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Programas de másterContenidos de la formación
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Fonética y enseñanza de lapronunciación en ELE en España
Formación de profesores de ELE en Latinoamérica yEspaña: Una mirada a las propuestas de las
universidades
Joaquim LlisterriUniversitat Autònoma de Barcelona
http://liceu.uab.cat/~joaquim
II Congreso Internacional de Español como Lengua ExtranjeraUniversidad de Costa Rica, 10 de marzo de 2017
Joaquim Llisterri Fonética y enseñanza de la pronunciación en ELE en España
Programas de másterContenidos de la formación
Recursos bibliográficos
1 Los programas de máster de formación de profesores deELE en España
2 Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación
3 Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación
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1 Los programas de máster de formación de profesores deELE en España
2 Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación
3 Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación
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Fuentes de información
Todoele.nethttp://www.todoele.netEducaSpainhttp://www.educaspain.comEmagisterhttp://www.emagister.comAgencia Nacional de Evaluación de la Calidad yAcreditaciónhttp://srv.aneca.es/ListadoTitulos/
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Criterios de selección
Estudios oficiales acreditados por la ANECA (AgenciaNacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) opor las agencias autonómicas equivalentes
Estudios propios ofrecidos por universidades públicas oprivadas
Cursos con título homologado por una universidad
Impartidos durante el curso 2016-2017
Se excluyen los diplomas de posgrado y los cursos deespecialización
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Los programas de máster de formación de profesores deELE en España
39 programas de máster centrados en la formación deprofesores de español como lengua extranjeraimpartidos en España durante el curso 2016-2017
Entre 90 y 60 ECTS
Mayoritariamente 60 ECTS
à 84 universidades en España (2015-2016)à 1 ECTS (European Credit Transfer and AccumulationSystem) = entre 25 y 30 horas de trabajo del alumno
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Entidad organizadora
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Modalidad
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Contenidos en fonética y enseñanza de la pronunciación
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Optatividad de los contenidos en fonética y enseñanzade la pronunciación
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Número de créditos en fonética y enseñanza de lapronunciación
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Los programas de máster de formación de profesores deELE en España
Universidades públicas (55,3%)
Modalidad presencial (47,4%)
Contenidos sobre fonética y enseñanza de lapronunciación (73,7%)
Materia obligatoria (71,4%)
3 ECTS [75-90 horas de trabajo del estudiante] (21,4%)
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1 Los programas de máster de formación de profesores deELE en España
2 Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación
3 Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación
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Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación
28 (73%) programas de máster que ofrecen asignaturassobre fonética y enseñanza de la pronunciación en ELE
15 guías docentes de asignaturas disponibles en la red
13 guías docentes que incluyen un apartado “Programa”o “Contenidos”
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Guías docentes analizadas
Pronunciación, entonación y ortografía en ELEUniversidad Antonio de Nebrija
Fonética y corrección de errores en la enseñanza de E/LEUniversidad Complutense de Madrid
Fonética. Español L2/LEUniversidad de Alicante
Gramática, léxico y pronunciación: tratamiento en elaulaUniversidad de Granada
Fonética y fonologíaUniversidad de León
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Guías docentes analizadas
Fonética y fonología en ELEUniversidad de Oviedo
La competencia fónicaUniversidad de Salamanca
Destrezas y habilidades en la adquisición de la fonéticadel español L2Universidad de Sevilla
La fonética del español y la adquisición de LS/LEUniversidad Internacional de La Rioja
Enseñanza de la pronunciaciónUniversidad Internacional Menéndez Pelayo - InstitutoCervantes
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Guías docentes analizadas
Pronunciación y enseñanza del españolUniversidad Nacional de Educación a Distancia -Instituto Cervantes
Español como segunda lengua: enseñanza de lapronunciación y corrección fonéticaUniversitat de Girona
Enseñanza de la corrección fonética y del léxico enespañolUniversitat de Lleida
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Limitaciones del análisis
Diferente grado de concreción de los contenidos en lasguías docentes
Interpretación de los contenidos para agruparlos encategorías temáticas
No se analizan las “Competencias”
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Temas abordados en las guías docentes
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Fonética y fonología del español
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Enseñanza de la pronunciación y corrección fonética
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Técnicas de enseñanza de la pronunciación y decorrección fonética
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Recursos para la enseñanza de la pronunciación y lacorrección fonética
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Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación
Contenidos relacionados con la enseñanza de lapronunciación y la corrección fonética (19%) y con ladescripción fonética y fonológica del español (17%)
Presencia relativamente escasa de contenidosespecíficos relacionados con recursos y materiales parala enseñanza de la pronunciación y la correcciónfonética (9%)
Escasa presencia de contenidos relacionados con laadquisición del componente fónico de la L2 (7%) y conla investigación en este campo
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3 Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación
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Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación
15 guías docentes analizadas13 guías con “Programa” o “Contenidos”Aspectos fonéticos del españolUniversidad de Cantabria, Fundación ComillasLa enseñanza del léxico y de la pronunciación delespañol como L2Universidad Pablo de Olavide
203 referencias bibliográficas
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Enseñanza de la pronunciación en ELE
Gil, J. (2007). Fonética paraprofesores de español: de lateoría a la práctica. Madrid:Arco/Libros.
