65.65.6 CASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIU
El Casal d’Estiu s’ofereix a través de l’empresa
Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una bona alternativa pedagògica per a
Els objectius del servei del casal és:
� Introduir els nens un enriquiment personal.
� Estimular positivament les iniciatives i la participació.� Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes
i coneixements específics de � Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb
companys de diferents edats, escoles i condicions.� Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre
els infants, potenciant el d� Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció
del medi ambient i de desenvolupament sostenible.� Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat
per realitzar les activ� Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.
La proposta tenia el nom de @elFar 7.0:
� Un projecte innovador, divertit i ple d’aventures. i de treball en equip, on les noves tecnologies ens ajudaran a misteri que amaga el far de les
� Un far que roman sense llum des de fa molts i molts anys.� En aquesta aventura ens acompanyaran la família Gisbert
i en Gerard, i els seus fills la Juna i l’Arnau que a través d’un mantindran contacte amb nosaltres.
� Donaran als nens i nenes grans dosis de motivació, tot esperant que despleguin la imaginació i la creativitat.
� L’equip pedagògic s’encarregad’interès, selecciona i
CASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIU
’Estiu s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.
Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una bona alternativa pedagògica per a períodes de vacances dels nens.
Els objectius del servei del casal és:
i nenes en un món de diversió i fer de cada nova vivència un enriquiment personal. Estimular positivament les iniciatives i la participació. Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes i coneixements específics de determinats tallers. Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb companys de diferents edats, escoles i condicions. Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre els infants, potenciant el diàleg i el respecte mutu. Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció del medi ambient i de desenvolupament sostenible. Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat per realitzar les activitats. Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.
La proposta tenia el nom de @elFar 7.0:
Un projecte innovador, divertit i ple d’aventures. Un projecte de cooperació i de treball en equip, on les noves tecnologies ens ajudaran a misteri que amaga el far de les Illes Verdes. Un far que roman sense llum des de fa molts i molts anys. En aquesta aventura ens acompanyaran la família Gisbert-Carné; la Mariona i en Gerard, i els seus fills la Juna i l’Arnau que a través d’un mantindran contacte amb nosaltres.
als nens i nenes grans dosis de motivació, tot esperant que despleguin la imaginació i la creativitat. L’equip pedagògic s’encarrega de fer una recerca minuciosa sobre el centre d’interès, selecciona i programa totes les activitats del Casal. D’aquesta
Página 69 de 74
Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una
i nenes en un món de diversió i fer de cada nova vivència
Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes
Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb
Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre
Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció
Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat
Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.
projecte de cooperació i de treball en equip, on les noves tecnologies ens ajudaran a resoldre el
Carné; la Mariona i en Gerard, i els seus fills la Juna i l’Arnau que a través d’un vídeo blog
als nens i nenes grans dosis de motivació, tot esperant que
de fer una recerca minuciosa sobre el centre programa totes les activitats del Casal. D’aquesta
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
manera es va garantirconcordin amb el projecte presentat.
� Despertar l’entusiasme, la curiositat, la capacitat d’admiració, la participació creativa,companyonia.
va garantir que la programació estigui lligada i que les activitats concordin amb el projecte presentat.
espertar l’entusiasme, la curiositat, la capacitat d’admiració, la participació creativa, la presa de decisions, la responsabilitat i la
Página 70 de 74
que la programació estigui lligada i que les activitats
espertar l’entusiasme, la curiositat, la capacitat d’admiració, la la presa de decisions, la responsabilitat i la
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
5.75.75.75.7 AJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALS
L’Associació juntament amb l’escola ha establert un sistema d’ajuts per a les famílies amb menys recursos econòmics.
Aquest sistema intenta definir les prioritats educatives i es
Bloc 1
Famílies sense cap tipus de recursos econòmics.
Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies, en aquest ordre de prioritats.
Per accedir a aquests ajuts és necessari transmetre aquesta necessitat a la tutora del curs.
La Direcció i la Junta de l’Associació estudien el cas i l’ajut pertinent.
Bloc 2
Famílies amb pocs recursos econòmics.
Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies.
Per accedir a aquests ajuts és necessari ser soci de
S’ha de presentar la sol·licitud per escrit al despatx de l’AMPA.
Posteriorment la Junta pot sol·licitar informació al respecte.
En cas d’acceptar la sol·licitud d’ajut, s’informarà al sol·licitant de la quantia i de les condicions, que aquestes poden ser, des del préstec i facilitat de pagaments, fins al pagament d’una part de
AJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALS
L’Associació juntament amb l’escola ha establert un sistema d’ajuts per a les famílies amb menys recursos econòmics.
Aquest sistema intenta definir les prioritats educatives i es segrega en dos blocs.
