homepage istituto scolastico - …...desde e hace, marcatori temporali del pass. remoto e del pass....
Post on 05-Aug-2020
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IIS “G. Carducci” Anno Scolastico 2018/2019
Programma di francese
Classe: 2°AS/ 2°CS Docente: Prof.ssa Elisabetta Settimi Libri di testo: G. Bellano Westphal, Patricia Ghezzi, “Café Monde”1 e“Café Monde” 2, Pearson Edizioni Lang G. Vietri, “Fiches de grammaire”, Edisco
« Café Monde » 1 ITINÉRAIRE 2 UNITÉ 6 PARCOURS COMMUNICATION
Féliciter, présenter ses vœux
Donner son avis
Choisir un vêtement ou un accessoire POINT LEXIQUE
Les fêtes
Les vêtements et les accessoires
Pour décrire : caractéristiques, matières, motifs PARCOURS GRAMMAIRE
Le Passé composé
Le pronom « Y »
L’adjectif « tout »
Le superlatif absolu
Les verbes d’opinion
Le verbe « offrir »
Les verbes « croire » et « mettre »
ITINÉRAIRE 3 UNITÉ 7 PARCOURS COMMUNICATION
Décrire un logement, une maison, un appartement
Raconter une expérience personnelle
Écrire un e-mail POINT LEXIQUE
Les meubles et l’équipement de la maison
Internet
PARCOURS GRAMMAIRE
L’imparfait
La forme progressive
Quelques adverbes de temps
Les pronoms relatifs « Qui, Que, Qu’, Où »
Des prépositions et locutions prépositives de temps
Les verbes « Dire » et « Écrire »
UNITÉ 8 PARCOURS COMMUNICATION
Parler de la météo
Faire des comparaisons
Parler de ses projets
POINT LEXIQUE
La météo
PARCOURS GRAMMAIRE
Le comparatif
Le superlatif relatif
Le futur simple
Les verbes impersonnels
Le féminin des noms et des adjectifs (3)
Les adjectifs indéfinis « autre(s) » et « même(s) »
Les verbes « recevoir, savoir, voir »
Le verbe « connaître »
« Café Monde » 2
ITINÉRAIRE 1 UNITÉ 1 PARCOURS COMMUNICATION
Parler d’un animal
Raconter un fait POINT LEXIQUE
Quelques animaux PARCOURS GRAMMAIRE
Révision du Passé Composé et de l’Imparfait
Le plus-que-parfait
L’accord du participe passé
Les pronoms démonstratifs
Les pronoms démonstratifs neutres
L’infinitif
Les prépositions Avant et Après
Les indéfinis « certaines, Quelques, quelques-un(e)s et plusieurs »
UNITÉ 2 PARCOURS COMMUNICATION
Exprimer son état d’âme
Donner, prendre et garder la parole
S’excuser, accepter ou refuser des excuses POINT LEXIQUE
Les adjectifs des émotions
Des interjections PARCOURS GRAMMAIRE
Révision du Futur simple
Le Futur antérieur
Le pronom relatif dont
L’expression de la cause
Révision de « C’est, ce sont, il/elle est, ils/elles sont »
Les adverbes en « -ment »
Les indéfinis Chaque et Chacun
Le verbe « Plaire »
UNITÉ 3 PARCOURS GRAMMAIRE
Le conditionnel présent et passé
Monsieur, Madame, Mademoiselle
Les indéfinis « rien, personne, aucun(e) »
Le pronom interrogatif « Lequel »
Les pronoms relatifs composés
Les élèves Prof. Elisabetta Settimi
Roma, 05 giugno 2019
rmis027004@istruzione.it - http://www.iisviaasmara28.it - rmis027004@pec.istruzione.it
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA
Anno Scolastico 2018/19 Classe IIAS- IICS
Materia/Attività Lingua Spagnola Insegnante Petrillo Isabella
Testo/i utilizzato/i - Libro esercizi : Todo el mundo habla español 1e 2, Ed De Agostini- Grammatica:, Gramática por funciones, Ed.Clitt
UNITA’ DIDATTICHE OBIETTIVI METODI
1.
