“hacia la construcciÓn de mi proyecto de vida”
Post on 25-Nov-2021
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
0 SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D. “82 años de Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”
“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE MI PROYECTO DE VIDA”
ÁREA:
ASIGNATURA:
CICLO:
CURSO:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
______________________________________________________
MAESTRO TITULAR: LUZ MARINA NOPE ALFONSO.
1
JUSTIFICACIÓN
No hay dos crisis separadas, una ambiental y otra social, sino una sola y
compleja crisis socio-ambiental. Las líneas para la solución requieren una
aproximación integral para combatir la pobreza, para devolver la dignidad a los excluidos y simultáneamente para cuidar la naturaleza.
DESEMPEÑOS O
PROPÓSITOS DE
FORMACIÓN
1. Comprenda el sentido de lo que se aprende, pidiendo a los estudiantes que
expliquen con sus propias palabras la utilidad de los temas estudiados.
Comprenda el impacto que tienen las actividades humanas sobre los
procesos de la biosfera que a su vez repercuten en el funcionamiento de los
niveles ecológicos de organización.
ARTICULACIÓN CON
PROYECTO LUNA
Habilidades de pensamiento:
Conducir al estudiante a desarrollar procesos mentales: Observar,
comparar análisis, relación que le permitan manejar y producir información, dirigir su atención Y saber tomar decisiones.
Habilidades socioemocionales: Crear un clima perfecto para que el estudiante, se sienta seguro, de expresar
sus ideas, conceptos, evitando la burla de sus compañeros.
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS
A través de exposiciones, mesas redonda, lluvia de ideas, aprendizaje
autónomo, el estudiante mejore su capacidad cognitiva.
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
Debates a través de foros.
Representación gráfica de conceptos. Mapas mentales.
Síntesis de contenido a través de infografías. Solución de casos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Módulos, videos Tableros colaborativos.
Plataformas para hacer encuestas o preguntas de opinión. Juegos para fomentar el aprendizaje.
NUCLEO
TEMÁTICO
TEMAS
FUNCION DE
EXCRECION EN SERES
VIVOS
EXCRECION EN PLANTAS. EXCRECION EN ANIMALES
EXCRECION HUMANA.
FUNDAMENTOS DE
ECOLOGÍA.
EQUILIBRIO AMBIENTAL
INPACTO AMBIENTAL
EQUILIBRIO
AMBIENTAL
BIBLIOGRAFÍA
https://es.slideshare.net/aleka1386/ecologia-humana-3421833 https://www.javeriana.edu.co/laudato-si/dialogo-ecologia-integral/
2
Apreciado estudiante, a continuación encontrará las actividades que debe realizar
durante el CUARTO PERIODO ACADÉMICO que inicia el 13 de septiembre y finaliza el 26 de noviembre.
Para que este proceso se desarrolle de manera exitosa es importante que tenga en cuenta los siguientes aspectos:
• Haga una lectura comprensiva del módulo para que tenga claro el aprendizaje que se pretende alcanzar.
• Resuelva cada actividad en el tiempo que corresponde. No se reciben trabajos antes ni después de las fechas determinadas.
• Cumpla con los criterios establecidos por el maestro tanto para la realización y entrega de las actividades como para su evaluación.
• Desarrolle cada actividad de manera consciente, responsable y honesta, no se permite plagio ni copia.
• Se exige buena presentación, redacción y ortografía en cada trabajo.
• Cuando entregue su actividad marquela con su nombre completo, curso, ciclo, asignatura y docente.
• Después de entregar su actividad debe estar muy atento a la retroalimentación del profesor para hacer las correcciones necesarias y conocer la valoración obtenida.
• Es fundamental que pueda asistir a clases presenciales para que reciba las orientaciones pertinentes.
• Aproveche esta oportunidad para que muestre su potencial y explore habilidades que tal vez no sabía que tenía.
• Al final de cada actividad encuentra la autoevaluación de la misma, es necesario que la desarrollle de manera honesta pensando siempre en mejorar.
3
Los siguientes son los criterios que serán evaluados en cada una de las tres (3) actividades a desarrollar.
