inclusión en las tic en la escuela1

BLANCA MARÍA MATESANZ - ESTHER NÚÑEZ SALGADO

La utilización de diversos medios de comunicación en un proceso de enseñanza aprendizajemuy factible; su utilización los convierte en medios de enseñanza, recursos y estrategias pudiendo facilitar un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.

La Xunta de Galicia restringe a páginas educativas el acceso a internet. Los nuevos portátiles de la escuela van a venir preparados para limitar el acceso. En principio, sólo se podrá entrar desde los ordenadores al espacio Abalar, a la página web del centro y a los portales de recursos educativos que los profesores consideren oportunos o necesarios.El objetivo es proteger la seguridad de los alumnos que, a mayores, recibirán lecciones para usar las nuevas tecnologías y huir de espacios virtuales "de riesgo".

AULA NORMAL

Aunque todavía vemos en la mayoría de las aulas de nuestro país este aspecto, cada vez son más personas que se implican en una mejora de la educación, pretenden innovar y conseguir nuevos recursos. La pizarra y la tiza que nos han acompañado durante década, se va alejando para dar paso al futuro.

AULA VIRTUAL

Las pizarras digitales generalmente van integrados por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..."

La utilización de las nuevas tecnologías ofrece a los alumnos un aprendizaje de calidad. Los recursos que disponen la utilización de ordenadores y pizarras digitales son de distintos tipos de medios: imágenes, vídeos, gráficos, textos, actividades interactivas, demostraciones, tutoriales, etc.

Educación va a formar a 200 coordinadores TIC para para favorecer la adecuada integración de las nuevas tecnologías en las aulas gallegas. Los coordinadores TIC y los docentes recibirán formación de forma presencial y a distancia, sobre los recursos tecnológicos disponibles, sobre el uso didáctico y pedagógico de los mismos y sobre el diseño y puesta en común de los contenidos, todo ello les servirá para aplicarlo en sus aulas.

Los coordinadores que se formen, serán los encargados de desarrollar actividades formativas en cada centro.

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