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La huella de nuestro pasado enLa huella de nuestro pasado en la España del Siglo XXI la España del Siglo XXI
REVISTA ESCOLAR NúMERO 1 CURSO 19/20
H I P A T I AHACE HACE HISTORIAHISTORIA
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S U M A R I O
CRÉDITOSProyecto interdisciplinar “La huella de la Historia”, 4º ESO.Autoría: alumnado de 4º ESO del IES “Hipatia”, Mairena del Aljarafe (Sevilla).Consejo Editor:Coordinación de contenidos, diseño y maquetación: Lola López Torralba, profesora de Geografía e Historia.Colaboración en redacción y corrección de textos: Mª José Aguilar Orozco, Mª Carmen Gil Moya, Carmen Muñoz Avellanda, profesoras de Lengua Castellana y Literatura.
La elaboración de esta revista se ha realizado a lo largo del curso 2019-2020, desde octubre a marzo en docencia presencial y desde entonces a junio, a distancia. Si hubiera pasado inad-vertido algún error involuntario, les pedimos disculpas y tomaremos nota para próximos números.
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12
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PRESENTACIÓN
REPORTAJES
4 El ancla del pasado6 Calles de sangre ygloria
OPINIÓN10 España, el imperio al que se le independi-zó Utrera12 ¿Qué es lo mejor para España?13 Viñetas Restaura-ciónENTREVISTA14 “El rey conocía el golpe de Estado “CULTURA16 Mientras dure laGuerra: ¿Convence?Un cine necesario17 Dos bandos, una España18 Una mirada alGuernica: Resiliencia
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Cristina Milla Rodríguez
Buenos días, se ha celebrado un debate en una clase llena de alumnos, y estos han sido los resul-tados.
Hoy rememoramos el pasado de nuestro país con la salida de una NUEVA REVISTA HISTÓRICA.
(“No lo puedo creer, otro montón de palabrería encuadernada, ¡no se cansan!” -exclama un lector.)
Entiendo que a primera vista usted pueda pensar eso, no obstante, le puedo decir que se ha cui-dado mucho la cantidad de información que se ofrece. En esta revista, encontrará la respuesta a muchas preguntas que seguro que usted se ha hecho últimamente. (“Vale, supongamos que es cierto lo que dice. Pero ¿cómo va a resolver mis inquietudes leer sobre su-cesos que tuvieron lugar hace tantos años?” -pone en duda otro lector.)
USEMOS UN LIBRO
PARA PROTEGERNOS
DE LA IGNORANCIA
Precisamente por eso, hemos decidido optar por la comparación como base para hacer llegar a nuestro público cómo la historia puede conectarse con la actualidad. Los diferentes apartados le permitirán adentrarse en los orí-genes de los diversos temas actuales que corren en boca de todos, teniéndolos en cuenta mientras tanto. Esto les ayudará a entender nuestro presente de lleno.
(“Todo está genial. Sin embargo, la realidad es que yo no tengo por qué pensar como tú, por lo que no me animo a leerte” -afirma un tercer lector.)
Bueno, para poder formar una opinión propia, debería tener en cuenta otros puntos de vista, y aquí le brindamos la oportunidad de enriquecer su mente con multitud de criterios. Desde los variados sistemas de gobierno hasta el mundo del fraude electoral o la singular mirada al arte…, ¡tantos temas en una misma revista!
(“¿Y no se me cansarán los ojos de leer?, mejor me voy” -comenta otro lector)
¡Qué va!, también hay imágenes, incluso caricaturas hechas especialmente para nuestra revista que inunda con ironía la corrupción política en los sufragios. No se aburrirá, las palabras son buenas, pero incluso sin ellas podemos llegar a captar innumerables sensaciones, aquí está la prueba. Tantas fotos a la espera de que alguien las observe queriendo adentrarse en ese preciso instante, algunas tan impactantes que perdurarán en su memoria.
(“Pues a mí esto me sigue pareciendo muy aburrido, es que ni me planteo comprarla” -se mofa un cuarto lector)
Seguro que no se resistirá a echarle un vistazo una vez que vea esta revista en manos de otra persona. También reco-ge muchos referencias importantes y reconocidas de ocio, por ejemplo, la galardonada película española Mientras dure la guerra, la cual invitamos a disfrutar en casa junto a buen bol de palomitas con una crítica perspicaz, puntos a favor y en contra que podrá juzgar en primera persona.
Conocimiento suficiente como para tener la total libertad de tomar decisiones en un futuro.
(“Seguro que solo va dedicada a las personas de mayor edad, vamos, nada interesante” -susurra uno de los lectores).
Al contrario, aunque sea legible para todo tipo de públicos, va dirigida a los más jóvenes a quienes esperamos infor-mar y entretener, especialmente. Nos gustaría que desde muy temprano, las personas empezaran a adquirir ciertos conocimientos sobre nuestros antecedentes. Esto les será bastante útil a la hora de tomar decisiones de forma cons-ciente en un futuro, del cual todos formamos parte.
(“¡Bah, solo hojearé algunas páginas!”, -concluye un último lector- y ya luego si eso, les digo.)
Imagen de Verónica Llinás
3
EL PASADO Y SU PRESENCIA CADA DÍA
EL ANCLA DEL PASADO
LA HISTORIA ESPAÑOLA QUE CONTINÚA EN EL PRESENTE
Felipe V de Borbón
¿RETROCEDEREMOS SOBRE NUESTROS PASOS?
LORENA SORIA TUDELA
Los componentes de este grupo político denun-
cian la “invasión fraudulenta” de Cataluña por
parte de los españoles, como motivo principal
para restablecer lo que les fue “arrebatado” y de
esta forma también intentan reforzar los motivos
de su interés por la independencia catalana.
Sant Boi de Llobregat
LOS DECRETOS QUE AÚN ARRASTRAMOS
Observábamos el pasado 11 de
septiembre de 2017 el acto vandá-
lico e irrespetuoso con la historia,
que captó la atención de muchos,
frente al ayuntamiento catalán
Sant Boi de Llobregat. Numerosos
manifestantes prendieron fuego a
una copia de los Decretos de Nue-
va Planta promulgados por Feli-
pe V de Borbón en el siglo XVIII.
Estos documentos fueron redactados
tras la Guerra de Sucesión la cual en-
frentó a Felipe V de Borbón contra
el archiduque Carlos de Habsburgo
para determinar al futuro monarca.
Más tarde, Felipe V ganó el enfrenta-
miento y como castigo por parte del
soberano hacia aquellos que no lo
apoyaron en la guerra, los fueros de
Cataluña y Aragón fueron suprimidos.
Igualmente, nos quedábamos atóni-
tos y pegados a la silla cuando con-
templábamos en septiembre de 2016
cómo el presidente de la Generalitat
se presentaba en el parlamento para
discutir sobre la reivindicación de ,
según él, “un nuevo país”, refirién-
dose así a Cataluña. Para ello, usa los
Decretos de Nueva Planta 300 años
más tarde, mencionando el momen-
to en que Felipe V eliminó los fueros
de las dos regiones españolas que no
le apoyaron en la disputa sobre la su-
cesión al trono. Carles Puigdemont lo
relataba como “nos quisieron borrar
como nación, pero no se salieron con
la suya”.
