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Septiembre, 2012
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Telf.: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Grado en Educación Primaria
Guía del Módulo de Prácticas Externas:
Prácticas escolares (Practicum I y II)
y
Trabajo Fin de Grado (TFG)
Curso 2012/2013 Universidad Católica de San Antonio (UCAM)
Prácticas Externas 2
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Grado en Educación Primaria - Telf.: (+34) 968 27 86 88 - Email: jacastellanos@ucam.edu
Índice
1. Presentación del Módulo de Prácticas Externas .......................................................................... 3
2. Competencias a adquirir y resultados de aprendizaje del Módulo de Prácticas Externas. ........ 3
3. Actividades presenciales y no presenciales y créditos ECTS asignados al Módulo .................... 6
3.1. Actividades de los Practica I y II .......................................................................................................6
3.2. Actividades del TFG ...........................................................................................................................7
4. Practicum I y II ................................................................................................................................. 7
4.1. Asignación a centros ................................................................................................................................7
4.2. Normas básicas para los alumnos en prácticas .....................................................................................8
4.3. Contenidos ...............................................................................................................................................9
4.4. Seminarios ................................................................................................................................................9
4.5. Sistema de evaluación ............................................................................................................................10
4.6. Calendario ..............................................................................................................................................11
4. 7. Diario de las prácticas externas ...........................................................................................................13
5. Trabajo Fin de Grado .................................................................................................................. 13
5.1. Formato .............................................................................................................................................13 5.1.2. Portada ...................................................................................................................................................... 13 5.1.2. Trabajo ...................................................................................................................................................... 13
5.2. Temática y estructura del TFG .......................................................................................................14 5.2.2. Temática ................................................................................................................................................... 14 5.2.3. Estructura del TFG ................................................................................................................................... 15
5.3. Indicaciones para la impresión del TFG ........................................................................................15
5.4. Dirección del TFG y apoyo al estudiante ........................................................................................16
5.5. Sistema y criterios de evaluación ....................................................................................................16
5.6. Calendario .........................................................................................................................................17
Prácticas Externas 3
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Grado en Educación Primaria - Telf.: (+34) 968 27 86 88 - Email: jacastellanos@ucam.edu
1. Presentación del Módulo de Prácticas Externas
Para obtener el Título de Grado todo estudiante deberá superar obligatoriamente el Módulo
Prácticas Externas que incluye Practicum I, II y Trabajo Fin de Grado (TFG).
El Practicum I permite unir en la práctica, la teoría que durante los años de estudio ha
proporcionado al alumnado del Grado en Educación Primaria el conocimiento académico
imprescindible para poder intervenir en el aula. Estas prácticas serán supervisadas y acompañadas
durante todo el tiempo de permanencia en los centros educativos.
El Practicum II profundizará en las habilidades, conocimientos y actitudes precisas para la
profesionalización del futuro docente, desde el punto de vista del desarrollo de las competencias
profesionales. Posibilitará convertir la propia experiencia en aprendizaje y socialización profesional.
Las prácticas externas no constituyen un vínculo laboral ni contractual, tampoco tienen
contraprestación económica de ningún tipo, no siendo aplicable el Estatuto de los Trabajadores.
El TFG consistirá en la realización de un Proyecto Educativo que será original e inédito y se
abordarán aspectos relacionados con las diferentes materias del Grado en Educación Primaria. Su
contenido y extensión se corresponde con los 6 créditos ECTS que le están asignados y por tanto,
la cantidad de horas de trabajo del alumno para llevarlo a término se ajustará a esos créditos (150
horas).
2. Competencias a adquirir y resultados de aprendizaje del
Módulo de Prácticas Externas.
Las competencias que se relacionan a continuación, junto con las propias del resto de materias,
quedarán reflejadas en los Practica y en el TFG, compendio de la formación adquirida a lo largo de
todas las enseñanzas descritas en la Orden ECI 3857/2007 de 27 de Diciembre.
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en
un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se
puede encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
El alumno será capaz de:
Situarse en un marco de conocimiento básico y específico relacionando conceptos dentro de su
área de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de
una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio
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de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su
área de estudio.
