hacia dónde va la educación
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¿CÓMO SERÁ LA EDUCACIÓN DEL FUTURO?
Área de formaciónCurso 2013-2014
ENCYCLOPAEDIABRITANNICA
WIKIPEDIAVS•Compra impresa.
•Elaborada por académicos y
gentes de enormes requisitos
curriculares.
•Visionado en pantalla e
impresión.
•Saber participado por todos sin
necesidad de méritos académicos
por medio.
LOS EXPERTOS ESCRIBEN Y LOS DEMÁS LEEMOS
TODOS PODEMOS CONSTRUIR EL
CONOCIMIENTO Y UTILIZARLO
31 millones de visitas
al día, unas 374
por segundo
14 MARZO 2012
ENCICLOPEDIA BRITÁNICA
En primer lugar mis más sinceras felicitaciones por el buen trabajo que habéis realizado. Habéis demostrado una espontaneidad creativa que ya quisieran tener muchos adultos, pues estamos limitados por la cantidad de información recibida a lo largo de los años, y por el conocimiento de lo que funciona o no funciona. Con lo cual ponemos barreras a cosas que posiblemente podrían funcionar si no tuviéramos prejuicios porque en otras experiencias parecidas, que no iguales, no han funcionado¡Felicidades! Me ha parecido genial el invento que proponéis, y yo diría que se podría adaptar la tecnología existente para este sistema. Habéis combinado tres de los cuatro conceptos (…) Lo cual es un reto importante, dado el carácter de los elementos que disponéis. (…) habéis hecho un trabajo de imaginación que pocos adultos podrían llevar a cabo, y al nivel de diseñadores industriales. Enhorabuena y seguid así. Se necesita gente con vuestras cualidades en diseño, investigación y desarrollo.
"La juventud de hoy ama el lujo. Es mal educada, desprecia la autoridad, no respeta a sus mayores, y chismea mientras debería trabajar. Los jóvenes ya no se ponen de pie cuando los mayores entran al cuarto. Contradicen a sus padres, fanfarronean en la sociedad, devoran en la mesa los postres, cruzan las piernas y tiranizan a sus maestros".
Sócrates (filósofo griego 470-399 a.C.)
Ana Benito (científico del Instituto de carboquímica del CSIC , enero 2014)
No son mis alumnos
Son NUESTROS alumnos
ENTONCES,¿CÓMO APRENDEN
NUESTROS ALUMNOS?
TWO GROUPS
GRUPO 1
BRAINSTORMING
En un minuto, apunta tantas palabras se te vengan a la cabeza con que, según tú, tengan relación con la palabra:
EDUCACIÓN
“THE BEST WAY TO HAVE A GOOD IDEA
IS TO HAVE A LOT OF IDEAS!”Linus Pauling
Albert Einstein
Porcentaje de retención después de 24 horas:
Descargar documento:
(Fuente: Cody Blair)
• CONTENIDOS• PAPEL DEL PROFESORACADÉMICO
• DISEÑO ESCUELAS• DISPOSITIVOS
ESPACIOS Y MEDIOS
DESDE EL PUNTO DE VISTA…
CONTENIDOS• VERSÁTILES/SE REDEFINEN CONSTANTEMENTE.• AMPLIOS.• MULTIDISCIPLINARES.
PAPEL DEL PROFESOR• SIN LIBRO DE TEXTO.• “CURACIÓN” DE MATERIALES DIGITALES.• FACILITADOR VS CLASE MAGISTRA.• COMPAÑERO DE VIAJE.• FOMACIÓN CONTINUA.• VISIÓN GLOBAL.• FLIPPED CLASSROOM
DISEÑO ESCUELAS• ÁREAS DE APRENDIZAJE GRUPAL.• DESAPARICIÓN DISPOSICIÓN REGULAR.• SIMILITUD CON CENTROS LABORALES.• PANELES MÓVILES (POSIBLIDADES DE COMBINAR AULAS Y ESPACIOS)• PUNTOS DE ENCUENTRO.• FLEXIBILIDAD DE HORARIOS.
DISPOSITIVOS• DIGITALES (TABLETS).• CANALES DE VÍDEO; WIKIS; BLOGS; MOODLE.• ESPACIO ON LINE FORMATIVO.• ESTABILIDAD EN LA TABLET (CON MEJORA CONSTANTE).
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