Decretos de Nueva planta 1707-1716 Guerra de sucesión española Carles Puigdemont
¿Debemos arrepentirnos de nuestro pasado? Era
la pregunta más común entre los españoles el 23
de septiembre de 2012 cuando recibíamos la im-
pactante noticia que nos informaba de las recla-
maciones que ponía ERC al gobierno. El partido
político catalán independentista defendía la idea
de que Cataluña debía ser “compensada” por el
hecho de haberse suprimido su “gobierno y sus
leyes” en los Decretos de Nueva Planta, según
ellos vigentes hasta 1714.
4
El historiador Ángel Viñas desveló
numerosos sobornos de Gran Bretaña
a los generales del conocido dictador
español Francisco Franco entre los
años 1940-1944 con el objetivo de que
no entrase en la II Guerra Mundial. El
peñón era una pieza estratégica clave
para Gran Bretaña contra Hitler.
Parece ser que nos quedaremos con
la duda, ¿tuvimos la oportunidad de
recuperar Gibraltar?
Así despertábamos una de las
calurosas mañanas del pasado agosto,
recordando el tiempo pasado desde el
Tratado de Utrech hasta la actualidad.
Amanecíamos bombardeados de
noticias sobre el momento en el que,
según los españoles los británicos
nos “robaron” Gibraltar. Recordamos
que en el artículo X del nombrado
documento, España cedía a Gran
Bretaña «la plena y entera propiedad
de la ciudad y castillos de Gibraltar,
juntamente con su puerto, defensas
y fortalezas que le pertenecen, dando
la dicha propiedad absolutamente
para que la tenga y goce con entero
derecho y para siempre, sin excepción
ni impedimento alguno». Así es como
lo expresó Felipe V en su día.
UN POQUITO MÁS...
¡QUÉ DE TIEMPO! 4 DE AGOSTO DE 2019 «HOY HACE 315 AÑOS DESDE QUE NOS ROBARON GIBRALTAR»
EL PASADO Y SU PRESENCIA CADA DÍA
Gibraltar siempre ha sido considerado el punto
de choque y enfrentamiento entre Gran Bretaña
y España. El 7 de abril de 2019 recibíamos noti-
cias de temas relativos con el Tratado de Utrecht
de 1713 entre ambas potencias.
En el tratado mencionado, el Rey Felipe V, rey
de España tras la Guerra de Sucesión Española,
afirmaba que el peñón sería cedido a los ingleses
“para siempre”. Pedro Sánchez aseguraba haber
llegado a un acuerdo con Theresa May, primera
ministra británica, en el cual ella se comprometía
a remitirse a la soberanía de Gibraltar, afirmacio-
nes posteriormente desmentidas en una carta
del Gobierno de May con las siguientes formas:
“El gobierno español lo pidió en repetidas ocasio-
nes, pero no lo ha conseguido”. La primera mi-
nistra aprovechó también la ocasión para mandar
un mensaje: “Siempre estaremos a vuestro lado,
estamos orgullosos que Gibraltar sea británica”.
Nuestra posición en torno a su soberanía no ha
cambiado y no cambiará.
De esta forma volvíamos a entrar en polémicas
inglesas y españolas, que como podemos ver por-
que se hacen notar con frecuencia, duran hasta
nuestros días. Ahora la pregunta más cuestiona-
da entre las personas informadas es: Gibraltar,
¿vuelve o no vuelve?
SIGLO XVIII
Gibraltar, ¿vuelve o no vuelve? Gran Bretaña incumple los acuerdos establecidos.
Tratado de Utrecht
Theresa May
Una curiosidad más...
En 1753 se confirma que la minoría más numerosa en Gibraltar no
la formaban británicos o españoles, sino genoveses, ya que más de
un tercio procedía de la región de Liguria. Su establecimiento como
puerto franco y el haber sido utilizado como escala en los viajes
hacia América, ayudan a explicar que una población tan dada al co-
mercio como los genoveses decidiera quedarse en dicho territorio.
Al margen de imprimir un peculiar estilo arquitectónico que aún hoy
en día es palpable, en la actualidad una quinta parte de la población
tiene apellidos italianos característicos de Génova o alrededores.
Imagensarcásticasobre la“locura” de Felipe V
5
¿Sabías qué... ?
El rey Felipe V sufría una enfermedad llamada Neurosis
maniaco-depresiva. Su astenia total le llevó a recibir a mo-
narcas en camisa de dormir y descalzo… y sin pantalones.
Las alucinaciones igualmente formaron parte de su vida.
También pasó por una época en que creyó ser una rana,
y hasta se subía a los caballos representados en los tapi-
ces. Fue una persona muy nocturna. Deambulaba por las
noches e incluso convocaba a su consejo de madrugada.
Ahora pensemos detenidamente, ¿pudo ser este uno de
los motivos por los que Felipe regaló uno de los lugares más
estratégicos y beneficiosos para España a Gran Bretaña?
EL DOS DE MAYO EN MADRID.ESCENAS EN LA CALLE CUCHILLEROS
Dos siglos atrás, la Guerra de la Independencia española hizo aflorar una terrible crueldad llevándose miles de vidas consigo. Asimis-
mo, la inestabilidad política, social y económica supuso un precio muy alto a pagar, pues perdimos una parte muy importante de lo
que fue nuestro reino: las colonias americanas. Sin embargo, todo lo malo tiene su parte positiva ya que además de la elaboración
de la primera Constitución de España, apareció la figura de una mujer en el trono.
Durante la Revolución francesa, tras la ejecución de Luis XVI, España junto a las otras monarquías europeas le declararon la guerra
a Francia, pero tras su derrota estuvo obligada a firmar en 1796 y 1800 los Tratados de San Idelfonso, convirtiéndonos así en aliados
de los franceses y enfrentándonos juntos al Reino Unido.
Napoleón, con la excusa de de-
bilitar a Reino Unido mediante
la conquista de Portugal, firmó el
27 de octubre de 1807 otro trata-
do, el Tratado de Fontainebleau
con Manuel Godoy, el primer
ministro del rey Carlos IV, el cual
les permitía a las tropas france-
sas llegar a su destino atrave-
sando las tierras españolas. La
entrada del general Murat con
sus hombres, sumado a la crisis
económica y a la impaciencia del
Príncipe de Asturias por reinar
desencadenaron en marzo del
año siguiente el Motín de Aran-
juez, que causó la abdicación del
antiguo rey en su hijo Fernando
VII.
Posteriormente, ambos nobles
son obligados a acudir a Bayo-
na para poder reunirse con Na-
poleón, y en su ausencia Murat
tomó el poder solicitando en el
supuesto nombre de Carlos IV
el traslado del resto de sus dos
hijos a la aludida comuna fran-
cesa. Sin embargo, el 2 de mayo
de 1808 los madrileños comen-
zaron un levantamiento popular
espontáneo, usando cualquier
objeto, en contra de la intención
de los soldados franceses de lle-
varse palacio al último miembro
de la familia real. Este hecho es
considerado el comienzo de la
Guerra de la Independencia es-
pañola. Más tarde, Carlos IV será
obligado a abdicar en el herma-
no de Napoleón, José Bonaparte.
Actualmente gracias a los docu-
mentos históricos podemos co-
nocer este fragmento de la Histo-
ria, pero que mejor que hacerlo a
través de la pintura, un método
más visual y que gracias al don
de pintores como Goya nos de-
jan un registro de una Madrid
del siglo XIX en cuadros como El
3 de mayo de 1808 y 2 de mayo
de 1808 en Madrid, naciendo así
a ojos de muchos, el primer re-
portero de la historia.
18 DE MARZO DE 1808 EN ARANJUEZ
Una guerra, que nos trajo tantas cosas buenas como vidas se llevó, supuso la lucha por nuestra
independencia y el retorno de una mujer al trono español.
