ikt konpetentzia digitala

1. SOZIETATEA, HEZKUNTZA, DEMOKRAZIA ETA HERRITARTASUNA

Sozietateak aldaketa jasan Erlazio sozialak + familiarrak aldatu

“Brecha digital” Garapen ekonomikoa gaitasun teknologikoetan oinarrituta

Hezkuntza birplanteatu adimenaren sozietatea

HEZKUNTZA PARADIGMA BERRIA konpetentzia berriak garatu

Alfabetatze mediatikoaren bidez

Irakaskuntza berri bat nagusitu: konpetentzietan oinarriturikoa

Irakasleak 2 zeregin

Horretarako:

Ikasleek: aurre-ezagutzak

Aktibatu behar

Arazoak gainditzeko

Esperientziak + ekintzak planifikatu

Ikasleak motibatu

Derrigorrezko hezkuntzan 3 IKUSPEGI3 IKUSPEGI

Berrikuntzak o Haur Hezkuntzano Lehen Hezkuntzano Bigarren Hezkuntzan

IKT-ri IKT-ri DAGOKIONEZDAGOKIONEZ

Honen helburuak kontuan hartuta 4 dimentsio1. MEDIOEN KARAKTERIZAZIOA ETA HIZKUNTZA

2. INFORMAZIOAREN BILKETA MEDIOETAN: “Zelan lortu, ebaluatu eta gestionatu medioek eskaintzen duten informazio guztia?”

3. KONTZIENTZIA KRITIKOAREN GARAPENA: Medioen eragina aztertzen da.

4. MEDIOEN BIDEZKO ADIERAZPENA: “ Zelan espresatu/adierazi ni eta nire barne mundua medioen bidez?”

GAITASUNAK:- Teknologia mediatikoak era egokian erabiltzeko gaitasuna- Medio ezberdinetara heltzeko gaitasuna.- Eduki mediatikoak zelan eta zergatik sortzen diren ulertzeko gaitasuna.- Era kritikoan analizatzeko gaitasuna.- Medioak sormenaz erabiltzeko gaitasuna, ideiak eta iritziak espresatzeko.- Mingarriak izan daitezkeen edukiak identifikatzeko eta saihesteko

gaitasuna.- Medioen erabilera efektiboa egiteko gaitasuna.

Ikastetxeak ikaskuntzarako gune sortzaile bihurtzeko lau baldintza bete behar dira:

Ikastetxe eta geletan atmosfera edo giro sortzailea eragin:

Antolakuntzari eta espazioen diseinuari malgutasun gehiago eman:

Hezitzaileek gida eta orientatzaile rola har dezaten lortzea:

Ikastetxean kultura komunikatiboa bultzatzea:

9. LEKU PRIBILEGIATUA, ESKOLAKO LIBURUTEGIA BALIABIDE-ZENTRU

BIHURTUTA. Liburutegia baliabide-zentrua material guztiak eskuragarri

Lan-kooperatiboa + ikasketa autonomia ahalbidetu eta irakurketa ohitura bultzatu.

Espazio hezitzailea eta sortzailea da.

Etengabeko laguntza ematen dio irakaskuntza-ikaskuntza programari eta hezkuntza-aldaketa bultzatzen du.

Ikasle kopurua eta haien ezaugarriak, landu beharreko ikasgaia... kontuan hartuta lan egiteko ESTRATEGIA DESBERDINAK:

10.1. IKASKUNTZA KOOPERATIBOA Kooperazioa eta elkarrekintza. + banakako ahalegina

Taldeak arrakasta izateko ezinbesteko baldintza da kide guztiek ikastea.

Prozesua lanaren emaitza bezain garrantzitsua. IRAKASLEA gidaria (informazioa eskaini, arazoak

sortzen direnean horiek konpontzen lagundu…) IKASLEAK protagonistak (taldean rol desberdinak

bete, arazoak konpontzeko ideia sortzaileak adierazi...)

10.2 ARAZOETAN OINARRITUTAKO IKASKETA (AOI):

Esperimentazioaren bidez motibazioa bultzatu Arazotik abiatuz soluzioa bilatu

10.3 PROIEKTU BIDEZKO LANA: Denbora zehatzean jarduera desberdinak

10.4 KASUEN IKERKETA: Egoera errealetik ikasketa bultzatu Faseak: aurkezpena + analisia + ondorioak

10.5 PORTAFOLIOA: Ikasleek lanen artxibagailua garapena jarraitu

10.6 INTERES ZENTRUAK Behar sozialei, intelektualei eta interesei

erantzuteko Faseak: behaketa + asoziazioa + adierazpena

Teknologia berrien garrantzia Eskola 2.0 Abantailak: ikasleek informazioa lortu, kooperatiboak,

eguneroko gaiak, feedback (ikasten ikasi)

12. ESKOLARAKO PLANAOINARRIAKOINARRIAK ikuspegi zabala, eguneroko egoerak,

antolamendua, progresiboa

1. Sortzeko akordiora ailegatu2. Planaren ardura izango duen talde a sortu3. Eskolaren testuinguruaren azterketa egin4. Proiektuaren elaborazioa5. Zentruaren kurrikulumaren inklusioa6. Mantenimenduaren eta antolakuntzaren definizioa (bilerak)7. Proiektuaren garapena8. Ebaluazioa

FFAASSEEAAKK