flexibilidad anel

MAESTRÌA EN EDUCACIÒN

ANEL GUADALUPE MONTERO DÌAZ

anell00@msn.com

PROFESOR-ALUMNO

XALAPA, EZQUEZ., VER., AGOSTO DE 2006

MTRA. MARIA MARCELA GONZÀLEZ ARENAS

MTRO. FRANCISCO ALFONSO AVILÈS

COORDINACIÒN

COORDINADORA GENERAL DE LA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN Y DE LA ESPECIALIDAD EN INVESTIGACIÒN EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA VERACRUZANA

marcerabril@yahoo.com.mx

ASESOR

aaviles@uv.mx

Maestrìa en educaciòn

BERTHA OROZCO FUENTESBERTHA OROZCO FUENTES

ANE L GUADALUP E MONTE R O DÌAZ

Pos icionalidadSuperfic ie de Ins cripciòn

LICENCIADA EN EDUCACIÒN BÀSICA . UPV

ARQUITECTA. UV

DIRECTORA DE PRIMARIA. “MARIANO JÀUREGUI”.CÒRDOBA, VERACRUZ. TURNO MATUTINO.

DOCENTE A CARGO DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA “RAFAEL RAMÌREZ”. TURNO VESPERTINO.

ESTUDIANTE DE MAESTRÌA EN EDUCACIÒN. UPV

30 y 31 NOVIEMBRE 2003

dealba98@yahoo.com.mxalicia_dealba@yahoo.com.mxdealba@servidor.unam.mx

Nota: No responde en ninguna direcciòn de Email.

bof@servidor.unam.mx

Estancia postdoctoral en Filosofía Política en la Universidad de Essex, Inglaterra (Bajo la tutoría del doctor

Ernesto Laclau).Doctora en Filosofía Y Ciencias de la

Educación por la UNED de Madrid, España.

Investigadora Titular C. Miembro del SNI nivel I.

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www.unam.mx/cesu FUENTES: www.ambiental.uaslp.mx

www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/p_publica.htm

Asesor para el proceso de acreditaciòn del IDEAD (Instituto de Educaciòn a Distancia) en Colombia

(1996)Investigador de la Formaciòn de

Profesores en la Educaciòn Superior en Colombia

www.ut.edu.co/idead/revista/8/brgs.html

mx.groups.yahoo.com/group/Flexieducamardiaz@calipso.com.co

Disponible y si responde Disponible y si responde

Invitan a usted a las Conferencias Magistrales

– El origen de la noción flexibilidad y su incorporación al campo educativo Mtra. Bertha Orozco Fuentes

– El cambio ambiental de las Universidades Mtra. Ma. Teresa Bravo Mercado

El jueves 27 de noviembre de 2003 a las 18:00 horas, en el Instituto de Investigaciones en Educación. Diego Leño 8 Xalapa, Ver.Solicitamos confirmar su asistencia enviando un correo electrónico o reenviando este mismo para registrar su participación:

seminarioic@hotmail.com, internedfpuv@hotmail.com

Universidad Veracruzana Cuerpo Académico: Estudios en educación:

Problemática curricularSeminario currículo: tópicos emergentes

Coordinación delseminario: currículo:tópicos emergentes

Publicación SemanalPublicación SemanalXalapa • Veracruz • MéxicoXalapa • Veracruz • MéxicoAño 3 • No. 125 • noviembre 25 de 2003Año 3 • No. 125 • noviembre 25 de 2003

Maestrìa en educaciòn

ANEL GUADALUPE MONTERO DÌAZ

anell00@msn.com

PROFESOR-ALUMNO

XALAPA, EZQUEZ., VER., AGOSTO DE 2006

MTRA. MARIA MARCELA GONZÀLEZ ARENAS

MTRO. FRANCISCO ALFONSO AVILÈS

COORDINACIÒN

COORDINADORA GENERAL DE LA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN Y DE LA ESPECIALIDAD EN INVESTIGACIÒN EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA VERACRUZANA