Funzioni
Fare la spesa e parlare del cibo e l’alimentazione
Parlare del passato lontano e del passato relativo al presente
Parlare del passato lontano Dare una notizia
Raccontare una storia
Grammatica
Imperfetto Passato prossimo e passato remoto, Trapassato prossimo
Desde e hace, marcatori temporali del pass. Remoto e del pass. Prossimo Passato remoto, Contrasto tra passato remoto e prossimo Imperfetto
Lessico
Gli alimenti, Aggettivi relativi al cibo, I negozi I trasporti, Verbi relativi ai trasporti
Cultura Il mercato, Viaggiando per la Spagna
Lezione frontale, brain strorming, cooperative
learning, role-playing.
2.
Funzioni
Parlare delle professioni, Piani e progetti
Uscire con qualcuno
Grammatica
Futuro con perifrasi, Quedar, quedarse
Lezione frontale, brain strorming, cooperative
learning, role playing.
Lessico
Le professioni Gli stabilimenti
Cultura Ristoranti speciali
Funzioni
Parlare del futuro certo e incerto
Parlare del tempo atmosferico
Lezionefrontale, brain strorming, cooperative
learning, role playing.
Grammatica
3. Futuro regolare e irregolare Espressioni del futuro I relativi: que, quien, como, donde, cuyo
Lessico
Paesaggi e incidenti geografici
L’oroscopo La personalità
Il tempo atmosferico
Cultura
Il Cid
Funzioni
Le ipotesi Dare consiglio e chiedere consiglio
Lezionefrontale, brain strorming, cooperative
learning, role playing.
Parlare delle tecnologie, del Web
5. Grammatica Il condizionale regolare e irregolare
La probabilità
Yo en tu lugar, yo que tu La probabilità con futuro semplice, composto e condizionale
Lessico
Il pc
La rete e le mail
Cultura
La tecnologia
6.
Funzioni
Concedere permesso Muoversi nella città
Lezione frontale, brain strorming, cooperative
learning, role-playing.
Dare consigli, ordini e indicazioni
Grammatica
L’imperativo di 2* persona
Imperativo irregolare
Lessico
La città, Verbi per dare indicazioni
Cultura I quartieri tipici del mondo ispano
Gli alunni Docente: Isabella Petrillo
Programma di Italiano classe II CS
A.S. 2018/19
prof. Daniele Mariani
Ripasso generale degli argomenti del primo anno;
Esercitazioni scritte su testo narrativo, argomentativo ed espositivo.
Antologia
La poesia
Il linguaggio poetico
La metrica
Le figure retoriche di suono, posizione e significato
Analisi del testo poetico
Grammatica
Sintassi
- complementi indiretti
Analisi del periodo
Le proposizioni principali
Le proposizioni coordinate
Le proposizioni subordinate
Promessi sposi
Accenni di biografia manzoniana
Genesi dell'opera
Studio dei personaggi
Lettura di capitoli scelti
Lettura dei romanzi
Diario di un killer sentimentale - Sepulveda
Non è un paese per vecchi - McCarthy
Il grande sonno - Chandler
ISTITUTO SUPERIORE STATALE
“GIOSUE’ CARDUCCI”
ROMA
PROGRAMMA
Disciplina: Lingua e Civiltà Inglese
Classe: I I sez. CS
Anno Scolastico: 2018/2019
Prof.ssa: Turco Rosangela
Testi adottati.
Autori: Paul Radley
Titolo: Network 1 / Network 2 (libro misto9
Editore: Oxford University Press
Autori: Simone Gatti – Larry Stone
Titolo: Grammar Log
Editore: Mondadori
Verb Tense Revision
Present Simple
Present Continuous
Present Simple > Present Continuous
Past Simple to be
Past Simple: regular and irregular verbs
NETWORK 1
Unit 9: Connect
Functions:
talking about your media habits
talking about past ability
talking about past possibility or impossibility
Grammar:
past simple
could
verbs + prepositions in questions
Skills and Culture
Techno Transformation
Unit 10: People
Functions:
describing people: appearance and personality
Grammar:
subject and object questions
be like vs. look like vs. like
adjective orders
Skills and Culture
Soap Operas
Unit 11: Fair fashion?
