fredy soto prueba matriz
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FACULTAD DE DEDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON MENCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA
Historia de la educación chilena (Freddy Soto)
Nombre: Claudia Maritza Acuña Campos Puntaje ideal: 18 puntos / 70%
Puntaje obtenido:
Fecha: 27/04/2015 Nota:
Responda las siguientes preguntas
Señale ideas
principales.
( 3 puntos )
*Educación Primaria y Secundaria para los Adultos : Fue fundamental
para la lucha contra el analfabetismo que era la preocupación constante
de los gobiernos, además se crearon diferentes horarios diurnos y
nocturnos para brindar mayor oportunidades de nivelación de estudios a
los adultos y fortalecer así a quienes trabajaban de día o noche.
*Reglamentos para maestros de primeras letras: En este reglamento
se establecía que para ejercer como docente se exigía un doble examen
de doctrina cristiana y competencias; en las competencias se debía
conocer las letras y las operaciones aritméticas.
*Creación de Planes y Programas : Establecieron mejorías para el
desarrollo de los establecimientos.
*Preocupación por la Educación Deferencial y la Educación
Parvularia: Se establecen dentro de la enseñanza regular en salas
separadas al principio, luego se establecen docentes capacitados para
trabajar con alumnos con dificultades en su aprendizaje lector escritura y
dificultades en las operaciones matemáticas entre otros. Y
posteriormente se crean los jardines infantiles, para generar mayor
cobertura educativa en niños menores de 5 años de edad.
*Educación Técnico Profesional: Se establece para brindar mayor
apoyo en cuanto a la mano de obra ya que se presentaba escases, de
las cuales nacieron los diferentes centros de formación educativa de
recursos mineros, comercial, industrial, etc. (Para lo cual deberán invertir
en contratar profesionales competentes desde el extranjero para la
enseñanza de estos oficios).
*Obligatoriedad y gratuidad de la Instrucción Primaria: Surgió con la
idea de escolarizar a todos los niños de escasos recursos y brindar
mayores oportunidades educativas y mejorar así su vida. El objetivo de
los gobiernos era mejorar la calidad y equidad de la educación.
*Libertad de enseñanza y libertad de exámenes: Consistía en que
cada familia educaría a sus hijos como desearan, con lo que ellos
estimaban conveniente para la educación de sus hijos.
Identificar
sucesos o
hechos
relevantes
(5 puntos)
*Mayor preocupación por la Enseñanza Femenina:
Se implantaron las primeras escuelas 1783, de enseñanza para las
mujeres, solo con labores y rezos, aunque si alguna lo solicitaba se
debería enseñar a leer. 1855 las religiosas del buen pastor crean las
primeras escuelas con talleres femeninos.
*Perfeccionamiento Docente con implantación de recursos
pedagógicos y diferentes tipos de metodologías: Mejoramiento
educativo para el docente ayudándolo a capacitarse y utilizar nuevas
metodologías de enseñanza demás de mejorar sus contenidos
académicos.
*Castigos duros a los alumnos: Su objetivo era crear jóvenes cristianos
y súbditos obedientes. (Los castigos eran muy duros, los sometían a
arrodillarse y con los brazos extendidos un ladrillo en cada una de su
mano, los golpeaban en las manos con una palmada).
*Obligatoriedad del uso del uniforme escolar, para Docentes y
alumnos: Los docentes estaban obligados a utilizarlos ya fuesen de
establecimientos educacionales municipales, particulares y particulares
subvencionados, al igual que los alumnos. Se implementaron para una
correcta uniformidad del establecimiento, y para que no se notase la
distinción de clases sociales.
*Fiscalización de los establecimientos: Su fin era lograr establecer si
se cumplía con los estamentos acorados para el correcto funcionamiento
del colegio.
*Creación de las subvenciones escolares: Se implementa para brindar
un apoyo económico y material a los establecimientos que trabajen con
alumnos vulnerables.
*Reforma del 1965: En gobierno de Eduardo Frey Montalva en junto con
Juan Gomes millas generan un cambio en la estructura de la educación,
estableciendo que la educación media durara 4 años y la general básica
8 años.
*Gestión de Manuel Montt: Impulsor de la creación de la Universidad de
Chile, su preocupación estuvo basada en la educación para las mujeres.
*Metodologías de enseñanza: Comenzaron como silabarios, para
corregir los malos hábitos de pronunciación, se practicaba la lectura en
voz alta, con precisión y claridad. Se consideraban docentes capacitados
todo aquel que era capaz de dictar la materia agregando los puntos y las
comas (Los docentes conocían los contenidos pero no sabían cómo
entregarlos a sus alumnos).
