ii convocatoria al proceso cas nº 05-2016-gr-caj/dre … · 2019-08-22 · gobierno regional de...
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GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCADIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“
II CONVOCATORIA AL PROCESO
PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO
Cuadro de metas de atención
DRE/UGEL AcompañantesPedagógicos
UGEL CELENDÍN
N° Actividades
1
Inscripción y recepción de la hoja de vida (expedientes) debidamente documentada y fedateadaen la respectiva UGEL
PROCESO DE EVALUACIÓN Y CONTRATACIÓN
2
Evaluación de la hoja de vida (expedientes)
3
Publicación preliminar de postulantes
4
Presentación de reclamos en Trámite Documentario
5
Absolución de reclamos presentados en trámite documentario
6
Entrevista Personal
7
Publicación de resultados finales
8
Suscripción del contrato
1
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
II CONVOCATORIA AL PROCESO CAS Nº 05-2016-GR-CAJ/DRE
CAJ/UGEL-CEL
PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA EL AÑO 2016
Cuadro de metas de atención vacantes y ocupación UGEL CELENDÍN
N° Acompañantes Pedagógicos
Gestor Local de Intervenciones en II.EE
Multigrado
Responsable Local de Calidad de la
29 1
CRONOGRAMA
Actividades Responsable/s Inicio
PROCESO DE INSCRIPCIÓN
y recepción de la hoja de vida (expedientes) debidamente documentada y
en la respectiva UGEL
Trámite documentario de la UGEL.
25/02/201
PROCESO DE EVALUACIÓN Y CONTRATACIÓN
de la hoja de vida (expedientes) Comisión de Contratación de la UGEL
26/0PARTIR DE LAS 3:00 PM.
preliminar de postulantes aptos Comité de Contratación de UGEL A LAS
en Trámite Documentario
Postulantes HAS
Absolución de reclamos presentados en trámite Comisión de Contratación de la UGEL A PARTIR DE LAS 3:00 PM
Comisión de Contratación de la UGEL
01 DE MARZO A PARTIR DE LAS 8:30 AM.
resultados finales Comisión de Contratación de la UGEL
01 DE MARZO A LAS 6:00
Oficina de OPER
02 DE MARZO
CAJ/DRE-
EL AÑO 2016
UGEL CELENDÍN
Responsable Local de Calidad de la Información
1
Fecha Inicio Término
/2016
26/02/2016 HASTA LAS
(12:30 M)
/02/2016 A PARTIR DE LAS 3:00 PM.
26/02/2016 A LAS 6:00 PM.
29/02/2016 HASTA LAS 12:30 M
29/02/2016 A PARTIR DE LAS 3:00 PM
01 DE MARZO A PARTIR DE LAS 8:30 AM.
01 DE MARZO A LAS 6:00 PM.
02 DE MARZO
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“
PERFILES PARA COBERTURAR VACANTES EN ACOMPAÑAMIENTO
MONOLINGÜE
PUESTO: GESTOR (A) LOCAL DE INTERVEN
PERFIL DEL PUESTO
REQUISITOS
Experiencia
Habilidades
Formación Académica, grado académico y/o nivel de estudios
Conocimiento para el puesto y/o cargo: mínimos o indispensables y deseables
(Entrevista)
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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
PARA COBERTURAR VACANTES EN INTERVENCIÓN:
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA II.EE MULTIGRADO MONOLINGÜE CASTELLANO
GESTOR (A) LOCAL DE INTERVENCIONES EN II.EE MULTIGRADO
DETALLE
Experiencia General: - Dos (02) años de experiencia en
administración de recursos humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de proyectos en el sector educación.
Experiencia Especifica: - Un (01) año de experiencia en el sector
educación público o privado en administración de recursos humanos o logística o monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de capacidades.
- Experiencia de trabajo en o para ámbitos rurales y/o bilingües (deseable).