El alumno será capaz de:
Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicio profesional.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes,
normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
El alumno será capaz de:
Adquirir información, gestionarla y posicionarse críticamente ante situaciones que afecten a los
ámbitos social, personal y profesional.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y solución
de problemas a un público tanto especializado como no especializado.
El alumno será capaz de:
Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en
los diferentes ámbitos sociales y profesionales.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
El alumno será capaz de:
Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acceso a nuevos
conocimientos en su ámbito de estudio.
E62 Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
El alumno será capaz de:
Conocer las características del aula de primaria así como los elementos que forman
parte del proceso de enseñanza-aprendizaje: documentos de centro, organización y
gestión, metodologías, materiales, horarios, etc.
Asumir las normas del centro así como las directrices de sus miembros: dirección,
profesores, coordinadores, tutores de prácticas, etc.
Relacionar los contenidos trabajados en el periodo de prácticas con los conocimientos
adquiridos durante su proceso de formación.
E63 Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y
dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de
aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
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El alumno será capaz de:
Adquirir las habilidades de comunicación y sociales necesarias para facilitar las
relaciones en el aula.
Identificar estrategias metodológicas del proceso enseñanza-aprendizaje que ayuden a
establecer un clima facilitador de la convivencia.
Reconocer problemas sociales en el aula.
E64 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de
enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.
El alumno será capaz de:
Dominar los recursos necesarios del proceso educativo.
Diseñar, organizar y evaluar técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Observar los comportamientos que dificultan los aprendizajes.
E65 Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
El alumno será capaz de:
Vincular los contenidos teóricos a la práctica del aula y del centro.
Realizar programaciones didácticas de aula.
E66 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y
reflexionando desde la práctica.
El alumno será capaz de:
Observar y reflexionar sobre la acción profesional del tutor de prácticas.
Diseñar una programación de aula de educación primaria.
Participar en las actividades docentes del centro educativo.
E67 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que
se puedan establecer en un centro.
El alumno será capaz de:
Realizar proyectos de innovación y mejora dentro del aula.
Analizar y reflexionar sobre los planes de mejora que se llevan a cabo en el centro de
educación primaria.
E68 Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-
12 años.
El alumno será capaz de:
Adquirir hábitos de comunicación y sociales para interaccionar adecuadamente con los
alumnos de 6-8; 8-10 y de 10-12 años.
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Utilizar adecuadamente el lenguaje adaptado a las necesidades concretas del alumno.
Usar estrategias docentes que fomenten el trabajo en equipo en el aula de primaria.
E69 Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad
educativa y del entorno social.
El alumno será capaz de:
Identificar los canales de comunicación que permiten la relación con distintos equipos
profesionales interdisciplinares, así como con los padres y madres de los alumnos.
Diseñar y poner en práctica actividades educativas de colaboración con la comunidad
educativa.
Estas competencias, junto a las del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de
Grado que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas
3. Actividades presenciales y no presenciales y créditos
ECTS asignados al Módulo
3.1. Actividades de los Practica I y II
La actividades de los Practica I y II suponen un trabajo personal dirigido por los tutores de
prácticas de los centros colaboradores en coordinación con los tutores de la UCAM. Para ello se
orientará al alumno en la realización de su diario de prácticas. Esta orientación y asesoramiento
podrá ser realizada por el profesorado con docencia en el Grado, así como por aquellos docentes
que sean reconocidos como tutores por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la
Región de Murcia, según la normativa vigente para el curso académico.
Actividades presenciales (= 60%):
- Lección introductoria
- Tutorización de prácticas
- Código deontológico
- Realización de actividades profesionales supervisadas en centros de primaria
- Exposición del diario de prácticas
ECTs = 26.4 ECTs (660 horas)
Actividades no presenciales (= 40%):
- Estudio personal
- Preparación seminarios
- Búsquedas bibliográficas
- Realización de informes
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- Preparación y realización de materiales didácticos
- Análisis de la actividad profesional
- Realización del diario de prácticas ECTs = 17.6 ECTs (440 horas)
3.2. Actividades del TFG
El TFG es un trabajo personal, por lo que será realizado individualmente por el alumno. Será
dirigido por uno o varios tutores o directores, que orientarán al alumno en la realización de su TFG.