Mayte del Valle García
CALLES DE SANGRE Y GLORIA
6
Unas pinturas más oscuras, lúgu-
bres y de menor calidad, como
señalaba José Madrazo, director
del museo del Prado en la dé-
cada de 1850, que incluso du-
daba que perteneciesen al ara-
gonés, son algunas de las obras
que como escribía Goya en una
de sus cartas, “Siento ardientes
deseos de perpetuar por me-
dio del pincel las más notables
y heroicas acciones o escenas
de nuestra gloriosa insurrección
contra el tirano de Europa”, sugi-
riendo su encargo a la regencia
liberal de Luis María de Borbón
y Vallabriga. En el primero de los
mencionados, el pintor refleja
como un tres de mayo de hace
poco más de dos siglos, las tro-
pas francesas detienen y ejecu-
tan tanto a los inocentes como a
los culpables del levantamiento
del día anterior, revelando así
la crueldad del enfrentamiento
que hubo durante la Guerra de
la Independencia, además de la
heroica resistencia nacional y el
sacrificio de los españoles.
Mientras tanto, en un país casi
controlado por los franceses y sin
el rey Borbón, aparecen Juntas
por las ciudades andaluzas que
asumieron el poder y declararon
la guerra a Francia. Así en julio
de 1808 en la batalla de Bailén
se logra evitar la ocupación del
territorio andaluz. Esta supuso
la primera derrota del ejército
de Napoleón, aunque no pasará
mucho tiempo hasta que se pro-
duzca una nueva invasión en la
que parte de la provincia Cádiz
será la única en quedar libre.
Por dicha heroicidad, el munici-
pio jienense revive anualmente
la contienda en las que las tropas
de la participación de personas
ataviadas con los trajes de la épo-
ca, fusilería, artillería y caballería,
y con otras actividades como un
homenaje a los caídos, la arriada
de la bandera en el campo mili-
tar, conferencias y visitas guiadas
a los sitios de interés.
Ante el vacío de poder en las zo-
nas sublevadas, se creó la Junta
Central Suprema que en 1810
convocó unas Cortes Constitu-
yentes formada por una mayoría
de diputados liberales defenso-
res de las reformas políticas y
los ideales franceses, una mino-
ría de absolutistas que preferían
mantener el Antiguo Régimen y
algunos diputados americanos
preocupados por los problemas
que podían afectar a las colonias.
De esta forma, tras varios años de
trabajo conjunto aprueban mu-
chas reformas que ponen fin al
antiguo sistema político y logran
terminar de escribir la primera
Constitución de España en 1812,
apodada como “La Pepa” porque
el día de San José fue cuando
vio la luz. En el documento se
reconocía la soberanía nacional
y los derechos de las personas,
se establecía una monarquía
moderna hereditaria, la división
de poderes y la religión católi-
ca como la única de la Nación
española. Dos años más tarde,
coincidiendo con el declive mili-
tar de Napoleón, los españoles e
ingleses consiguieron derrotar a
las tropas francesas que fueron
abandonando el país y Fernando
VII pudo volver al trono.
En la Constitución se sentaban
las bases de la España contem-
poránea y, aunque no sea la que
está vigente en la actualidad, era
una de las más avanzadas en su
época. Podemos destacar al-
gunas de sus diferencias, como
que, mientras que en la 1978 se
defiende la libertad religiosa, las
leyes son aprobadas por un par-
lamento elegido por el pueblo
y el poder ejecutivo está princi-
palmente en manos del Rey, en
la de 1812 la única religión era la
católica y la potestad de hacer y
ejecutar las leyes residía en las
Cortes y el Rey, respectivamente.
En Cádiz, al igual que en Jaén,
todos los años el 19 de marzo
se conmemora a “La Pepa” y el
cambio que supuso con la pre-
sencia del rey y del gobierno,
junto a algunos discursos y en
ocasiones con ofrendas florales.
RECREACIÓN DE LA BATALLA DE BAILÉN
3 DE MAYO DE 1808. MADRID
CONMEMORACIÓN ”LA PEPA”
CONSTITUCIÓN 1812
7
Por otra parte, teniendo la Gue-
rra de la Independencia en An-
dalucía como contexto espa-
cio-temporal y tomando a Robin
Hood como símbolo, Antonio
Drove y Mario Camus, desarro-
llan la serie de Curro Jiménez,
un bandolero al margen de la
ley que, junto a sus tres compa-
ñeros, vivirá grandes aventuras
recorriendo la geografía anda-
luza luchando por las injusticias,
el amor, la libertad y contras los
franceses.
La serie que representaba he-
chos que ocurrieron en la reali-
dad marcó la infancia de muchas
personas, llegando al punto de
que los actores eran más cono-
cidos por el nombre del perso-
naje al que representaban como
ocurrió con Curro Jiménez y el
Algarrobo. Gracias al apoyo de
la serie y, siguiendo la trama del
final original de la misma, An-
tena 3 decidió renovar por una
cuarta temporada localizada en
Uruguay; sin embargo, no tuvo
mucho éxito. La crítica tampoco
apoyó a la serie si bien durante
años se han vuelto a emitir algu-
nos episodios y se la sigue recor-
dando con afecto.
Dejando atrás la Guerra de la
Independencia española, pero
teniendo en cuenta las conse-
cuencias que tuvo junto con la
Revolución de las 13 colonias
de EEUU sobre las colonias de
América del Sur, estas también
lucharon para lograr su indepen-
dencia.
A comienzos del siglo XIX, los
hispanoamericanos desconten-
tos por el monopolio de España
sobre su economía y política jun-
to con unos ideales liberales y
nacionalistas y el interés de Rei-
no Unido para poder comerciar
libremente con ellas fueron los
detonantes de un proceso que
comenzó en Argentina en 1816
y que se expandirá por todo el
continente para, finalmente, con
Uruguay lograr la independencia
de todas las colonias en 1828
aunque se seguirá manteniendo
el contacto.
Por ello, hoy en día y desde 1991
se celebran las Cumbres Ibe-
roamericanas, reuniones anuales
de los Jefes de Estado de cada
país miembro, que mantienen
entre ellos fuertes vínculos tan-
to históricos como culturales,
que tiene como objetivo dar
cumplimiento a los mandatos,
fortalecer los vínculos entre los
Estados miembros e impulsar la
cooperación en ámbitos como
la educación, la cohesión social
y la cultura, pues los países lati-
noamericanos no existirían tal y
como son sin España y viceversa.
Dichas reuniones nos dejan, ade-
más, tanto importantes decisio-
nes sobre el cambio climático
y la igualdad social, como mo-
mentos virales: la famosa frase
“¿Por qué no te callas?” del rey
emérito Juan Carlos I es un per-
fecto ejemplo de ello. El evento
sucedió en la XVII Cumbre Ibe-
roamericana, ya que el presiden-
te venezolano, Hugo Chávez, es-
tuvo interrumpiendo a Zapatero
durante su turno de habla y ca-
lificando de fascista al ex-presi-
dente José María Aznar (sabién-
dose que la relación entre ellos
se había deteriorado después del
Golpe de Estado de Venezuela de
2002) y el Rey, harto por la falta
de respeto, pronunció una de sus
frases históricas.