- Organización de información - Planificación - Comunicación oral - Cooperación - Control - Síntesis - Negociación - Liderazgo - Investigación
académico y/o nivel de estudios
- Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o estadística o afines al sector educación
- Con estudios de post gradohumanos y/o afines al área a desempeñar.
Conocimiento para el puesto y/o cargo: indispensables y deseables
- Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y seguimiento, finanzas, logística, etc)
- Conocimientos sobre el PELA y su implementación.
- Conocimiento de Lineamientos de Políticas
INTERVENCIÓN: II.EE MULTIGRADO
CIONES EN II.EE MULTIGRADO
Dos (02) años de experiencia en administración de recursos humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de
01) año de experiencia en el sector educación público o privado en administración de recursos humanos o logística o monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento
Experiencia de trabajo en o para ámbitos
Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o
afines al sector educación. de post gradoen recursos
humanos y/o afines al área a desempeñar. Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y seguimiento, finanzas,
Conocimientos sobre el PELA y su
Conocimiento de Lineamientos de Políticas
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CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
Liderar la gestión local de las intervenciones la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
a
Organizar y planificar conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los Talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones priorizadaPELA, en sincronía con las actividades propias de la UGEL, para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.
b
Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes pedagógicos de las intervenciones sectPP PELA, teniendo como insumo los informes de desempeño de los especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE o Gerencia de Educación.
c
Realizar las coordinaciones las estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas del ámbitoe informar al Director de Gestión Pedagógica de los avances y alertas con frecuencia mensual.
d
Implementar tableros de procedimientos y cajas de herramientas que permitan incrementar la eficiencia en la implementación de pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en II.EE multigrado y asesoría de los Gestores para la implementación del equipo de gestión del PELA
e Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos con la finalidad de ejecutar las actividades del programa.
f
Ingresar reportes mensuales del curesponsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los (as) docentes coordinadores (as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las los responsables de la calidad de información que laboran en su jurisdicción.
Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas por el MINEDU, a fin de darle seguimiento a nivel nominal, a la mejora en los
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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
Educativas Nacionales y Regionales.
CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
Liderar la gestión local de las intervenciones en II.EE multigrado con la finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a
aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
Organizar y planificar conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los Talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de la UGEL, para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.
Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes pedagógicos de las intervenciones sectoriales priorizadas en el
PELA, teniendo como insumo los informes de desempeño de los especialistas intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que
laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE o Gerencia de
Realizar las coordinaciones con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete e informar al Director de Gestión Pedagógica de los avances y alertas con
Implementar tableros de procedimientos y cajas de herramientas que permitan incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en II.EE multigrado y asesoría de los Gestores para la implementación del equipo de gestión del PELA-MINEDU. Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos con la finalidad de ejecutar las actividades del programa. Ingresar reportes mensuales del cumplimiento de las metas físicas bajo la responsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los (as) docentes coordinadores (as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDlos responsables de la calidad de información que laboran en su jurisdicción.Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas por el MINEDU, a fin de darle seguimiento a nivel nominal, a la mejora en los
egionales.
en II.EE multigrado con la finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a
Organizar y planificar conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los Talleres de planificación y reuniones de evaluación de la
s sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de la UGEL, para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.
Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los oriales priorizadas en el
PELA, teniendo como insumo los informes de desempeño de los especialistas intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que
laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE o Gerencia de
con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las
jurisdiccional que les compete e informar al Director de Gestión Pedagógica de los avances y alertas con
Implementar tableros de procedimientos y cajas de herramientas que permitan las intervenciones priorizadas,
pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en II.EE multigrado y asesoría de los Gestores para la
Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos con
mplimiento de las metas físicas bajo la responsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los (as) docentes coordinadores (as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los
del MINEDU y con los responsables de la calidad de información que laboran en su jurisdicción. Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas por el MINEDU, a fin de darle seguimiento a nivel nominal, a la mejora en los
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g desempeños de los mismos y sestudiantes de las II.EE públicas de su jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: Los acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción (Recojo con fichas de información en aula)
h
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL
CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
CONDICIONES DETALLE
Lugar de prestación del servicio
Unidad de Gestión Educativa Local
Duración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.
