herramientas tic en el aula de primaria

HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA

Mari Carmen León Montero y Arturo Llamas Martínez

JUSTIFICACIÓN

Tercer ciclo de Primaria (sexto curso) para la asignatura de lengua y conocimiento del medio.

Son importantes por varias razones. ¿Por qué las hemos elegido?

Son fáciles, intuitivas y motivadoras. Gran utilidad. Apropiadas para el área.

DROPBOX

Nombre de la actividad: Entrega de trabajos.

Objetivos: El alumno es capaz de subir sus

trabajos. El alumno es capaz de utilizar las

herramientas TIC. Espero del alumno cuando termine la

actividad, que adquiera responsabilidad e iniciativa propia.

DROPBOX

DESARROLLOLa actividad consiste en que el alumnocomparta una carpeta con el profesorado para facilitar la entrega de trabajos.

WALLWHISER

Nombre de la actividad: Ticcionario. Objetivos:

El alumno es capaz de realizar una actividad grupal de forma on-line.

El alumno es capaz de descubrir nuevos significados

Espero del alumno cuando termine la actividad adquiera un vocabulario que antes no utilizaba.

WALLWHISER

DESARROLLOLa actividad consiste en la realización de un diccionario TIC en un mural con ayuda de toda la clase.

TICHING

TICHING

Nombre de la actividad: Hoy toca ser maestro.

Objetivos: El alumno es capaz de seleccionar los

contenidos apropiados a la asignatura. El alumno es capaz de crear una biblioteca

propia con sus contenidos y compartirlos. Espero del alumno cuando termine la

actividad, que adquiera autonomía personal.

TICHING

DESARROLLOEl alumnado deberá investigar, subir ycompartir documentos en esta red

social consus compañeros y otros usuarios.

El profesor motivará a los escolares y realizará

un seguimiento.

PIXTON

Nombre de la actividad: Creamos un cómic. Objetivos:

El alumno es capaz de ser creativo a la hora de crear una historia.

El alumno es capaz de reflexionar sobre su lenguaje y el de los compañeros a la vez que se divierte.

Espero del alumno cuando termine la actividad que sea capaz de combinar técnicas de trabajo en grupo e individual, ser crítico al emitir juicios y adquirir capacidad de expresión oral-escrita.

PIXTON

PIXTON

DESARROLLOCreación de un cómic para el área deconocimiento del medio por grupos

sobre lascivilizaciones antiguas.

Representación teatral de la historia del cómic y

valoración del alumnado.

EVALUACIÓN

Nos basaremos para la evaluación en varias estrategias como son la observación y el control diario de la tareas intentando conseguir: Que los alumnos manejen las herramientas TIC

. Que aprendan algunos contenidos relacionados

con la asignatura de forma divertida. Que desarrollen la habilidad comunicativa

tanto de forma oral y escrita cómo digital. Que los alumnos vean la utilidad de las TIC no

solo para jugar.

VALORACIÓN

¿Qué utilidad vemos a esta actividad como futuros maestros? Como cada día vamos avanzando en la

sociedad del conocimiento digital, estas herramientas estarán al orden del día, enseñando así a nuestros alumnos de forma divertida y actualizada.

¿Cómo hemos funcionado como pareja?

Hemos funcionado muy bien, muy coordinados en todo momento, siempre con responsabilidad y aportándonos ideas mutuamente.