CRITERIOS SUPERIOR
4.6 – 5.0 ALTO
4.0 – 4.5 BASICO 3.0 – 3.9
BAJO 1.0 – 2.9
TRABAJO ESCRITO
Presenta una adecuada síntesis y organización del tema apropiándose de las ideas del trabajo. El texto mantiene una excelente coherencia y cohesión y no tiene faltas de ortografía.
Aplica los conocimientos adquiridos para la elaboración de la actividad con responsabilidad. El texto mantiene una coherencia y cohesión suficientes Tiene mínimas faltas de ortografía.
Presenta poca contextualización en cada una de las partes del trabajo propuesto. La entrega se realizó fuera del tiempo acordado y presenta deficiencia en la presentación del trabajo.
No hay contextualización del tema de estudio con las partes esenciales del trabajo propuesto. No aprovechó los tiempos asignados para la entrega de los trabajos.
SUSTENTACIÓN ORAL / ESCRITA
Demuestra conocimientos, habilidades y destrezas que dan cuenta de la apropiación del tema propuesto.
Evidencia conocimientos, habilidades y destrezas que dan cuenta de la sustentación del tema propuesto por medio del desarrollo de su habilidad oral y/o escrita.
Argumenta los conocimientos referentes al tema de estudio, pero falta sustento teórico.
No presenta claridad ni se apropia de las ideas del tema propuesto. No realizó la sustentación en los tiempos asignados.
USO DE HERRAMIENTAS
VIRTUALES
Aprovecha al máximo las herramientas informáticas y participa activamente de los encuentros virtuales programados.
Se evidencia una significativa aplicación de las herramientas informáticas. Participa en la mayoría de los encuentros virtuales programados.
Hace poco uso de las herramientas informáticas y su participación en las clases virtuales es ocasional.
No hace uso de las herramientas informáticas, ni justifica la ausencia en las clases virtuales asignadas.
ACTITUDINAL Asistencia
Puntualidad Responsabilidad
Compromiso Respeto
Cumple con sus compromisos académicos y participa activamente con responsabilidad y respeto en los encuentros virtuales. En su comportamiento y relación con las demás personas, manifiesta su sentido de pertenencia institucional, promoviendo los valores como estudiante ITIPISTA
Su comportamiento favorece la dinámica de grupo. Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas y actividades en clase. Demuestra sentido de pertenencia con el colegio.
Participa eventualmente en clase. Demuestra un comportamiento académico y formativo inconstante. Desarrolla el mínimo requerido de actividades curriculares.
Le falta responsabilidad, interés y compromiso con las actividades académicas. La asistencia es deficiente y no la justifica. Los trabajos son producto de copia o elaborados por otros. Manifiesta actitudes irrespeto con docentes y compañeros de clase.
4
Apreciado estudiante, a continuación, encontrará el marco teórico, conceptual o procedimental que deberá leer comprensivamente para que realice un análisis de este, lo que le permitirá desarrollar cada una de las actividades propuestas.
Excreción
La excreción es el conjunto de procesos por el que los organismos eliminan las
sustancias de desecho resultantes de la respiración celular del metabolismo.
EXCRECION EN PLANTAS
FUNCION DE EXCRECION EN SERES VIVOS.
EXCRECION EN PLANTAS. UTILIDAD.
EXCRECION EN ANIMALES
EXCRECION EN EL HOMBRE
5
EXCRECION EN EL HOMBRE
EL SISTEMA URINARIO: DEFINICIÓN Y COMPONENTES
Conjunto de órganos que producen y eliminan la orina del cuerpo.
El aparato urinario se divide en dos partes: el aparato urinario superior incluye los riñones
y los uréteres, y el aparato urinario inferior incluye la vejiga y la uretra. responsables de
producir y eliminar orina.
ORGANOS DEL SISTEMA RENAL HUMANO
Riñones: órgano par cuya función es depurar la sangre y producir orina.
Uréteres: conductos responsables de conducir la orina desde los riñones hasta la vejiga.
Vejiga: órgano responsable del almacenamiento de la orina. Está rodeado de una capa muscular que se contrae cuando queremos vaciar su contenido
Uretra: conducto a través del cual se expulsa la orina al exterior.
Esfínteres: músculos que rodean la uretra. Esfínter interno y externo, responsables directos de la continencia.
