guía de estudio
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GUÍA DE ESTUDIO Tarea 4 Periodo 1
17 DE SEPTIEMBRE DE 2014
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACIÓN
LIC. ADRIÁN VENTURA
ITZEL GABRIELA VARELA RANGEL
283250
G2
1. Concepto de SER según Aristóteles
Todo aquello que es y existe
2. Clasificación de los seres
Según Aristóteles se dividen en Animados e Inanimados
3. Seres inanimados
Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras…
4. Seres animados
Todo ser viviente
5. Clasificación de los seres animados
Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias, virus,
plantas…
Seres sensibles:
o Irracionales: Animales; que son sensitivos, tienen un instinto,
son inteligentes, pero en base a su instinto, tienen memoria.
o Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.
6. Porque los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna y
no externa
Porque no pueden comunicarse con el entorno que los rodea por
ningún medio.
7. Las plantas informan o comunican
Informan, debido a su propia naturaleza
8. Que es instinto
Impulso natural que provoca una acción sin tener conciencia o razón.
9. Existe inteligencia en los seres irracionales
Sí, pero en base a su instinto y memoria, no en base a la razón
10. Tienen comunicación entre ellos, sí o no, porque
Sí, se comunican a través de movimientos y sonidos
11. Que es la racionalidad y que animal la posee
Es la capacidad de pensar, el único animal que la posee es el hombre
12. Como conoce el hombre su cosmovisión, el mundo
Según la concepción Griega, la búsqueda continua del cosmos los
condujo a descubrirse como parte de éste, y en consecuencia a
preguntarse por sí mismos.
13. 3 grados de la abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
El hombre conoce las cosas materiales por medio de sus sentidos
Lo material, lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas,
saca su esencia.
Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Por medio de sus sentidos.
15. Que es la inmaterializacion de lo material
Es la unión de lo indisoluble de la idea y la materia, el hombre es un
compuesto inseparable de la materia que llamamos cuerpo.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
A todo aquello que rige nuestras vidas
17. Porque señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
Debido a que antes de expresar alguna idea o pensamiento, lo piensa,
analiza y expresa por medio escrito o verbalmente, esperando
retroalimentación, lo que distingue la comunicación de los seres
animados racionales.
18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
En base a gruñidos y señas
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana
Sí, porque nos informan acerca de cómo vivían nuestros antepasados
20. Concepto etimológico de comunicación
Proviene del latín >>Comunis<<. De allí que comunicar signifique
“transmitir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con
otros”.
21. En qué obra, Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión
La retórica
22. Primer diagrama de comunicación basado en la retórica de Aristóteles
23. Porque decimos que la comunicación es un proceso
Porque al igual que todo proceso lleva un orden, como se puede
observar en la imagen anterior.
24. 2 tipos de comunicación general que se registra
Verbal:
o Oral
o Escrita
No verbal:
o Lenguaje corporal y gestual
o también incluyendo obras como pintura y danza
25. Esquema básico de la comunicación
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
En el proceso de la comunicación es establecer un circuito donde los
participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según
quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27. Funciones de cada elementos del proceso comunicativo
Emisor
o Quien envía el mensaje
Mensaje
o Información que se desea transmitir
Receptor
o Sujeto a quien se envía el mensaje
Canal
o Medio por el cual se transmite el mensaje
Código
o Sistema de signos y reglas que permite formular y comprender
el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de la comunicación de tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Cuando llamas a alguien a su casa, por ejemplo a tu amiga (Receptor),
y es para preguntarle de una tarea (mensaje), siendo yo el (Emisor) y
el teléfono el (canal), usando el (código) que sería el idioma español
para entendernos.
29. A que llamamos retroalimentación
Al transmitir un mensaje y recibir respuesta.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras de la
comunicación
Barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la
comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola, o evitando
que llegue completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de
manera clara y concisa.
Existen 3 tipos d ruido o interferencia:
o Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona
hablando muy bajo; el receptor no podría escuchar bien, o si se
habla por teléfono que éste suene cortado.
o Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a
entender el mensaje o no lo capta con claridad.
o Semántica: El mensaje se envía pero no se entiende de mande
correcta, ejemplo: Una persona dice “Necesito hacer algo
pronto”, y la otra sobreentiende que esa persona hará lo que
necesita mañana, aunque no sea necesariamente así.
31. . A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
A las relaciones por las cuales dos o más personas dependen de una
persona.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
Física: Cuando el receptor y emisor de encuentran frente a frente o
por un canal.
