fisiologia y conducta
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Integrante:Elisa Kadrian Exp.: HPS-153-01019V
Cabudare, La Mora 15 de Febrero del 2017
Procesos Psicológicos
Procesos psicológicos: Son reflejos de la realidad en el cerebro, los cuales se desarrollan y estructuran en constante interacción social y se
expresan en conductas verbales y no verbales (gestos, posturas y ademanes).
Son capacidades, cuya base o fuente es el
Sistema Nerviosos y sus Estructuras. Estos
procesos psicológicos se comprenden en el
marco más global del particular modo de vida
de la especie en el mundo de la
Correspondencia entre su estructura biológica y el mundo que habita y
construye.
La capacidad de comportamiento y de
construcción de entornos que
caracteriza el modo de vida de nuestra especie en el mundo, se basa en
los procesos psicológicos
posibilitados por su constitución cerebral.
y
La Sensopercepción: Es el proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma
conjunta; consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro.
Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.
En la detección el estímulo es captado por alguno de los
órganos sensoriales.
En la transmisión los órganos sensoriales transforman la energía
proveniente del estímulo en señales electroquímicas que son transmitidas
como impulso nervioso al cerebro.
En el procesamiento el estímulo llega al cerebro donde es
interpretado.
Se define al Aprendizaje como un cambio duradero de conducta causado por la experiencia, la cual determinara nuestras destrezas motoras, imaginación, autoimagen,
motivación, lenguaje, etc.
Aprender es una actividad interna del organismo que no se puede observar. Los que aprenden son los que adquieren nuevas asociaciones, información, aptitudes, etc. Por lo tanto, suelen comportarse de diversas maneras que se
pueden observar y medir.
El aprendizaje es un proceso de naturaleza compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento,
habilidad o capacidad, debemos aclarar que para que tal proceso pueda ser considerado como aprendizaje, este debe ser capaz de manifestarse en un tiempo futuro y favorecer a
la solución de situaciones concretas.
Proceso Psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha información puede ser recuperada algunas veces de forma voluntaria y
consciente y otras de manera involuntaria.¿Qué es la memoria?
Retención Recordación GeneralizaciónTransferencia
Las dos primeras fases corresponden al proceso de memoria
Fases del Aprendizaje y la Memoria
Estimulación de los sentidos Permanencia del estimulo sólo el tiempo necesario para que
se efectúe una representación conceptual No es una sensación inicial, sino un análisis interpretativo de
los datos Gran capacidad, limitada duración (poco tiempo).
Memoria sensorial (Icónica-Ecoica)
Más prolongada que la anterior (segundos)Se denomina memoria conscientePuerta de entrada a la memoria a largo plazoPuente entre el exterior y el sistema cognitivo más profundo
Memoria a corto plazo o de trabajo
PermanenteCuando no se recuerda algo es porque no se puede localizarInactiva hasta que no se presenta la demanda que hace necesaria su activaciónExiste para todas las modalidades y los tipos de información
Memoria a largo plazo (Explicita,
aseverativa, declarativa-implícita,
no aseverativa o procedimental)
Tipos de memoria
Información exterior
Sentidos
Cerebro
Tálamo: Filtra según su relevancia
Corteza: Almacena la información no eliminada
El Proceso de la Memoria
Para que el aprendizaje se de, es necesario que la persona transforme la información que recibe; es decir,
que construya esquemas.
La memoria es el sitio donde se plasma el aprendizaje
Los psicólogos definen la motivación como la necesidad o
el deseo que activa y dirige nuestro comportamiento.
Algunas conductas motivadas aumentan la excitación, el
objetivo es obtener una excitación óptima.
La motivación es el hecho de activar y
orientar la conducta, la fuerza que está detrás de nuestra
ansia por la comida, por la intimidad
sexual, y nuestro deseo de lograr
alcanzarlas.
Para alcanzar una meta, las personas han
de tener suficiente activación y energía, un objetivo claro y la
capacidad y disposición de emplear su energía durante un período de tiempo lo suficientemente largo para poder alcanzar su
meta.
La Psicología ha investigado la motivación dada la importancia que a su parecer tiene el concepto a la hora de
explicar las causas del comportamiento.
La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia
un objetivo determinado.
La forma en que nos sentimos emocionalmente en una situación determinada consiste en el elemento más
importante de la motivación.
Tipos de Motivos
Impulsos Básicos: Activan una conducta que se orienta a
satisfacer necesidades fisiológicas y relacionadas a la
supervivencia, como alimento.
Motivos para estimulación sensorial: cuando el humano se da su tiempo para escuchar, sentir, cantar, etc., la persona opera con mayor eficiencia y creatividad
cuando se da esos espacios de auto estimulación, de lo contrario se agobia e
irrita con mayor facilidad.
Motivos sociales: La satisfacción depende del contacto con otros seres
humanos, como el sentirse amado.
Tipos de Motivación
Tipos de Motivos
El racionalismo: el ser humano obra porque tiene un motivo para hacerlo y por tanto es responsable de lo que hace.