6
RIÑONES
Los riñones son dos órganos en forma de frijol, cada uno aproximadamente del tamaño de un puño. Están ubicados justo debajo de la caja torácica (costillas), uno a cada lado de la columna vertebral. Los riñones sanos filtran alrededor de media taza de sangre por minuto, eliminando los desechos y el exceso de agua para producir orina. ¿Cómo funcionan los riñones? Cada uno de los riñones está formado por aproximadamente un millón de unidades de filtración llamadas nefronas. Cada nefrona incluye un filtro, llamado glomérulo, y un túbulo.
7
¿Por qué son importantes los riñones? FUNCION:
Los riñones eliminan los desechos y el exceso de líquido del cuerpo. Los riñones
también eliminan el ácido que producen las células del cuerpo y mantienen un
equilibrio saludable de agua,sales y minerales(como sodio, calcio, fósforo y
potasio)en la sangre.
Sin este equilibrio, es posible que los nervios, los músculos y otros tejidos en el
cuerpo no funcionen normalmente.
Los riñones también producen hormonas que ayudan a
controlar la presión arterial
producir glóbulos rojos
mantener los huesos fuertes y saludables
LA NEFRONA: SON LAS CELULAS DEL RIÑON.
FUNCION: FILTRACION DE LA SANGRE Y FORMACION DE LA ORINA
FUNCIÓN DE LA NEFRONA : Es eliminar los deshechos metabólicos mediante la filtración de la sangre.
COMPOSICION DE LA ORINA
La orina formada principalmente de sales, urea y agua, es conducida por los tubos
musculares conocidos como uréter hasta la vejiga. • Eventualmente, cuando la vejiga está
llena, la orina es expulsada del cuerpo a través de un delgado tubo muscular conocido
como la uretra.
Además el hígado participa del sistema urinario ya que sus células hepáticas representan
sistemas químicos complejos que ayudan a la función transformación de productos de
desecho nitrogenados como la urea.
8
El siguiente es el material que debe consultar en la web para fortalecer su proceso de
aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=7g7OWble6Ak
https://www.youtube.com/watch?v=t7cQ8VWx5DU https://www.youtube.com/watch?v=wyf-eJBnmtc
https://www.youtube.com/watch?v=-umvGHGorjQ
https://es.slideshare.net/yajck/excrecin-en-plantas
1.La función mediante la cual los seres vivos liberan sustancias desecho, manteniendo
con ello, la homeóstasis o equilibrio interno es decir, la cantidad de sustancias que
entran y salen del organismo es: ____________________________________________
2.Que sustancias excretan las bacterias aerobias _______________________________
______________________________________________________________________
3.Cual es la utilidad de las sustancias de excreción en bacterias, protistos, levaduras
y,hongos?: _____________________________________________________________
4. Las toxinas de las bacterias que enfermedad producen_________________________
5.En que consiste esta enfermedad___________________________________________
6.Escriba los órganos que componen el sistema urinario o renal humano______________
______________________________________________________________________
II. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:
1.Cuál es la misión de los riñones?
A. Filtrar la sangre
B. Expulsar al exterior los productos de desecho
C. Conducir la orina
D. Producir y eliminar la urea
2. La uretra es:
A. Es el conducto por el que se evacua la orina, siendo más larga en los hombres que en
las mujeres
B. Tiene una doble función: excretora y digestiva
C. Es el conducto por el que se evacua la orina siendo más largo en las mujeres que en
los hombres
3. De las siguientes funciones, selecciona la que realiza el aparato urinario
A. Asegura que todas las células reciban nutrientes
B. Elimina el exceso de agua
C. Aumenta las defensas del ser vivo D. Limpia la sangre de sustancias de desecho
4. En el riñón, se denomina cápsula de Bowman a :
A. Cada uno de los conductos que unen el riñón con la vejiga urinaria
B. Una estructura redondeada que se encuentra en la parte inicial de la nefrona que
engloba al glomérulo
C. Es sinónimo de uréter
D. La corteza que recubre cada uno de los riñones
9
5. El proceso físico mediante el cual se reincorporan al medio interno las sustancias útiles
que no deben eliminarse se denomina ...
