guía didáctica del video v12 final
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GUÍA DIDÁCTICA DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR VIDEO
AUTORES
VALERIA ANDREA HERNANDEZ PEREZSERGIO LOPEZ DIAZ
Docente: Juan H. Álvarez Santoyo
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARFACULTAD DE EDUCACIÓN
UNAB
1
2013
Foto realizada por Valeria Andrea Hernández Pérez.
OBJETIVO
Con el video se quiere mostrar el tema sobre del hostigamiento escolar que
es una forma mala de tratar a las demás personas y por eso se observa una
historia relacionada con el tema, y pensada para que los niños sepan cuando
están siendo hostigados y puedan avisar a un adulto y los puedan ayudar.
2
INTRODUCCIÓN
El hostigamiento escolar es una forma de maltrato físico, verbal o psicológico
que puede dar entre estudiantes, profesor estudiante, etc. Se produce de
forma repetitiva a lo largo de un tiempo.
En video se muestra una historia llamada “LA COLA DE LEON” donde se
trabaja el hostigamiento escolar como algo que se debe cambiar y debe dejar
de existir en los colegios, para que todas las personas estén bien y
tranquilas.
3
DISEÑO: GUION.UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIALES – PROFESOR. JUAN H. ALVAREZ
NOMBRE DEL PROGRAMA:
GUIÓN DE VIDEO FINAL
FECHA: _________________________ DIRECTORES: Valeria Andrea Hernández Pérez.
Sergio López Díaz.
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
1 Música de fondo
plano general
La cola de león
Pedro pablo sacristán
Universidad autónoma
de Bucaraman
ga
Materiales educativos
multimediales
14 de octubre del
3 segund
os
parque
4
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
2013
2 Plano general
Esta es una historia llamada la cola de león que trata sobre el hostigamiento escolar el cual es víctima en su casa y en el colegio un niño pequeño e indefenso.
narrador 8 segund
os
parque
3 Música de fondo
plano general
(Se observa el parque y los actores.)
3 segund
os
parque
4 Plano medio
De pie
En una pequeña aldea vivía un niño llamado Leo. Era un chico delgado y bajito, y vivía siempre con el miedo en el cuerpo, pues algunos chicos de un pueblo vecino acosaban del pobre Leo y trataban de divertirse a su costa.
Se van a ver a los actores relatando con su cuerpo la situación que se está diciendo.
18 segund
os
parque
5 Sonido ambiente pájaros
Se observa el parque y los actores inmóviles
4 segund
os
parque
5
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
6 Plano america
no
Un día, una joven maga que estaba de paso por la aldea vio las burlas. Cuando los chicos se marcharon, se acercó a Leo y le dijo:
Habla narrador pero se observa personajes
10 segund
os
parque
7 Plano medio
¿Hola cómo te llamas?
La maga 2 segund
os
parque
8 Plano america
no
Hola me llamo Leo
leo 2 segund
os
parque
9 Plano america
no
Me he dado cuenta que esos chicos te molestan
la maga 4 segund
os
parque
10 Plano america
no
Si y no me los puedo quitar de encima
Leo 3 segund
os
parque
11 Plano
americano
Mira te regalo una preciosa cola de león con una pequeña cinta para que te la puedas sujetar a la cintura
La maga 8 segund
os
parque
12 Sonido de magia
(Se observa la cola de león)
2 segund
os
parque
13 Primer Plano
¿Y para qué sirve esto?
Leo 2 segundo
s
parque
6
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
14 Plano america
no
Es una cola mágica. Cuando la persona que la lleva actúa valientemente, esa persona se convierte en un fierísimo león
La maga 14 segund
os
parque
15 Sonido de crujir de un león
Se observa al niño pensativo
3 segundo
s
parque
16 Plano america
no
Habiendo visto los poderes de aquella joven maga, algunos días antes durante sus actuaciones, Leo no dudó de sus palabras, y desde aquel momento llevaba la cola de león colgando de su cintura, esperando que aparecieran los chicos malos para darles un buen escarmiento.
(Se observa al niño pensando y poniéndose la cola de león en la cintura.)
Narrador 19 segundo
s
parque
17 Sonido de temor
Plano general
llegada de los niños
4 segundo
parque
7
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
que lo molestan
s
18 Pero cuando llegaron los chicos, Leo tuvo miedo y trató de salir corriendo. Sin embargo, pronto lo alcanzaron y lo rodearon.