CUMBRE IBEROAMERICANA EN GUATEMALA
16 DE NOVIEMBRE DE 2018
SANCHO GRACIA EN “CURRO JIMÉNEZ”
8
INFANTA LEONOR DE BORBÓN, PRINCESA DE ASTURIAS
Retomando el hilo histórico, con el
fin de la Guerra de la Independen-
cia y la restauración como monarca
absoluto de Fernando VII, apodado
como “El Deseado” por los españoles
que esperaban con ansia su regreso,
es considerado por muchos el peor
rey de la historia de España y tienen
sus motivos. Para empezar, vendió
a su pueblo a cambio de una vida
colmada de lujos junto a Napoleón
en Francia, y seguidamente con su
regreso al trono, perdió numerosas
obras de arte que actualmente se en-
cuentra en el Museo de Wellington
en Londres, acabando también con
las medidas liberales como la Consti-
tución de 1812 para volver a imponer
el absolutismo actualmente se en-
cuentra en el Museo de Wellington
en Londres, acabando también con
las medidas liberales como la Consti-
tución de 1812 para volver a imponer
el absolutismo.
Ahora bien, tras la muerte de su ter-
cera esposa y sin heredero, Fer-
nando VII volvió a casarse de nuevo
y promulgó en 1830 la Pragmáti-
ca Sanción, que derogaba la Ley
Sálica y aseguraba que, si tenía des-
cendencia, aunque fuese niña, ésta
le sucedería. Poco después, el 10 de
octubre de ese mismo año nace su
hija, Isabel, que para aflicción
de los partidarios ultra absolu-
tistas Carlos María Isidro, hermano
de Felipe, queda fuera de la sucesión
al trono. Tres años más tardes fallece
Fernando VII y al ser Isabel II dema-
siado joven para gobernar se produ-
ce un periodo de regencias con su
madre como la primera.
Ciento ochenta y seis años después,
gracias a la Pragmática Sanción la in-
fanta Leonor, heredera de la Corona y
Princesa de Asturias, puede acceder
al trono como lo hizo Isabel. No obs-
tante, según la vigente Constitución
de 1978 se prefiere al varón sobre la
mujer. Tal discriminación a la mujer
es conocida en la democracia, pero
no ven absolutamente necesario la
modificación constitucional, ya que
eso no impediría a Leonor ser here-
dera. Esto hace de España un país
avanzado y desarrollado que lucha
por la igualdad social, pero en el que
las mujeres no tienen las mismas
oportunidades de gobernar.
En definitiva, aunque hayamos su-
frido tiempos de guerra, no vivi-
ríamos del modo que lo hacemos
puesto que el precio que hay que
pagar por nuestros derechos y li-
bertades fue muy alto. No obstante,
cabe remarcar que siempre hay un
camino menos violento, pero la hu-
manidad tomó y tomará malas de-
cisiones por culpa de su naturaleza.ISABEL II
9
ESPAÑA:
El cantonalismo (1873-1874)
Bien, una de las proposiciones que más se lan-
za en esta clase de debates es transformar Es-
paña en una república. Los defensores de esta
teoría dirán que la monarquía está obsoleta, el
rey carece de funciones y, sencillamente, es un
título hereditario que le permite vivir en unas
condiciones de lujo ‘sin dar un palo al agua’.
Sus opositores, en cambio, afirmarán que el
monarca realiza funciones de gran importan-
cia, como liderar el ejército, y que la mayor la-
bor que desempeña es la de figura nacional, un
punto de unión, y esa es razón suficiente para
mantenerlo. A estos últimos, les tengo que dis-
cutir sus argumentos.
Es innegable que las funciones realizadas por
el rey son importantes, pero la cuestión es,
¿alguien sin sangre borbónica es incapaz de
realizar estas labores, alguien elegido de forma
democrática? Y es cierto que el rey es, induda-
blemente, un símbolo, un icono, pero España
tuvo, tiene, y probablemente tendrá un gran
problema de anti patriotismo e independencia,
y para ellos, el rey no es una figura de unión.
Es un enemigo, algo contra lo que luchar, así
que estamos en las mismas. A algunos les ser-
virá como figura de orgullo nacional, pero para
muchos otros es la personificación del estado
que tanto detestan, por lo cual se convierte en
el blanco perfecto de su odio y resignación.
Es una realidad que el Estado español
ha tenido una estabilidad digna del
ununoctio. Por triste que suene, no
hemos tenido un modelo longevo de
gobierno con pocas quejas y pocos
problemas desde que acabamos con el Antiguo
Régimen. Hemos pasado por monarquías ab-
solutas, parlamentarias, dictaduras, repúblicas
divididas en cantones, estados centralistas… El
día en el que implantemos un neo-anarco na-
zismo monárquico con mercado libre acabare-
mos con la lista de gobiernos posibles. Última-
mente, con los intentos de independencia de
Cataluña, las diversas posiciones respecto a la
monarquía española y demás inconformidades
con el sistema, muchos han llegado a la conclu-
sión de que es hora de que España cambie de
constitución y un nuevo sistema se alce, pero…
¿Realmente requerimos cambios? ¿Y cuáles se-
rían?
El imperio al que se le independizó Utrera
10
[
Ya no hay vuelta atrás, necesitamos una solución,
y una de las más valoradas es tomar ejemplo de
Suiza e invertir capital en parlamentos e insti-
tuciones específicas en las diversas comunidades
autónomas para crear un estado confederado di-
vidido en cantones. Estas personas dirán también
que debemos bajarle el sueldo a los políticos, por
cierto. Con 17 comunidades autónomas, es un
gasto totalmente insostenible. Aquí es donde
entra la idea de unir determinadas comunidades
autónomas para ahorrar costes, y yo diría que es
una idea genial… salvo que esto es España y tene-
mos el dudoso honor de arruinarlo todo. ¿No me
creen? Bien, pues les diré que la idea es algo bas-
tante parecido a lo que fue la I República, y todos
sabemos cómo acabó ese modelo de división del
territorio, y si no lo saben, puede darles una pista
el título de este artículo.
La única conclusión que puedo sacar es que no
tengo una conclusión. Sí, sé que es una respues-
ta cobarde y poco satisfactoria, pero realmente
siento que España está en jaque, que nuestra si-
tuación es totalmente insostenible y que ningún
cambio predica buenos resultados. Nuestra tierra
es un lugar tan único, con una diversidad tan alta
y unas formas de pensar y valores tan diversos,
que creo que la respuesta todavía está por teori-
zar, necesitamos un modelo nuevo; aplicar un sis-
tema que haya funcionado en otro lugar, aquí no
llevará a ninguna parte. Claro que teorizar un sis-
tema político es algo, cuanto menos, complejo, y
confiar en que esto suceda es utópico. ¿Cuál es
entonces mi solución? Honestamente creo que,
por ahora, lo mejor que puede hacer España es
mantenerse en el sistema actual, con todas sus
imperfecciones, ya que es mejor ‘malo conocido
que bueno por conocer’.
La otra idea que se suele lanzar es la de
nuestros vecinos franceses: un estado centra-
lizado; sin embargo, si el quid de la cuestión es
que hay comunidades autónomas que quieren
más autonomía, quitarles la que tienen es con-
traproducente, estaríamos echando sal en la
herida.
Entonces, vale. Llegamos a la conclusión de que
la monarquía es un sistema desfasado. ¿Eso
significa que es hora de abolirla? Si algo me ha
enseñado este país es que la pregunta no es si
se debe, sino si se puede. Es obvio que el rey no
va a dejar el trono por voluntad propia, y, con el
ejército en sus manos sería complicado echar-
le, es más que probable que cayéramos en una
guerra civil. Pero todo sea por la causa, diga-
mos que se realiza y ganamos, ¡bienvenidos a
la III República!, seguro que esta vez no saldrá
tan mal como las dos anteriores, ¿verdad?