Famílies sense cap tipus de recursos econòmics.
Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies, en aquest ordre de prioritats.
Per accedir a aquests ajuts és necessari transmetre aquesta necessitat a la tutora
irecció i la Junta de l’Associació estudien el cas i després de valorar
Famílies amb pocs recursos econòmics.
Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies.
ccedir a aquests ajuts és necessari ser soci de l’Associació.
presentar la sol·licitud per escrit al despatx de l’AMPA.
Posteriorment la Junta pot sol·licitar informació al respecte.
En cas d’acceptar la sol·licitud d’ajut, s’informarà al sol·licitant de la quantia i de stes poden ser, des del préstec i facilitat
de pagaments, fins al pagament d’una part de l’import.
Página 71 de 74
L’Associació juntament amb l’escola ha establert un sistema d’ajuts per a les
segrega en dos blocs.
Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies, en aquest ordre de prioritats.
Per accedir a aquests ajuts és necessari transmetre aquesta necessitat a la tutora
després de valorar-ho es fa
En cas d’acceptar la sol·licitud d’ajut, s’informarà al sol·licitant de la quantia i de stes poden ser, des del préstec i facilitat en els terminis
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
6666 CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013
2014201420142014
El curs 2012-2013 s’ha fet molt èmfasi en la participació activa per comissions, sent aquestes les gestores de cadaresponsabilitat.
S’ha aconseguit una major col·laboració respecte a altres anys per part de les famílies.
Això ha permès que el nom de l’Escola Pegaso haràdio i premsa. Gran part d’aquest èxit ha estat gràde Pares, Relacions Externes i
De cara al curs 2013-2014 es volen consolidar o crear:
� Crear una xarxa de voluntaris. una major col·laboració diferents tasques (festes, cursos, mobilitzacions,...).
� Consolidar l’Escola de Pares ampliant l� Consolidar la Comissió de
augmentar més la participació.� Crear la figura de Coordinador. Aquesta figura correspon a pares o mares
que vulguin participar activament en una comissió i formar part de la Junta co
� Major autonomia de totes les comissions.� Participar activament amb tots els actes propulsats per els barris de La
Sagrera i de Sant Andreu (festes, mostres d’entitats, carnestoltes,...).� Recerca d’una millor proposta econòmica pe
Si calgués, es canviaria d’entitat.
CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013
2013 s’ha fet molt èmfasi en la participació activa per comissions, questes les gestores de cadascun dels seus àmbits de gestió i
S’ha aconseguit una major col·laboració respecte a altres anys per part de les
Això ha permès que el nom de l’Escola Pegaso hagi tingut un ressò mediàtic a la premsa. Gran part d’aquest èxit ha estat gràcies a les comissions d
xternes i Mobilitzacions.
2014 es volen consolidar o crear:
Crear una xarxa de voluntaris. La finalitat d’aquesta xarxa és aconseguir una major col·laboració dels pares i mares intentant que s’impliquin diferents tasques (festes, cursos, mobilitzacions,...). Consolidar l’Escola de Pares ampliant l’oferta de cursos i formacions.Consolidar la Comissió de Relacions Externes i Mobilitzacions intentant augmentar més la participació. Crear la figura de Coordinador. Aquesta figura correspon a pares o mares que vulguin participar activament en una comissió i a qui no els formar part de la Junta com a Vocal. Major autonomia de totes les comissions. Participar activament amb tots els actes propulsats per els barris de La Sagrera i de Sant Andreu (festes, mostres d’entitats, carnestoltes,...).
una millor proposta econòmica pel compte bancari es canviaria d’entitat.
Página 72 de 74
CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013----
2013 s’ha fet molt èmfasi en la participació activa per comissions, un dels seus àmbits de gestió i
S’ha aconseguit una major col·laboració respecte a altres anys per part de les
ressò mediàtic a la les comissions d’Escola
d’aquesta xarxa és aconseguir els pares i mares intentant que s’impliquin en
oferta de cursos i formacions. Relacions Externes i Mobilitzacions intentant
Crear la figura de Coordinador. Aquesta figura correspon a pares o mares els hi és possible
Participar activament amb tots els actes propulsats per els barris de La Sagrera i de Sant Andreu (festes, mostres d’entitats, carnestoltes,...).
de l’Associació.
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
7777 BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012
CONCEPTE Despeses
Ingressos
Quota d'A.M.P.A.Quota d'A.M.P.A.