A. Reabsorción
B. Transporte pasivo
C. Secreción
D. Filtración
6. Qué es la diálisis?
A. Una técnica para filtrar la sangre de forma artificial
B. Una técnica radiológica
C. La exploración de los riñones
D. Una técnica que estudia las células
7. La unidad anatómica y fisiológica del aparato excretor es....
A. La célula
B. La zona medular
C. La nefrona
D. El riñón
8. El recorrido de la orina desde que se forma hasta que es expulsada al exterior es el
siguiente:
A. Riñon, vejiga, uréter y uretra
B. Riñon, uréter, vejiga y uretra
C. Riñon, uretra, vejiga y uréter
D. Riñón, uréter, uretra y vejiga
9. Los túbulos contorneados y el asa de Henle de la nefrona se encuentran en la medula
renal. Si____ NO___
10. El glomérulo renal consta de la capsula de Bowman y el corpúsculo. Si____ NO___
11. La capsula glomerular tiene forma de copa compuesta por dos capas de células
epiteliales que rodea a los capilares glomerulares. Si____ NO___
12. La estructura renal interna está formada por la corteza renal y la medula rena.____
13. Las unidades funcionales del riñón son las nefronas________
14. Las arterias renales irrigan los riñones______
15. Las funciones de la nefrona son solamente filtración y secreción tubular __________
16. Los uréteres transportan la orina desde los riñones hasta la uretra.______________
17. El volumen de orina es aproximadamente 1-2 Lt por día pero es muy variable______
11
Debe tener en cuenta los siguientes aspectos para la entrega del trabajo asignado.
Los talleres guía deben desarrollarse durante las clases presenciales de Ciencias
Naturales, debe desarrollar la guía con la información mencionada en la
contextualización y puede consultar otros recursos adicionales. también puede asistir
a tutorías de ciencias para aclarar dudas.
1.Lectura atenta del texto. 2.Análisis del tema. 3.Respuestas correctas. 4.Entrega puntual. 5.Trabajo realizado a mano.
1. Interpreta los términos Metabolismo , homeostasis, regulación osmótica,
relacionándolos en su vida diaria.
2. Reconoce la importancia de los riñones en el buen funcionamiento de otros órganos
del cuerpo.
3. Explica cómo funciona la nefrona en el riñón.
Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que
revise cómo le fue en su aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.
Escribe la nota que mereces.
SUPERIOR 4.6 – 5.0
ALTO 4.0 – 4.5
BASICO 3.0 – 3.9
BAJO 1.0 – 2.9
Te tomaste el tiempo suficiente para hacer el trabajo. Entendiste los temas y las actividades. ¡Aprendiste! Usaste otros recursos a la mano como ayuda. Hiciste el trabajo tú mismo sin acudir a la copia.
Apreciado estudiante, a continuación, encontrará el marco teórico, conceptual o procedimental que deberá leer comprensivamente para que realice un análisis de este, lo que le permitirá desarrollar cada una de las actividades propuestas.
ECOLOGIA . FUNDAMENTOS. ECOSISTEMA.ESTRUCTURA.
CADENA ALIMENTARIA. PIRAMIDE DE ENERGIA
12
ECOLOGÍA, FUNDAMENTO TEORICO:
Es una rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres Vivos, su ambiente,
la distribución, la abundancia, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción
entre los organismos y el medio ambiente en el que viven (hábitat), así como la influencia
que cada uno de los seres vivos tiene sobre el medio ambiente.
FACTORES DEL ECOSISTEMA
Factores abióticos: tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye
todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento,
el calor, el clima, etc.
Factores bióticos : son todos los seres vivientes en un ecosistema o, más
universalmente, en la biosfera, y las relaciones que se establecen con otros seres vivos,
por ejemplo, las bacterias, los hongos, los protozoarios, las plantas, los animales, etc.
LA PALABRA ÖKOLOGIE : Se deriva de la unión de las palabras griegas oikos, que
significa casa, hogar, vivienda, y logos, que significa estudio, tratado. Así, ecología significa el estudio del hogar.
IMPORTANCIA DE LA ECOLOGIA
La ecología es la ciencia que estudia a las relaciones entre los seres vivos y con el medio
ambiente. Es muy importante porque le ha enseñado al ser humano a comprender y
valorar su entorno, y a dimensionar cuánto impacto genera su accionar.
¿QUÉ PROBLEMAS ABORDA LA ECOLOGÍA Y CUÁL ES SU IMPORTANCIA?