Esta orientación y asesoramiento podrá ser realizada por cualquier profesor con docencia en el
Grado.
Actividades presenciales (40 %):
Tutorías y asesoramiento personalizado por parte del tutor
Entrevistas y búsquedas bibliográficas guiadas
Correcciones y modificaciones
ECTS = 2.4 (60 horas)
Actividades no presenciales (60 %):
Búsquedas bibliográficas
Lecturas relacionadas con el tema de estudio
Estudio de contenidos
Elaboración de informes
Consultas a instituciones públicas y privadas
Manejo de recursos informáticos
Redacción
Modificaciones
ECTS = 3.6 (90 horas)
4. Practicum I y II
4.1. Asignación a centros
El Equipo de Coordinación de Prácticas realizará el proceso de asignación para que se
desarrolle de una forma equitativa y ordenada. Los alumnos podrán solicitar los centros en los que
realizar sus prácticas, listándolos según su orden de preferencia. Para ello, deben presentar su
petición en el formulario disponible en el campus virtual y en las fechas señaladas para ello,
indicando el nombre y localidad de tres centros, por orden de preferencia. El Equipo de
Coordinación de Prácticas adscribirá a los alumnos, siempre que sea posible, a uno de los centros
solicitados. En el caso de que no existan plazas suficientes, será el Equipo de Coordinación el que
realice la adscripción del alumno al centro, teniendo en cuenta el expediente académico.
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El alumno que no haya realizado su petición en el período establecido, o no haya concretado
sus preferencias, realizará las prácticas en aquellos centros que tengan plazas libres, según el
criterio que establezca el Equipo de Coordinación de Prácticas.
Tras la asignación a centros quedará establecido un tiempo de permuta durante el que los
alumnos podrán intercambiar destinos conforme a sus preferencias o prioridades, de forma
ordenada. El Practicum se realizará en centros con los que se tenga convenio, preferentemente en
los de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, no pudiendo repetir el periodo de prácticas
en el mismo centro durante más de dos cursos académicos consecutivos.
Una vez queden cerrados los plazos, el proceso se considerará finalizado y será irreversible.
Los alumnos rellenarán una ficha con sus datos personales y con toda la información académica de
rigor. Es imprescindible incluir en ella la dirección de correo electrónico y el teléfono de contacto,
para posteriores comunicaciones con el Coordinador/a del Practicum y con los tutores.
El listado definitivo con las asignaciones se hará público en web institucional, campus virtual y
tablón de anuncios del Grado.
Las estancias en los centros se realizarán durante las fechas previstas en el calendario
aprobado por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia y serán
dirigidas por el Coordinador/a del Practicum. La asignación del alumno a un Centro no podrá ser
impugnada, ni por lo tanto modificada, si ha respetado alguno de los criterios establecidos para la
misma: ratios entre estudiantes asignados a los centros y el número de plazas de Practicum
ofertadas, proximidad a la localidad de residencia del alumno/a y/o dificultades para la movilidad.
Dado el carácter gradual del Practicum, sólo se podrá matricular en el Practicum II el alumno
que haya superado los créditos del Practicum I que tiene como requisito tener aprobados al menos
50 créditos ECTS del plan de estudios del Grado.
4.2. Normas básicas para los alumnos en prácticas
La asistencia a las clases y actividades durante el transcurso y desarrollo de las prácticas
será obligatoria para todos los alumnos. Así como a los seminarios que se detallan en el calendario
propio del curso académico.
Las faltas injustificadas tanto al centro de prácticas (nunca más de tres), como a la
Universidad, serán motivo de evaluación negativa, tal y como se recoge en el apartado de
evaluación. En el caso de faltas justificadas documentalmente, serán recuperadas conforme
disponga el tutor en acuerdo con el Coordinador/a del Practicum.