Comissió de LlibresLlibres
Llibres reciclatsDespeses
Comissió d'ajutsAjuts llibres
Ajuts llibres exercicis anteriorsAjuts Colònies
Ajuts Colònies exercicis anteriorsAjuts Sortides
Comissió de FestesFesta Nadal
Festa CarnestoltesFesta Fi de Curs
Construcció PegàsRelacions externes
Relacions externesSamarretes grogues
Comissions Esc.Pares,Delegats i WebEscola de Pares
Comissió delegatsWeb
Per aportacions a l'escola
Diada de l'EsportBibliotecària
Aportacions vàriesComissió de Tresoreria
"La Caixa" Despeses"La Caixa" Ingressos
F.A.P.A.C.Fotocopies, material oficina i varis
Mobiliari despatx A,M.P.A.Subvenció Benestar Social
Subvenció ajuntamentSubvenció extraescolar
Total Gestió A.M.P.A. 50.254,08
Despeses
Quota Material i serveis
QUOTA Pendent/MorososQUOTA Recaptada
Comissions BancàriesGestionat per l'escola
MaterialGestionat per l'AMPA
Romanent llibresContracctació personal
MainaderesPiscina
Total quota Material i Serveis 59.586,00
Total Gestions 109.840,08
BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012----2013201320132013
Despeses Ingressos Resultat Despeses Ingressos
12.065,00
0,00 8.244,00 8.244,00 0,00 8.604,00
0,00 8.244,00 8.244,00 8.604,0029.559,08 33.380,08 3.821,00 31.499,76 34.008,78
29.559,08 33.380,08 3.821,00 30.629,23 34.008,78
0,00 0,00 0,00 870,53 0,00
-12.065,005.150,00 4.700,00 -450,00 3.623,05 3.060,65
1.500,00 1.300,00 -200,00 1.813,05 1.414,55
0,00 0,00 127,35
3.500,00 3.300,00 -200,00 1.810,00 1.319,25
0,00 0,00 199,50
150,00 100,00 -50,00 0,00 0,006.500,00 3.500,00 -3.000,00 3.565,34 1.083,62
1.500,00 1.000,00 -500,00 844,55 306,00
1.500,00 1.000,00 -500,00 451,95 517,00
2.500,00 1.500,00 -1.000,00 1.540,36 260,62
1.000,00 0,00 -1.000,00 728,48 0,00500,00 400,00 -100,00 906,96 911,00
500,00 400,00 -100,00 18,26 0,00
0,00 0,00 0,00 888,70 911,0090,00 0,00 -90,00 645,58 907,50
0,00 0,00 0,00 513,28 907,50
0,00 0,00 0,00 47,60 0,00
90,00 0,00 -90,00 84,70 0,005.050,00 0,00 -5.050,00 4.779,95 0,00
2.000,00 0,00 -2.000,00 1.946,99 0,00
1.550,00 0,00 -1.550,00 1.487,50 0,00
1.500,00 0,00 -1.500,00 1.345,46 0,003.405,00 30,00 -3.375,00 1.419,83 5,78
2.350,00 0,00 -2.350,00 49,65 0,00
0,00 30,00 30,00 0,00 5,78
355,00 0,00 -355,00 363,31 0,00
500,00 0,00 -500,00 981,04 0,00
200,00 0,00 -200,00 25,83 0,00
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
50.254,08 50.254,08 0,00 46.440,47 48.581,33
Despeses Ingressos Resultat Despeses Ingressos
0,00 59.586,00 59.586,00 1.335,91 58.228,00
0,00 2.946,22
0,00 59.586,00 59.586,00 55.281,78
1.335,91 0,0029.238,12 0,00 -29.238,12 28.054,76 0,00
29.238,12 0,00 -29.238,12 28.054,76 0,0030.347,88 0,00 -30.347,88 28.837,33 0,00
1.288,02 0,00 -1.288,02 1.288,02 0,00
7.236,00 0,00 -7.236,00 5.778,05 0,00
8.210,76 0,00 -8.210,76 8.547,26 0,00
13.613,10 0,00 -13.613,10 13.224,00 0,00
59.586,00 59.586,00 0,00 56.892,09 56.892,09
109.840,08 109.840,08 0,00 103.332,56 105.473,42
PRESSUPOST COMPTE DE RESULTATS
PRESSUPOST COMPTE DE RESULTATS
Página 73 de 74
Resultats
11.113,02 -951,98
8.604,00 360,00
8.604,00 360,002.509,02 -1.311,98
3.379,55 -441,45
-870,53 -870,53
-8.972,16 3.092,84
-562,40 -112,40
-398,50 -198,50
127,35 127,35
-490,75 -290,75
199,50 199,50
0,00 50,00-2.481,72 518,28
-538,55 -38,55
65,05 565,05
-1.279,74 -279,74
-728,48 271,524,04 104,04
-18,26 81,74
22,30 22,30261,92 351,92
394,22 394,22
-47,60 -47,60
-84,70 5,30-4.779,95 270,05
-1.946,99 53,01
-1.487,50 62,50
-1.345,46 154,54-1.414,05 1.960,95
-49,65 2.300,35
5,78 -24,22
-363,31 -8,31
-981,04 -481,04
-25,83 174,17
0,00 0,00
0,00 0,00
0,00 0,00
2.140,86 2.140,86
Resultat a 30.06.2013
56.892,09
2.946,22
55.281,78
-1.335,91
-28.054,76
-28.054,76
-28.837,33
-1.288,02
-5.778,05
-8.547,26
-13.224,00
0,00
2.140,86
COMPTE DE RESULTATS
Desviació del
Pressupost
COMPTE DE RESULTATS
INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013
8888 PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013
CONCEPTE
Ingressos Gestiò AMPAQuota d'A.M.P.A.