Cada uno de los problemas ecológicos que hoy enfrentamos –contaminación, cambio climático, extinción de las especies y reducción de la biodiversidad, entre otros– está relacionado con distintas problemáticas sociales que van desde la aglomeración de personas en ciertas zonas hasta el alto consumo de recursos naturales.
¿Qué papel cumple el ser humano en la ecología?
Los seres humanos adquieren del ecosistema los recursos necesarios y devuelven
residuos, pero el uso no sostenible de esos recursos puede acarrear una sobreexplotación
que, a su vez, acelere el proceso migratorio de las sociedades que se ven obligadas a
desplazarse por ser insostenible su relación con el entorno
ECOSISTEMA
Ecosistema es el conjunto de todos los organismos (factores bióticos) que viven en
comunidad y todos los factores no vivientes (factores abióticos) con los cuales los
organismos actúan de manera recíproca.
ECOSISTEMA ACUÁTICO
Un ecosistema acuático es un sistema natural que comprende tanto los cuerpos
acuáticos, tales como el océano, el mar, los ríos y los lagos que le dan una
característica especial.
ECOSISTEMA TERRESTRE: Un ecosistema terrestre es un sistema natural que se
desarrolla fundamentalmente en el suelo o subsuelo. Algunos ejemplos de ecosistema
terrestre son el bosque, selvas; el matorral, como el páramo o el arbustal; el herbazal,
como la sabana, la pradera y la estepa, y otros como la tundra y el desierto.
13
CADENA ALIMENTICIA:
La cadena alimenticia es una secuencia de los seres vivos que dependen unos de otros
para la supervivencia y la producción de energía de cada uno.tiene un flujo de energía,
que se inicia en los productores o autótrofos, que son los vegetales fotosintéticos.
El ciclo sólo se iniciará después de que los descomponedores reciclen la materia orgánica
para ser consumida por las plantas otra vez.
DENTRO DE LOS FACTORES BIÓTICOS EXISTEN RELACIONES ENTRE LAS
DIFERENTES POBLACIONES COMO:
1.Depredación en la cual un ser vivo se alimenta de otro.
2.Competencia se refiere a que 2 especies usan un mismo recurso como el espacio,
3.Parasitismo se caracteriza por la alimentación de un ser vivo a través de otro sin
acarrearle la muerte.
4. Mutualismo se caracteriza por 2 o más especies se unen para lograr un beneficio.
14
PIRAMIDE DE ENERGIA
El siguiente es el material que debe consultar en la web para fortalecer su proceso de aprendizaje.
https://es.slideshare.net/KevinBriceoGodoy/equilibrio-ecolgico-55494419
https://www.youtube.com/watch?v=5dXcK6ruGnc
https://www.youtube.com/watch?v=SnO4bjRghGk
Las siguientes son las actividades que debe resolver y entregar en los tiempos establecidos por el docente. TALLER DE REPASO Y EVALUACION
1.Qué es el Medio Ambiente________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.Que es la contaminación del aire___________________________________________
______________________________________________________________________
3.Que es el efecto invernadero______________________________________________
______________________________________________________________________
4.Por qué es malo para la Tierra que se caliente el aire__________________________
______________________________________________________________________
5.Qué es la contaminación del agua__________________________________________
______________________________________________________________________
6.Cómo afecta la contaminación del agua al desarrollo de la vida___________________
______________________________________________________________________
15
7. Qué es lo que más contamina y como se puede evitar_________________________
______________________________________________________________________
8. El agujero de la capa de ozono es la causa del cambio climátic0__________________
______________________________________________________________________
9. ¿Pero existe realmente el cambio climático__________________________________
______________________________________________________________________
10. Podemos frenar el cambio climático, como_________________________________
______________________________________________________________________
11. Frenar el cambio climático supondría empeorar nuestra calidad de vida___________
______________________________________________________________________
12. El Cambio Climático es algo que sólo afectará en el futuro_____________________
13. La energía nuclear es la solución al cambio climático__________________________
______________________________________________________________________
14. El efecto invernadero es un problema ambiental_____________________________
15. Que es el efecto invernadero____________________________________________
16. El Cambio Climático supone un aumento muy pequeño de la temperatura_________
______________________________________________________________________
17. Que es impacto ambiental______________________________________________
______________________________________________________________________
18. Que estudia la Ecología:________________________________________________
19. El Gobierno Central es el único responsable que realmente puede evitar el cambio
climático_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA.