Sí, ya sé que en la primera se independizó hasta
Utrera y que la segunda fue semejante despro-
pósito, que había gente deseando que se alzara
un golpe de estado y se implantara una dicta-
dura con tal de que acabase. Pero, la tercera
seguro que será distinta y prosperará, porque...
la realidad es que en España somos incapaces
de ser republicanos. Con la cantidad de mo-
nárquicos que sigue habiendo hoy en día, sería
cuestion de tiempo que un grupo de ellos traje-
ra a la dinastía borbónica de vuelta por tercera
vez...
Pero dejemos la monarquía de lado un segun-
do y hablemos del tema más sonado en España
en los últimos tiempos. Efectivamente, hable-
mos de la independencia de Cataluña. Las últi-
mas manifestaciones están cruzando niveles de
violencia no vistos en años, los políticos presos
son visualizados como ídolos que sacrificaron
su libertad por una causa mayor que ellos mis-
mos, y, en general, la situación se nos va de las
manos.
Rubén Barranco Reyes
El día en el que implan-temos un neo-anarco nazismo monárquico con mercado libre aca-baremos con la lista de gobiernos posibles.
Si algo me ha enseña-do este país es que la pregunta no es si se debe, es si se puede.
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[ [[[
¿Qué es lo mejor para España?
Monarquía, República, Cantones, Dic-
tadura, Imperio, Comunidades Autóno-
mas… Palabras que persiguen a nuestro
país desde hace ya varios siglos. Palabras
que, aunque no lo queramos, nos hacen
dudar en cuanto a qué sería lo mejor
para el bienestar social en España. Dudas
que nos llevan a disputas entre las distin-
tas opiniones de la ciudadanía, las cuales,
ateniéndonos a acontecimientos anterio-
res de nuestra historia, podrían derivar
en un futuro, probablemente no muy le-
jano, en un conflicto de gran magnitud.
Llevamos mucho tiempo debatiéndonos
como país entre diversas organizaciones
para nuestra tierra, unas mejores, otras
peores; unas que han durado bastante
y otras que han subsistido muy poco.
Quizás hemos desperdiciado demasiado
tiempo de nuestra historia enfrentán-
donos por pensamientos individualistas,
en vez de encontrar una solución, que
podría llegar a ser permanente y a con-
tentar a cada uno de nosotros, los ciuda-
danos españoles.
Un claro ejemplo de egoísmo y eviden-
te inestabilidad de nuestra historia fue
el Sexenio Democrático, allá por el año
1868: guerras, revoluciones, pronuncia-
mientos militares y hasta una I Repúbli-
ca. Muchas personas piensan que estos
conflictos serían algo impensable en una
sociedad tan moderna y madura como
la nuestra, pero se equivocan, ya que en
nuestro país tenemos una gran diversi-
dad en cuanto a pensamientos políticos
y sociales.
Por un lado, tenemos algunas comunida-
des que quieren su independencia de Es-
paña y no reconocen al Rey, y por el otro,
tenemos a los partidarios de una España
monárquica unida.
Esta monarquía que rige en la actualidad
en España, aunque fue muy útil durante
la época de transición a la democracia
tras la dictadura franquista, no deja de
ser un régimen de tiempos pasados, en
el que la figura
del jefe del Esta-
do no es elegida
democráticamen-
te en las urnas,
cosa que ya pasó
con anterioridad,
por ejemplo, tras
el exilio de Isa-
bel II de España
en 1868. Con su
huida, España se
vio sumergida en un gobierno provisio-
nal hasta encontrar a un rey, para que
finalmente se impusiese a Amadeo I de
Saboya, un rey extranjero, quien al ver el
desastre en el que España se encontraba
en esos años, abdicó nueve meses des-
pués de llegar al trono en 1873.
Teniendo todo esto en cuenta y otros
nombramientos de reyes similares, y sa-
biendo que la monarquía es ya un siste-
ma obsoleto para nuestros tiempos, ¿no
sería necesario cambiar nuestra Consti-
tución?
Aunque el hecho de que modificar la
Constitución es una cuestión de mucha
importancia, lo más indispensable es
imaginar el futuro de nuestro país des-
pués de ese cambio. Pues, habiendo ob-
servado y analizado todo lo anterior con
mucha precisión, a la única conclusión
a la que he podido llegar es que España
debería tomar como modelo a Suiza, país
europeo que a pesar de la gran diversi-
dad que posee, en cuanto a lo social y lo
cultural se refiere, convive dentro de un
mismo Estado siendo una Confederación
organizada en cantones.
Soy consciente de que en el pasado, tras
la abdicación de Amadeo I de Saboya se
impuso la I República, que tuvo a nuestro
país organizado en cantones, concreta-
mente 32, y que fue un fracaso estrepito-
so, ya que la sociedad estaba enfrentada
y dividida, pero no tiene por qué serlo en
la actualidad.
¿Por qué para muchas personas es po-
sible afirmar que si tomásemos a Suiza
como ejemplo España sería un mejor
país? Por el simple hecho de que aquí en
España, al haber opiniones muy divididas
y opuestas sobre el tema, podría llegar
a semejarse a la diversidad que existe en
el país helvético, la que los hace vivir en
armonía, ya que según distintas fuentes
“Suiza vive en la diversidad”.
En suma, si nuestro país optara por esta
forma de Estado, al ser una confedera-
ción dividida en cantones, nuestro país
finalmente se mantendría ausente de
disputas innecesarias, ya que las comuni-
dades que quieren ser independientes y
las que quieren mantener a España como
una unidad, convivirían en aparente paz.
Ambas partes conseguirían lo que quie-
ren sin perjudicar a la otra.
Isabella Juez-Sarmiento García
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13
¡Con humor, tomémoslo con humor!!!
Julia Sullivan
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�uando a principios de curso, desde la materia de
Geografía e Historia, la profesora nos planteó la realización de una entrevista a algún
miembro de nuestra familia para nuestro proyecto de la revista histórica, nunca imaginé
que en vez de realizarla sentado en el sofá de la casa nueva de mis tíos, la haría a través de
videoconferencia; ellos en su casa y yo en la mía. Sensación extraña que nos deja nuestro obli-
gado encierro para combatir esta pandemia del COVID-19.
Ya conocemos lo que la Historia con mayúsculas nos relata respecto a “la Transición”, un pe-
ríodo de la historia contemporánea de España en el que nuestro país dejó atrás el régimen
dictatorial del general Francisco Franco y pasó a regirse por una constitución que restauraba la
democracia. Para tener una visión más completa de este periodo, he entrevistado a mis tíos,
adolescentes entonces -como lo somos nosotros ahora-, cuyo testimonio nos va a presentar
una visión singular de aquellos años. Años llenos de esperanza y de ansias de libertad, en los
que vivieron el paso de la niñez a la adolescencia y de esta a la edad adulta.
Mi tía Valle nació en 1967 en Pravia, un pueblecito asturiano por aquel entonces, hoy día una
ciudad. Su madre fue ama de casa, tuvo siete hijos, siendo ella la sexta. Su padre mantuvo dos
empleos para poder sacar a tantos niños adelante: por las mañanas trabajaba en un banco de
cajero y por las tardes era contable en la única sastrería de Pravia.
Mi tío Antonio Jesús nació en 1968 en Huelva, en la clínica San Vicente. Sus padres, mis abuelos son profesores de EGB.