El alumno no podrá realizar las prácticas con profesores con los que tengan vínculos
familiares.
El alumno deberá cumplir con los horarios establecidos en el centro respetando, en todo
momento, la normativa interna del mismo. Dado el carácter institucional de los convenios en vigor
entre los centros y la universidad, el alumno no podrá tomar iniciativas en los centros por su
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cuenta, ni presentar reclamación alguna sobre las calificaciones o sobre cualquier otra
cuestión, sin conocimiento y consentimiento explícito del Coordinador/a del Practicum.
Dado el carácter de acogida voluntaria de los Centros, el alumno no puede presentar
exigencias al centro.
4.3. Contenidos
Conocimiento práctico del funcionamiento organizativo y de gestión del centro educativo.
Procesos de interacción y comunicación en el aula; destrezas y habilidades sociales.
Proceso de enseñanza-aprendizaje: técnicas y estrategias necesarias para su seguimiento.
Relación entre teoría y práctica en el centro escolar y el aula
Participación en la actividad docente: saber hacer, actuar y reflexionar desde la práctica
Proyecto educativo y documentos de planificación de centro.
Propuestas de mejora, planes y experiencias innovadoras del centro.
Procesos de interacción y comunicación en los grupos de educación primaria
Conocimiento práctico del funcionamiento organizativo y de gestión del aula educativa (nivel,
ciclo, etc.).
Programación docente.
Diseño, implementación y evaluación de actividades y tareas docentes.
Atención a la diversidad del alumnado.
Formas de colaboración con el entorno educativo y social.
4.4. Seminarios
Los seminarios pretenden complementar la formación del alumnado, realizar el seguimiento y
evaluación de las prácticas, además de sistematizar la relación entre los diversos agentes
implicados en el proceso: los estudiantes, la institución universitaria y los centros de prácticas.
Son espacios de reflexión y debate compartido que versan en torno al conocimiento de sí
mismo, emociones y sentimientos que se producen en el transcurso de las experiencias de aula, la
capacidad para afrontar frustraciones o la de implicarse personalmente, contribuyendo todo ello a la
madurez personal y profesional del alumno. El conocimiento in situ de los diversos estilos y formas
culturales de entender y ejercer la profesión, seguirá siendo motivo de seguimiento y
acompañamiento durante los seminarios del Practicum.
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Por último, los seminarios potenciarán el valor del aprendizaje en el trabajo, donde el “saber
sobre” se complementa con el “saber cómo”, aspecto clave en la formación por competencias.
Se realizará en ellos el seguimiento del Diario de Prácticas, que permite reconstruir los
acontecimientos vividos y experimentados de forma personal, potenciando la reflexión y el análisis
de sus vivencias y la adquisición de nuevo conocimiento significativo. El diálogo con su tutor
permitirá el análisis de ideas y datos que permitirán adoptar nuevas perspectivas tanto desde el
punto de vista personal, como colectivo o social.
Se establecerá en el calendario las fechas de los tres seminarios: informativo, antes del
comienzo de las prácticas externas; un segundo seminario formativo durante el trascurso de las
mismas y por último, el seminario de evaluación. Todos ellos se concretarán en la Guía del alumno
para el curso académico vigente.
4.5. Sistema de evaluación
La evaluación del Practicum se realizará por el tutor de las prácticas en el Centro y el tutor
UCAM. La evaluación y calificación final reflejará la situación alcanzada por el alumno en las
prácticas. Tendrá en cuenta su actitud, aptitudes docentes, la participación activa en el aula y la
correcta elaboración de los documentos exigidos, además de:
La asistencia y participación en todas las actividades programadas para los Seminarios.
El seguimiento del proceso por el tutor a través de reuniones, entrevistas y seminarios.
La valoración de los tutores/as de prácticas y de Practicum (de forma directa o a través de
informes escritos, encuestas, entrevistas…)
El seguimiento del Diario de Prácticas.
La autoevaluación de los alumnos de su trabajo y de los logros conseguidos.