Contraprestación mensual
S/3,5
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.
Otras condiciones esenciales del contrato
Jornada
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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
desempeños de los mismos y su impacto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las II.EE públicas de su jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: Los acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDU, y los responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción (Recojo con fichas de información en aula)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL
CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
DETALLE
Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL CEL
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.
S/3,500.00 (Tres mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas
u impacto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las II.EE públicas de su jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: Los acompañantes, los
priorizadas del MINEDU, y los responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción
UGEL CEL
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y
Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
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PUESTO: RESPONSABLE LOCAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN
PERFIL DEL PUESTOSUGERIDOREQUISITOS
Experiencia
Habilidades
Formación Académica, grado académico y/o nivel de estudios
Conocimiento para el puesto y/o cargo: mínimos o indispensables y deseables
(Entrevista)
CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
Liderar la gestión local de la calidad de la información de lassectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la
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RESPONSABLE LOCAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN
SUGERIDO DETALLE
Experiencia General: - Tres (03) años de experiencia mínima en el
sector público o privado.
Experiencia Especifica:
- Un (01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a sistemas de Gestión de la Calidad de preferencia en el sector público.
- Adaptabilidad - Organización de la información - Planificación - Cooperación - Empatía - Negociación - Síntesis - Liderazgo - Investigación
académico y/o nivel de estudios
Formación Académica: - Con título de Técnico Informático o Bachiller
Universitario en Ingeniería Industrial o informática o en Economía o Ingeniero de Sistemas.
- Estudios de Especialización:estudios de capacitación en manejo de base de datos.
Conocimiento para el puesto y/o cargo: mínimos o indispensables y deseables
- Conocimientos sobre base de datos. - Conocimientos de los sistemas de información
del sector (NEXUS, Censo Escolar, SIAGIE, Padrón Escolar, SIGMA, ESCALE, Semáforo Escuela, entre otros)
- Conocimientos sobre el PELA y su implementación.
- Conocimiento de Lineamientos de Políticas Educativas, Nacionales y Regionales.
- Conocimiento de Enfoques de GResultados.
CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
calidad de la información de las intervenciones sectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la
Tres (03) años de experiencia mínima en el
01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a sistemas de Gestión de la
de preferencia en el sector público.
Con título de Técnico Informático o Bachiller io en Ingeniería Industrial o en
informática o en Economía o Ingeniero de
Especialización: deseable estudios de capacitación en manejo de base de
Conocimientos sobre base de datos. Conocimientos de los sistemas de información
ector (NEXUS, Censo Escolar, SIAGIE, SIGMA, ESCALE, Semáforo
Conocimientos sobre el PELA y su
Conocimiento de Lineamientos de Políticas Educativas, Nacionales y Regionales. Conocimiento de Enfoques de Gestión por
intervenciones priorizadas sectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la
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implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes
a
Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad de la información registrada por los especialistas de la UGEL o directores de II.EE en los sistemas existentes (NEXUS, SIAGIE, Padrón Nacional de II.EE y programas, Padrón de Acompañamiento, materiales en II.EE y Censo Escolar); con la finalidad de reducir los posibl
b
Apoyar en la ejecución de la capacitación de los directores de las II.EE y funcionarios de la UGEL en la gestión y seguridad de la información relacionada a los procesos de registro de información en los sistemas de gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así como la gestión de recursos educativos y censo escolar.
c
Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la Información a los intervención sobre el adecuado registro de sus actividades.
d
Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la gestión de los procesos de las II.EE y las UGEL, en con el Coordinador Regional de Calidad de la Información.
e
Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales NEXUS, Censo Escolar, Padrón de Acompañamiento y materiales en II.EE, en todas las II.EE en el los responsables de los sistemas existentes, de la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la información.
f
Apoyar en las evaluaciones de las seguimiento y evaluación estratégica (OSEE) del MINEDU para el seguimiento de ciertos indicadores, supervisión entre otros. Apoyo para el levantamiento de información para estudios.
h Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGELCONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
CONDICIONES DETALLE
Lugar de prestación del servicio
Unidad de Gestión Educativa Local
Duración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir puede ser prorrogado dentro del año fiscal.