Quota d'A.M.P.A.Comissió de Llibres
Llibres sociabilitzatsComissions bancaries Oper. A tercers
Comissió d'ajuts
Ajuts ColòniesAjuts Sortides
Comissió de Festes
Festa CarnestoltesFesta Fi de Curs
Construcció PegàsRelacions externes i Mobilitzacions
Relacions externesComissions Escola de Pares,Delegats i Web
Escola de ParesComissió delegats
Per aportacions a l'escolaDiada de l'Esport
Aportacions vàriesComissió de Tresoreria
Comissions BancàriesIngressos Bancaris
Fotocopies, Material oficina i varisMobiliari despatx A,M.P.A.Subvenció Benestar Social
Subvenció ajuntamentSubvenció extraescolar
Total Gestió A.M.P.A.
Ingressos Gestiò Material i ServeisPer quota de Material i Serveis
Quota Material i ServeisComissions bancaries Operacións Tercers
Gestionat per l'escola
Gestionat per l'AMPARomanent llibres sociabilitzats
Contractació personal
Total Gestió quota Material i Serveis
Total
PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013----2014201420142014
DESPESES INGRESSOS
Ingressos Gestiò AMPA 11.565,000,00 8.244,00
Quota d'A.M.P.A. 0,00 8.244,0030.059,08 33.380,08
Llibres 29.559,08 33.380,08Llibres sociabilitzats 0,00 0,00
Comissions bancaries Oper. A tercers 500,00 0,002.500,00 2.500,00
Ajuts llibres 2.500,00 2.500,00Ajuts Colònies 0,00 0,00Ajuts Sortides 0,00 0,00
4.250,00 0,00Festa Nadal 650,00 0,00
Festa Carnestoltes 600,00 0,00Festa Fi de Curs 2.500,00 0,00
Construcció Pegàs 500,00 0,00500,00 0,00
Relacions externes 500,00 0,00Comissions Escola de Pares,Delegats i Web 410,00 0,00
Escola de Pares 160,00 0,00Comissió delegats 150,00 0,00
Web 100,00 0,004.750,00 0,00
Diada de l'Esport 2.000,00 0,00Bibliotecària 1.550,00 0,00
Aportacions vàries 1.200,00 0,001.655,00 0,00
Comissions Bancàries 85,00 0,00Ingressos Bancaris 0,00 0,00
F.A.P.A.C. 370,00 0,00Fotocopies, Material oficina i varis 800,00 0,00
Mobiliari despatx A,M.P.A. 400,00 0,00Subvenció Benestar Social 0,00 0,00
Subvenció ajuntament 0,00 0,00Subvenció extraescolar 0,00 0,00
44.124,08 44.124,08
Despeses Ingressos
Ingressos Gestiò Material i Serveis500,00 65.000,00
Quota Material i Serveis 0,00 65.000,00Comissions bancaries Operacións Tercers 500,00 0,00
29.238,12 0,00Material 29.238,12 0,00
35.261,88 0,00Romanent llibres sociabilitzats 5.743,78 0,00
Contractació personal 7.605,00 0,00Mainaderes 8.300,00 0,00
Piscina 13.613,10 0,00
Total Gestió quota Material i Serveis 65.000,00 65.000,00
109.124,08 109.124,08
Página 74 de 74
PRESSUPOST A.M.P.A.
8.244,008.244,003.321,003.821,00
0,00-500,00
0,000,000,000,00
-4.250,00-650,00-600,00
-2.500,00-500,00-500,00-500,00-410,00-160,00-150,00-100,00
-4.750,00-2.000,00-1.550,00-1.200,00
-1.655,00-85,00
0,00-370,00-800,00-400,00
0,000,000,00
0,00
INCREMENT
64.500,0064.500,0065.000,00
-500,00-29.238,12
-29.238,12-35.261,88
-5.743,78-7.605,00-8.300,00-13.613,10
0,00
0,00
top related