Acción-reacción: Se refiere al tipo de respuesta provocada por el
mensaje enviado por la fuente o emisor, teniendo como base la
retroalimentación.
Expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y receptor,
estos pueden establecer expectativas, predicciones sobre las posibles
respuestas que pueden provocar los mensajes y con el provocar cierta
empatía.
Interacción: Es el cuarto y superior nivel de interdependencia, la
empatía entre los participantes en el proceso de la comunicación a
alcanzado tal desarrollo
33. Como impacta la cultura a la comunicación
Debemos conocer la cultura de otra persona para saber como
comunicarnos.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
Las ciencias sociales son las encargadas de estudiar y describir a los
seres que interactúan entre sí con todas sus características y la cultura
se encarga de resaltar esas características para diferenciar a una
cultura de otra, por lo tanto van de la mano.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
Evolución cultural del hombre
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
Es otra forma de comunicación, de las ms importantes junto con la
verbal, puesto que es ágil y formal, pero con la que hay que tener
especial cuidado.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Hace más de cinco mil años, hizo posible la traducción del lenguaje
hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. Este proceso
permitió la perpetuidad de las ideas, lo cual cambio significativamente
a la sociedad humana.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
Se difundieron las ideas, masificando el conocimiento.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Lingüísticos: Son las palabras y enunciados
No lingüísticos: Símbolos o íconos que representan al objeto referido.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica
En una señal del “ALTO”, se entiende por la palabra o si no, la gente
ya conoce el señalamiento aunque no dijera nada.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe el signo
lingüístico
Como encargados de transmitir información
42. Que es la significación del signo
Indica o da señales de algo
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
Significante: Formal material que toma un signo
o El moñito rosa
Significado: Imagen mental o concepto que representa según la
cultura
o El moñito rosa, significa la lucha contra el cáncer de mama
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
La interpretación o representación
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
Significado: Interpretación del signo o representación
Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un
mensaje (Lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten
su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
Semántico
Físico
Situacional
Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico: significado que adquieren los signos dependiendo de la
relación que establecen con el significado de otros signos, por ejemplo
la palabra punto que puede significar un signo gramatical o un
tecnicismo entre las costureras.
Físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación
del mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.
Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder
interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo
el uso de los pronombres, aquí, allá, etc.
Contexto cultural: son frases aprendidas así como maneras de actuar
y expresiones, como decirle a alguien pasa, es tu casa
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
Referencial
Sintomática
Apelativa
Fática
Metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Referencial: cuando damos información precisa sin revelar alguna
opinión.
Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo:
“Me gusto esta película”.
Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave
o brusca, por ejemplo: serias tan amable de pasarme los apuntes de
la clase anterior.
Fática: tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por
ejemplo un saludo inicia: Hola buenas tardes.
Metalingüística: se presenta cuando el mensaje dice algo por sí
mismo, pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o
emveces.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen
en ella
En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella
son:
o Quién = Hablante
o Qué = Mensaje
o A quién = Oyente
o De qué = Tema
o Dónde = Escenario
o Cómo = Función del discurso
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
Cuatro
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el
mensaje
Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje
Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran
impacto en él.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Al variar el lugar, edad, formalidad y estatus de la persona con la que
sostenemos la conversación.
54. Que es la intención comunicativa
El ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
Variable comunicativa
relación entre los interlocutores
Simétrica o asimétrica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
En el entorno y forma de expresar los mensajes, donde variará la
consecuencia.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad; como los
compañeros del trabajo.
Asimétrica: Donde dos o más hablantes tienen una diferencia
jerárquica; como madre e hija.
58. Qué son las variables lingüísticas
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar
distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
Diatópica: geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en
su forma de expresarse, por ejemplo los mexicanos para decir ¿qué?
Respondemos con un “mande”.
Diastrática: el modo de educación o nivel sociocultural influyen en el
modo de emplear la lengua, por ejemplo Cantinflas, que no decía nada
en sí.
Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor,
cambia si hablamos con un amigo o nuestro jefe, por ejemplo el
lenguaje coloquial y palabras como gacho o chido.
Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por
ejemplo el latín, castellano y el español actual.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y
tienden a diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:
o Geográficas: son costumbres, expresiones o palabras que
cambian.
o Sociales: son cambios en el habla según el nivel social.
o Históricas: cambios con la evolución del tiempo.
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