Contraprestación mensual
S/3,0
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.
Otras condiciones esenciales del contrato
Jornada
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implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes
Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad mación registrada por los especialistas de la UGEL o directores de
II.EE en los sistemas existentes (NEXUS, SIAGIE, Padrón Nacional de II.EE y programas, Padrón de Acompañamiento, materiales en II.EE y Censo Escolar); con la finalidad de reducir los posibles errores de registro. Apoyar en la ejecución de la capacitación de los directores de las II.EE y funcionarios de la UGEL en la gestión y seguridad de la información relacionada a los procesos de registro de información en los sistemas de información en la gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así como la gestión de recursos educativos y censo escolar. Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la Información a los acompañantes, coordinadores y responsables de la intervención sobre el adecuado registro de sus actividades. Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la gestión de los procesos de las II.EE y las UGEL, en con el Coordinador Regional de Calidad de la Información. Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales NEXUS, Censo Escolar, Padrón de Acompañamiento y materiales en II.EE, en todas las II.EE en el transcurso del año escolar y emitir informes que alerten a los responsables de los sistemas existentes, de la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la información.Apoyar en las evaluaciones de las intervenciones priorizadas por la oficina de seguimiento y evaluación estratégica (OSEE) del MINEDU para el seguimiento de ciertos indicadores, supervisión entre otros. Apoyo para el levantamiento de información para estudios.
inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
DETALLE
Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL Celendín
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.
S/3,000.00 (Tres mil y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas
implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la
Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad mación registrada por los especialistas de la UGEL o directores de
II.EE en los sistemas existentes (NEXUS, SIAGIE, Padrón Nacional de II.EE y programas, Padrón de Acompañamiento, materiales en II.EE y Censo Escolar);
Apoyar en la ejecución de la capacitación de los directores de las II.EE y funcionarios de la UGEL en la gestión y seguridad de la información relacionada
información en la gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así
Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la acompañantes, coordinadores y responsables de la
Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la gestión de los procesos de las II.EE y las UGEL, en coordinación
Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales NEXUS, Censo Escolar, Padrón de Acompañamiento y materiales en II.EE, en
transcurso del año escolar y emitir informes que alerten a los responsables de los sistemas existentes, de la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la información.
intervenciones priorizadas por la oficina de seguimiento y evaluación estratégica (OSEE) del MINEDU para el seguimiento de ciertos indicadores, supervisión entre otros. Apoyo para el levantamiento de
UGEL Celendín
del mes de marzo y
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
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PUESTO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
REQUISITOS
Experiencia
Habilidades
Formación Académica, grado académico y/o nivel de estudios
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ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
PERFIL DEL PUESTO
DETALLE
Experiencia General:
- Mínimo cinco (05) en el Sector Educación- Experiencia docente en aula no menor de
(05) años en el nivel primario. - Deseable un (01) año de experiencia en aula
multigrado.
Experiencia Especifica:
- Experiencia no menor de un (01) año como docente fortaleza o asistente de Soporte Pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con título pedagógico o licenciado en Educación primaria(02) años en formación docente o capacitación o acompañamiento o asistencia técnica.
- Experiencia no menor de un (01) calidad de docentes acompañados con soporte pedagógico o con un periodo de 15como acompañante pedagógico en II.EE unidocentes y/o multigrado.
- Comunicación Oral. - Redacción - Empatía - Cooperación - Dinamismo - Iniciativa - Negociación - Adaptabilidad - Autocontrol - Comprensión lectora - Liderazgo - Investigación.
académico y/o nivel de estudios
- Profesional con Título Pedagógico o Licenciado en Educación Primaria.
- Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con duración no menveinte (120) horas y con antigüedad no mayor de cinco (05) años
Educación Experiencia docente en aula no menor de cinco
un (01) año de experiencia en aula
01) año como asistente de Soporte
siempre que cumpla e contar con título pedagógico
licenciado en Educación primaria) o con dos s en formación docente o capacitación
o asistencia técnica. (01) año en
docentes acompañados con soporte periodo de 15 meses
compañante pedagógico en II.EE
Profesional con Título Pedagógico o Primaria.
Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con duración no menor de ciento veinte (120) horas y con antigüedad no mayor
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Conocimiento para el puesto y/o cargo: mínimos o indispensables y deseables
(Entrevista)
CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
Profesional experto que cuente con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora de su desempeño en el aula.
a
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y protocolos del programa que desarrolla para promover mejoras en la pr
b
Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio aprendizaje de las y los estudiantes.
c Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de Gestión Pedagógica intercultural centrada en los aprendizajes propioscorrespondiente.
d
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela alrededor de los procesos educativos.
e Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para identificar el desarrollo de sus competencias
f
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las estudiantes, a fin drelevante para hacer los ajustes necesarios de la intervención
g
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así como del desempeño de los/las docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes.
h
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del acompañamiento multiintervención en II.EE multigrado y EIB de la UGEL o al Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL operativa.
i
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL
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Conocimiento para el puesto y/o cargo: mínimos o indispensables y deseables
- Manejo de estrategias para la generación de un clima institucional favorable pconvivencia democrática e intercultural.
- Conocimientos en temas de gestión (dirección, organización, etc.)
- Conocimiento básico de Word, Excel, Point, remitir y recibir información en correo electrónico.
CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
experto que cuente con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora de su desempeño en el aula.
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo correspondiente para promover mejoras en la práctica pedagógica. Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio – cultural para optimizar los logros de aprendizaje de las y los estudiantes. Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de Gestión Pedagógica intercultural centrada en los aprendizajes propios del nivel educativo
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela alrededor de los procesos educativos. Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los
para identificar el desarrollo de sus competencias. Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes necesarios de la intervención Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así
desempeño de los/las docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes.Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del acompañamiento multigrado al Gestor Local de la intervención en II.EE multigrado y EIB de la UGEL o al Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL operativa.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL
Manejo de estrategias para la generación de un clima institucional favorable para una
encia democrática e intercultural. Conocimientos en temas de gestión (dirección,
Conocimiento básico de Word, Excel, Power , remitir y recibir información en correo
experto que cuente con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y
y del nivel educativo correspondiente
Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo
cultural para optimizar los logros de
Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de Gestión del nivel educativo
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y
e proporcionar información
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así
desempeño de los/las docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes. Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la
grado al Gestor Local de la intervención en II.EE multigrado y EIB de la UGEL o al Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL operativa.
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CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
CONDICIONES DETALLE
Lugar de prestación del servicio
UGEL CELENDÍN
Duración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.
Contraprestación mensual
S/.3,6
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.
Otras condiciones esenciales del contrato
Jornada
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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
DETALLE
UGEL CELENDÍN
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.
/.3,600.00 (Tres mil Seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.
Jornada laboral semanal máxima de 48 horas
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y
Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
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II CONVOCATORIA AL CAS Nº 05
PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO
ESTRUCTURA DEL EXPEDIENTE
La documentación contenida en el expediente a evaluarse en el presente Concurso Público, deberá estar debidamente foliada en la parte superior derecha y con sus respectivosconservando la siguiente estructura:
1° Parte: • Solicitud dirigida al Presidente de la comisión.• Declaración Jurada
• DNI vigente en fotocopia simple
2° Parte:
• Título pedagógico o de (copia fedateada)
• Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o estadística o afines al sector educaciónII.EE Multigrado y EIB.Con estudios de post grado en recursos humanos y/o afin
• Con título de Técnico Informático o Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en informática o en Economía o Ingeniero de Sistemas.Estudios de Especialización:datos para Responsable Local de Calidad de la Información
3° Parte: Documentos que acrediten la experiencia laboral.