Llegan los chicos que lo molestan y se muestra a leo tratando de salir corriendo
Narrador 9 segundos
parque
19 Sonido de correr
Plano general
( los actores corriendo)
4 segundos
parque
20 Plano general
Ya iban a comenzar las bromas y empujones de siempre, cuando Leo sintió la cola de león colgando de su cintura.
Se observa a los chicos con cara de ganas de molestar a Leo y leo cogiendo la cola de león
Leo, chico. 9 segundos
parque
8
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
21 Respiración
Plano medio
( se ve a Leo respirando profundo)
Leo 3 segundos
parque
22 Plano medio
Entonces el niño, juntando todo su coraje, tensó el cuerpo, cerró los puños, se estiró, levantó la cabeza, miró fijamente a los ojos a cada uno de ellos, y con toda la calma y fiereza del mundo dijo.
Se observa el niño cerrando los puños, levantando la cabeza, y diciendo el texto
Leo 14 segundos
parque
23 Respiración
Plano general
Prometo que si no me dejan tranquilo en ese instante, alguno de ustedes, aunque sólo seauno, se arrepentiría para hoy, mañana, siempre, o cualquier otro día...
Leo 11 segundos
parque
24 Plano italiano
Y siguió mirándolos a los ojos, con la
Leo 10 segundo
parqu
9
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
más dura de sus miradas, dispuesto acumplir lo que decía.
s e
25 viento Plano medio
Leo sintió un gran escalofrío y dijo:
Leo 4 segundos
parque
26 Sonido de león
Primer Plano
Esta debe ser la señal , de que me estoy transformando en un león, porque la cara de estos chicos, está cambiando como si me temieran
Leo 8 segundos
parque
27 Plano general
Todos dieron un paso atrás, se miraron unos a otros, y finalmente se marcharon de allí corriendo
Se observa a todos los chicos asustados y corriendo
Chicos 6 segundo
parque
28 Sonido de correr
Plano general
se observa todos los chicos corriendo
Chicos 4 segundos
parque
29 Plano general
Leo tuvo ganas de salir tras ellos y destrozarlos
Leo 12 segundo
parque
10
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
con su nueva figura, pero cuando intentó moverse, sintió sus piernas cortas y normales, y tuvo que abandonar esa idea.
s
30 Desencanto tristeza
Plano americano
¡No puede ser! aun soy pequeñito y normal, no me pude transformar
Leo se observa completo de pies a cabeza)
Leo 5 segundos
parque
31 Plano americano
El niño estaba muy contento, aunque algo desilusionado porque su nueva forma de león hubiera durado tan poco, y no le hubiera permitido luchar con aquellos chicos.
Leo 17 segundos
parque
32 Gran plano general
No muy lejos, el mago observaba sonriente, y corrió a felicitar a Leo.
La maga 4 segundos
parque
11
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
el mago se encontraba en una esquena del parque observando a leo y después es acerca a él
33 Sonido de correr
Plano americano
(la maga se acerca a Leo y de dice su texto
La maga 4 segundos
parque
34 Plano entero
Felicitaciones Leo me alegro mucho de que hayas podido vencer a aquellos chicos que te molestaban
se observa a la maga y a Leo hablar
La maga 7 segundos
parque
35 Plano entero
Gracias, pero lástima que no pude ir tras ellos para poder mostrarles mi rugido.
(la maga y leo hablando)
Leo 6 segundos
Parque
36 Sonido de león
Plano general
se observa los actores
3 segundos
parque
37 Plano america
No hubieras podido, de
La maga 13 segundo
parque
12
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
no todas formas.
Nadie lucha contra los leones, pues sólo con verlos, y saber lo fieros y valientes que son, todo el mundo huye.
¿Has visto alguna vez un león luchando?
se va a observar a la maga y a Leo hablando
s
38 Plano americano
De verdad jamás he visto a un león luchando
Leo 5 segundos
parque
39 Plano americano
Entonces leo se fue muy pensativo para su casa deseando que fuera el día de mañana para volverse a encontrar a aquellos chicos que lo molestaban.
Narrador 11 segundos
parque
40 Sonido de pájaros
Plano general
se observar a Leo
4 segundo
parqu
13
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
caminado hacia su casa
s e
41 Plano americano
Al día siguiente leo se levantó muy contento y con unas ganas inmensas de volver a utilizar sus poderes mágico.
Se bañó, se alisto y se fue para el colegio con una sonrisa gigante en la cara porque se sentía un león gigante.