La expresión de la calificación final tendrá en cuenta:
Los informes de seguimiento del tutor de prácticas (50%)
El Informe del tutor/a del Practicum, donde quede reflejada la implicación del alumno/a
durante su período de prácticas (10%)
Diario de prácticas (30%)
Seminarios prácticos (10%)
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Si el Tutor/a de prácticas considera que el trabajo realizado por el alumno en el Centro merece
la calificación de suspenso, el alumno será suspendido en la totalidad del Practicum y deberá
repetir las prácticas.
Si el Tutor/a del Practicum considera que el alumno tiene que volver a elaborar alguno de los
documentos exigidos, se le comunicará para que los presente en el mes de julio. Si suspendiera
ambas partes, tanto el trabajo en el centro como la elaboración de su Diario de Prácticas, el
alumno/a deberá repetir sus prácticas en otro curso académico.
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D 1.125/2003 de 5 de Septiembre, con
la siguiente valoración:
Suspenso: 0-4.9
Aprobado 5-6.9
Notable:7-8.9
Sobresaliente 9-10
Matrícula de Honor, podrá ser otorgada al 5% del alumnado calificado con
sobresaliente. Cuando el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, se
concederá una sola Matrícula de Honor.
Las faltas de asistencia no justificadas a los tutores de prácticas y Practicum (hasta tres)
tendrán una evaluación negativa, ya que indican falta de continuidad en el proceso.
4.6. Calendario
PRACTICUM I- Extraordinario
Dadas las circunstancias que concurren en el curso 2012-2013 que han modificado el Plan de
estudios del Grado al incorporar los 30 créditos ECTs de optatividad de las menciones, los alumnos
de cuarto curso que no tienen superada esta asignatura, podrán cursarla de forma extraordinaria.
ACTIVIDAD FECHA
Periodo de realización 5 de Noviembre de 2012 al 31 de Enero de
2013
Listas provisionales de asignación de
alumnado
26 de Octubre de 2012
Listas definitivas de asignación de centros y
tutores
31 de Octubre de 2012
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Grado en Educación Primaria - Telf.: (+34) 968 27 86 88 - Email: jacastellanos@ucam.edu
Seminario Inicial- Informativo 2 de Noviembre de 2012
Comienzo de las prácticas en los centros
asignados
5 de noviembre de 2012
Seminarios de seguimiento- tutores UCAM Del 3 al 7 de Diciembre de 2012
Realización de actividades en la UCAM, se
concretarán en el campus virtual.
Seminarios de evaluación- tutores UCAM
Entrega/ Revisión del Diario
1-8 de Febrero de 2013, previa cita de los
tutores en el campus virtual.
Listado de calificaciones y revisión 22 - 27 de febrero de 2013
Calificaciones definitivas 28 de febrero de 2013
PRACTICUM II
ACTIVIDAD FECHA
Periodo de realización 18 de Febrero de 2013 a 7 de Junio de 2013
Listas provisionales de asignación de
alumnado
4 de febrero de 2013
Listas definitivas de asignación de centros y
tutores
11 de febrero de 2013
Seminario Inicial- Informativo 14 de febrero de 2013
Comienzo de las prácticas en los centros
asignados
18 de febrero de 2013
Seminarios de seguimiento- tutores UCAM Del 4 de marzo al 8 de marzo de 2013
Del 22 de Abril al 26 de Abril de 2013
Realización de actividades en la UCAM, se
concretarán en el campus virtual.
Seminarios de evaluación- tutores UCAM
Entrega/ Revisión del Diario
10 – 14 de junio de 2013, previa cita de los
tutores en el campus virtual.
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Calificaciones y revisión 19 -21 de junio de 2013
4. 7. Diario de las prácticas externas
El Diario de Prácticas deberá articularse a través de tres ejes fundamentales: aspectos
formales, contenido y conclusiones; mostrando una valoración de las experiencias vividas en las
prácticas. Se trata pues, de que el alumno/a sea capaz de sintetizar y analizar lo experimentado
estableciendo vínculos entre los estudios teóricos del Grado y la experiencia profesional del
Practicum, profundizando pedagógica y científicamente sobre las tareas y actividades observadas y
realizadas en el aula.