Functions:
talking about what you wear
describing clothes
making comparisons and expressing preferences
Grammar:
the comparative
majority comparative
minority comparative: less than
(not) as…as
Skills and Culture
Indonesia
Unit 12: Helping out
Functions:
talking about housework
talking about possessions
asking for permission and making requests
Grammar:
Whose…? and possessive pronouns
modal verbs can, could, may
lend or borrow?
Skills and Culture
A passion for fashion
Unit 13: Looking ahead
Functions:
talking about the weather
talking about future intentions
making sure predictions
Grammar:
be going to predictions / intentions
the future: present continuous
the future: simple present
Skills and Culture
My Scotland
Unit 14: Feelings
Functions:
expressing emotions
talking about holiday experiences
talking about life experiences
Grammar:
present perfect: affirmative, negative and interrogative forms
present perfect vs. past simple
been or gone?
Unit 15: On the move?
Functions:
describing journeys
talking about recent events
Grammar:
present perfect with ever / never
present perfect with just, already, yet, still
present perfect with for and since
NETWORK 2
Unit 1: The right choice
Functions:
predicting your future
discussing hopes and aspirations
talking about future possibility
Grammar:
will + prediction and future facts
may/might future possibility
Unit 2: Save our planet
Functions:
discussing about environment
discussing about present and future conditions
discussing dilemmas and choices
Grammar:
1st
conditional
when, as soon as, unless
will: offers and promises
Unit 3: Breaking the law
Functions:
discussing crime and punishment
talking about what was happening
describing past events
Grammar:
past continuous
past continuous and past simple
when, while, as
Unit 4: The right job
Functions:
discussing skills and qualities
talking about obligation and prohibition
describing rules
talking about necessity
giving and taking advice
talking about obligation and permission
Grammar:
must, mustn’t, have to
have to, don’t have to, must
should / ought to/ had better
make, let
Gli alunni La prof.ssa
______________________ Turco Rosangela
______________________
_______________________
_______________________
_______________________
PROGRAMMA STORIA 2 CS
IL LIBRO UTILIZZATO è Il Fattore umano di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga
Età classica. la medicina scientifica e la storiografia scientifica. Il giuramento di Ippocrate
visione filmato la Grecia antica (video su Youtube da parte 1 a parte 9)
GUERRA DEL PELOPONNESO
L’IMPOSSIBILE EGEMONIA: IL DOMINIO SPARTANO E L’EFFIMERA PARABOLA DI TEBE
UNA NUOVA POTENZA: LA MACEDONIA
LE CONQUISTE DI ALESSANDRO MAGNO
I REGNI ELLENISTICI E LA CULTURA ELLENISTICA
GLI ETRUSCHI
(VIDEO SUGLI ETRUSCHI SU YOUTUBE: MAESTRA SELENE CAKILLI)
STORIE DI FONDATORI, DI EROI E DI RE: LE ORIGINI DI ROMA
VIDEO SULLA NASCITA DI ROMA SU YOUTUBE (MAESTRA SELENE CAKILLI)
I MITI DI FONDAZIONE p. 306 mentalità
FRA LEGGENDA E STORIA: I SETTE RE
UNA CITTÀ DI PADRI: IL PATER FAMILIAS
la donna dall'antichità a oggi il decalogo della perfetta moglie del 1955 (MATERIALE ONLINE)
video sulla società romana, la famiglia romana, l'ordinamento repubblicano (youtube)
LO SPAZIO DELLE DONNE
LE NUOVE FORME DEL POTERE
