hora del cuento 2

ntroducción (tomado de R. Isbell: El arte de contar cuentos a los niños.

Oniro. 2001. México.)

Algunas de las lecciones más importantes de la vida se recuerdan mejor a través de los cuentos infantiles. “El patito feo” que se convierte en un bello cisne. “Que viene el lobo”, nos hace meditar en decir o no mentiras; “La tortuga que le ganó a la liebre” y otros.

Los cuentos

ofrecen muchas

posibilidades, bien

contados pueden

inspirar acción,

potenciar la

capacidad de

percepción,

ampliar el nivel

de conocimientos

o proporcionar

diversión.

Los cuentos ayudan al niño a comprender el mundo y el modo en que se relaciona la gente.

Al escuchar un cuento utilizan su imaginación, gracias a las descripciones, y esta creatividad depende de la capacidad de expresión del narrador y de la interpretación activa del oyente, cuanto más ameno sean el cuento y el narrador, más disfrutarán los niños la experiencia.

Los cuentos le ayudan a los niños a comprender su estructura narrativa, y puesto que lo que más les gusta es crear , las imágenes de la historia, suelen acordarse con facilidad de los personajes, el orden de las secuencias y de la moraleja.

Los cuentos

pueden animar a

los niños a

explorar diversos

géneros literarios

y a convertirse en

narradores,

lectores o

escritores.

aracterísticas de los cuentos apropiados para los más pequeños

Argumento fácil de

seguir

Palabras y expresiones

repetidas

Sucesos previsibles y

acumulativos

Aventuras y acción

Incidentes divertidos

Situaciones interesantes y entretenidas

Final emocionante con conclusión apropiada

Moraleja o mensaje fácil de comprender

onsejos generales

Observar a los

niños mientras les

cuenta la historia.

Modificarla y hacer

aclaraciones

cuando sea

necesario.

Animar a los niños

a participar de

forma activa.

Adaptar el ritmo y la extensión del relato al nivel de la experiencia y desarrollo de los niños.

Emplear diferentes voces, gestos y expresiones faciales para captar su atención.

ontinuamos…

Utilice palabras y

descripciones que les

ayuden a imaginar las

situaciones del

cuento.

Cuente la misma

historia muchas

veces para que la

comprendan cada vez

mejor.

Recordar que los

cuentos le ofrecen un

gran abanico de retos

y oportunidades, a los

niños les gusta las

cosas previsibles, la

repetición, el humor y

la participación activa

en el desarrollo de la

historia.

Si los cuentos son

muy complicados o

el narrador

demasiado dramático,

el niño se desconecta

o rechaza la

experiencia.

ENEFICIOS: Emocionales

Compartir con los niños leyendo un cuento.

Motivarlos a leer, el leer motiva, se lee los dibujos, las palabras, las ideas, los gestos…

Modelarles para que lo repliquen en el futuro.

Desarrollo de confianza en sí mismos.

Los niños reciben su amor, estímulo y apoyo.

Adquisición de moralejas.

Meditar en la Toma de Decisiones.

BENEFICIOS: Académicos

Desarrollo de Vocabulario

Desarrollo de Ideas

Desarrollo de Secuencias

Inferencias de Causa y efecto

Discriminación de claves de contexto

Capacidad de

Resumir.

Los introduce a la

Magia y Secreto de la

Lectura .

Adquisición de

Gramática y

Redacción.

Autoformación.

BENEFICIOS: Sociales

Tener Temas de Conversación

Poder improvisar

Estimula la versatilidad

Introducción a otras culturas y creencias

Pronunciación de palabras

ENEFICIOS: Otros

Desarrollo de la

imaginación

Creatividad

Destrezas

narrativas

Desarrollo del

pensamiento

abstracto

Comprender

diferencias entre

realidad y ficción

Introducción a

diversos géneros

literarios (ej. Fábulas,

rimas, poesía,

cuentos,

personificación,

símiles, etc.)

La inversión de su tiempo es…

De tanto valor, que no tiene precio

Sale de su corazón

En forma de palabritas de fantasía

Con sus gotitas de amor

Grandes Cuenta-cuentos:

J.R. Tolkien (El Señor de los Anillos)

C.S. Lewis (Las Crónicas de Narnia)

Beatrix Potter (Peter Rabbit)

Todos ellos tenían sus profesiones académicas pero son más conocidos por sus cuentos.

RECORDEMOS QUE:

El lector se forma,

especialmente en la

infancia, en el espacio

privado de la familia, y

antes de saber leer, a

través del placer de la

palabra oída, ritmo y

rima, de las canciones

de cuna, los cuentos

breves, las retahílas,

de la lectura oral.

Este encuentro se

produce en la

afectividad, en la

libertad del acto

gratuito, del libro

oído y entre la

complicidad del

autor.

RECORDEMOS TAMBIÉN QUE:

Un entorno

motivador y padres

que lean es cuanto el

niño necesita para

desarrollar su deseo

de leer.

Es importante la

literatura infantil para

el desarrollo del

gusto por la lectura.

Y Finalmente…

Muchos escritores han

valorado el acto de

leer por encima del

acto de escribir.

Jorge Luis Borges

siempre se sintió más

orgulloso de los libros

que había leído que de

los libros que había

escrito.

Roa Bastos considera que: “alguien que abre un libro, lee y es leído al mismo tiempo por ese texto que se va introduciendo en su espíritu, al mismo tiempo que produce en él extrañas metamorfosis.”

Nadie lee un gran libro y sale idéntico como entrara, el lector extraño a la obra, va reescribiéndola a medida que la lee y haciéndose real.

Una inversión para toda la vida.

Hora del cuento…