Esta reflexión incluirá la autocrítica sobre proceder propio, evitando que quede limitada a un
mero discurrir por la vida del centro. Se tendrá en cuenta en el Diario de prácticas, las aportaciones
de los seminarios y grupos de discusión, valorando la narración de las experiencias vividas, la
profundidad y el rigor en la observación, la selección de la información y la descripción precisa de
los acontecimientos.
La guía de orientaciones para la realización del Diario de Prácticas, de la observación y
acciones de la práctica en las aulas y otras actividades, se concretará cada curso académico en la
Guía del Alumnado disponible en la web y el campus virtual.
A partir de la reflexión contenida en el Diario de Prácticas (Practicum I y II), se elaborará
la justificación del TFG. La extensión de esta reflexión, que justificará el Proyecto Educativo, será
de 5 -10 folios. Estará asesorada y será evaluada por el tutor/a de prácticas de la Universidad
Católica San Antonio de Murcia.
5. Trabajo Fin de Grado
5.1. Formato
5.1.2. Portada
Trabajo Fin de Grado (en mayúsculas): Arial, 16
Escudo Universidad (ver modelo: tinta sin fondo)
Facultad (en mayúsculas): Arial, 16
Titulación (en minúsculas tipo título): Arial, 15
Título (en minúsculas tipo título): Arial, 17
Autor (en minúsculas tipo título): Arial, 14
Director (en minúsculas tipo título): Arial, 14
Ciudad, Mes y año (en minúsculas tipo título): Arial, 17
5.1.2. Trabajo
Extensión: entre 30-40 páginas, incluidos en su caso, el índice, la bibliografía y
referencias los anexos, el material de apoyo y el índice.
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Formato: DIN-A4.
Interlineado: 1,5 líneas, escritos a doble cara.
Márgenes: superior e inferior de 2,5 cm. Derecho e izquierdo de 3 cm.
Letra: tipo Arial y tamaño de 12 puntos sin comprimir, justificado. Sangría primera línea.
Número de página: centrado en la parte inferior
Tablas: si se incluyen tablas o gráficos, el interlineado en la respectiva página podrá ser
simple pero se mantendrá el tipo y tamaño de letra.
Formato de citación bibliográfica: Normas APA actualizadas
5.2. Temática y estructura del TFG
El trabajo Fin de Grado estará vinculado a cualquiera de las áreas de conocimiento de la
titulación.
5.2.2. Temática
El desarrollo del TFG consistirá en la elaboración de un proyecto educativo de carácter
innovador.
La innovación forma parte de los fines que la Ley establece (Ley Orgánica 2/2006 de 3 de
mayo, de Educación) y se vincula a la calidad de los centros y a la formación del profesorado. De
acuerdo a la Resolución de 20 de junio de 2011 del Director General de Promoción, Ordenación e
Innovación Educativa, por la que se realiza el proceso de selección y seguimiento para la
realización de proyectos de innovación educativa realizados por el profesorado no universitario de
la Región de Murcia (BORM nº 154 del 7 de julio de 2011).
La innovación es entendida como el conjunto de ideas, procesos y estrategias para la
introducción y consolidación de cambios en las prácticas educativas y constituye un factor
fundamental e indispensable para la mejora de la calidad de los centros educativos.
Los proyectos educativos con carácter innovador tienen como finalidad promover la
reflexión del profesorado sobre su tarea educativa potenciando la aproximación
entre teoría y práctica, abriendo así cauces de mejora que garanticen la calidad de la
educación, partiendo de las propias motivaciones, de las necesidades y carencias
detectadas por los equipos docentes de los centros educativos.
En el caso del Trabajo Fin de Grado, se trata de elaborar una propuesta educativa que
combine el componente innovador y las posibilidades reales para su implementación.
Para ello será importante el diario de práctica así como el conocimiento integrado de
las teorías educativas que le darán fundamento, de la organización escolar que
permitirá planificar con realismo, del curriculum escolar como eje vertebrador de
todas las decisiones educativas y de las metodologías didácticas que proponen las
fórmulas más adecuadas para la enseñanza y el aprendizaje.