• Copias fedateadas de las resoluciones o contratos expedidasprivada, acreditados con sus respectivas
4° Parte: Documentos que acrediten la actualización y capacitación.
• Los documentos que certifiquen o acrediten especializaciones o diplomados deuna duración no menor de 120 horas, con una antigüedad no mayor de cinco (5) años (debidamente fedateados)
NOTA: LA EXPERIENCIA LABORAL EN CASO DE DOCENTES NOMBRADOS SE ACREDITA CON LA FICHA ESCALAFONARIA.
OBSERVACIÓN: POSTULANTE QUE NO RESPETANDO LA ESTRUCTURA DETALLADA PARA EL PRESENTE CONCURSO CAS, SERÁ SEPARADO DEL PROCESO, SIN DERECHO A RECLAMO.
LO NO ESTABLECIDO EN LA PRESENTE BASE, SERÁ ABSUELTO POR LA COMISIÓN
10
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
II CONVOCATORIA AL CAS Nº 05-2016-GR-CAJ/DRE-CAJ/UGEL
PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AÑO 2016
ESTRUCTURA DEL EXPEDIENTE
La documentación contenida en el expediente a evaluarse en el presente Concurso Público, deberá estar debidamente foliada en la parte superior derecha y con sus respectivosconservando la siguiente estructura:
l Presidente de la comisión.
DNI vigente en fotocopia simple
Título pedagógico o de Licenciado en Educación para Acompañantes Pedagógicos
Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o afines al sector educación para Gestor Local de Intervenciones en
II.EE Multigrado y EIB. (copia fedateada) Con estudios de post grado en recursos humanos y/o afines al área a desempeñar.
Con título de Técnico Informático o Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en informática o en Economía o Ingeniero de Sistemas. Estudios de Especialización: deseable estudios de capacitación en manejo de base de
Responsable Local de Calidad de la Información. (copiafedateada
3° Parte: Documentos que acrediten la experiencia laboral.
las resoluciones o contratos expedidas por la entidad pública o privada, acreditados con sus respectivas boletas de pago o recibos por honorarios
4° Parte: Documentos que acrediten la actualización y capacitación.
os documentos que certifiquen o acrediten especializaciones o diplomados deuna duración no menor de 120 horas, con una antigüedad no mayor de cinco (5) años (debidamente fedateados)
LA EXPERIENCIA LABORAL EN CASO DE DOCENTES NOMBRADOS SE DITA CON LA FICHA ESCALAFONARIA.
OBSERVACIÓN: POSTULANTE QUE NO PRESENTE SU EXPEDIENTE RESPETANDO LA ESTRUCTURA DETALLADA PARA EL PRESENTE CONCURSO CAS, SERÁ SEPARADO DEL PROCESO, SIN DERECHO A RECLAMO.
LO NO ESTABLECIDO EN LA PRESENTE BASE, SERÁ ABSUELTO POR LA
Celendín, febrero del 2016
CAJ/UGEL-CEL
PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE AÑO 2016
La documentación contenida en el expediente a evaluarse en el presente Concurso Público, deberá estar debidamente foliada en la parte superior derecha y con sus respectivos separadores,
Acompañantes Pedagógicos.
Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o Gestor Local de Intervenciones en
es al área a desempeñar.
Con título de Técnico Informático o Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en
deseable estudios de capacitación en manejo de base de fedateada)
por la entidad pública o boletas de pago o recibos por honorarios.
os documentos que certifiquen o acrediten especializaciones o diplomados deben tener una duración no menor de 120 horas, con una antigüedad no mayor de cinco (5) años
LA EXPERIENCIA LABORAL EN CASO DE DOCENTES NOMBRADOS SE
PRESENTE SU EXPEDIENTE RESPETANDO LA ESTRUCTURA DETALLADA PARA EL PRESENTE CONCURSO CAS, SERÁ SEPARADO DEL PROCESO, SIN DERECHO A RECLAMO.