Al llegar al colegio se encontró con otros chicos que lo molestaban, y ellos le dijeron:
se observa a Leo en la cama durmiendo y se levanta y entra al baño, saliendo de su casa, y viendo a los chicos que lo
Narrador 25 segundos
parque
14
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
molestaban
42 plano general
No se te olvide que hoy te toca la caneca de la basura así que ve mirando que caneca quieres
Un chico 6 segundos
parque
43 Risa malvada
Plano medio
los chicos malos riéndose
3 segundos
parque
44 Plano entero
Entonces leo se llenó de miedo, pero se acordó que llevaba puesta la cola de león así que se llenó de coraje, apretó los brazos, cerró los ojos y les dijo:
(se observa a Leo pensando y cerrando los ojos)
Narrador 10 segundos
parque
45 Plano
medio
Si me siguen molestando y acosándome les prometo que los que estarán dentro de la caneca de la basura teniendo mucho miedo serán ustedes
Leo 10 segundos
parque
46 plano general
Ello quedaron asombrados
Narrador 15 segundo
parque
15
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
puesto que ninguno de los chicos que ellos molestaban se había atrevido a desafiarlos, así que salieron todos corriendo para los salones temiendo que Leo les dijera algo más.
s
47 Plano medio
Entonces Leo se quedó pensativo, mirando la cola de león. Y lo comprendió todo
Leo 8 segundos
Parque
48 Plano americano
No hay magia, ni transformaciones, ni nada
Leo 4 segundos
parque
49 Plano americano
Sólo un buen amigo que le había enseñado que los abusones y demás animalejos cobardes nunca se atreven a enfrentarse con un chico valiente de verdad como yo
Leo 11 segundos
parque
50 Plano entero
Moraleja:
(Leo dice)
Bueno
leo 20 segundos
parque
16
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
amiguitos como pudieron oír en este cuento hablamos sobre el hostigamiento escolar, que es malo y que debemos ser fuertes y decirles que no nos molesten y si no nos hacen caso debemos avisar a un adulto que nos pueda ayudar para que no nos sigan acosando
(todos despidiéndose con las manos)
51 Música de final
Créditos
Historia de Pedro Pablo
Sacristán
Arreglos de la historia.
Producción.
Dirección.
Valeria
5 segundos
Parque
17
ESCENA
SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE
TIEMPO
LUGAR
Andrea Hernández
Pérez
Actores:
Juan Felipe Hernández rondón: Leo
Laura juliana Hernández rondón: La
maga
Sergio López Díaz: Chico
malo
Valeria Andrea
Hernández Pérez:
Narradora y chica mala.
Universidad Autónoma de Bucaramang
a
Medios Educativos
Multimediales II.
Asignatura: este video se aplicará para la asignatura de español y literatura y de ética y valores
18
PRESENTACIÓN
Este video muestra lo que en algunas hogares e instituciones educativas está pasando, que haya estudiantes y personas abusonas que hostigan a sus compañeros. Junto a esta propuesta didáctica se quiere identificar qué incita al hostigador a causar un ambiente hostil y desagradable en el entorno social donde se encuentren ya sea en el colegio, la casa, el barrio, etc. Y con ayuda de los padres y profesores colaborarle a ese joven que está causando el problema y a la victima de dicho hostigamiento y también en el video se observa una historia detallada sobre el hostigamiento escolar, acompañada de una narración minuciosa donde se muestra la reacción de cada una de las acciones que los personajes que deben tener respecto a momento que están pasando.
19
INDICE.
Objetivo…………………………………………………………………..2
Introducción……………………………………………………………..3
Diseño: guion…………………………………………………………...4-16
Presentación……………………………………………………………17
Índice…………………………………………………………………….18
Introducción……………………………………………………………..19
Justificación……………………………………………………………..20
Propósito…………………………………………………………………21
Ficha técnica…………………………………………………………….22-23
Referencias………………………………………………………………23
Propuesta de trabajo audio…………………………………………….24
Recursos…………………...……………………………………………..25
Unidades Didácticas y Actividades…………………………………….26
Unidad 1……………………………………………………………….26
Unidad 2……………………………………………………………….27
Unidad 3……………………………………………………………….28
20
INTRODUCCIÓN
En este video se podrá visualiza una historia que trata sobre el hostigamiento
escolar y qué cosas se pueden realizar cuando les suceden estas
situaciones, también da una moraleja donde el niño que fue hostigado les
habla y les dice su punto de vista, ojalá lo disfruten y aprendan.