La mecanicista: considera que la realidad es el universo físico; la conducta está regida por fuerzas mecánicas y factores químicos; el organismo humano es sustancialmente físico y el sistema nervioso central se mueve gracias a los neurotransmisores, que controlan tanto la motivación como la razón y la emoción.
El determinismo empírico: busca el origen de nuestras conductas activas, supone que el comportamiento es un fenómeno predecible, sostiene también que la conducta se produce en el momento en que se dan las condiciones para ponerla en marcha, sin pretender encontrar una explicación definitiva.
Tres teorías acerca de la motivación
Emociones:
Etimológicamente , el término emoción, viene del latín emotío, que significa “movimientos o impulso”, “Aquello que te mueves hacia”.
.
Son estados internos que no se pueden observar ni medir directamente, en el momento en que las personas reaccionan a sus experiencias brotan las emociones
.
Son reacciones psicológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante.
Las emociones corresponden a
experiencia corporales naturales que luego se expresan a través del
lenguaje, y ese lenguaje a su vez suele calificarse
como irracional o subjetivo.
Entre sus características están:
Sentimiento: dan a las emociones un componente subjetivo que tiene
significado personal
Intención: Da a la emoción un sentido de motivación
dirigida a metas
Activación: incluye la actividad biológica; como una frecuencia cardiaca que prepara el
cuerpo para la conducta adaptiva del afrontamiento
Expresión: aspecto comunicativo, ocurre a través de una expresión
facial
Sabías que…
La emoción es únicamente
una señal física
Cambios fisiológicos
Comportamientos asociados
Sentimiento Subjetivo de una
emoción que posee la persona
Las emociones son un tipo de motivo, energiza y dirige la
conducta
Sirven como sistema indicador para
señalar que tan bien o mal esta yendo en
la adaptación
Relación entre Emoción
y Motivación:
Pensamiento, inteligencia y lenguajePe
nsares manipular ideas,
es decir, combinarlas, producirlas, restringirlas, incrementarlas o realizar con ellas cualquier tipo de proceso.
man
ipul
ació
n de
idea
s es la que nos permite razonar, meditar, estudiar,
reflexionar, recapacitar, creer, entender, tomar
decisiones, opinar, considerar, extraer
conclusiones, juzgar, sospechar,
presentir, inventar e idear.
El le
ngua
jeEs la herramienta preferida del pensamiento
Pensamiento
El pensamiento es una actividad del sistema cognitivo acompañado de
los mecanismos de memoria, atención, solución de problemas, aprendizaje, razonamiento, etc
Es uno de los procesos más complejos y más importantes del ser humano,
debido a que permite hacer representaciones mentales, de la
diferente información que rodea al individuo por medio de imágenes y
conceptos.
Puede considerarse como una destreza de dominio, capaz de hacer frente a los retos
inmediatos, también en los que provienen del pasado y del futuro, los cuales se expresan en forma simbólica tal como palabras, números o
colores
Es la actividad y creación de la mente, dícese de todo aquello que es traído al existencia mediante la
actividad
El pensamiento es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando según lo que va
aprendiendo.El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos, es una resolución de problemas, la necesidad exige
satisfacción
Deductivo Inductivo Analítico Creativo Sistemático Critico Interrogativo
Forma de pensamiento mas común
Se basa en una idea particular
para luego generalizarlas
Parte de la
realidad
La base de arte
Propone un sistema orgánico
Analiza ala vez
que evalúa
las ideas
Es a la hora de tratar un tema en particular
Tipos de pensamiento
InteligenciaEn Psicología, inteligencia es la
capacidad cognitiva y el conjunto de funciones cognitivas como la memoria,
la asociación y la razón.
Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver problemas. En este sentido
se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e 'intelecto
La inteligencia es la capacidad de dar respuestas a situaciones nuevas, por medio de la razón, según las necesidades e intereses.
La inteligencia es la capacidad o habilidad mental que nos permite adquirir conocimiento, entenderlo,
procesarlo, para luego darle utilidad a esa información ante situaciones o eventualidades que se nos
presenten, escogiendo así la opción o decisión más adecuada y acertada en un momento determinado. Una persona inteligente se caracteriza por su saber
(obviamente posee un conocimiento previo) lo cual le da facilidad para aprender, es maduro, creativo y se
adapta rápidamente a su entorno, tiene recursos para plantear diferentes tipos de respuesta para solucionar
problemas.
Teorías de la Inteligencia
Lenguaje
Sistema de símbolos y signos que involucra aspectos fisiológicos y cognitivos para la comunicación de ideas.
La capacidad de comprensión y de comunicación con el resto de personas viene determinada por el lenguaje Este proceso mental superior nos permite estructurar el pensamiento, estableciendo conexiones entre las ideas y representaciones mentales mediante los esquemas. Por ello, se dice que el lenguaje es el vehículo sobre el que discurre el pensamiento, yendo ambos conceptos unidos de la mano
El lenguaje es, ante todo, una función del cerebro.Capacidad humana que nos permite aprender y utilizar al menos un sistema de comunicación oral, gestual, visual, etc., con los demás.
Fin
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