A la muerte de Franco, mi tía tenía 8 años y seguía viviendo en Pravia y mi tío tenía 7 años y se había instalado en Huelva después
de vivir unos años por varios pueblos onubenses (según el destino de los abuelos).
Y así, a través de la pantalla de un ordenador, comienzo nuestra charla de tío y tía a sobrino.
P. ¿Qué recuerdo tenéis de la muerte de Franco?
Tita Valle. El recuerdo que tengo es como si se terminara el
mundo. Ese día no hubo colegio. Mis padres me transmitían la
sensación de no saber qué iba a pasar ahora.
P. En los meses posteriores a la muerte del dictador comen-
zaron las primeras consultas a la ciudadanía: el referéndum
sobre La Ley para la Reforma Política que incluía la legaliza-
ciones de los diferentes partidos de izquierda, las primeras
elecciones democráticas en junio de 1977, donde sale elegido
Adolfo Suárez de UCD o el Referéndum sobre la Constitución
1978 que aprueba la gran mayoría de ciudadanos españoles.
¿Cómo visteis vosotros estas votaciones?, ¿vuestros padres
fueron con miedo o con libertad?, ¿qué recuerdos tenéis de
esos días?
Tito Antonio Jesús. En general había muchas ganas de votar y
mis padres también las tenían. Yo no percibí miedo, lo que más
noté fueron muchas ganas de que fuesen escuchados.
P. Ante el atentado de Tejero, ¿Cómo reaccionasteis a la entra-
da de Tejero en el Parlamento?¿Cómo os sentisteis? ¿Qué os
pareció el papel del rey en este momento?
Tita Valle. Yo lo viví ya en Huelva, llevábamos un año allí. Lo vivi-
mos con mucha expectación, pendientes de la radio y temiendo
que volviera otra vez la dictadura.
Sobre el papel del rey, a mis 14 años pensé que el rey nos había
salvado. Pero hoy día, volviendo la vista atrás, soy de la idea de
que el rey conocía el golpe de Estado y que actuó de esa forma
para asentar su posición como rey y jefe de Estado de nuestro
país, ganándose a los ciudadanos. Pienso que para el rey fue un
trofeo, por lo que se colocó una ‘medallita’.
Tito Antonio Jesús. Las primeras horas fueron más críticas, la gen-
te que había vivido la dictadura era consciente de que los milita-
res podían volver a tomar el poder. A medida que fueron pasando
las horas y se vio que el golpe de Estado no iba prosperar, se fue-
ron calmando los ánimos.
15
Y en pocos días se pudo volver a la normalidad, aunque el susto
fue bastante grande, ya que los tanques salieron a las calles de
las ciudades más importantes. Yo, la verdad, es que con esa edad
no recuerdo mucho del papel de rey. Pero ya de mayor, entiendo
que sirvió para calmar los ánimos de cierta parte del ejército, que
de otra forma podría haber seguido sublevado. Pero nunca lo he
visto como un figura importante dentro de la transición.
P. A pesar de tener representantes políticos elegidos por los ciu-
dadanos continuaban los atentados, sobre todo de ETA, ¿cómo
los vivíais?
Tito Antonio Jesús. Como una época bastante sangrienta. Era un
movimiento que se había creado en un determinado periodo y en
ese momento, en la sociedad que se estaba intentando construir,
era difícil de entender. Era muy complicado, y en el País Vasco
mucho más. Había muchos sentimientos y gente de uno y otro
bando.
Tita Valle: Mucho dolor en todos los bandos y que ese no era el
camino. Recuerdo las imágenes de Irene Villa. Verla sin piernas,
me impactó muchísimo.
P. ¿Qué cuestiones pendientes creéis que dejó la Constitución
sin resolver?
Tito Antonio Jesús. Ha dejado muchas cuestiones pendientes
y nunca hemos decidido hacer una revisión. La Constitución se
aguantó como se pudo en aquel momento, pero ya va necesitan-
do de un cambio. La parte de la corona es muy revisable. Muchas
cosas se decidieron para poder sacar al país adelante, pasando
de puntillas por otras, en muchos aspectos. Evidentemente, sirvió
para crear un clima de convivencia, pero ahora no vale para un
país nuevo.
Tita Valle. (¡mmmm…!) La monarquía, el modo de contabilizar
los votos, las comunidades, la parte territorial… Hay muchos pun-
tos que deben ser revisados. En su momento, cuando se promul-
gó la Constitución fue un gran progreso y un esfuerzo muy grande
de los políticos de aquel entonces, pero no se tendría que quedar
ahí. Tendría que ser revisable y darle un cambio.
P. ¿Cómo vivisteis culturalmente ese periodo? Canciones, cine,
el cine del destape… la movida madrileña.
Tita Valle. El cine de destape lo viví muy mal porque siempre se
presentaba a la mujer como un objeto.
Tito Antonio Jesús. Fue un cambio brutal en todos los aspectos.
Salieron muchos grupos de música, temas de fotografías, cómics,
un ambiente cultural muy rico. En aquella época me fascinaba
Madrid, me encantaba el mundo del cómic e ir a Madrid a ver
todo esto. Después este ambiente cultural se fue consolidando en
otros sitios, como en Cataluña. Pero lo más impresionante era ver
la cantidad de gente que quería hacer cosas nuevas en el ámbito
de la cultura.
P. En el estado actual de crispación política de nuestro país, ¿se
os pasa por la cabeza que España se rompe y se tendrá que vol-
ver a emprender el camino de la violencia?
Tita Valle. No, estamos en un momento muy bueno de entendi-
miento. Hay obstáculos, pero de romper España para nada. Hay
interés en que diferentes ideologías consigamos un objetivo co-
mún. Todos perseguimos el bienestar de todos, así que hay que
trabajar mucho para conseguirlo desde la educación y el enten-
dimiento.
Tito Antonio Jesús. Nos hemos acostumbrado a hablar y a discu-
tir las cosas. Hemos creado unas instituciones lo suficientemente
fuertes donde poder dialogar. Es cierto que se han radicalizado
algunas posturas, pero debe ser algo pasajero y no debe afectar a
la convivencia democrática.
Como conclusión, tita Valle insiste en que lo importante es la
educación y no solo la que podamos recibir en el colegio sino el
interés que debemos tener cada uno para ir aprendiendo cada
vez más, leyendo de un lado y de otro. Nos deja esta frase: “Al ignorante lo pueden manejar y dominar, a la persona que está formada no se la puede manipular”.
Hasta aquí nuestra entrevista, que nos han facilitado una parti-
cular visión del periodo de la Transición, gracias al testimonio de
dos personas de mi propia familia, que vivieron esta situación de
primera mano.
Javier Vázquez Mata
Mientras dure la guerra es un largometraje español
de temática histórica estrenado en el año 2019, cuya
dirección y banda sonora son obra de Alejandro Ame-
nábar, quien junto con Alejandro Hernández escribió
también el guion, que finalmente produjo Fernando
Bovaire.
Desde el proyecto “La huella de la Historia”, lanza-
mos una mirada cinéfila-histórica a esta película,
que tan bien muestra el punto de vista de Miguel de
Unamuno y la imposición de Francisco Franco como
líder del bando Nacional durante el periodo inicial
de la larga tragedia a
la que llamamos “Gue-
rra Civil Española”.
En esta cinta encon-
tramos con dos tramas
principales, siendo
estas la visión de Una-
muno, que a pesar de
apoyar en un inicio al
bando nacional, irá
cambiando de opinión
poco a poco durante el
transcurso del metraje
y la de Franco que, em-
pezado ya el conflicto,
deberá actuar con cau-
tela y cabeza si desea
salir victorioso.