CITTADINI E NO: IL CONFLITTO FRA PATRIZI E PLEBEI
I POCHI E I MOLTI: LE FORME POLITICHE DELLA DISUGUAGLIANZA (secessione sull’Aventino e
nascita del tribunato della plebe, codice delle XII Tavole, leggi Liciniae SESTIE PER ACCESSO AL
CONSOLATO DEI PLEBEI)
L’ESPANSIONE DI ROMA NEL LAZIO E NELL’ITALIA MERIDIONALE (GUERRE CONTRO LATINI, SABINI,
EQUI VOLSCI, VEIO, TARANTO E PIRRO E CONTRO I SANNITI)
LE GUERRE CONTRO CARTAGINE, ovvero le guerre puniche
I DUE VOLTI DI ANNIBALE (TITO LIVIO) P. 378 fonte
ASCESA E CADUTA DEL GRACCHI
TIBERIO GRACCO, UN TRIBUNO SPECIALE
IL PROGETTO POLITICO DI GAIO GRACCO
LA RABBIA DEGLI ULTIMI (LA RIVOLTA DEGLI SCHIAVI)
MARIO E SILLA
GLI ITALICI CONTRO ROMA: LA GUERRA SOCIALE
SILLA: DALLO SCONTRO CON MITRIDATE ALLA GUERRA CIVILE
ROMA ALL’EPOCA DI POMPEO CRASSO
L’ASCESA POLITICA DI CESARE
DAL CONSOLATO ALL’INIZIO DELLA GUERRA IN GALLIA
LA CAMPAGNA IN GALLIA
L’AGONIA DELLA REPUBBLICA: CESARE DITTATORE
OTTAVIANO, ANTONIO E I REPUBBLICANI
L’ASCESA DI OTTAVIANO E IL COLLASSO DELLA REPUBBLICA
Lettura del discorso di Antonio ai funerali di Cesare sul sito
https://carzedolblog2012.wordpress.com/2016/07/16/di scorso-di-antonio-sulla-morte-di-cesare
VIDEO ANTONIO E CLEOPATRA (DAL PROGRAMMA ULISSE DA PARTE 1 A PARTE 5, SU YOUTUBE)
I POTERI DEL PRINCIPE
UNA STORIA DI ARMI E DI UOMINI: L’ENEIDE DI VIRGILIO PP. 36-37
LA DISCIPLINA DEI COMPORTAMENTI INDIVIDUALI: LA POLITICA DI AUGUSTO SULLA FAMIGLIA E
SULL’ADULTERIO.
la politica sociale del fascismo (http://anpi-lissone.overblog.com/article-la-politica-sociale-del-
fascismo
L’EREDITÀ DI AUGUSTO: DAI GIULIO-CLAUDI AI FLAVI
STATO, UNA PAROLA ANTICA PER UNA NOZIONE MODERNA, PAGINA 66 (CITTADINANZA)
DAL PRINCIPATO ADOTTIVO AGLI IMPERATORI SOLDATO: I SEVERI
IL SECOLO PIÙ FELICE DELLA STORIA E LE SUE CREPE (EDITTO DI CARACALLA, NASCITA DEL
LATIFONDO, GLI ONESTI E GLI UMILI
CRISTIANESIMO: DA SETTA GIUDAICA A RELIGIONE MEDITERRANEA
L’IMPERO ROMANO DALL’ANARCHIA MILITARE A COSTANTINO
CITTÀ E CAMPAGNA NELLA TARDA ANTICHTÀ
DIOCLEZIANO E L’IMPOSSIBILE RIFORMA
DALLA REPRESSIONE ALLA TOLLERANZA; EDITTO DI MILANO, CONCILIO DI NICEA R CREDO
NICEANO)
DALL’UNITÀ ALLA ROTTURA: ORIENTE E OCCIDENTE ALLA FINE DEL MONDO ANTICO (FINO A
PAGINA 174)
IL VESCOVO E GLI IMPERATORI, CRISTIANI E PAGANI DI FRONTE ALLA CRISI
L’ITALIA DI TEODORICO
GIUSTINIANO E L’IMPOSSIBILE RINASCITA DELL’IMPERO
I LONGOBARDI
LA CHIESA I LONGOBARDI E I FRANCHI
CARLO MAGNO E L’APOGEO DEL REGNO FRANCO
CARLO MAGNO E LA RINASCITA DELL’IMPERO, L’ORGANIZZAZIONE DELL’IMPERO E DELLA
CULTURA. IL SISTEMA CURTENSE
IL MONDO INCANTATO DIO, UOMO E NATURA NEL MEDIOEVO (FINO A PAG. 343)
GEOGRAFIA
CONFLITTI
CONFINI
RELIGIONE: ESISTE UN NESSO TRA TOLLERANZA E LAICITÀ? PP 296-297
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “G. CARDUCCI” PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE NATURALI
ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSE 2 CS DOCENTE: Vincenzo Lizzio OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E’ stato obiettivo del corso il raggiungimento da parte degli alunni delle seguenti CONOSCENZE e COMPETENZE Conoscere e interpretare la struttura del DNA. Comprendere la composizione degli acidi nucleici. Sapere descrivere le basi azotate e la loro complementarietà. Conoscere, in sintesi, le proteine presenti nei cromosomi e il loro ruolo. Sapere descrivere il ruolo dei lipidi. Sapere descrivere la struttura dell’RNA messaggero, la sua elaborazione e il suo ruolo nella sintesi delle proteine. Conoscere l’RNA transfert e sapere descrivere la sua importanza nel processo di traduzione. Conoscere (in modo sintetico) i ribosomi e il loro ruolo nella sintesi della catena polipeptidica. Sapere descrivere il significato di: cromosomi, cromatidi, cromatina, aploidia e diploidia. Sapere interpretare i processi di duplicazione, trascrizione e traduzione. Comprendere il significato e l’importanza dei composti organici nella materia vivente. Conoscere i gruppi funzionali. Sapere descrivere i carboidrati e il ruolo dei carboidrati più importanti nel regno vegetale, animale e nel corpo umano: monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi. Conoscere le proteine, gli amminoacidi, le catene polipeptidiche e sapere descrivere il ruolo principale delle proteine nella materia vivente e nel corpo umano. Conoscere i trigliceridi, i fosfolipidi e il colesterolo. Sapere descrivere la cellula procariote e la cellula eucariote; la cellula vegetale e la cellula animale. Sapere descrivere la membrana plasmatica e gli organuli sub-cellulari. Sapere descrivere il processo della respirazione in modo sintetico e comprendere quali sono i prodotti della respirazione e l’importanza dell’ATP. Sapere descrivere cosa sono e a cosa servono gli enzimi. Sapere descrivere l’importanza della fotosintesi negli organismi autotrofi. Sapere descrivere la mitosi e la meiosi cellulare e l’importanza di questi due processi. Conoscere le leggi di Mendel: legge della dominanza, legge della segregazione, legge dell’assortimento indipendente. Conoscere la Nomenclatura Binomiale, la tassonomia, la sistematica dei viventi. Sapere descrivere l’evoluzione degli organismi, la Teoria di Lamarck e la Teoria di Darwin. Comprendere i taxa principali nella classificazione delle forme di vita. Comprendere gli ecosistemi e le successioni ecologiche. Comprendere i concetti di biotopo e biocenosi. Sapere descrivere il significato di habitat, nicchia ecologica, nicchia trofica, popolazione, associazione. Conoscere il significato di piramide alimentare e il ruolo delle diverse forme di vita: produttori, consumatori primari, predatori, superpredatori, decompositori. ABILITA’ - Usare correttamente il lessico specifico - Analizzare e interpretare fenomeni e grafici - Ordinare contenuti e situazioni secondo rapporti di causa – effetto - Intraprendere in modo autonomo percorsi di studio e di ricerca.
METODI Lezione frontale e partecipata Presentazioni in power point Realizzazione elaborati MEZZI E STRUMENTI Libro di testo, presentazioni in power point. VERIFICHE Orali, verifiche scritte strutturate e semi strutturate. Sono state effettuate per quasi tutti gli alunni almeno due verifiche a quadrimestre. Durante lo svolgimento delle lezioni si è fatto riferimento agli argomenti già trattati in modo da potere facilitare il recupero in itinere. VALUTAZIONE Nella valutazione delle prove orali e scritte si è tenuto conto 1. Del grado di comprensione degli argomenti 2. Della conoscenza ed applicazione di uno specifico linguaggio 3. Del grado di elaborazione personale. Roma, 05/06/2019 Firma degli studenti Prof. Vincenzo
top related