marcerabril@yahoo.com.mx

ASESOR

aaviles@uv.mx

2003

EDUCACION AMBIENTAL Y

DESARROLLO SUSTENTABLE

ANEL GUADALUPE MONTERO DÌAZ

anell00@msn.comwww.inegi.com.mx FUENTES: www.secver.gob.mx

XALAPAXALAPAUNIVERSIDAD PEDAGÒGICA

VERACRUZANAMAESTRÌA EN EDUCACIÒN

DELIMITACION DEL DELIMITACION DEL ESPACIO DE ENUNCIACIONESPACIO DE ENUNCIACION

DESDE LA ÒPTICA DESDE LA ÒPTICA POSMODERNAPOSMODERNA

MEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

POLITICAPOLITICA

SOCIEDADSOCIEDAD

ECONOMÌAECONOMÌA

EDUCACIONEDUCACION

CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGÌATECNOLOGÌA

CAÌDA DEL MURO DE BERLÌN

DESASTRE ECOLÒGICO

GUERRA DEL GOLFO 11 DE SEPTIEMBRE DE 2001

CUMBRE DE RÌOCUMBRE DE RÌO19921992

LA COPA DE LA COPA DE CHAMPAGNECHAMPAGNE

POBLACIÒN MUNDIAL

INGRESOMUNDIAL

20% MAS RICOS 82.7%

SEGUNDOS 11.7%TERCEROS 2.3%

CUARTO 1.9%20% MAS POBRE 1.4%

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

MAESTRÌA EN EDUCACIÒN

EDUCACION AMBIENTAL Y

DESARROLLO SUSTENTABLE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

MAESTRÌA EN EDUCACIÒN

20052005

POBLACIÒN MUNDIAL

INGRESOMUNDIAL

20% MAS RICOS 86.0%

SEGUNDOS 12.7%TERCEROS 1.3%

CUARTO 0.9%20% MAS POBRE 0.4%

CARÀCTER FLOTANTE DEL SIGNO

CARÀCTER DESLIZANTE DE LAS FRONTERAS

CARÀCTER ABIERTO DE LAS CONFIGURACIONES

MODELO EDUCATIVO INTEGRAL Y FLEXIBLE

DE LA UNIVERSIDADVERACRUZANA

ANEL GUADALUPE MONTERO DÌAZanell00@msn.com

www.unam.mx/cesu FUENTES: www.ambiental.uaslp.mx

www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/p_publica.htmwww.ut.edu.co/idead/revista/8/brgs.html

ANEL GUADALUPE MONTERO DÌAZanell00@msn.com

www.unam.mx/cesu FUENTES: www.ambiental.uaslp.mx

www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/p_publica.htmwww.ut.edu.co/idead/revista/8/brgs.html

MICHEL FOCAULTMICHEL FOCAULT

A R Q U E O L O G Ì A A R Q U E O L O G Ì A D E L D E L

S A B E R S A B E R

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www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/p_publica.htmwww.ut.edu.co/idead/revista/8/brgs.html

C I E N C I AC I E N C I A S A B E RS A B E R

LEYES DE CONSTRUCCIÒN

PRÀCTICA DISCURSIVA

DOMINIOS CIENTÌFICOS

TERRITORIOS ARQUEOLÒGICOS

FORMACIONES DISCURSIVAS

EJE CONCIENCIA-CONOCIMIENTO-CIENCIA

EJE PRÀCTICA DISCURSIVA-SABER-CIENCIA

SABERES LEGITIMADOSSABERES LEGITIMADOS SABERES SOMETIDOSSABERES SOMETIDOS

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www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/p_publica.htmwww.ut.edu.co/idead/revista/8/brgs.html

C I E N C I AC I E N C I A S A B E RS A B E R

SABER E IDEOLOGÌA

UMBRALES Y CRONOLOGÌA

UMBRAL DE POSITIVIDAD

UMBRAL DE EPISTEMOLOGIZACIÒN

UMBRAL DE CIENTIFICIDAD

UMBRAL DE FORMALIZACIÒN

TIPOS DE HISTORIA DE LAS CIENCIAS

HISTORIA EPISTEMOLÒGICA

HISTORIA ARQUEOLÒGICA

OTRAS ARQUEOLOGÌAS

FLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD

EDUCACIÒN SUPERIOR (FLEXIBLE)EDUCACIÒN SUPERIOR (FLEXIBLE)

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FORMACIÒN (FLEXIBLE)FORMACIÒN (FLEXIBLE)

CURRÌCULUM(FLEXIBLE)CURRÌCULUM(FLEXIBLE) MODELOS CURRICULARES (FLEXIBLES)MODELOS CURRICULARES (FLEXIBLES)FLEXIBILIZACIÒN DE ESTRUCTURASFLEXIBILIZACIÒN DE ESTRUCTURAS

ACADÈMICO-ADMINISTRATIVASACADÈMICO-ADMINISTRATIVAS

EDUCACIONEDUCACION ECONOMÌAECONOMÌA

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TENSIONESTENSIONESNECESIDAD INSTITUCIONALNECESIDAD INSTITUCIONAL

DE PRESERVAR LA PARADOJA DE PRESERVAR LA PARADOJA DEL CAMBIO Y LA PERMANENCIADEL CAMBIO Y LA PERMANENCIA

LOS INVESTIGADORES Y SUSLOS INVESTIGADORES Y SUSINTERESES (BORDIEU)INTERESES (BORDIEU)

LO TÈCNICOLO TÈCNICO Y LO TEÒRICOY LO TEÒRICO

CURRÌCULUM FORMAL CURRÌCULUM FORMAL Y CURRÌCULUM VIVIDOY CURRÌCULUM VIVIDO

EL DEBATE ESCASEAEL DEBATE ESCASEA(DÌAZ BARIGA 2003:247)(DÌAZ BARIGA 2003:247)

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TENSIONES PERMANENTESVIGILANCIA INSTITUCIONAL