[80% de las guías docentes]
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Enseñanza de la pronunciación en ELE
Poch, D. (1999). Fonética paraaprender español:Pronunciación. Madrid:Edinumen.
[66% de las guías docentes]
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Enseñanza de la pronunciación en ELE
Cortés, M. (2002). Didáctica dela prosodia del español:acentuación y entonación.Madrid: Edinumen.
[53% de las guías docentes]
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Enseñanza de la pronunciación en ELE
Gil, J. (Ed.). (2012).Aproximación a la enseñanzade la pronunciación en el aulade español. Madrid:Edinumen.
[46% de las guías docentes]
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Recursos bibliográficos
Enseñanza de la pronunciación en ELE
Llisterri, J. (2003). Laenseñanza de lapronunciación. Cervantes.Revista del Instituto Cervantesen Italia, 4(1), 91-114.
[46% de las guías docentes]
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Enseñanza de la pronunciación en ELE
Trabajos publicados entre 1999 y 2012
Editoriales: Edinumen [3] y Arco/Libros [1]
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Fonética y fonología del español
Tomás Navarro Tomás(1884-1979)
Navarro Tomás, T. (1918).Manual de pronunciaciónespañola. Madrid: Centro deEstudios Históricos. [40% de las guías docentes]
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Fonética y fonología del español
Antonio Quilis (1933-2003)
Quilis, A. (1993). Tratado defonología y fonética españolas.Madrid: Gredos.
[40% de las guías docentes]
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Fonética y fonología del español
Tomás Navarro Tomás(1884-1979)
Navarro Tomás, T. (1944).Manual de entonaciónespañola. New York: HispanicInstitute.
[33% de las guías docentes]
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Fonética y fonología del español
Trabajos publicados entre 1918 y 1993
Relativa ausencia de obras de referencia recientes:Real Academia Española y Asociación de Academias de laLengua Española (2010). Nueva gramática de la lenguaespañola. Fonética y fonología. Madrid: Espasa.à [20% de las guías docentes]
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Ejercicios para la enseñanza de la pronunciación en ELE
Romero Dueñas, C. y GonzálezHermoso, A. (2002). Tiempopara pronunciar. + de 100ejercicios. Madrid: Edelsa.
[20% de las guías docentes]
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Ejercicios para la enseñanza de la pronunciación en ELE
González Hermoso, A. yRomero Dueñas, C. (2002).Fonética, entonación yortografía. + de 350 ejerciciospara el aula y el laboratorio.Madrid: Edelsa.
[20% de las guías docentes]
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Ejercicios para la enseñanza de la pronunciación en ELE
Editorial Edelsa, mismos autores, año 2002
4 guías docentes con materialesInchaurralde, C., Sáiz, M. C., Nocito, A., y Kaunzer, U. A.(2001). Los sonidos del español. Ejercicios depronunciación con grabaciones. Zaragoza: Mira Editores.[13% de las guías docentes]Nuño, M. P. y Franco, J. R. (2008). Fonética. Elemental A2.Medio B1. Avanzado B2. Madrid: Anaya. [13% de las guíasdocentes]Gómez Sacristán, M. L. (2008). Ejercicios depronunciación. Madrid: SGEL. [6% de las guías docentes]Siles, J. (1994). Ejercicios prácticos de pronunciación delespañol. Madrid: SGEL. [6% de las guías docentes]
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1 Los programas de máster de formación de profesores deELE en España
2 Los contenidos de la formación en fonética y enseñanzade la pronunciación
3 Recursos bibliográficos para la formación en fonética yenseñanza de la pronunciación
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liceu.uab.cat/~joaquim/applied_linguistics/CIELE_17/CIELE_17.html
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