21
JUSTIFICACIÓN
Se realizó este video para que los niños y demás personas aprendan sobre
el hostigamiento escolar, por medio de un cuento que se actúa con hechos
de la vida de un niño que es hostigado en el barrio y el colegio por los
mismos compañeros, y cómo él valientemente se enfrentó a ellos y les dijo
que no lo molestaran más. Y esperamos que en lo educativo los profesores
apoyen este proceso, realizando actividades extra curriculares y dando
acompañamiento y seguimiento con los estudiantes afectados.
22
EL PROPÓSITO
Se tuvo como propósito que los niños aprendan e identifiquen aspectos y
circunstancias sobre el hostigamiento escolar, que se pueden reconocer las
causas y consecuencias, también orientarlos qué es malo y que primero
deben hablar con los causantes de la situación y si no le hacen caso hablar
con alguien que les pueda colaborar.
23
FICHA TÉCNICA
Colección Video
Título La cola de león
Unidades 3
Dirección y Realización El autor es:
PEDRO PABLO SACRISTAN.
Actuación de la historia por:
VALERIA A. HERNANDEZ P.
SEGIO LOPEZ DIAZ.
JUAN FELIPE HERNANDEZ R.
LAURA JULIANA HERNANDEZ R.
Locución Laura juliana Hernández Rondón: la maga
Valeria Andrea Hernández Pérez: narrador
Sergio López Díaz: el chico.
Juan Felipe Hernández Rondón: leo.
Colaboración Valeria Andrea Hernández Pérez.
Producción Valeria Andrea Hernández Pérez.
Año de producción 2013
Destinatarios: Estudiantes de primaria
Elementos que integran el
programa
Actores:
Laura Juliana Hernández Rondón: la maga
Valeria Andrea Hernández Pérez: narrador
24
Sergio López Díaz: el chico.
Juan Felipe Hernández Rondón: leo.
Efectos:
Desencanto, temor.
Sonidos:
Pájaros, risa mala, correr, rugido del león,
viento, Música De Fondo Twilight.
Foto realizada por Valeria Andrea Hernández Pérez.
25
PROPUESTA DE TRABAJO VIDEO
Objetivo General:
Aportar información sobre el hostigamiento escolar a través de una breve representación de una historia.
Objetivo Específicos
1. Informar por medio de un video sobre el hostigamiento escolar.2. Aprender a identificar los autores del hostigamiento escolar3. Fortalecer su razonamiento y su capacidad de interpretar una
situación de hostigamiento escolar.
Metodología:
Pasos que se seguirán para la implementación del video:
1. Interés por el tema.2. Buscar un cuanto sobre el tema escogido.3. Escoger qué cuento nos sirve para la representación del video.4. Realizar o modificar un cuento para la dramatización.5. Realizar un bosquejo de guion de video.6. Buscar los actores para la representación.7. Preparación de las escenas.8. Grabar el video.
26
MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS
Equipos necesarios: para poder ver el video es necesario un televisor o proyector para poderlo observar.
Material de apoyo: parlantes para escuchar la narración.
Otros recursos: una hoja blanca para poder realizar las actividades que están propuestas en el video.
27
UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
UNIDAD 1.
Objetivo: que los niños observe el video y puedan identificar las causas del hostigamiento escolar.
Contenido de la Unidad: en el video se actúa una historia donde un niño es víctima de hostigamiento escolar y gracias a una maga él toma fuerzas y se revela sobre las personas que lo maltratan.
Actividad:
1. Que el niño vea el video y después se le pasa una hoja blanca para
que dibujen lo que más le haya gustado en el video y explique por qué
su respuesta.
28
UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
UNIDAD 2.
Objetivo: que los niños aprendan a crear conceptos y asociaciones de un tema determinado.
Contenido de la Unidad: realizar una mesa redonda con el profesor, para
que debatan el punto de vista sobre el hostigamiento escolar.
Actividad:
1. Que el niño después de ver el video pueda construir un concepto
personal sobre el hostigamiento escolar y pueda defender lo que él
piensa sobre el tema.
29
UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
UNIDAD 3.
Objetivo: que los niños exploten su creatividad.
Contenido de la Unidad: realizar varios grupos en los cuales preparen una
obra ya sea la misma u otra donde se evidencie el hostigamiento escolar.
Actividad:
1. Que el niño después de ver el video pueda construir un concepto
personal y tenga la capacidad de identificar las causas principales del
hostigamiento escolar y pueda dramatizarlo.
30
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