Este relato fílmico ha-
bla de cómo una na-
ción se parte por la mi-
tad por culpa del odio,
el caos y el radicalismo.
Nos presenta un punto
de vista desde el bando
Nacional de la contien-
da, nos explica cómo
su intención inicial de
“poner orden en Es-
paña” está alimentada
por el ideal fascista y
financiada por los que
buscan imponerlo.
No nos muestra, como hacen muchas otras, el punto
de vista de una república cada vez más débil por los
destrozos causados por la guerra, cómo se desarrolló
el conflicto en el campo de batalla o cómo acabó, sino
cómo empieza todo.
Sin duda, a pesar de la existencia de la trama paralela
que trata sobre la actuación de Franco, el escritor Mi-
guel de Unamuno es el que adquiere el mayor prota-
gonismo. En esta trama se muestra cómo su decisión
inicial de apoyar a los nacionales le acaba saliendo
cara, pues perdió a dos de sus amistades más cerca-
nas y, lo peor, el respeto de su hija.
Para mí, la representación de la ideología franquista
en esta película se sintetiza a la perfección en la frase
de Franco a Unamuno cuando este le pidió liberar a
su amigo. La respuesta fue tajante: “Es protestante y
masón, es un mal español”.
Esta afirmación expresa
cómo este bando, y, sobre
todo, Franco, justifica sus
actos con la excusa de “pu-
rificar” España, ideal que,
de hecho, le haría alargar
la contienda con el único
objetivo de erradicar todo
ideal opuesto.
La exactitud en cuanto a los
hechos históricos es bas-
tante alta, aunque, quizás,
se han dramatizado en ex-
ceso escenas como el dis-
curso de Unamuno o cuan-
do Franco hace colgar la
bandera monárquica. Aún
así, no resultan un proble-
ma real, ya que no alteran
en nada los sucesos, por lo
que no me parecen motivo
de penalización. Sin olvi-
dar la impresionante labor
de vestuario, reconstruc-
ción de escenarios, maqui-
llaje y fotografía, que han
permitido que la experien-
cia sea lo más “inmersiva”
posible.
He de admitir que esta
obra me ha impresionado:
tan magistralmente narrada y filmada, esta película
ha hecho que sienta un mayor interés por la historia
contemporánea de mi país, a pesar de ser un mayor
admirador de obras ficticias, más cercanas a la fanta-
sía o ciencia ficción que del cine histórico.
Mientras dure la guerra: ¿Convence?
“U n c i n e n e c e s a r i o”
Luís González Ramos
16
Reyes Vargas Martínez
n el año 2019, el director cinematográfico
Alejandro Amenábar estrenó la película que
posteriormente sería galardonada con varios
Premios Goya titulada Mientras dure la guerra.
El filme entra en la categoría del cine histórico
y bélico español, ya que narra una trepidante
historia situada en plena Guerra Civil.
Cuando oímos hablar de cualquier conflicto bélico, solemos dar
especial importancia a los soldados, olvidando que había otros
que luchaban para hacer entrar en razón al pueblo y así evitar
un daño mayor. Miguel de Unamuno formaba parte de estos
luchadores en la sombra y eso se pudo comprobar durante
toda la película, pero de una forma más notable en su discur-
so. “Venceréis, pero no convenceréis”, es una de las frases que
el rector Unamuno recitó en el paraninfo de la Universidad de
Salamanca para intentar hacer comprender que la lucha no era
la solución.
Al principio de la historia, Miguel de Unamuno es el rector de
la Universidad de Salamanca. El bando republicano le destituye
de su puesto debido a algunas críticas del escritor hacia los go-
bernantes partidarios de la República. Por su parte, el bando su-
blevado que acababa de tomar Salamanca, apoyó a Unamuno y
le restituyeron
en su pues-
to de rector
universitario.
Los amigos
de Unamuno,
Atilano Coco y
Salvador Vila,
se muestran
reacios hacia
este cambio
del profesor
hasta enton-
ces de ideo-
logía de iz-
quierdas, manifestándolo en las conversaciones de los tres. Su
amistad es interrumpida cuando Atilano Coco es detenido por
los franquistas y Unamuno pretende ayudar a su amigo codeán-
dose con los franquistas e intentando hacerles entender que
ellos también se equivocan deteniendo y ejecutando a perso-
nas que son inocentes.
Esta película se dirige hacia el pueblo español en general, con
el objetivo de darnos una visión de la Guerra Civil a través de
la historia de una de las figuras más notables de la literatura
española del momento, Miguel de Unamuno. Para ello, ha sido
crucial la produccion de esta obra cinematográfica que mostró,
perfectamente el ambiente de una de las primeras ciudades en
las que Franco logró su objetivo. Debido a que el franquismo
triunfó en Salamanca antes que en otros territorios, el estalli-
do de la guerra estaba bastante reciente y la película plasma la
tensión política mediante las conversaciones de Unamuno con
su hija o con sus propios amigos.
El filme ayuda a entender también cómo Franco fue haciéndose
más y más poderoso entre
el resto de generales, ga-
nando la devoción de algu-
nos y el desprecio de otros.
Sin embargo, esta historia
no muestra a la par las dos
Españas, ya que se centra
más en el bando sublevado
Aparte de la figura de Una-
muno, mención especial
merece el personaje de
Carmen Polo, la esposa de
Franco, admiradora del es-
critor, cono quien mantiene
conversaciones que pue-
den ayudarnos a entender
la visión de los franquistas.
En estas conversaciones se
puede demostrar que a los
que siempre se pintan como
malvados no lo son tanto como creemos o sus intenciones no
eran tan malas.
Los elementos estéticos están muy bien planteados porque nos
ayudan a transportarnos a la época y a experimentar, en cier-
to modo, las situaciones en las que se estaba viendo envuelta
España, mas concretamente la ciudad de Salamanca en la que
transcurrieron los hechos.
Sí que es cierto que lo mismo hay momentos, situaciones y per-
sonajes, como Millán-Astray, que se han representado de una
manera algo distorsionada de la realidad, por lo que un poco
de contexto histórico externo no estaría mal para comprender
esta película mejor. Si bien, tenemos que entender que ante
todo es una obra cinematográfica y que como obra de ficción,
algunas veces para darle mayor espectáculo se exageran algu-
nos comportamientos que no necesariamente ocurrirían así en
la vida real.
En conclusión, estimo conveniente para todos aquellos que
quieran comprender mejor la situación que vivía nuestro país
en la Guerra Civil y conocer mejor la singular figura del escritor
Miguel de Unamuno, que vean la película de Amenábar Mien-tras dure la guerra . Sin duda no les dejará indiferentes conside-
rando la realidad histórica que nos muestra.
Mientras dure la guerra:"dos bandos, una España"
Miguel de Unamuno (Karra Elejalde) en su discurso en la Universidad de Salamanca
Cartel Mientras dure la guerra
�
17
Desde que tengo uso de razón recuerdo historias que me ponen los pelos de punta. Es una sensación que me invade el
alma y apenas me deja suspirar. Llegan a mi subconsciente de la misma forma en la que se van. Efímera es el término que
describe tal emoción.
Los rayos de sol esta mañana lucían de forma distinta. Presiento que hoy el corazón será el protagonista. Hoy es 26 de
abril de 1937 y cumplo 12 años. Suelo responder al nombre de Antonio, o al menos, eso creo.