*Gobierno militar: Como primera medida se ordenó limpiar de los
programas de estudios la asignatura “Historia De Chile”. Debido a que se
consideraba que atentaba contra los principios y valores del gobierno
militar.
*Reforma de 1979: Aprobó la ley de gratuidad de la educación estatal.
Elabora dos preguntas al texto y respóndelas de acuerdo a lo leído.(2 puntos)
1. ¿Porque surge la necesidad de crear los centros de la educación
técnico profesional?
Respuesta:
En un comienzo su principal objetivo era general herramientas solida con
la cual defenderse una vez terminada la educación secundaria, y poder
desempeñarse a lo largo de su vida. Posteriormente surgen los
institutos técnico profesional con la necesidad de apoyar con la mano de
obra en ciertos sectores, ya fuesen estos minero, agrícolas, etc.
Ayudando así a potenciar la economía del país.
2. ¿Porque se implementa la subvención escolar?
Respuesta:
La subvención escolar es la otorgación de los recursos económicos para
los establecimientos educacionales, se otorgó a través del ministerio de
educación. Esto se llevó a cabo a raíz del traspaso a las municipalidades,
donde se dotan recurso, para cumplir con sus objetivos educativos,
ampliando una mayor posibilidad de acceso a la educación a aquellos
sectores más vulnerables de la población chilena.(Entrega de materiales
y recursos académicos a los establecimientos ).
Construye un
organizador gráfico que explique el libro. (5 puntos)
Adjunto.
¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando Campos? (3 puntos)
Este libro “Historia de la educación en Chile” a diferencia del anterior “Desarrollo
Educacional” profundiza más en cuanto a los temas tratados anteriormente, con
especial énfasis en las diferentes reformas establecidas a partir de 1920 y las nuevas
propuestas de ley que se generaron en pro de la mejora educativa a nivel país, a
diferencia del otro que narraba los comienzos de la educación y lo difícil que fue poder
establecer planes y programas para desarrollar las propuestas educativas.
Además habla de las reformas educativas que se generaron, como la de 1965 que
generan un cambio en la estructura de la educación, estableciendo que la educación
media, que durara cuatro años entre los cuales los dos últimos estarían orientados a
planes científico y humanista con una base general para ambos, mientras tanto la
educación general básica agregaría dos cursos más entre los cuales se incluirían 7º y
8º año.
La generación de recursos materiales atreves de las subvenciones escolares por
alumnos y el gran iteres por mejorar la calidad de los docentes que trabajan con los
alumnos, invirtiendo en perfeccionamiento docente.
Es en este libro es donde se presenta la necesidad por atender a toda la población aun
analfabeta y los niños que presentan dificultades en sus capacidades de aprender. Es
por esto que se crean escuelas para adultos que se otorgan en diferentes horarios, y en
cuanto a los niños con dificultades se crean establecimientos de educación especial
solo para atender a la población que presentaba capacidades especiales.
Es importante destacar los diferentes avances para con la educación que se
propusieron los diferentes presidentes, además de las diversas sugerencias tomadas
en cuenta con el gobierno de turno en pro de una mejora educativa.
Educación
Historia De La Educación Chilena. (Fredy Soto Roa).
Se clasifican en:
Los Siglos coloniales
Edc. Primaria
Edc. Secundaria
Se definen: Se definen: Se definen:
*Educación (España - América.)*Educación época moderna.*Educ. colonial en Chile.*Educación de Chile a comienzos del siglo XIX.
*Instrucción Fiscal 1810-1860*instrucción Fiscal 1860-1900*Instrucción Fiscal 1890-1920*La eudc. Primaria Fiscal a partir 1920*La instrucción primaria particular
*Instituto nacional*Liceos fiscales *Preocupación por las metodologías *Reforma de 1879 y efectividad*La reforma de 1879*Desde 1900-1945*Mov. Experimental en secundaria*Desde 1965-1990*Seminarios*Colegios secundarios particulares.
Edc. Técnico Profesional
Se definen:
*Desarrollo siglo XIX *Criticas de comienzo del siglo XX *Desarrollo del Siglo XX
Educación de adultos
*Lucha contra la analfabetización *Instrucción primaria de adultos * Edc. Secundaria de Adultos
Se definen:
Diferencial - parvularia
*Años iniciales
Perfeccionamiento de Docente
*Formación *Organizaciones del Magisterio y los congresos de educación
Se definen: Se definen:
Administración del sistema
Se definen:
*Primeras leyes de ministros *Regionalización del sistema educacional
Financiamiento de la educación pública
Se definen:
*Presupuesto fiscal *Gasto fiscal *Subvenciones
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