1. La ecología es la ciencia que estudia:
A. La contaminación.
B. El medio ambiente.
C. Los seres vivos, sus relaciones entre ellos y con el medio ambiente.
2. ¿Qué es la biosfera?
A. Una capa de la Tierra.
B. Una esfera con vida.
C. El conjunto de las zonas de la Tierra donde se desarrolla la vida.
Debe tener en cuenta los siguientes aspectos para la entrega del trabajo asignado.
Los talleres guía deben desarrollarse durante las clases presenciales de Ciencias
Naturales, debe desarrollar la guía con la información mencionada en la
contextualización y puede consultar otros recursos adicionales. también puede asistir
a tutorías de ciencias para aclarar dudas.
16
1.Lectura atenta del texto.
2.Análisis del tema.
3.Respuestas correctas.
4.Entrega puntual.
5.Trabajo realizado a mano.
El trabajo será evaluado teniendo en cuenta los siguientes criterios.
1. Relaciona los factores del Ecosistema, con la cadena alimenticia y pirámide de energía. 2. Justifica el papel del ser humano en la Ecología. 3. Analiza los términos Cadena alimenticia , pirámide de energía y cual sería tu contribución al cuidado del ambiente y clima.
Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que
revise cómo le fue en su aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.
Escribe la nota que mereces.
SUPERIOR 4.6 – 5.0
ALTO 4.0 – 4.5
BASICO 3.0 – 3.9
BAJO 1.0 – 2.9
Te tomaste el tiempo suficiente para hacer el trabajo. Entendiste los temas y las actividades. ¡Aprendiste! Usaste otros recursos a la mano como ayuda. Hiciste el trabajo tú mismo sin acudir a la copia.
Apreciado estudiante, a continuación, encontrará el marco teórico, conceptual o procedimental que deberá leer comprensivamente para que realice un análisis de este, lo que le permitirá desarrollar cada una de las actividades propuestas.
CALENTAMIENTO GLOBAL
El desequilibrio del ecosistema es uno de los principales problemas ambientales de la
actualidad. Con la extinción de algunas especies animales y vegetales, se están
produciendo cada vez más problemas en las cadenas alimenticias y, en consecuencia,
daño al ecosistema. La caza furtiva de animales, la contaminación del agua, del aire y la contaminación de los ríos, son los factores que influyen directamente en la cadena
alimenticia.
El calentamiento global resulta del aumento del efecto invernadero, un proceso en el que
la radiación térmica emitida por la Tierra queda atrapada en la atmósfera debido a los
gases con ese efecto (GEI). Su presencia es natural y necesaria para mantener la
temperatura del planeta en unos valores habitables.
ECOLOGIA . PROBLEMAS AMBIENTALES: CALENTAMIENTO GLOBAL.
EQUILIBRIO ,AMBIENTAL, IMPACTO AMBIENTAL, EFECTO
INVERNADERO. EROSIÓN.
17
Las causas del calentamiento global
La emisión de gases de efecto invernadero. ...
El aumento de la deforestación. ...
La utilización de fertilizantes en la agricultura. ...
La descomposición de desechos sólidos.
Qué es Equilibrio ambiental:
El equilibrio ambiental es el estado constante y dinámico de armonía que existe en un
ecosistema, entre los factores bióticos (seres vivos), abióticos (elementos físicos no vivos)
o antrópicos (humanos), y que se encuentran sometidos a procesos de continua regulación
propios de la naturaleza.
En condiciones normales, los ecosistemas tienden al equilibrio. cuando las
condiciones ambientales son estables y permiten que se produzca una armónica
interacción entre las especies y su entorno, que aseguren su supervivencia, así como
la preservación de los recursos naturales.
Del mismo modo, podemos decir que hay equilibrio ambiental cuando el número de seres
vivos de cada especie es constante a lo largo del tiempo y cuando no se presentan factores
externos que rompan el estado de equilibrio, como la contaminación ambiental, la
deforestación, la industria, la exploración de recursos naturales, la caza y pesca
indiscriminadas, etc.
COMO MANTENER EL EQUILIBRIO AMBIENTAL
Evita quemar basura, hojas y otros objetos, así como hacer fogatas en bosques o en plena
ciudad. Riega las plantas durante la noche o muy temprano, cuando el Sol tarda más en
evaporar el agua. Reutiliza el agua que juntaste de la regadera y de lavar las verduras
para regar las plantas o el jardín.
IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO AMBIENTAL
El equilibrio ambiental es fundamental para preservar las condiciones de vida en nuestro planeta. En este sentido, su alteración puede tener consecuencias catastróficas incalculables para el normal desarrollo de la vida en la Tierra. EFECTO INVERNADERO
Se define como un fenómeno natural por el que unos gases determinados que componen
la atmósfera retienen parte de la energía solar reflejada por el suelo, absorbiéndola y
transformándola en un movimiento molecular interno que produce un aumento de la
temperatura.
Cuando este efecto se potencia y es más elevado de lo que se produciría naturalmente,
deja de haber efecto invernadero natural y pasa a ser negativo, provocado
principalmente por el incremento de la actividad humana.
18
Causas del efecto invernadero negativo
son las derivadas del incremento de la actividad humana contaminante, que produce los
gases que quedan retenidos en la atmósfera y que ayudan al incremento de la
temperatura. De forma general, las principales causas de este problema de la capa de
ozono son las siguientes:
• Fábricas industriales.
• Ganadería intensiva.
• Uso de sprays.
• Mal reciclaje y reaprovechamiento de materiales.
• Uso de combustibles fósiles y poco uso de las energías renovables.
• Consumo excesivo de electricidad que no proviene de energías renovables.
• Uso abusivo de medios de transporte contaminantes, como los coches, autobuses,
motocicletas y aviones, que usan derivados de combustibles fósiles.
• La deforestación.
Todas estas acciones humanas comportan un incremento de los gases nocivos que
provocan el efecto invernadero.
Estos gases de efecto invernadero. Estos, suben hasta la atmósfera y quedan
retenidos, impidiendo que el calor que sube de la superficie pueda ser expulsado
correctamente por la atmósfera y se quede retenido, exactamente lo que sucede en
un invernadero de plantas, produciendo una aceleración del aumento de la
temperatura en el planeta.
19
Diferencias entre el efecto invernadero y el calentamiento global.
Qué es Impacto ambiental:
El impacto ambiental es un cambio o una alteración en el medio ambiente, siendo una
causa o un efecto debido a la actividad y a la intervención humana.
Este impacto puede ser positivo o negativo,
Impacto negativo representa una ruptura en el equilibrio ecológico, causando graves daños y perjuicios en el medio ambiente, así como en la salud de las personas y demás
seres vivos. Por ejemplo, la contaminación del aire o de los mares con la basura o el
petróleo, la contaminación acústica, las guerras, los desechos de la energía radioactiva,
Las industrias energéticas y mineras (por ejemplo, una planta hidroeléctrica o una mina).
Impacto ambiental positivo es el resultado de una regla, una norma o medida que es
beneficiosa para el medio ambiente. La restauración o la recuperación de los ríos y de los
bosques tienen un impacto ambiental positivo. La construcción de una presa también
puede tener un impacto positivo en la fauna y en la flora de una región determinada.
LLUVIA ÁCIDA
Es una de las consecuencias de la contaminación del aire, se forma cuando la humedad
en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre y el trióxido de
azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas, calefacción y vehículos, estas sustancias
químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
CONSECUENCIAS DE LA LLUVIA ÁCIDA
La lluvia ácida tiene una gran cantidad de efectos nocivos en los ecosistemas y sobre los
materiales. Al aumentar la acidez de las aguas de ríos y lagos, produce trastornos
importantes en la vida acuática. Algunas especies de plantas y animales logran adaptarse
a las nuevas condiciones para sobrevivir en la acidez del agua, pero otras no.
La lluvia ácida también aumenta la acidez de los suelos, y esto origina cambios en la
composición de estos, produciéndose la lixiviación de importantes nutrientes para las
plantas (como el calcio) e infiltrando metales tóxicos, tales como el cadmio, níquel,
manganeso, plomo, mercurio, que de esta forma se introducen también en las corrientes
de agua.
La vegetación sufre no sólo las consecuencias del deterioro del suelo, sino también un
daño directo por contacto que puede llegar a ocasionar en algunos casos la muerte de la
especie.
Las construcciones históricas, que se hicieron con piedra caliza, experimentan también los
efectos de la lluvia ácida.
