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Formación Sindical sobre Pacto Mundial para el Empleo, Trabajo Decente y Desarrollo SostenibleCrisis ambiental, crecimiento, desarrollo y sustentabilidad
Lic. Guillermo PriottoCoord. Académico de la Escuela de Formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina – CTERA - CTA
La emergencia de los problemas ambientales
o la insustentabilidad del desarrollo
Cambio climático Pérdida de biodiversidad (natural y
cultural) Deterioro de la capa de ozono Contaminación química Desertificación Residuos Disponibilidad y distribución de agua y
alimentos
Emergencia y visibilización creciente en los últimos 40
años mundial
Enfoques y tensiones: Histórico: ¿problemas ecológicos o
problemas sociales? El debate en torno a la industrialización y sus consecuencias
Social: ¿Sociedad vs Ecología? Económico: ¿Economía vs Ecología? Político: Transnacionalización del
Capital vs Soberanía y Democracia
Problematización
… cabe preguntarnos cuántos de estos dilemas (disyunciones) tienen vigencia hoy en el imaginario social?
Propuesta: Formación ambiental
Para la elaboración de programas de formación y de
fomento de capacidades destinados a promover laintegración de los fundamentos socioeconómicos ymedioambientales en el desarrollo sostenible,
incluida la aplicación integrada de los principios del Pacto
Mundial delas Naciones Unidas.”Compromiso asumido por los representantes sindicales enla Asamblea de Sindicatos sobre Trabajo y Medio AmbientePrimera reunión: Nairobi, 15 al 17 de enero de 2006
Noción de crisis
Concepto que nos permite integrar las (numerosas y diversas) problemáticas ambientales y buscar las causas profundas de la misma (enfoque no instrumental)
¿Cuáles son los supuestos civilizatorios que hoy están en crisis?
Fragmentación del conocimiento (método analítico y sintético)
Crecimiento ilimitadoOptimismo tecnológicoAntropocentrismo
Problematización
¿Qué tan vigentes están hoy estos principios?
No por ello negaremos los beneficios del progreso humano:
•Aumento de la esperanza de vida•Reducción de la tasa de mortalidad infantil•Mejora de la salud humana•Seguridad alimentaria (en el Norte del planeta)•Acceso de grandes sectores de población a bienes de consumo de los que antes se hallaban excluidos
Implicancias (transversalidad) de la noción de crisis
Conocimiento (fragmentación) Sociales (inequidad) Económicas (mercantilización) Política (representatividad) Morales (individualismo /
hedonismo) De ciudadanía (participación) Vulnerabilidad y riesgo en el trabajo
(flexibilización / precariedad)
Problematización
¿Qué rol y qué responsabilidad tenemos los
trabajadores y nuestras organizaciones ante la crisis
civilizatoria?
Aprendizajes
NATURALEZA SOCIEDAD
Tecnología
Trabajo
Modos de apropiación social de la naturalezaqué tecnología y qué trabajo
Economía Biosfera
I. Fuente esencial de vida y hábitat para especies vivas
II. Almacén de energía y materias primas
III. Vertedero de desperdicios
IV. Uso de la tecnología como mediadora en la relación humanidad - naturaleza.
Aprendizajes
Pobreza /Sobreconsumo
DegradaciónAmbiental
Trabajo precariodesempleo
Insustentabilidad
La Asamblea de Sindicatos y Medio Ambiente (2006) acordó entre otros objetivosa) Estrechar los vínculos entre reducción de la pobreza, la protección del
medio ambiente y el trabajo decente.
Aprendizajes
Propuesta
Cambiar nociones de ambiente, desarrollo y productivismo
UNO MISMOIdentidad
LOS OTROS
Alteridad
EL AMBIENTE
Esfera de relacionesCon el OIKOS
• En esta esfera de interacción se desarrollaen la persona el sentido de ser parte de un patrón global de vida.
• Campo de interacciones de primer ordenpara el desarrollo completo de la persona ydel grupo social
Diagrama de relaciones entrepersonas, grupos sociales yel ambiente
Fuente: Sauvé, L. 1999
Implicancias
Conocimiento Políticas Éticas
De la mirada ingenua del ambiente (como naturaleza) al reconocimiento de tensiones de poder y la necesidad de justicia (ambiental)
Reconocimiento de los costos ambientales (externalidades)
“Quién haya de asumir esos nuevos costos que esta aflorando es una cuestión de lucha de clase, y constituirá por cierto el objeto de algunas de las luchas de clases más importantes del siglo xxi” Riechmann, 2000
Aprendizajes
Aportes del enfoque ambiental al movimiento de trabajadores Lo ambiental es lo suficientemente amplio
como para ser abordado por diferentes sectores; contribuye con las políticas de alianzas que el sindicato hace con distintos sectores sociales.