LO NO ESTABLECIDO EN LA PRESENTE BASE, SERÁ ABSUELTO POR LA
Celendín, febrero del 2016
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCADIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“
FICHA DE EVALUACIÓN
MULTIGRADO MONOLINGUE CASTELLANO
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………
ASPECTO
1. Formación
académica,
grado
académico
y/o nivel de
estudios
(Max 38 puntos)
2.1. Título Profesional Pedagógico o licenciado en educación (Requisito
indispensable)
2.2. Grado de Doctor
2.3.Estudios concluidos de Doctorado (excluyente con 2
2.4. Estudios no concluidos de Doctorado( excluye 2.1. y 2
2.5. Grado de Maestría
2.6. Estudios concluidos de Ma
2.7. Estudios no concluidos de Maestría(excluyente 2.4 y 2
2.8. Otro Título Pedagógico
2. Capacitaciones
y actualizaciones
(Max 14 puntos)
2.1. Certificado como asistente a talleres
Logros de Aprendizaje de la EBR. 2 puntos cada uno. (
2.2. Certificado como Ponente
4 puntos)
2.3. Certificado en gestión escolar, relaciones humanas, tutoría o clima
institucional 1 puntos (
2.4. Certificado en cursos de ofimática.
2.5. Diplomados o especializaciones
menor a 120 horas con una antigüedad no mayor de cinco (05) años. 1 punto
por cada uno. Max 2
3. Experiencia
laboral
(Max. 18 puntos)
1.1. Experiencia general- Mínimo 5 años de experiencia de servicio en el sector educación - Experiencia docente en aula no menor de cinco (5) años en el nivel
primario. 2 puntos- Deseable un (01) año de experiencia en aula multigrado
1.2. Experiencia específica- No menor de uno (01
pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con título pedagógico o licenciado en educación primaria)
- Dos (02) años en formación docente - Quince meses como acompañante
Puntaje obtenido en letras:
11
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
LA COMISIÓN
A DE EVALUACIÓN PARA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO II.EE MULTIGRADO MONOLINGUE CASTELLANO
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………
INDICADOR
2.1. Título Profesional Pedagógico o licenciado en educación (Requisito
s de Doctorado (excluyente con 2.1)
ncluidos de Doctorado( excluye 2.1. y 2.2)
Estudios concluidos de Maestría ( excluyente con 2.4)
cluidos de Maestría(excluyente 2.4 y 2.5)
Otro Título Pedagógico o Título de Segunda Especialidad en Educación
asistente a talleres en el marco del Programa Educación
Logros de Aprendizaje de la EBR. 2 puntos cada uno. (Max 4 puntos)
2.2. Certificado como Ponente en temas pedagógicos. 2 puntos cada uno. (Max
2.3. Certificado en gestión escolar, relaciones humanas, tutoría o clima
institucional 1 puntos (Max 3 puntos)
en cursos de ofimática. 1 punto
Diplomados o especializaciones en temas pedagógicos con duración no
con una antigüedad no mayor de cinco (05) años. 1 punto
2 puntos
Experiencia general (Max. 8 puntos) Mínimo 5 años de experiencia de servicio en el sector educación ( 5 puntos)Experiencia docente en aula no menor de cinco (5) años en el nivel
2 puntos Deseable un (01) año de experiencia en aula multigrado. 1 punto
Experiencia específica (10 puntos) No menor de uno (01) año como docente fortaleza o asistente de soporte pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con título pedagógico o licenciado en educación primaria) 2 puntos
os (02) años en formación docente 3 puntos como acompañante 5 puntos
LA COMISIÓN
PARA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO II.EE
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………
Puntaje Puntaje
obtenido
2.1. Título Profesional Pedagógico o licenciado en educación (Requisito 20
8
7
6
7
6
4
3
el marco del Programa Educación
2.3. Certificado en gestión escolar, relaciones humanas, tutoría o clima
gicos con duración no
con una antigüedad no mayor de cinco (05) años. 1 punto
puntos) Experiencia docente en aula no menor de cinco (5) años en el nivel
como docente fortaleza o asistente de soporte
pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con
TOTAL
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