20
¿Cómo podemos combatirla?
Hay que reducir las emisiones. La quema de combustibles fósiles sigue siendo una de las
formas más baratas para producir electricidad, por lo tanto, hay que generar nuevos
desarrollos utilizando energías alternativas no contaminantes.
Qué es Erosión:
Es el desgaste, destrucción y modificación de las estructuras superficiales o del relieve de
la corteza terrestre causados por influencia de agentes externos, como el agua, el hielo,
el viento, o por acción directa de los seres vivos, tanto vegetales como animales.
La erosión puede atender a factores de nivel físico, como variaciones de temperatura,
exposición solar, congelación o descargas eléctricas, así como también a procesos
El siguiente es el material que debe consultar en la web para fortalecer su proceso de aprendizaje.
https://es.slideshare.net/KevinBriceoGodoy/equilibrio-ecolgico-55494419 https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-problemas-ambientales/
Las siguientes son las actividades que debe resolver y entregar en los tiempos establecidos por el docente. I. Contestar las siguientes preguntas:
1. Qué es el Medio Ambiente_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Que es la contaminación del aire___________________________________________________
3. Que es el efecto invernadero______________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Por qué es malo para la Tierra que se caliente el aire__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5.Qué es la contaminación del agua__________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Cómo afecta la contaminación del agua al desarrollo de la vida__________________________
________________________________________________________________________________
7. Están los océanos ajenos a los problemas de contaminación del agua por ser tan grandes
________________________________________________________________________________
8 Qué son los corales y que función cumplen en la vida de los océanos____________________
__________________________________________________________________________________________________
III. ¿Cuál de los siguientes factores se consideran abióticos?
o Plantas, fuego, viento
o Luz solar, fuego y agua
o Viento, fuego, árboles y piedras
o Animales y plantas
21
4. El flujo de energía dentro de los ecosistemas cumple con una de las siguientes características, ¿cuál es?
o Es multidireccional o Es un flujo cerrado o Su eficiencia va disminuyendo o La producción aumenta en cada nivel
5. Este ecosistema se caracteriza por presentar bajas tasas de precipitación que, a su vez, provocan climas secos y temperaturas y suelos áridos.
o Lótico o Pradera o Desierto o Laurisilva
6. Un bosque maduro debe tener:
o Una sola capa o estrato vegetal: el herbáceo.
o Un buen estrato arbóreo.
o Cinco estratos verticales bien desarrollados: subterráneo, suelo, herbáceo,
arbustivo y arbóreo.
7. Un ecosistema:
o Es la integración del biotopo más la biocenosis.
o Es exclusivo de un biotopo.
o Debe tener una biocenosis formada por pocas poblaciones.
8. Un descomponedor:
o Es un destructor del ecosistema.
o Es un nivel trófico del ecosistema.
o Es lo opuesto a un productor.
En una comunidad las plantas son:
A) Consumidores
B) Saprofitas
C) Descomponedores
D) Parasitas
E) Productores
Conjunto de organismos de la misma especie; comparten propiedades biológicas que ocasionan una alta cohesión reproductiva y ecológica
o Comunidad o Biosfera o Sistema o Población
Debe tener en cuenta los siguientes aspectos para la entrega del trabajo asignado.
Los talleres guía deben desarrollarse durante las clases presenciales de Ciencias
Naturales, debe desarrollar la guía con la información mencionada en la
contextualización y puede consultar otros recursos adicionales. también puede asistir
a tutorías de ciencias para aclarar dudas.
1
1.Lectura atenta del texto. 2.Análisis del tema. 3.Respuestas correctas. 4.Entrega puntual. 5.Trabajo realizado a mano.
1. Explica la causas y consecuencias en el ecosistema de los problemas ambientales 2. Sugiere métodos o prácticas para reducir el cambio climático.
Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que
revise cómo le fue en su aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.
Escribe la nota que mereces.
SUPERIOR 4.6 – 5.0
ALTO 4.0 – 4.5
BASICO 3.0 – 3.9
BAJO 1.0 – 2.9
Te tomaste el tiempo suficiente para hacer el trabajo. Entendiste los temas y las actividades. ¡Aprendiste! Usaste otros recursos a la mano como ayuda. Hiciste el trabajo tú mismo sin acudir a la copia.
top related