Tiene una importante carga crítica al capitalismo y en particular al neoliberalismo; lo ambiental vienen a mostrar los grandes problemas de la humanidad que no necesariamente son nuevos, como la pobreza, marginalidad e inequidad.
Siguiendo a Leff (1998, 2000) la crisis ambiental, es una crisis de conocimiento. Lo que pone en cuestión tanto la construcción y democratización del conocimiento como la educación y formación ciudadana.
Permite el abordaje integrado y participativo. Tiene coherencia con los procesos democráticos promovidos desde el sindicalismo;
Contribuye a pensar en el lugar de trabajo, la condición de trabajador y la comunidad de pertenencia como un lugar para discutir y aprender conocimientos, habilidades y valores comprometidos con la justicia ambiental
Distribución justa
Protección y restauraciónambiental
Trabajo decente
Sustentabilidad
Desafíos
Corrientes
Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte
El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil
Corriente humanista crítica
Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte
Tesis neo-malthusiana; Posición ecocéntrica Límites del crecimiento
Tesis:La crisis ambiental es la de los límites físicos entendidos como absolutos, de donde la propuesta central es la de limitar el uso de recursos, deteniendo el crecimiento económico y poblacional
CRECIMIENTO CERO
El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil
Principalmente las declaraciones de la ONU consolidada en 1987 con el informe “Nuestro Futuro Común” (Brundtland)
El crecimiento es necesario para el desarrollo sostenible
Los límites no son absolutos Se recomienda el control de la natalidad
Este posicionamiento cuestiona la tesis del crecimiento cero.
Acepta hasta cierto punto los límites físicos, sincatastrofismo y plantea que el crecimiento económico esnecesario para la conservación ambiental. Reconoce lasoberanía de los países para la utilización de sus
recursos.
Corriente humanista críticaEcodesarrollo
Plantea un nuevo orden mundial basado en estilos de desarrollo adaptados al potencial ecológico de cada región y en las capacidades propias del Tercer Mundo;
Crítica al crecimiento como equivalente a desarrollo principalmente a los patrones de consumo dominantes, a los sistemas y escalas de producción, a los estilos tecnológicos;
Plantea como principal problemática a la pobreza, la marginación social, cultural y política.
Posición comunitaria y tercermundista
Dimensiones de la sustentabilidad
Ética
Económica
Política Social - cultural
Ecológica
Sustentabilidad
Espiritual Estética
Principios de sustentabilidad dereivados de la interacción Economía – Biosfera
1. Principio de irreversibilidad cero: reducir a cero las intervenciones acumulativas y los daños irreversibles.
2. Principio de recolección sostenible: la tasa de recolección de recursos debe ser igual a la de regeneración de los mismos.
3. Principio de vaciado sostenible: es cuasi-sostenible el uso de recursos no renovables cuando su tasa de vaciado es igual a la tasa de creación de sustitutos renovables.4. Principios de emisión sostenible: la tasa de emisión debe ser igual a la tasa de asimilación de los ecosistemas a los que se emiten los residuos (lo que implica emisión cero de residuos no biodegradables)5. Principio de selección sostenible de tecnologías: se deben favorecer las tecnologías que aumenten la productividad de los recursos
Estos principios son mensurables lo que permite traducirlos enobjetivos de políticas públicas.
6. Principio de precaución“mejor prevenir que curar” Es esencial en este principio actuar con Anticipación a los problemas, incluso ante la falta de pruebas concluyentesSobre el daño, sobre todo si hay incertidumbre científica sobre los nexos causales en juego (Riechmann, 2000)
De este principio se derivan conceptos fundamentales para el cambio hacia la sustentabilidad:
Inversión de la carga de la prueba
Valoración de la opinión de los afectados o posibles afectados, frente a la incertidumbre científica, quienes podrán rechazar la actividad de riesgo
Minimizar los riesgos
“(…) tiempo para pensar en lo que hacemos y evaluar las posibles consecuencias de nuestros actos. Tiempo para debatir a partir de información contrastada y de conocimiento sólido. Tiempo para evaluar riesgos. Un ritmo más pausado. (…) sin una relentización del desarrollo tecnológico parece imposible que comunidades democráticas y reflexivas se reapropien de la tecnología – hoy, crecientemente, sierva del gran capital – para reinsertarla dentro de un orden social propiamente humano” (Riechmann, 2000)
Propuesta
“para cambiar representaciones hay que comenzar por cambiar el lenguaje”
Algunas claves del saber ambientalhacia el cambio de racionalidad
Comprender la complejidad ambiental; Enfoque interdisciplinario del
conocimiento y diálogo de saberes; Historicidad: tanto del conocimiento
como de los problemas ambientales; Reconocer la irreversibilidad de
algunos procesos, lo que lleva a plantear la precaución como principio ético;
La incertidumbre como parte del método de pensamiento
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