Siempre he deseado visitar un museo y contemplar una obra tan de cerca que mis sentidos dejen de prestar atención y el resto del
mundo quede ausente.
Una mujer muy hermosa ha venido a verme. Es extraño y difícil de explicar, a simple vista es como si no la hubiera visto jamás, juro
que me acordaría de un rostro tan bello. No obstante, su olor me es familiar y la forma en la que me mira… no sé, quizás esté deliran-
do. El caso es que ha traído consigo una especie de papel envuelto. He de decir que me tiene intrigado desde que mi campo de visión
lo captó. Entonces ella, con una enorme sonrisa, deslizó el broche que mantenía cerrado el envoltorio y un blanco junto a diferentes
tonos negros y grises maravilló mis pupilas. No logro entender el porqué, en mi cabeza no paraba de chocar la palabra grisalla. Así
que me senté y comencé a darle vueltas.
Enseguida empecé a relacionar términos que tenían la misma forma de aparecer que las sensaciones que anteriormente mencioné.
Mi boca tomó el control absoluto y sin comerlo ni beberlo emprendí un viaje conmigo mismo.
Resiliencia
El óleo sobre lienzo des-
prendía sentimientos que
realmente ya estaban
dentro de mí, únicamente
hacía falta encenderlos.
Me llamó la atención la
simbología en las que en-
contramos figuras organi-
zadas en triángulos cuyo
vértice es la lámpara y la
base, el cuerpo del hom-
bre muerto.
Globalmente, es difícil
llegar a comprenderla y
había conceptos que reso-
naban en mi mente, tales
como cubismo que no me
dejaban concentrarme del
todo. Así que decidí ir por
partes analizando los detalles.
A la izquierda, vi un toro que inmediatamente me transmitió
brutalidad y oscuridad, aunque por un lado me dio la sensación
de que tenía el miedo en sus ojos y, en parte, se sentía aterro-
rizado.
En sus pies encontramos a una madre con su hijo en brazos.
De alguna forma parece como si el toro la estuviera protegien-
do, ya que, expresa el color del dolor que siente una madre al
perder a su hijo. Sin ánimo de complicarme, me recuerda a la
crucifixión, cuando la Virgen María recoge en brazos a su hijo,
Jesús una vez fallecido. ¿Será un guiño al gran Miguel Ángel?
Si vemos más de cerca a la mujer, sus ojos adquieren forma
de lágrima y su lengua, puntiaguda, algo bastante peculiar, me
hace pensar que nos muestra la necesidad de expresar ese grito
desgarrador, con la cabeza mirando hacia el cielo en busca de
esperanza.
18
Como ya anticipé, la obra está constituida en un triángulo cuya
base es el cuerpo mutilado y decapitado de un soldado. A mi
parecer, su función es totalmente representativa. Parece que
sea la voz de todos los que combaten y luchan por aquello en
lo que creen. En el brazo encontramos una espada rota junto a
una flor, lo que me hace verificar mi teoría.
Mis ojos inmediatamente pasaron a la siguiente figura, como
actuaría cualquier persona. Sin embargo, me detuve..
Había algo que sin querer evitarlo había captado mi atención.
Se trataba de una paloma casi invisible. De inmediato, lo rela-
cioné con la paloma de la paz, aunque esta vez era diferente. El
artista tan solo dibujó su silueta con ánimo de que quedara en
un segundo plano. Es como si nos estuviera intentando trans-
mitir que la paz no era la protagonista de la situación. Había
quedado ensuciada, quizás por el mismo motivo por el que la
madre solloza, el toro refleja el miedo y el soldado ha fallecido.
Dolorido también, seguí analizando lo que veía.
Una de las figuras que más impactó
al ver el cuadro fue el caballo, puesto
que debido a su tamaño y posición
se convierte en el protagonista de
la historia. Atravesado mortalmente
por una lanza en el lomo con forma
de rombo, es como si Picasso quisiera
representar el horror, dolor y brutali-
dad vividos en aquel momento.
No obstante, no todo es tan oscuro y aterrador. En la cúspide de
esa especie de pirámide encontramos dos luces. Por una parte,
encontramos la lámpara más grande, la cual parece representar
un gran ojo que todo lo ve. Podríamos incluso atrevernos a decir
que simboliza a la figura religiosa de Dios, que está observando
cada detalle y aportando su luz. La otra lámpara de queroseno
más pequeña es sostenida por una mujer, ¿la República? Da la
sensación de que quiere observar el horror y con ello, mostrar
la masacre que allí perpetró.
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A la derecha encontramos a una mujer que, arrastrando una de
sus piernas mutiladas, parece huir del desastre. Es una figura
que sigue con vida, por lo que podría ser una superviviente que
representara a todos los que superaron el desastre.
Y por último, pero no menos importante, vemos a un hombre
que parece estar en llamas. No sé el porqué, pero esta figura
provoca en mí algo diferente al resto. Llevo desde que empecé
dándole vueltas en mi cabeza. Es como si ya lo hubiera visto
antes. Esos brazos hacia arriba implorando al mal que cese.
Además de hacer alusión a los fusilamientos de mayo de 1808,
el cuadro de Goya…
Siento dentro de mí como si yo hubiera estado ahí. No entiendo
cómo he podido relacionarlo con una obra que no recordaba.
Es tan difícil de explicar la sensación que experimento…, pero,
sobre todo, no logro comprender cómo esos conocimientos
han salido de mí. Esas líneas y formas geométricas, los colores
tan pesimistas y la emoción que hay en cada detalle por minús-
culo que sea…
No me cabe la menor duda de que pertenecen a Pablo Picas-
so. Solo él convertiría su técnica en una forma de expresión
mundialmente conocida. El malagueño es uno de los genios
más famosos del arte contemporáneo. Abanderado de las van-
guardias españolas, su nombre surge espontáneamente a la
mera mención del término cubismo, movimiento del que fue
máximo representante. Y su cuadro, tras su mensaje incesante
de paz por el mundo, descansa en el Museo Reina Sofía para
contemplación y deleite de todos. Es la vuelta del último repu-
blicano exiliado.
Y ya comprendo por qué sé todo esto. Por qué he sentido durante todo este tiempo que había algo de mí en cada trazo. Yo estuve
allí. Mis ojos también se llenaron de miedo y en mi garganta solo había ganas de gritar. Ahora lo recuerdo todo, yo fui uno de los
supervivientes a los cuales la mujer tullida representa. Yo fui iluminado por esa luz de la cúspide y tuve la suerte de no ser el hijo de
la madre que solloza. Mis brazos también imploraban al mal que cesara. Pero no era un mal cualquiera, era puro fuego que caía del
cielo y buscaba nuestro sollozo. Nosotros, los habitantes de Guernica que jamás habíamos presenciado un avión, que estábamos
indefensos sin nuestros padres y hermanos. Ahora recuerdo por qué una parte de mí quería olvidarlo, algunos culparán al Alzheimer
que me han detectado y que va desvaneciendo mis recuerdos. Yo culpo a todos y a cada uno de los que mandaron, obedecieron y
asintieron con la cabeza. Yo culpo a quienes buscan la guerra y el dolor, que no les importan las lágrimas de una madre al perder a
su hijo. Yo culpo a todo el que haya roto un corazón lleno de esperanza.
Gracias, hija mía, por recordarme quién soy, y perdóname por no haber reconocido tu rostro al instante. Hay vivencias que es mejor
no recordar, pero precisamente esas son los que te hacen más fuerte.
Candela Naranjo López2 0
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