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5.2.3. Estructura del TFG
Portada (plantilla en campus virtual)
Trabajo Fin de Grado
Escudo Universidad
Facultad
Departamento
Titulación
Título
Autor
Director
Ciudad, Mes y año
Tras la portada
Folio en blanco
Página idéntica a la portada (modelo escudo: logotipo color bien en tintas planas
bien en cuatricromía)
Página en blanco
Página con el Vº Bº del tutor/director-es
Página en blanco
Agradecimientos (opcional)
Índice
El TFG se imprimirá a doble cara a partir de la introducción. Hasta este punto, no figurará
expresamente el número de la página, aunque sí contará a efectos de cómputo total de páginas del
trabajo (la primera página numerada que aparecerá será la del punto 1).
Guión para la realización del Trabajo Fin de Grado
Se puede seguir el siguiente guión, con posibilidad de modificaciones:
1. Justificación desde la práctica
2. Marco teórico
3. Objetivos general y específicos
4. Metodología: contenidos, actividades, recursos y evaluación.
5. Reflexión y valoración personal
6. Bibliografía
7. Anexos
5.3. Indicaciones para la impresión del TFG1
Tapa: 300 grs. y laminada, impresa a color en portada y con el fondo en blanco.
1 Los cambios en los requisitos para la impresión de los TFG se avisarán con el suficiente adelanto.
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Interior: papel blanco mate de 100 grs. Impreso a una cara.
Encuadernación: encolada y troquelada (cola inyectada en cortes transversales, para
mayor sujeción de las hojas) en lomo, sin cosido.
Nº de copias impresas: se debe entregar 1 ejemplar impreso.
Nº de copias en CD/DVD: se debe entregar, junto con el ejemplar impreso, un CD/DVD
indicando el nombre del autor, director/a, y título en la carátula.
Los cambios en las condiciones de la impresión se avisarán oportunamente.
5.4. Dirección del TFG y apoyo al estudiante
Durante la realización del TFG a cada estudiante del Grado le será asignado un profesor que
se responsabilizará de la tutela del proceso de elaboración del TFG, de su seguimiento y
valoración.
Las funciones del Tutor del TFG son:
Asesorar al alumno sobre el contenido y desarrollo del trabajo.
Supervisar la estructura de los contenidos y metodología.
Proponer bibliografía y orientar en la citación de la misma.
Realizar un informe de evaluación sobre el TFG y su proceso de elaboración.
5.5. Sistema y criterios de evaluación2
La evaluación del TFG atenderá a los siguientes criterios:
Aspectos formales: presentación, estructura, método y fuentes del TFG (20%)
Componente innovador: aspectos novedosos del proyecto y viabilidad de la propuesta (20%)
Justificación desde la práctica: capacidad de relacionar teoría y práctica (20%)
Marco Teórico: relevancia de las teorías e idoneidad de las mismas para el proyecto (20%)
Estructura y método: sistematicidad y coherencia en la propuesta. Adecuación y concreción
metodológica (20%)
El informe de evaluación pasará a los responsables del Módulo Prácticas Externas que
emitirán la calificación definitiva.
El sistema de calificación será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre:
suspenso (0 – 4.9), aprobado (5 – 6.9), notable (7-8.9), sobresaliente (9-10).
2 Las modificaciones en el sistema de evaluación de los TFG están pendientes de aprobación por ANECA
Prácticas Externas 17
17
Grado en Educación Primaria - Telf.: (+34) 968 27 86 88 - Email: jacastellanos@ucam.edu
5.6. Calendario
ACTIVIDAD FECHA LÍMITE
Listado de alumnos y tutor asignado 11 de febrero de 2013
Presentación de las propuestas de TFG al
tutor
18 de febrero de 2013
Período de tutela 11 de febrero de 2013- 13 de septiembre de
2013 (excepto agosto)
Depósito del TFG en la primera convocatoria 28 de junio de 2013
Depósito del TFG en la segunda convocatoria 13 de septiembre de 2013
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